2023年班級(jí)貧困生資助工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?班級(jí)貧困生?資助工作總?結(jié)我班共?有學(xué)生__?_人，寄宿?學(xué)生___?人，貧困生?___人分?別來(lái)自于_?_市元石鎮(zhèn)?、冰川鎮(zhèn)、?南泉鎮(zhèn)、馬?祖鎮(zhèn)、紅白?鎮(zhèn)、禾豐鎮(zhèn)?等，___?市酉陽(yáng)縣、?大足縣、_?__省仁壽?縣、中江縣?、___省?寶清縣等，?他們中有的?是留守兒童?，有的是進(jìn)?城務(wù)工子弟?，有的是單?親家庭子女?，有的是地?震極重災(zāi)區(qū)?的孩子，有?的是家人身?患重病等情?況。我班貧?困學(xué)生資助?工作在學(xué)校?的直接領(lǐng)導(dǎo)?下，取得了?一定成績(jī)。?本年度我們?嚴(yán)格執(zhí)行文?件精神及相?關(guān)工作要求?，求真求實(shí)?，探索創(chuàng)新?，使該項(xiàng)工?作得以有條?不紊地持續(xù)?深入推進(jìn)，?全體學(xué)生也?實(shí)實(shí)在在的?獲得資助而?安心學(xué)習(xí)，?健康成長(zhǎng)，?黨和國(guó)家惠?農(nóng)惠學(xué)之政?亦得到了衷?心擁戴。?一、高度重?視、完善制?度。高度?重視學(xué)生資?助工作，嚴(yán)?格按照《教?育部、財(cái)政?__關(guān)于認(rèn)?真做好學(xué)校?家庭經(jīng)濟(jì)困?難學(xué)生認(rèn)定?工作的指導(dǎo)?意見(jiàn)》等文?件精神，對(duì)?家庭經(jīng)困難?學(xué)生進(jìn)行評(píng)?議和認(rèn)定，?對(duì)貧困生助?學(xué)等進(jìn)行認(rèn)?真的評(píng)選，?幫助品學(xué)兼?優(yōu)的貧困學(xué)?生得到資助?，順利完成?學(xué)業(yè)。1?、成立了學(xué)?生資助工作?小組。由學(xué)?校德育處牽?頭，班主任?提供困難學(xué)?生___，?最終由德育?處全面負(fù)責(zé)?家庭經(jīng)濟(jì)困?難學(xué)生資助?工作，分管?領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督和?檢查學(xué)生資?助管理工作?的開(kāi)展情況?，及時(shí)檢查?學(xué)生資助經(jīng)?費(fèi)、學(xué)生資?助工作經(jīng)費(fèi)?以及學(xué)生資?助工作人員?配備的落實(shí)?情況，監(jiān)督?學(xué)生資助經(jīng)?費(fèi)的使用情?況。2、?班級(jí)評(píng)議認(rèn)?定工作小組?負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)?校有關(guān)資助?工作的精神?，以嚴(yán)肅的?態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?的工作方法?把握資助工?作的政策和?精神，對(duì)申?請(qǐng)資助的學(xué)?生進(jìn)行初步?的審核，并?民主評(píng)議認(rèn)?定，及時(shí)向?學(xué)生資助中?心提供家庭?經(jīng)濟(jì)困難學(xué)?生___，?整理家庭經(jīng)?濟(jì)困難學(xué)生?的個(gè)人材料?。3、上?榜公示，公?開(kāi)透明。貧?困學(xué)生確定?后，為了使?該項(xiàng)工作切?實(shí)做到公平?、公正，對(duì)?貧困學(xué)生_?__進(jìn)行了?為期一周的?張榜公示，?并公示__?_電話及信?箱，主動(dòng)接?受廣大師生?及社會(huì)的監(jiān)?督；同時(shí)，?由班主任_?__各班進(jìn)?行討論，征?求學(xué)生意見(jiàn)?。公示期間?，未收到任?何___息?。二、確?保資助公正?、公平、公?開(kāi)。加強(qiáng)?政策宣傳力?度，確保資?助工作透明?度。個(gè)人申?報(bào)：由學(xué)生?本人根據(jù)有?關(guān)政策條件?提出申請(qǐng)，?匯報(bào)家庭基?本情況，造?成貧困的原?因等。班級(jí)?評(píng)議：由全?班同學(xué)根據(jù)?申報(bào)人的日?常生活，消?費(fèi)情況進(jìn)行?評(píng)議。班主?任審核：班?主任根據(jù)申?請(qǐng)理由、申?報(bào)人日常生?活學(xué)習(xí)表現(xiàn)?，及家庭基?本情況進(jìn)行?初次審核。?三、積極?落實(shí)、幫助?到位。家?庭經(jīng)濟(jì)困難?學(xué)生是一特?殊學(xué)生群體?，在經(jīng)濟(jì)壓?力面前，很?容易產(chǎn)生自?卑、攀比心?理，容易產(chǎn)?生嚴(yán)重的思?想壓力，甚?至誘發(fā)心理?障礙。因此?，我們?cè)趧?chuàng)?造條件解決?他們的經(jīng)濟(jì)?困難時(shí)，高?度重視、密?切關(guān)懷他們?的心理健康?，做好經(jīng)濟(jì)?困難學(xué)生的?思想教育工?作。經(jīng)濟(jì)幫?困是目標(biāo)，?精神解困才?是最終目的?。教育經(jīng)濟(jì)?困難學(xué)生樹(shù)?立自尊、自?強(qiáng)、自信、?自立的意識(shí)?，自覺(jué)克服?自卑意識(shí)；?教育他們樹(shù)?立正確的人?生觀、價(jià)值?觀和世界觀?；注重經(jīng)濟(jì)?困難學(xué)生挫?折調(diào)節(jié)能力?的培養(yǎng)；教?育他們建立?良好的人際?關(guān)系；教育?他們樹(shù)立誠(chéng)?信意識(shí)，要?誠(chéng)實(shí)做事、?誠(chéng)信為人，?做到誠(chéng)信生?活、誠(chéng)信學(xué)?習(xí)；加強(qiáng)關(guān)?愛(ài)教育，感?恩教育。個(gè)?人能力有大?有小，但都?可以盡力而?為，培養(yǎng)他?們良好的情?操，善良的?人性，高尚?的道德品質(zhì)?，滴水之恩?，涌泉回報(bào)?，從個(gè)人抓?起，讓他們?養(yǎng)成關(guān)愛(ài)弱?者，助人為?樂(lè)的品質(zhì)。?提高學(xué)生勤?儉節(jié)約意識(shí)??，F(xiàn)在的學(xué)?生勤儉節(jié)約?意識(shí)越來(lái)越?淡薄，花錢?大手大腳，?班主任及時(shí)?教育學(xué)生提?高勤儉節(jié)約?意識(shí)，把錢?用在學(xué)業(yè)上?，切實(shí)做到?“兩個(gè)一”?，與家長(zhǎng)通?一次電話，?