2023年學(xué)年第二學(xué)期期末班級工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?學(xué)年第二學(xué)?期期末班級?工作總結(jié)?一個班級就?是一個大家?庭，孩子們?也期待著能?在這里感受?到家的溫暖?，享受母親?般的關(guān)愛。?回顧一年?來所做的工?作，雖然有?些苦，有些?累，但看著?孩子們一天?天進(jìn)步，值?！現(xiàn)將本學(xué)?年的工作總?結(jié)如下，以?便揚(yáng)長避短?，把工作做?得更好。

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一?：管理方面?

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1?.和風(fēng)細(xì)雨?潤幼苗(愛?心交流）?愛是無聲的?語言，愛是?鑒別教育的?尺度。教育?是一種心靈?的藝術(shù)，只?有心與心地?真誠交流，?才能贏得孩?子們的信任?和愛戴，因?此作為班主?任我不敢疏?忽每一個孩?子。一年級?的孩子由于?年齡小，特?別需要呵護(hù)?。每天早晨?起來，我都?要看看他們?的衣服是否?穿整齊了，?幫助他們整?一整。冬天?檢查他們穿?的薄不薄。?課前課后提?醒他們多喝?水，特別是?那些容易感?冒上火的孩?子，一一點(diǎn)?著他們的名?字提醒他們?喝水。誰的?鞋子壞了，?立即拿去給?他們修，讓?他們感到在?學(xué)校同樣也?有媽媽的愛?。上學(xué)期我?們班轉(zhuǎn)走了?兩名學(xué)生，?這學(xué)期開學(xué)?時學(xué)生還問?：“老師他?們倆怎么沒?來呀？我們?可想他們了??！笔前?，?在這個特殊?的大家庭里?，他們已建?立了深厚的?感情，怎會?不想念呢。?這學(xué)期我們?班又來了兩?名新生，剛?來時他們很?陌生，我就?讓其他孩子?主動找他們?玩，我也經(jīng)?常找他們聊?天，他們很?快就融入到?了新___?中了，下課?了就跑到我?身邊拉著我?的手，或拿?著自己的東?西讓我吃，?這就是以愛?換愛。一年?的學(xué)習(xí)生活?快要結(jié)束了?，劉園園走?到我面前說?：“老師，?我想留級。?”我當(dāng)時很?納悶，因?yàn)?這個孩子學(xué)?習(xí)一直不錯?，我就問她?：“___?呀？”她說?：“我還想?跟著你上。?”我這才明?白孩子原來?是不想離開?我。當(dāng)孩子?不自覺地喊?我媽媽時，?我真的感覺?幸福無比。?所以教育無?大事，但要?從點(diǎn)滴做起?，走進(jìn)孩子?們的心靈，?真誠對待他?們，就能換?取他們的真?心，達(dá)到“?隨風(fēng)潛入夜?，潤物細(xì)無?聲”的境界?。___?春風(fēng)化雨育?幼苗（樹立?自信）表?揚(yáng)就像春天?的雨露促使?孩子們健康?成長。只要?看到孩子們?的一點(diǎn)進(jìn)步?及時進(jìn)行表?揚(yáng)，就能換?來他們加倍?的努力。李?宗林剛來時?基礎(chǔ)比較差?，幾乎看不?到他上課舉?手，即便舉?手了也是畏?畏縮縮，每?當(dāng)這時我就?給他送去贊?許的目光，?示意他起來?，雖然說得?不好我也要?找個理由表?揚(yáng)他：“你?能站起來回?答問題就已?經(jīng)不錯了，?下次再大膽?些?！辈⒁?同學(xué)們把表?揚(yáng)的掌聲送?給他。楊昊?龍是個自控?力差但自尊?心比較強(qiáng)的?孩子，利用?他這一特點(diǎn)?我就捕捉他?的閃光點(diǎn)，?不定時表揚(yáng)?他，鼓勵他?，一年來他?的進(jìn)步不小?。馮棟培剛?轉(zhuǎn)來時數(shù)學(xué)?不好，但我?發(fā)現(xiàn)她記憶?力很好，背?書背得很快?，利用她這?一優(yōu)點(diǎn)，我?經(jīng)常挑他領(lǐng)?讀，慢慢地?她對數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了興趣，?遇到不懂不?會的就及時?問我，期末?考試她還獲?得了“優(yōu)秀?生”的稱號?。對其他同?學(xué)也同樣以?點(diǎn)帶面，捕?捉他們的閃?光點(diǎn)，及時?進(jìn)行表揚(yáng)和?鼓勵，樹立?他們的自信?，讓他們在?自信中健康?成長。_?__人人爭?當(dāng)班級小主?人各種習(xí)?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風(fēng)班貌的基?礎(chǔ)。一年級?則是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的最?初時期。學(xué)?生剛來時紀(jì)?律衛(wèi)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣都還處?于最初階段?，光靠說不?行，我們?nèi)?位老師商定?處處要給學(xué)?生做示范，?帶動學(xué)生跟?著做，這比?光說要強(qiáng)得?多。經(jīng)過一?段時間，有?個別學(xué)生已?出類拔萃，?各種良好習(xí)?慣已初步形?成。我就讓?他們帶動其?他同學(xué)，先?讓他們?nèi)巳?當(dāng)一天衛(wèi)生?班長，紀(jì)律?班長，學(xué)_?__，給其?他人做榜樣?，然后鼓勵?其他學(xué)生誰?做得好也可?以當(dāng)班長，?他們興致都?很高。在寢?室里我也采?取人人爭當(dāng)?小主人辦法?，讓他們也?每人當(dāng)一天?寢室長進(jìn)行?比賽，看誰?最負(fù)責(zé)任，?最能給其他?人當(dāng)表率，?這種效果還?不錯，寢室?紀(jì)律慢慢步?入正規(guī)。由?此可以充分?證明一個道?理：說到不?如做到，人?人爭當(dāng)班級?小主人，班?風(fēng)班貌一定?好。__?_家校聯(lián)系?架金橋_?__月一次?的家校聯(lián)系?卡為班主任?和家長架起?了溝通的橋?梁，每次看?完家長留言?，如果有什?么情況我就?及時和家長?溝通，消除?他們的后顧?之憂。同時?校信通也為?我和家長提?供了交流的?平臺。真心?的付出就會?換來豐碩的?回報，每到?節(jié)假日總能?受二：到家?長的祝福短?信。二：?教學(xué)方面?1.精心備?課，大膽嘗?試。在備?課方面我們?同級的幾位?老師總是共?同商討，目?標(biāo)達(dá)成一致?。共同制作?教具，共同?使用。在教?學(xué)兩位數(shù)加?減一位數(shù)的?進(jìn)位加法和?退位減法時?，我們同級?的幾位老師?都進(jìn)行了大?膽嘗試直接?寫得數(shù)法（?王銀忠教授?的速算法)?,效果還不?錯。這種方?法把1以內(nèi)?的兩位數(shù)加?減一位數(shù)變?成了10以?內(nèi)的加減法?，算起來比?較簡單，節(jié)?省時間。在?今后的教學(xué)?中我們還要?進(jìn)行大膽嘗?試，找到簡?捷易懂的教?學(xué)方法。?2.耐心輔?導(dǎo)，愛心評?價。孩子?們由于年齡?小，理解能?力達(dá)不到，?我就反復(fù)教?他們，舉生?活中例子，?有些用語言?表述不清的?，理解不透?的，我就通?過活動，游?戲等方式讓?學(xué)生親身去?體驗(yàn)，讓他?們在活動中?明白，領(lǐng)悟?。每當(dāng)看到?班里的后進(jìn)?生在課堂上?舉起手來我?喜不自禁，?迫不及待去?挑他們，即?便說錯了也?沒什么，課?下再單獨(dú)輔?導(dǎo)他們，當(dāng)?他們有了一?點(diǎn)進(jìn)步時，?我就及時進(jìn)?行評價：“?有進(jìn)步，繼?續(xù)努力！”?“你真棒”?“說得真好?”，這時其?他同學(xué)也會?不由自主地?給他們送去?掌聲，讓他?們從中體會?到成就感，?就越發(fā)努力?學(xué)習(xí)了，也?更加自信了?。在工作?中我還存在?有很多不足?之處，在管?理方面有時?候堅(jiān)持不好?，缺乏創(chuàng)新?；教學(xué)方面?缺乏___?，不能很好?地吸引孩子?們的注意