2023年幼兒園教育教學(xué)工作個人總結(jié)一

第4頁共4頁2023年?幼兒園教育?教學(xué)工作個?人總結(jié)一?今年，在全?體教職工的?努力下，我?們圍繞幼兒?園的教育目?標(biāo)，開展了?一系列的教?育科研工作?，在教學(xué)實(shí)?踐中不斷提?高了教師的?教育教學(xué)水?平。一、?充分認(rèn)識教?研活動的意?義，調(diào)動教?師參與教研?活動的進(jìn)取?性，幼兒園?教研活動總?結(jié)說起教?研活動，有?相當(dāng)一部分?教師認(rèn)為教?研只是專家?學(xué)者的事，?教師只要做?好本職工作?就能夠了。?針對這種現(xiàn)?象，我們把?讓教師充分?認(rèn)識教研活?動的意義，?調(diào)動教師參?與教研活動?的進(jìn)取性作?為有效開展?教研活動的?首要問題。?具體做法是?：首先，讓?教師明確教?研活動是幼?兒園保教業(yè)?務(wù)管理中不?可缺少的一?部分，并且?針對性很強(qiáng)?，主要解決?教育實(shí)踐中?的問題或疑?難。經(jīng)過教?研能夠改善?工作方法，?促進(jìn)教育教?學(xué)活動質(zhì)量?的提高。其?次，讓教師?明確教研活?動是提高自?身業(yè)務(wù)水平?的重要途徑?，而教師的?業(yè)務(wù)水平有?直接影響幼?兒園的教育?質(zhì)量。第?三，讓教師?明確教研的?資料教師的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?而這種實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)又日常?教學(xué)工作。?所以，教師?在進(jìn)行日常?教學(xué)工作時?，不能忘記?自我是研究?者，教師提?出的問題也?許正是教研?活動開展的?主要資料，?這樣教師的?意見和想法?被納入研究?的行列中來?，教師的意?識上得到重?視，從而有?效提高了教?師參與教研?活動的進(jìn)取?性。二、?加強(qiáng)理論培?訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教?師觀念，_?__育思想?教師的整?體素質(zhì)和理?念的更新直?接關(guān)系到保?教質(zhì)量的水?平。一年來?，我們堅持?外學(xué)習(xí)、內(nèi)?研究的方法?，結(jié)合我鎮(zhèn)?的實(shí)際情景?，加強(qiáng)研究?，從轉(zhuǎn)變觀?念入手，提?高教師的整?體水平。在?理論培訓(xùn)方?面，我們借?助外出學(xué)習(xí)?、網(wǎng)絡(luò)、書?刊的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)對教師進(jìn)?行各方面的?理論培訓(xùn)。?根據(jù)教研?工作安排，?___月份?我們開展“?主題環(huán)境創(chuàng)?設(shè)活動”，?首先進(jìn)行了?教學(xué)環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)如何能?真正促進(jìn)幼?兒的發(fā)展、?教師在開展?主題教學(xué)中?如何優(yōu)化主?題環(huán)境、如?何讓環(huán)境與?幼兒對話，?讓幼兒做環(huán)?境的主人等?理論知識培?訓(xùn)。我們?經(jīng)過不一樣?的案例進(jìn)行?解剖分析，?以問題的形?式展開活動?。這樣經(jīng)過?大家的共同?討論，使整?個案例分析?的更直觀、?更形象。經(jīng)?過培訓(xùn)，使?教師對教育?教學(xué)有了新?的認(rèn)識，能?夠大膽表達(dá)?自我的看法?和見解，進(jìn)?取提出各種?問題，使教?師在學(xué)習(xí)中?以問題為線?索，以解決?問題為目標(biāo)?，使教師逐?漸構(gòu)成了一?種邊學(xué)習(xí)、?邊研究、邊?反思、邊提?升的教研方?式，讓教研?更加有效的?服務(wù)教學(xué)。?三、注重?教師實(shí)踐操?作，加強(qiáng)反?思學(xué)習(xí)幼?兒園的教育?活動資料具?有很大的靈?活性、選擇?性，單靠理?論上的學(xué)習(xí)?，很難使教?師真正的理?解和領(lǐng)會。?所以，我們?進(jìn)取為教師?供給實(shí)踐操?作的平臺，?讓她們進(jìn)行?實(shí)踐操作，?在操作中發(fā)?現(xiàn)問題。比?如在教師團(tuán)?體備課的過?程中，充分?發(fā)揮教師的?主動性，自?我預(yù)設(shè)在活?動中幼兒會?提出什么問?題、幼兒會?有什么樣的?反應(yīng)、什么?樣游戲更適?合幼兒、什?么樣的設(shè)計?更利于幼兒?理解、如何?評價幼兒。?這樣大家在?一齊各抒己?見、集思廣?益，思維得?到了碰撞，?體驗(yàn)到不一?樣的教學(xué)個?性，所有教?師都能資源?共享，在教?研的氛圍中?體驗(yàn)到歡樂?。經(jīng)過實(shí)踐?操作，教師?們對幼兒園?的課程有了?新的認(rèn)識，?活動中主動?參與性較好?，教學(xué)活動?充分體現(xiàn)新?理念，以游?戲?yàn)橹?，?靜交替，教?學(xué)過程能首?先研究幼兒?的需要，滿?足幼兒的需?求。我們?還進(jìn)取__?_多項(xiàng)活動?，讓教師在?活動中不斷?成長。在家?長開放日中?，___家?長觀摩區(qū)角?活動、操舞?表演、戶外?游戲、團(tuán)體?教學(xué)，讓家?長進(jìn)一步了?解幼兒的在?園表現(xiàn)，并?對幼兒園的?工作有了新?的認(rèn)識;_?__教師課?堂教學(xué)大比?武的活動中?，教師之間?互聽互評，?找不足，提?提議，共同?成長、共同?提高。另外?，我們還注?重加強(qiáng)教師?反思性學(xué)習(xí)?。從反思中?尋找問題的?切入口，使?教師從點(diǎn)點(diǎn)?滴滴中樹立?正確的觀念?，從研討中?列出問題、?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?我們經(jīng)常_?__教師進(jìn)?行教學(xué)反思?交流，讓教?師取長補(bǔ)短?，互相學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，從而?更加有效地?指導(dǎo)自我的?教學(xué)。四?、本學(xué)期教?師經(jīng)過研討?、觀摩與評?析區(qū)域活動?使每位教師?受益在各?班區(qū)域活動?教育研究中?，構(gòu)成了一?個共同學(xué)習(xí)?與研究的團(tuán)?體，不斷地?經(jīng)過階段性?的總結(jié)與反?思，減少了?活動的盲目?性，增強(qiáng)了?有效性。幫?忙教師更好?地使用豐富?的活動材料?理解了教材?教育思想。?我園骨干教?師賀書俠在?教研活動中?起到了模范?帶頭作用，?每次研討活?動中毫不保?留自我的教?育經(jīng)驗(yàn)，向?年輕教師傳?授和演示教?育技能，幫?忙年輕教師?提升教育理?念。自我在?工作中以身?作則，嚴(yán)格?要求自我，?不斷探索新?的教育理念?，有較強(qiáng)的?創(chuàng)新意識，?她們所帶班?級的區(qū)域活?動開展的豐?富多彩，幼?兒參與的興?趣很濃，受?到園領(lǐng)導(dǎo)和?幼兒家長的?好評，為年?輕教師起到?了以點(diǎn)帶面?，促動其他?教師共同成?長的表率作?用。幼兒?經(jīng)過一學(xué)期?系列的區(qū)域?活動，對科?學(xué)概念、自?然現(xiàn)象、日?常生活技能?等方面的資?料有了新的?了解，這次?活動我們看?到了每個班?級幼兒養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，幼?兒動手操作?本事和分析?問題的本事?在不斷提高?，教師們讓?幼兒學(xué)會做?科學(xué)試驗(yàn)來?總結(jié)科學(xué)概?念、自然現(xiàn)?象等方面的?信息記錄表?的形式表現(xiàn)?出來，經(jīng)過?記錄