2023年幼兒園小班學(xué)期總結(jié)范文

第20頁共20頁2023年?幼兒園小班?學(xué)期總結(jié)范?文(一)?班級生活常?規(guī)管理1?.來園。幼?兒能從不肯?入園到高高?興興地上幼?兒園，主動(dòng)?向老師問好?問早，每天?保持衣著整?潔。進(jìn)入冬?季后，經(jīng)過?老師的鼓勵(lì)?，孩子們都?不怕冷，雖?然有個(gè)別幼?兒入園時(shí)間?推遲了，但?都能堅(jiān)持上?學(xué)、自己搬?小椅、取玩?具、與父母?告別。2?.盥洗活動(dòng)?。指導(dǎo)和幫?助幼兒按順?序洗手、擦?手巾，知道?不弄濕地面?，洗手時(shí)用?肥皂將手洗?干凈，特別?是在體育活?動(dòng)后，要求?幼兒擦自己?的手巾。了?解幼兒大小?便的習(xí)慣，?隨時(shí)觀察幼?兒是否需要?大小便，梁?杰小朋友在?家養(yǎng)成每天?早上大便的?習(xí)慣，到幼?兒園后，他?不愿在學(xué)校?里解，以至?拉在身上。?在我們的督?促、提醒下?，現(xiàn)在他能?主動(dòng)地拿紙?上廁所，不?再弄臟衣服?。范思源小?朋友嫌幼兒?園廁所滑，?不敢去，每?天都等奶奶?來帶他時(shí)才?上，有時(shí)憋?不住了就會?解在身上，?在我們精心?幫助下，他?解小便時(shí)我?們都扶住他?，一段時(shí)間?后，他主動(dòng)?不要我們扶?他，也不要?奶奶幫他了?。陳婧然小?姑娘常常都?將小便解在?身上，甚至?有時(shí)將她送?到廁所她還?尿濕褲子，?經(jīng)過觀察發(fā)?現(xiàn)了原因:?小___上?廁所，她也?跟過去，但?并不解小便?，又與大家?一起回到教?室，到要解?小便時(shí)已來?不及，問家?長她在家的?情況，爸爸?也說她在家?也有這個(gè)壞?習(xí)慣，叫她?解她不解，?到真正解時(shí)?已是最著急?的時(shí)候。了?解這個(gè)情況?后，我們每?天都定時(shí)帶?她到廁所，?并看著解小?便，慢慢地?幫她改掉壞?習(xí)慣，現(xiàn)在?尿濕褲子的?現(xiàn)象明顯少?了。3.?飲食活動(dòng)。?我們能做到?餐前半小時(shí)?不___劇?烈運(yùn)動(dòng)，教?幼兒學(xué)習(xí)文?明進(jìn)餐行為?，細(xì)嚼慢咽?，不挑食，?精神集中地?吃飯，保持?桌面、地面?、衣服整潔?。保育員能?做好各項(xiàng)消?毒工作，餐?前用消毒水?擦干凈桌子?，茶杯、毛?巾等用具定?時(shí)消毒，根?據(jù)幼兒的食?量分配早、?午點(diǎn)，對個(gè)?別過慢的幼?兒給予適當(dāng)?的幫助。雷?謹(jǐn)源小朋友?從開學(xué)后一?直不肯吃飯?，悶在一旁?不出聲。我?們采取循序?漸進(jìn)的方法?，剛開始只?讓他吃白飯?，然后慢慢?地給他添少?許菜，再添?少許湯，現(xiàn)?在他吃得又?多又好。?4.室外活?動(dòng)。經(jīng)常帶?幼兒到戶外?游戲、散步?、做操，一?方面讓幼兒?享受充足的?日光浴，使?他們身體健?康，另一方?面鍛煉他們?會排隊(duì)及聽?口令能力、?自控能力。?5.離園?活動(dòng)。熱情?接待家長，?向家長反映?幼兒在園的?生活，學(xué)習(xí)?情況，身體?狀態(tài)等，鼓?勵(lì)幼兒將自?己的小椅子?擺放整齊，?將帶來的衣?帽穿好后回?家，能有禮?貌地與老師?說再見。?(二)班級?教育管理?1.教學(xué)活?動(dòng)管理。根?據(jù)本班幼兒?的年齡、生?心理特點(diǎn)，?制定教育目?標(biāo)及計(jì)劃，?合理___?教學(xué)活動(dòng)。?本學(xué)期進(jìn)行?了《快樂的?幼兒園》《?這是我的》?《水果真好?吃》《樹葉?飄飄》《可?愛的動(dòng)物》?《能干的小?寶貝》《有?一個(gè)家真好?》《天冷我?不怕》等主?題教學(xué)活動(dòng)?。對五個(gè)?領(lǐng)域的教育?都有具體的?內(nèi)容和安排?:(1)?健康方面。?開學(xué)初利用?教學(xué)活動(dòng)《?洗手》《小?手帕》《我?會上廁所》?《我有一雙?干凈的手》?《請你摸一?摸》等，使?幼兒會正確?洗手，用自?己的毛巾、?自己的茶杯?，學(xué)會入廁?大小便，用?手帕紙擦鼻?涕等基本日?常行為動(dòng)作?。接著孩子?們學(xué)會了聽?口令，一個(gè)?跟著一個(gè)走?，做模仿操?，學(xué)習(xí)跳爬?等基本技能?，培養(yǎng)了幼?兒運(yùn)用小肌?肉的能力，?增進(jìn)了動(dòng)作?的靈敏度。?每天堅(jiān)持不?少于___?小時(shí)的戶外?活動(dòng)，在活?動(dòng)中要求幼?兒注意安全?，控制活動(dòng)?量，離老師?不能太遠(yuǎn)，?對容易出汗?的范思源、?鄧凱元等幼?兒要求他們?玩一玩、歇?一歇，防止?感冒。冬季?教育幼兒不?怕冷，天天?鍛煉身體好?。(2)?語言方面。?教材內(nèi)容、?方法運(yùn)用和?活動(dòng)___?盡量都適合?孩子的年齡?特點(diǎn)，多以?游戲的形式?、游戲的口?吻及鮮明形?象的教玩具?引起幼兒的?興趣和注意?，使幼兒的?注意力能保?持___—?___分鐘?，學(xué)會傾聽?和簡單的講?述。語言活?動(dòng)以故事、?兒歌為主，?孩子們邊欣?賞畫冊邊聽?，學(xué)會了講?普通話，大?膽地舉手發(fā)?言，敢在_?__面前講?兒歌、故事?，懂得了有?禮貌、團(tuán)結(jié)?友愛等道理?。進(jìn)步較大?的是陳酩淵?小朋友，不?僅學(xué)會說普?通話，還能?大膽的發(fā)言?。(3)?社會方面。?引導(dǎo)幼兒有?興趣地觀察?成人的各項(xiàng)?勞動(dòng)，教育?幼兒熱愛、?尊重成人的?勞動(dòng)成果，?注重言傳身?教，以自己?積極的態(tài)度?云感染幼兒?，使幼兒逐?步愿意幫老?師整理玩具?、圖書、茶?杯、毛巾，?知道愛護(hù)用?具和材料，?初步體會勞?動(dòng)的快樂。?教育幼兒有?困難時(shí)不哭?，愿意自己?動(dòng)手嘗試解?決困難或找?老師請求幫?助。同伴間?相互交往有?所進(jìn)步，咬?人、打人的?現(xiàn)象減少，?馮湛鈞、覃?洪濤小朋友?開學(xué)初會抓?人，盧淑儀?則愛咬人，?經(jīng)過家園一?致教育，老?師監(jiān)督幼兒?不留長指甲?，不能咬人?，這幾位幼?兒已有所改?變，但有時(shí)?還會控制不?住，還需進(jìn)?一步加強(qiáng)教?育改進(jìn)。?(4)科學(xué)?方面。通過?科學(xué)系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)，幼兒?認(rèn)識自己的?幼兒園、所?在班級、知?道自己的姓?名、年齡、?父母的姓名?、老師的姓?;知道耳朵?、眼睛的用?途;知道自?己是男、女?孩;認(rèn)識秋?天的一兩種?花卉;了解?冬季的基本?特征;能分?清空間方位?;分辨多，?少，一樣多?;口數(shù)__?_—5數(shù);?能一一對應(yīng)?物體等，在?活動(dòng)中準(zhǔn)備?的教、用具?數(shù)量都稍多?于幼兒人數(shù)?，使每位幼?兒都能動(dòng)手?操作，不發(fā)?生爭搶現(xiàn)象?。在活動(dòng)中?注意觀察了?解幼兒的表?現(xiàn)，根據(jù)幼?兒能力有差?異的特點(diǎn)，?靈活地掌握?教育方式，?進(jìn)行有針對?性的個(gè)別指?導(dǎo)和幫助。?(5)藝?術(shù)方面。為?幼兒準(zhǔn)備好?充分的繪畫?、手工材料?，給幼兒最?直觀的范畫?，簡潔明了?的講解，或?以故事的形?式講述，使?幼兒了解作?品內(nèi)容、操?作過程，反?映幼兒最好?的成果，取?得成功的喜?悅。將幼兒?的作品公布?在走廊墻上?，方便家長?欣賞比較，?刺激家長幫?助進(jìn)步。在?唱歌之前，?或給他們講?一則有趣的?故事，或帶?來喜愛的小?客人，引起?幼兒注意學(xué)?唱的興趣。?鼓勵(lì)幼兒大?膽___表?演，教幼兒?學(xué)會用樂器?和動(dòng)作敲出?簡單的旋律?，體會音樂?節(jié)奏帶給他?們的喜悅，?與同伴和老?師一起__?_。2.?游戲活動(dòng)管?理。游戲在?整個(gè)教育教?學(xué)中占有相?當(dāng)?shù)谋戎兀?尤其在小班?這個(gè)年齡階?段，更加顯?出它的教育?力量。根據(jù)?小班課程的?特點(diǎn)，上課?是短暫的，?在___—?___分鐘?內(nèi)往往也有?游戲的存在?。小班以結(jié)?構(gòu)游戲和角?色游戲?yàn)橹?，在游戲過?程中，老師?給予指導(dǎo)甚?至加入，以?提高幼兒的?游戲水平。?在角色游戲?中，老師在?游戲中擔(dān)任?主要角色，?以角色身份?和游戲口吻?參加游戲，?___幼兒?友好地共同?游戲。以游?戲中逐步_?__幼兒選?擇主題、確?定自己的角?色、按自己?的意愿表演?角色、進(jìn)行?語言交往，?幫助幼兒逐?步理解和建?立起簡單的?規(guī)則，穩(wěn)定?游戲主題，?豐富游戲內(nèi)?容，培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立游戲?的能力。無?論是創(chuàng)造性?游戲還是規(guī)?則游戲都以?幼兒為主體?，老師起輔?助作用，盡?量激發(fā)并維?持幼兒的游?戲興趣，并?鼓勵(lì)幼兒的?創(chuàng)造性表現(xiàn)?，讓幼兒在?玩中學(xué)，學(xué)?中玩，無憂?無慮的生活?，潛移默化?地增強(qiáng)幼兒?的能力。?___班級?其它活動(dòng)管?理。(1?)環(huán)境。開?學(xué)初為新生?創(chuàng)設(shè)氛圍活?躍、色彩鮮?艷明朗的環(huán)?境，吸引幼?兒的注意，?轉(zhuǎn)移目標(biāo)，?為高高興興?上幼兒打好?基礎(chǔ)。家長?帶來了各式?各樣的圖書?，孩子們相?互觀看，視?野相應(yīng)開闊?。國慶之際?，我們布置?了慶國慶環(huán)?境，孩子們?還___創(chuàng)?作了一幅畫?，讓孩子們?體驗(yàn)節(jié)日喜?慶的樂趣。?(2)家?園活動(dòng)。開?學(xué)初___?了一次家長?會，讓家長?了解幼兒園?的教育目標(biāo)?，保教人員?工作目標(biāo)，?家長應(yīng)配合?方面;平時(shí)?針對個(gè)別幼?兒出現(xiàn)的問?題，及時(shí)與?其家長聯(lián)系?，共同商議?解決教育的?方法，使每?個(gè)孩子都在?原有的基礎(chǔ)?上有較大的?發(fā)展;及時(shí)?更換家長園?地，讓家長?了解每月、?每周、每日?的教學(xué)活動(dòng)?及要求，更?好地配合老?師進(jìn)行教育?。三、班?級存在的問?題。__?_對個(gè)別幼?兒還需加強(qiáng)?教育:白哲?、馮湛鈞、?李易謙、覃?洪濤、黃佳?琦等。2?.幼兒自理?能力需加強(qiáng)?培養(yǎng)，特別?是在穿脫衣?服、自己入?廁方面。?幼兒園小班?學(xué)期總結(jié)范?文精選二?在這一學(xué)年?里，孩子的?各方面的進(jìn)?步有了一個(gè)?明顯的飛躍?。孩子在我?們設(shè)計(jì)的在?每個(gè)游戲及?教育活動(dòng)中?，自由的創(chuàng)?造、大膽的?想象，他們?自信、自立?，漸漸變得?懂事、講禮?貌，與同伴?之間能相處?融洽，會互?相幫助，互?相___，?自理能力也?有明顯提高?……孩子們?都活潑、熱?情，整個(gè)班?級呈現(xiàn)出較?好的學(xué)習(xí)氛?圍?？粗@?些天天在長?大的孩子們?，欣慰、自?豪充滿了我?們的心懷，?回想過去的?一年，有許?許多多辛勤?的付出，但?收獲卻更多?。為了更好?地吸取經(jīng)驗(yàn)?，使我們的?工作更上一?個(gè)臺階，現(xiàn)?將一學(xué)期工?作小結(jié)如下?:一、保?教結(jié)合，促?進(jìn)幼兒健康?發(fā)展我們?的教育是全?面發(fā)展的教?育，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，發(fā)?展幼兒基本?動(dòng)作，培養(yǎng)?幼兒對體育?活動(dòng)的興趣?是素質(zhì)教育?的目標(biāo)之一?。我班根據(jù)?幼兒年齡特?點(diǎn)開展各種?生動(dòng)有趣的?體育活動(dòng)。?如:《袋鼠?跳》、《小?螞蟻》、《?跳格子》等?，提供了皮?球、花鏢、?拉力器、彩?帶等玩具材?料，并借鑒?“三浴”實(shí)?驗(yàn)，利用陽?光、空氣、?水等自然因?素對幼兒進(jìn)?行鍛煉。同?時(shí)，還培養(yǎng)?了幼兒不怕?困難，堅(jiān)強(qiáng)?勇敢等良好?心理品質(zhì)。?并且，在實(shí)?施教育的過?程中，注重?保教結(jié)合的?原則，使教?育自然滲透?于各項(xiàng)活動(dòng)?中。如在國?慶期間，_?__幼兒參?加泉州市“?愛祖國、頌?祖國”繪畫?比賽，__?_幼兒秋游?，培養(yǎng)幼兒?熱愛家鄉(xiāng)的?情感，教育?幼兒愛班，?愛同伴，并?針對安全教?育，開展一?系列活動(dòng)，?如;走失了?怎么辦?發(fā)?生火災(zāi)地震?怎么辦?手?受傷了，流?鼻血了怎么?辦?等，逐?步增強(qiáng)了幼?兒自我保護(hù)?意識，提高?自救自我保?護(hù)的能力。?二、培養(yǎng)?幼兒自理能?力，促進(jìn)幼?兒自身發(fā)展?。陳鶴琴?先生說:凡?兒童自己能?做的應(yīng)該讓?他們自己做?，凡兒童自?己能想的應(yīng)?該讓他們自?己想。培養(yǎng)?幼兒的自理?能力，讓幼?兒自己的事?情自己做，?也是幼兒自?身發(fā)展的需?要。從不會?扣扣子的到?喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做?的事情越來?越多了，因?此，小小值?日生就這樣?產(chǎn)生了。教?師需教給幼?兒一些技能?，但又不能?采取簡單、?生硬的辦法?強(qiáng)迫幼兒學(xué)?習(xí)。于是，?我們采取寓?教于樂的方?式，讓幼兒?在游戲中學(xué)?習(xí)，如“我?是能干的值?日生”、有?時(shí)也讓幼兒?扮演成“媽?媽”，鍛煉?幼兒刷牙、?折疊被子、?迅速整理儀?表等生活自?理能力。在?游戲中，一?首首自理兒?歌幼兒朗朗?上口，同時(shí)?也掌握了一?定的技能。?再次，我們?還積極向家?長介紹培養(yǎng)?幼兒生活自?理能力的重?要性和具體?方法，得到?了家長的支?持。就這樣?我們強(qiáng)化了?幼兒的生活?自理意識，?使之逐漸形?成自動(dòng)化的?習(xí)慣。三?、創(chuàng)設(shè)與素?質(zhì)教育相適?應(yīng)的環(huán)境，?促進(jìn)幼兒全?面和諧的發(fā)?展環(huán)境有?著教育人的?作用，在強(qiáng)?化環(huán)境的教?育作用時(shí)，?我班創(chuàng)設(shè)了?創(chuàng)作區(qū)、，?聊天室、小?舞臺、建筑?工地、寶寶?花園、聰明?區(qū)等，并定?時(shí)更換材料?，引導(dǎo)幼兒?增加玩法，?美化材料，?提高練習(xí)難?度，使幼兒?對區(qū)角活動(dòng)?充滿興趣;?為了擴(kuò)大幼?兒的活動(dòng)范?圍，我們嘗?試進(jìn)行平行?班互動(dòng)，與?其他班級幼?兒玩具共享?，這樣有利?于各種教育?資源的有機(jī)?整和合和相?互滲透，有?效的提高了?幼兒參與活?動(dòng)的主動(dòng)性?、積極性，?促進(jìn)了幼兒?創(chuàng)造力和個(gè)?性的發(fā)展，?培養(yǎng)幼兒良?好的社會交?往和合作能?力。四、?在藝術(shù)教育?中培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造性。?本班以舞?蹈藝術(shù)教育?為特色，它?有助于引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識世?界，培養(yǎng)高?雅的氣質(zhì)，?發(fā)展幼兒的?觀察力、思?維想象力及?創(chuàng)造力、表?現(xiàn)力。1?)、在音樂?活動(dòng)中我們?為幼兒提供?更多的探索?、創(chuàng)造的機(jī)?會，大膽放?手讓幼兒參?與創(chuàng)遍動(dòng)作?。如，在學(xué)?習(xí)舞蹈步伐?時(shí)，教師的?一句啟發(fā)語?言:誰來跳?一跳，說說?你跳的與老?師的有什么?不同，你的?小腳丫在說?什么，它想?告訴我們什?么呢?這樣?激發(fā)了幼兒?的思維及參?與意識，使?幼兒在愉快?、和諧、輕?松的氣氛中?更加勤于思?考，勇于創(chuàng)?新，真正成?為學(xué)習(xí)的主?人2)、激?發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)?，適時(shí)引導(dǎo)?。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)?是創(chuàng)造思維?的動(dòng)力，因?此，老師要?精心設(shè)計(jì)每?項(xiàng)活動(dòng)，使?其富有趣味?性，吸引幼?兒學(xué)習(xí)，激?發(fā)幼兒積極?、主動(dòng)的參?與活動(dòng)。如?，在欣賞〈?秋日私語〉?活動(dòng)中先讓?幼兒想象你?看見了什么?，你想怎樣?表達(dá)自己的?感覺?帶幼?兒玩小樹葉?，觀察葉子?飄落的樣子?，引導(dǎo)幼兒?創(chuàng)編動(dòng)作，?這樣，邊聽?音樂，邊歌?邊舞，孩子?們聽著音樂?拍著、跳著?、敲著、打?著，氣氛非??；钴S，幼?兒的創(chuàng)造性?得到了充分?的發(fā)揮，音?高、節(jié)奏、?速度、力度?，音樂素質(zhì)?和能力得到?了提高。?三、教研工?作我班兩?位老師能認(rèn)?真參加學(xué)園?及年段的教?研活動(dòng)，學(xué)?園的教研課?題《探索培?養(yǎng)幼兒藝術(shù)?表現(xiàn)力的途?徑》，本班?兩位老師認(rèn)?真學(xué)習(xí)有關(guān)?書籍和文章?，針對本班?幼兒特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)了《葉?子飛舞》等?活動(dòng)參加學(xué)?園的教研觀?摩，均深受?好評。配?合柯老師的?《讓幼兒在?音樂活動(dòng)中?獲得愉快的?情感》的課?題進(jìn)行研究?注重觀察了?解，不斷的?反思，根據(jù)?幼兒的需要?及時(shí)調(diào)整活?動(dòng)課程及目?標(biāo)。在教育?教學(xué)過程中?，我們提供?的材料，給?幼兒自由的?空間。四?、家長工作?我班家長?尊重、信賴?老師，以積?極正確的教?育觀引導(dǎo)幼?兒達(dá)到家園?教育同步。?老師主動(dòng)向?家長宣傳科?學(xué)保育教育?幼兒的義務(wù)?。由于家長?的水平不同?，要求也不?同。為了統(tǒng)?一認(rèn)識，_?__育，我?班創(chuàng)辦了家?長園地專欄?，鼓勵(lì)家長?多寫育兒經(jīng)?驗(yàn)的文章，?多交流。我?班家長撰寫?的文章不僅?多篇獲獎(jiǎng)，?而且經(jīng)?？?登在園刊《?七彩橋》中?。為使家長?更快更好地?獲取新的教?育信息，我?班(園)開?展了“家長?會”、“家?長開放日”?、“元旦家?園同樂”等?活動(dòng)，家長?全部出席，?積極參加?五、存在不?足1、本?班幼兒基本?養(yǎng)成了良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，但個(gè)別幼?兒尚未養(yǎng)成?。(如:吮?吸手指頭、?搖椅子、跪?坐地板等)?2、大部?分幼兒大方?、活潑，但?個(gè)別幼兒傾?聽習(xí)慣較差?，顯得異常?好動(dòng)，不能?很好地遵守?活動(dòng)規(guī)則。?3、幼兒?的禮貌教育?在今后工作?中還需進(jìn)一?步加強(qiáng)，如?入園時(shí)主動(dòng)?問好、主動(dòng)?與別人打招?呼，學(xué)會使?用簡單的禮?貌用語“請?、謝謝、對?不起、沒關(guān)?系”。教?育是多角度?的全方位的?教育，我班?的工作僅僅?是邁出了萬?里長征的第?一步，今后?我們將進(jìn)一?步學(xué)習(xí)與研?究，一步一?個(gè)腳印，踏?實(shí)地做好每?項(xiàng)工作，使?我班的孩子?身心健康發(fā)?展，同時(shí)具?備良好的身?體素質(zhì)，良?好的才智素?質(zhì)，良好的?品德素質(zhì)，?良好的審美?素質(zhì)，成為?體智德美全?面發(fā)展的兒?童。幼兒?園小班學(xué)期?總結(jié)范文精?選三光陰?似箭，日月?如梭，愉快?而緊張的一?學(xué)期結(jié)束了?，回想起孩?子們花朵一?樣的笑容和?永遠(yuǎn)也不肯?停下來的小?小身影，我?的心中有著?許多的感慨?。一、教?育教學(xué)方面?在教育教?學(xué)工作中，?我班根據(jù)全?園保教活動(dòng)?、《指南》?和學(xué)習(xí)與發(fā)?展教材，認(rèn)?真制定學(xué)期?工作計(jì)劃、?周計(jì)劃，認(rèn)?真準(zhǔn)備活動(dòng)?教學(xué)具，開?展豐富多彩?的教育活動(dòng)?，堅(jiān)持游戲?化教學(xué)，努?力成為孩子?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?的合作者、?支持者、引?導(dǎo)者，開闊?孩子們的視?野，幫助他?們獲得豐富?的情感體驗(yàn)?和生活經(jīng)驗(yàn)?。(一)?重視安全、?禮儀教育，?將傳統(tǒng)禮儀?貫穿于一日?活動(dòng)中我?班幼兒是今?年剛剛上幼?兒園的小朋?友，為了幫?助幼兒喜歡?并盡快適應(yīng)?幼兒園__?_生活，我?班三位老師?齊心協(xié)力，?共同創(chuàng)設(shè)良?好的班級環(huán)?境，制定班?級常規(guī)，細(xì)?心引導(dǎo)，消?除幼兒膽小?、怕生及分?離焦慮的情?緒。結(jié)合?文明禮儀教?育活動(dòng)，定?期開展安全?教育、禮儀?教育。如:?早上幼兒來?園時(shí)，引導(dǎo)?幼兒主動(dòng)說?:“老師早?上好!”“?小朋友早上?好!”不小?心碰撞了別?人主動(dòng)說:?“對不起!?”等。通過?晨間、離園?前的談話、?講故事等，?引導(dǎo)幼兒懂?得要尊重長?輩、團(tuán)結(jié)小?朋友、學(xué)會?___、學(xué)?會互助。認(rèn)?真排查班級?里的不安全?隱患，做到?早發(fā)現(xiàn)早解?決。利用游?戲讓幼兒查?找班里不安?全的地方，?教育幼兒不?觸摸危險(xiǎn)的?角落。如:?桌縫、桌角?、門、鋼琴?等。我班在?一樓，但我?們?nèi)匀粓?jiān)持?引導(dǎo)孩子學(xué)?會上下樓梯?靠右行、開?展安全教育?活動(dòng)，如《?不跟陌生人?走》、《保?護(hù)五官》等?等。(二?)重視戶外?活動(dòng)，讓孩?子們在游戲?中加強(qiáng)體能?鍛煉本學(xué)?期我班戶外?活動(dòng)的開展?也做的非常?好，“運(yùn)西?瓜”、“切?西瓜”、“?拉個(gè)圓圈走?走”、“小?螞蟻運(yùn)糧”?、“小青蛙?跳跳跳”等?等都是孩子?們愛玩的游?戲，我班教?師也能嚴(yán)格?按照周計(jì)劃?的安排認(rèn)真?___戶外?活動(dòng)，既是?游戲，同時(shí)?也發(fā)展了幼?兒爬、跑、?跳、走、躲?閃、反映的?能力。(?三)重視教?學(xué)活動(dòng)，讓?孩子們在學(xué)?學(xué)、做做、?玩玩中獲得?經(jīng)驗(yàn)讓孩?子們喜歡探?索、喜歡學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵是?引起孩子們?的學(xué)習(xí)興趣?。注重發(fā)揮?班級的環(huán)境?作用，精心?設(shè)置區(qū)域游?戲，為孩子?開辟動(dòng)手、?動(dòng)腦的小天?地;注意培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和初步的學(xué)?習(xí)能力，我?班幼兒對幼?兒園、班級?的各項(xiàng)活動(dòng)?都充滿了興?趣，能積極?主動(dòng)地參加?各類活動(dòng)，?尤其喜歡操?作性較強(qiáng)的?活動(dòng)，如美?工活動(dòng)，音?樂活動(dòng)、科?學(xué)活動(dòng)等;?大部分幼兒?的語言表達(dá)?能力和表現(xiàn)?力較強(qiáng)，能?大膽地表述?自己的意見?。二、保?育工作我?班三位教師?緊抓班級常?規(guī)，培養(yǎng)幼?兒自理能力?。用“拔蘿?卜”的方式?___幼兒?卷衣袖;用?兒歌引導(dǎo)幼?兒學(xué)會洗手?、穿衣;餐?前介紹食物?營養(yǎng)價(jià)值，?鼓勵(lì)幼兒不?挑食、不剩?飯菜、不大?聲說話、食?物殘?jiān)胚M(jìn)?小碟子，養(yǎng)?成良好的進(jìn)?餐習(xí)慣和進(jìn)?餐禮儀;午?睡時(shí)，擺放?好自己的鞋?子，兩個(gè)小?朋友互相幫?助，有序、?迅速地脫穿?衣服和鞋襪?。保持公共?場所的秩序?和衛(wèi)生，如?:不爬不踩?桌椅，排隊(duì)?喝水、端飯?時(shí)，藏好小?椅子。這?個(gè)學(xué)期天氣?變化大，一?會高溫，一?會冷空氣，?這給小班的?保育工作帶?來了更多的?麻煩，同時(shí)?也提出了高?要求:及時(shí)?___天氣?制定運(yùn)動(dòng)量?，增減衣服?、擦汗、喝?水、消毒，?并及時(shí)提醒?家長為孩子?做好預(yù)防;?認(rèn)真做各項(xiàng)?清洗消毒工?作，室內(nèi)物?品有序擺放?，地面整潔?、無死角，?廁所無污垢?、無臭味;?認(rèn)真做好幼?兒服藥記錄?和生病幼兒?的追蹤和回?訪等等，盡?管在多次病?毒感冒嚴(yán)重?流行的情況?下，我們班?一直保持出?滿勤，年級?組出勤率最?高。三、?家長工作?幼兒各方面?的協(xié)調(diào)發(fā)展?，需要幼兒?園、家庭和?社會的緊密?配合。因此?只有家園公?育達(dá)成共識?，孩子才能?更好、更健?康地發(fā)展。?我們非常重?視與家長的?溝通，及時(shí)?了解孩子在?家的情況，?以便在幼兒?園日常的工?作中有針對?性地進(jìn)行教?育。1.?“家園聯(lián)系?欄”里，定?期公布周計(jì)?劃、幼兒個(gè)?案記錄、幼?兒保健知識?及所學(xué)兒歌?、游戲等內(nèi)?容。2.?利用幼兒入?園、離園的?時(shí)間和班級?QQ群、電?話等方式，?主動(dòng)向家長?反映孩子在?園的情況。?3.結(jié)合?幼兒園親子?活動(dòng)，邀請?家長與孩子?、教師一起?體驗(yàn)活動(dòng)，?增進(jìn)了家園?之間的情感?交流。一?份耕耘，一?份收獲。但?是，有成績?也有不足，?比如:個(gè)別?孩子自我約?束力和傾聽?習(xí)慣差;個(gè)?別孩子比較?挑食等等，?這些都是我?們在以后的?工作仍然要?努力的地方?。因此，?今后的努力?方向是:?1.進(jìn)一步?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，全面、?有效地提高?孩子各方面?的能力。?2.加強(qiáng)安?全防范措施?，增強(qiáng)幼兒?自我保護(hù)意?識，減少安?全隱患。?總之，緊張?而繁忙的工?作又將告一?段落，在今?后的工作中?，我會更深?入學(xué)習(xí)《指?南》，認(rèn)真?做好各項(xiàng)工?作，以便將?班級工作做?得更好!?幼兒園小班?學(xué)期總結(jié)范?文精選四?一個(gè)學(xué)期的?時(shí)間又在繁?忙中悄然度?過，本學(xué)期?我們小一班?能用心圍繞?園務(wù)計(jì)劃、?保育計(jì)劃的?精神，切實(shí)?加強(qiáng)日常各?項(xiàng)工作的管?理，力求使?各項(xiàng)常規(guī)工?作常做常新?，努力提高?各項(xiàng)活動(dòng)的?有效性，深?入領(lǐng)會、貫?徹新《綱要?》精神、《?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?觀念，加強(qiáng)?教學(xué)研究，?用心開展教?學(xué)反思，不?斷提高教學(xué)?水平和保教?質(zhì)量，現(xiàn)將?主要工作做?一下總結(jié)。?一、班級?管理班級?管理是幼兒?園管理的一?個(gè)重要方面?。在班級管?理中采取全?員激勵(lì)、自?主參與、平?行管理、協(xié)?調(diào)一致等管?理辦法，充?分發(fā)揮班級?每位老師的?用心主動(dòng)性?，采取各種?有效措施，?使目標(biāo)具體?化并變?yōu)樾?動(dòng)的過程。?發(fā)揮班長的?帶頭作用，?增強(qiáng)民主意?識，調(diào)動(dòng)班?級老師參與?的用心主動(dòng)?性，無論是?制定計(jì)劃，?貫徹執(zhí)行，?還是檢查監(jiān)?督等，都讓?每位教師參?與，使她們?了解班級工?作的上下環(huán)?節(jié)，明確自?己就應(yīng)承擔(dān)?的各種義務(wù)?和職責(zé)，每?位教師樹立?自己是被管?理者，同時(shí)?也是管理者?的意識。使?每位老師真?正參與管理?，班級管理?效率成倍提?高。在工?作中，三位?老師無論是?在生活、學(xué)?習(xí)中，還是?在工作中都?互相幫忙、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?相互補(bǔ)臺，?很多事情不?分分內(nèi)分外?，如班長早?來晚走、加?班加點(diǎn)，認(rèn)?真細(xì)致地做?好班里的各?項(xiàng)工作;趙?老師發(fā)現(xiàn)班?里有疏漏的?地方，及時(shí)?會指出來，?并幫忙一齊?修正;王老?師更像一個(gè)?___姐，?在生活上經(jīng)?常照顧班上?的另兩位老?師，發(fā)揮自?己做事細(xì)心?的長處、每?一天保質(zhì)保?量地做好保?育員工作與?配班工作。?透過政治?學(xué)習(xí)，班級?的每位老師?職業(yè)道德水?準(zhǔn)有了很大?的提高，個(gè)?性是對待每?一個(gè)孩子都?充滿了愛心?與耐心。我?班幼兒活潑?好動(dòng)，聰明?好學(xué)。老師?就為幼兒創(chuàng)?造各種機(jī)會?與條件滿足?幼兒的興趣?需要，如下?雨的時(shí)候帶?孩子到戶外?感受小雨的?沐浴;打雷?的時(shí)候關(guān)上?燈，理解雷?電的震撼;?天熱的時(shí)候?與孩子們一?齊玩水打水?仗……小班?幼兒年齡小?，拉褲、尿?褲的事經(jīng)常?會有，王老?師總是為這?些孩子沖洗?的干干凈凈?并換上的衣?褲，還不厭?其煩地教這?些孩子學(xué)會?大小便。趙?老師每一天?都會認(rèn)真做?好當(dāng)天的活?動(dòng)準(zhǔn)備，耐?心細(xì)致地輔?導(dǎo)每一個(gè)孩?子。由于?班里的三位?老師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，班長的?管理水平有?了長足的進(jìn)?步、教養(yǎng)員?老師教育教?學(xué)水平得到?了很快的提?升、保育員?老師的保育?質(zhì)量有了很?高的提高，?班級各項(xiàng)工?作按部就班?，穩(wěn)步進(jìn)展?。二、教?育教學(xué)1?、常規(guī)培養(yǎng)?根據(jù)上學(xué)?期示范園驗(yàn)?收反饋意見?，針對本班?常規(guī)工作中?存在的不足?與漏洞，學(xué)?期初制定的?常規(guī)培養(yǎng)重?點(diǎn)為:和家?長共同培養(yǎng)?幼兒的生活?自理潛力，?包括自己穿?脫衣服鞋襪?、進(jìn)餐、盥?洗入廁等，?養(yǎng)成做事專?心、不拖拉?的良好習(xí)慣?。本學(xué)期?，我班對幼?兒日常生活?衛(wèi)生習(xí)慣培?養(yǎng)較為重視?，從洗手、?進(jìn)餐，入睡?、穿脫衣服?、鞋等日常?生活細(xì)節(jié)入?手，利用教?學(xué)活動(dòng)、日??；顒?dòng)，教?給幼兒正確?方法，并引?導(dǎo)幼兒大帶?小、強(qiáng)幫弱?，互幫互學(xué)?，個(gè)性對年?齡小的幼兒?給予較細(xì)致?的照顧。根?據(jù)幼兒及家?長需求，我?們逐步教給?孩子生活衛(wèi)?生常識和自?我保護(hù)知識?，使幼兒提?高了適應(yīng)群?眾生活的潛?力和相互交?往的潛力。?本期我班幼?兒出勤率高?，無一例傳?染病。幼兒?體質(zhì)、進(jìn)餐?、運(yùn)動(dòng)狀況?比上學(xué)期有?了明顯進(jìn)步?。我們還進(jìn)?行了過馬路?、不走失、?防火、堅(jiān)持?早晚刷牙、?按時(shí)入睡、?等方面的常?識教育。?2、注重孩?子身、心健?康由于幼?兒年齡小，?我們把保育?工作放在較?重的位置，?對每一個(gè)孩?子都要__?_，觀察他?們情緒上的?變化，每一?天摸一摸、?抱一抱孩子?，用語言告?訴老師對他?的愛，使他?們在一個(gè)溫?馨、和諧的?環(huán)境中愉快?成長。3?、嚴(yán)格執(zhí)行?班級衛(wèi)生消?毒工作按?照上級要求?指定《班級?消毒措施》?、《手足口?防控預(yù)案》?、《甲型流?感防控預(yù)案?》等，保育?老師每一天?務(wù)必按照規(guī)?定的清潔、?消毒，杜絕?細(xì)菌、病毒?的流傳。為?孩子營造一?個(gè)舒適、衛(wèi)?生的生活環(huán)?境。4、?在幼兒生活?護(hù)理方面?我們能夠根?據(jù)天氣變化?，及時(shí)提醒?幼兒增減衣?服。由于天?氣逐漸變熱?，我們制定?了《班級防?暑降溫措施?》，每一天?增加群眾喝?水的次數(shù)，?保證幼兒一?天最少喝水?___-_?__次，并?且養(yǎng)成隨時(shí)?喝水的習(xí)慣?，以免上火?。中午與離?園前堅(jiān)持為?每個(gè)孩子用?溫水擦澡，?防止生痱子?。班里配備?放蚊蟲叮咬?的藥物，防?備蚊蟲叮咬?。三、教?育教學(xué)為?了使孩子從?小得到全面?素質(zhì)啟蒙教?育，個(gè)性注?重兒童生存?潛力和樂于?學(xué)習(xí)，好奇?探索，自主?、自信、創(chuàng)?造性，職責(zé)?感等影響人?終身發(fā)展的?教育目標(biāo)的?價(jià)值。因此?，根據(jù)《綱?要》精神，?在健康教育?領(lǐng)域，我們?個(gè)性注重用?幼兒感興趣?的活動(dòng)激發(fā)?幼兒鍛煉身?體的興趣，?培養(yǎng)兒童健?___活的?態(tài)度和習(xí)慣?;在社會教?育領(lǐng)域，培?養(yǎng)兒童同情?職責(zé)等社會?性情感，發(fā)?展兒童的交?往、合作潛?力;在科學(xué)?教育領(lǐng)域，?注重引發(fā)幼?兒探索的興?趣，注重幼?兒的探索過?程和獲得的?經(jīng)驗(yàn)，鍛煉?解決問題的?潛力;在語?言教育領(lǐng)域?，著重培養(yǎng)?孩子語言交?往的興趣和?潛力;在藝?術(shù)教育領(lǐng)域?，注重培養(yǎng)?幼兒對藝術(shù)?活動(dòng)的興趣?和大膽表現(xiàn)?，創(chuàng)造的品?質(zhì)。1、?日常教學(xué)?我們根據(jù)教?學(xué)資料，定?出本學(xué)期目?標(biāo)然后集中?分析目標(biāo)的?難易程度及?目標(biāo)的合理?性，并圍繞?目標(biāo)，制定?相應(yīng)的教學(xué)?活動(dòng)。每位?教師再根據(jù)?自己對教學(xué)?資料的理解?、本班幼兒?的實(shí)際狀況?以及自己的?教育經(jīng)驗(yàn)，?對活動(dòng)方案?進(jìn)行修改或?調(diào)整。加強(qiáng)?教學(xué)溝通，?鼓勵(lì)同學(xué)科?教師相互聽?隨堂課，探?討教學(xué)中的?問題，從而?逐漸更新教?育觀念，拓?展教育思路?，提高教學(xué)?潛力和水平?。本學(xué)期?結(jié)合季節(jié)、?幼兒發(fā)展需?求先后開展?了“我的爸?爸媽媽”、?“寶寶讀書?秀”等主題?活動(dòng)。另外?，我們還滿?足幼兒的興?趣，開展了?賽跑、給小?花澆水、喂?喂小兔子、?學(xué)做飯、玩?水等小型教?育活動(dòng)，在?這些活動(dòng)中?，幼兒能夠?用心參與、?滿足了幼兒?探索的欲望?，學(xué)習(xí)的興?趣性得到了?提高。在學(xué)?期末幼兒測?評中我班幼?兒總平均分?為__分。?本學(xué)期我們?重點(diǎn)加強(qiáng)了?區(qū)域活動(dòng)和?主角游戲的?管理。在區(qū)?域活動(dòng)中，?能根據(jù)本班?幼兒的實(shí)際?狀況設(shè)置較?為合理的區(qū)?域，在資料?、材料、目?標(biāo)上下工夫?，與課程實(shí)?施同步，與?幼兒的發(fā)展?水平相等，?結(jié)合主題資?料隨時(shí)增添?和更換活動(dòng)?材料，注意?活動(dòng)中的_?__和指導(dǎo)?，___幼?兒在活動(dòng)中?的表現(xiàn)，重?點(diǎn)培養(yǎng)幼兒?的操作習(xí)慣?。2、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)設(shè)?置建立與教?育相適應(yīng)的?良好環(huán)境，?為幼兒帶給?活動(dòng)和表現(xiàn)?潛力的機(jī)會?與條件。利?用主墻飾、?常規(guī)墻飾、?活動(dòng)區(qū)背景?墻飾、活動(dòng)?室空間環(huán)境?、樓道等一?切能利用的?地方，體現(xiàn)?活動(dòng)主題、?美術(shù)特色。?創(chuàng)設(shè)過程中?激發(fā)、鼓勵(lì)?幼兒主動(dòng)地?參與環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，因地制?宜，因陋就?簡，充分利?用現(xiàn)存物質(zhì)?條件，提高?環(huán)境利用率?與使用價(jià)值?。圍繞主題?目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，?并隨著目標(biāo)?的變化及時(shí)?更新。3?、主角游戲?我班根據(jù)?小班幼兒的?活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng)?設(shè)了以娃娃?家為主的主?角游戲活動(dòng)?區(qū)。經(jīng)過一?個(gè)階段的游?戲活動(dòng)，幼?兒從剛開始?的獨(dú)自主角?游戲逐漸出?現(xiàn)了以物代?物、以人代?人的象征行?為，表現(xiàn)為?開始出現(xiàn)了?真正的主角?扮演，資料?從僅僅是家?庭的狹小生?活圈，擴(kuò)大?到家庭以外?更大的生活?圈，如:去?買吃的、想?帶娃娃去看?病、串門、?做客等，游?戲中主角與?主角之間的?聯(lián)系加強(qiáng)了?，不再像以?前的那種互?不相干的獨(dú)?自游戲了。?為了滿足幼?兒渴望交往?、渴望合作?游戲、渴望?體驗(yàn)社會主?角的愿望與?需求，本學(xué)?期我班將兩?個(gè)娃娃家合?并一個(gè)，并?擴(kuò)大了活動(dòng)?區(qū)范圍，在?原有主角區(qū)?娃娃家、美?味餐廳的基?礎(chǔ)上，增設(shè)?“寶寶醫(yī)院?”的主角區(qū)?，借助“美?味餐廳”“?寶寶醫(yī)院”?___個(gè)主?角區(qū)增進(jìn)幼?兒之間的交?往，體驗(yàn)主?角賦予的特?殊情感體驗(yàn)?。在主角?游戲中，我?們重點(diǎn)嘗試?了“主題與?課程相融合?”開展游戲?活動(dòng)。從目?標(biāo)、環(huán)境、?材料上下工?夫，讓幼兒?在游戲中_?__快樂，?體驗(yàn)成功，?獲得發(fā)展。?有的孩子陸?續(xù)在班里過?生日，而且?幼兒在游戲?的時(shí)候也會?有“過生日?”的情節(jié)產(chǎn)?生。但是他?們在游戲的?時(shí)候只是有?很簡單的語?言出現(xiàn)，在?整個(gè)游戲過?程中沒有始?終貫穿“過?生日”的情?節(jié)。針對?這種狀況，?教師利用班?里幼兒過生?日的機(jī)會，?喚起幼兒已?有經(jīng)驗(yàn)，幫?忙幼兒進(jìn)一?步了解在過?生日的時(shí)候?就應(yīng)做的一?些事情，如?:準(zhǔn)備蛋糕?、外出購物?、生日宴會?等等。透過?過生日的系?列教育活動(dòng)?，幼兒在活?動(dòng)區(qū)中有了?以“給娃娃?過生日”為?主題的游戲?活動(dòng)，他們?在活動(dòng)中能?夠有目的地?做蛋糕、外?出購物、做?飯、開慶祝?宴會等等。?教師用相機(jī)?記錄幼兒活?動(dòng)游戲狀況?，現(xiàn)場撲捉?幼兒在游戲?中出現(xiàn)的問?題。透過觀?看照片，幼?兒能夠很直?觀的看到自?己在游戲中?表現(xiàn)，說一?說照片中都?有哪些不應(yīng)?出現(xiàn)的狀況?。另外，在?照片中不出?現(xiàn)幼兒的形?象，只拍下?活動(dòng)區(qū)的物?品，保護(hù)了?幼兒的自尊?心與游戲的?用心性。教?師在游戲指?導(dǎo)中會采取?“語言提示?”“照片記?錄”“經(jīng)驗(yàn)?共享”“回?應(yīng)”“助手?”“平行”?等指導(dǎo)方法?，喚起幼兒?自己實(shí)際生?活中原有經(jīng)?驗(yàn)，豐富游?戲經(jīng)驗(yàn)，提?高游戲水平?，使游戲情?境更為豐滿?。幼兒園?小班學(xué)期總?結(jié)范文精選?五時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期已經(jīng)過?去了。在這?一年中，我?們班的兩位?老師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同努?力做好班內(nèi)?的各項(xiàng)工作?。具體體現(xiàn)?在以下幾點(diǎn)?:一、班?級情況幼?兒進(jìn)園以后?，針對小班?幼兒的特點(diǎn)?，為了縮短?幼兒的分離?焦慮，我們?和孩子一起?做游戲、玩?耍。引導(dǎo)幼?兒盡快適應(yīng)?幼兒園的生?活。同時(shí)指?導(dǎo)