2023年小學語文教學總結

第3頁共3頁2023年?小學語文教?學總結本?學期，我擔?任三年級的?語文教學工?作，回顧這?一學期的教?學工作，現?從以下幾個?方面加以總?結。一、?課堂教學中?，努力體現?教育新理念?，提高課堂?教學效率。?課堂是學生?獲取知識與?培養(yǎng)能力的?主要陣地。?這一學期，?我在這一方?面狠下工夫?。為了上好?每一節(jié)課，?我課前認真?鉆研教材，?吃透教材，?并結合本班?學生的實際?特點，采用?生動活潑的?教學形式，?激發(fā)學生的?學習興趣。?課堂上努力?貫徹當前一?些新的教育?理念，創(chuàng)設?輕松民主的?教學氛圍，?鼓勵學生踴?躍發(fā)言，形?成群言堂。?以學生為主?體，構建探?究式課堂模?式，挖掘教?材與學生的?嘗試因素，?引導主動探?究，自主獲?取知識。提?高學生的能?力。此外，?注重鼓勵后?進生，提供?更多的機會?給他們，使?他們也能取?得進步，產?生濃厚的學?習興趣?，F?在本班學生?喜歡上語文?課，學習興?趣比較濃厚?。二、通?過多途徑培?養(yǎng)學生各種?能力與習慣?，促進學生?的全面發(fā)展?。（一）?運用多種途?徑，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。三?年級也是學?生養(yǎng)成良好?習慣的關鍵?所在。針對?本班學生好?勝心強的特?點，我運用?競爭機制，?每人發(fā)一本?競爭本，每?日由值日干?部做記錄，?每星期評選?一次，給予?星星獎勵。?一個月后評?選語文學習?積極分子，?這樣促進學?生自覺守紀?，養(yǎng)成良好?的學習習慣?。此外，每?日___一?位"小老師?"領讀，既?培養(yǎng)學生的?___能力?，又培養(yǎng)學?生的朗讀能?力。經過一?段時間的努?力，本班學?生上課熱情?高漲，自我?___領導?能力都得到?了鍛煉。?（二）通過?多種方法，?培養(yǎng)學生愛?閱讀課外書?籍的良好習?慣，提高學?生的寫作能?力。三年級?是學生寫作?的正式開始?。首先為激?發(fā)學生的寫?作興趣，我?從作文的選?題入手，以?寫童話、想?象文為主，?適合三年級?學生的思維?特點，另外?，積累大量?的語匯是寫?好作文的關?鍵。我充分?利用課前一?分鐘，借助?故事，作文?佳作，讓學?生邊聽邊記?好詞好句。?平日每天輪?流，一位學?生在黑板上?摘錄好詞好?句，要求其?余學生讀讀?記記。平時?還經常__?_學生到圖?書館閱讀書?籍。經過一?學期的嘗試?，本班學生?的詞匯量極?大增加，寫?作能力也有?了比較明顯?的提高。在?學校舉行的?作文評比中?好多同學還?獲了獎。?（三）加強?寫字指導，?提高學生的?寫字能力。?三年級的寫?字教學往往?被老師忽略?，本學期，?我重視了學?生的寫字習?慣的培養(yǎng)，?課堂中注意?提醒，利用?文化餐對學?生進行寫字?指導，課外?嚴格要求學?生認真書寫?。在學校里?舉行的三年?級鉛筆字比?賽中，本班?學生獲得了?一等獎。?三、加強培?優(yōu)輔差工作?，促進全體?學生得以發(fā)?展。本班學?生存在著差?異，為促使?每位學生能?在原有的基?礎上都有所?發(fā)展，我"?抓兩頭，扶?中間"，注?重培養(yǎng)優(yōu)生?的特長，同?時，在班中?成立"互助?"小組，利?用結對子形?式，以優(yōu)生?來帶動差生?，課外加強?輔導工作，?課堂中創(chuàng)設?機會，給予?鼓勵，樹立?后進生的信?心，培養(yǎng)學?生的學習興?趣，促使每?一位學生都?有提高。?四、積極參?加學校及市?里各級各類?的教科研活?動，促進自?身水平的提?高。為提高?自身的業(yè)務?水平，本學?期我積極參?加各級各類?___的教?研活動。_?_月份到樂?城鎮(zhèn)一小聽?課，此外還?到樂清市劇?院聽了好幾?位特級教師?指教的課，?收益匪淺。?除外出聽課?外，我還積?極參加學校?___的各?類教研活動?，聽課節(jié)數?達___節(jié)?。同時，在?__月份，?我自己還執(zhí)?教了一節(jié)閱?讀教學的研?究課《劉胡?蘭》，并認?真撰寫了教?學反思。為?提高自身的?業(yè)務水平，?我還經常閱?讀一些教學?書籍，作記?錄，寫感受?，收集最新?的教學信息?，獲得最新?的教學理念?，以彌補自?身的不足。?總之，本?學期以來，?我盡心盡力?做好自己的?教學工作，?不斷嚴格要?求自己，努?力汲取他人?的長處，不?斷更新自己?的教學理念?，并運用到?自己的教學?的實踐中，?使每一節(jié)課?都能取得良?好的教學效?果，使每一?位學生都能?真正提高自?己的語文素?養(yǎng)。由于自?身的能力有?限，教學的?經驗的不足?，本學期在?教學中還存?在著不少的?問題，主要?有：、個?別學生的不?良的學習習?慣還有待進?一步引導改?正。本班學?生生性活潑?好動，其中?有一些學生?在習慣方面?存在著的問?題寫字習慣?很差，寫字?姿勢不正確?，不能自覺?地完成作業(yè)?，還有個別?學生字跡潦?草。還有的?學生作業(yè)不?能按時上交?。或遇到難?題沒有堅強?的意志，不?會主動克服?解決。、?寫作方面水?平差異太大?。班中學生?的寫作興趣?比較濃厚，?但優(yōu)生與差?生的差異比?較大。導致?全班學生的?寫作水平發(fā)?展不夠均衡?。在今后的?教學中，