初中校長就職演講稿（4篇）

第25頁共25頁初中校長就職演講稿?大家好!首?先，我衷心?地感謝__?_校對我的?信任與培養(yǎng)?。___學?校近幾年來?在前任校長?的領(lǐng)導下，?各項工作都?取得了顯著?的成績:連?年佳音不斷?，捷報頻傳?。在此，向?各位領(lǐng)導、?老師們以及?我的前任校?長___表?示衷心地感?謝!今天，?我接受__?_小學校長?這個職責，?此時此刻，?我想用一位?先哲的詩來?形容我的心?情與厚望，?那就是“智?山慧海傳真?火，愿隨前?薪作后薪”?。我深知自?己的政治素?質(zhì)、人文底?蘊、學科知?識、決策能?力、服務(wù)意?識都還需要?進一步提高?，要勝任這?一職責，必?須付出艱巨?的努力。面?對___小?學的歷史、?面對領(lǐng)導、?師生及社會?的殷切希望?，我感到光?榮，更感到?壓力。但是?，前任__?_校長那建?設(shè)和發(fā)展學?校的執(zhí)著理?想為我樹立?了榜樣，使?我又充滿了?信心和__?_。有了信?心與___?，自然有了?自己的一些?想法。在?座的各位我?大多都認識?，其中也有?我的領(lǐng)導、?故交和以前?的同事，早?就知道__?_小學教師?真誠，我懇?請大家在接?納我的同時?，理解我、?支持我、幫?助我。由于?本人能力有?限，在今后?的工作中一?定會存在這?樣或那樣的?問題，我懇?請大家多提?中肯的建議?和批評，請?大家監(jiān)督我?，及時提醒?我，也懇請?___校的?領(lǐng)導能在百?忙之中多來?我們學校檢?查指導!?今天對我個?人來說是個?特殊的日子?，從今天起?正式成為一?中的一員，?將在這里和?大家一起生?活，一起工?作，一起奮?斗，實現(xiàn)人?生的價值和?共同的教育?理想，此時?此刻真是百?感交集，又?是實誠惶誠?恐，更是思?緒萬千。在?這里請允許?我表達以下?幾點意思:?一是深表?感謝。我是?一個普通教?師，能走到?今天，雖有?個人的努力?，但更主要?的是___?的培養(yǎng)，是?領(lǐng)導的關(guān)懷?，同志們的?幫助、支持?。我深知，?___和各?位老師上讓?我擔任__?_校長，不?僅是給了我?一個職務(wù)，?更是給了我?一份責任;?不僅是給了?我一份榮譽?，更是給了?我一份考驗?。我深感這?份責任的重?大，深感考?驗的珍貴，?我將努力工?作，以實際?行動和優(yōu)異?成績來回報?___，來?感謝領(lǐng)導，?來感謝大家?!二是深?感榮幸。_?__學校走?過了___?個春秋，歷?史悠久;_?__學校是?廣大學子求?學的殿堂;?___云集?著全___?教育界的精?英，是播種?和傳承文明?的圣地;_?__是全_?__基礎(chǔ)教?育的龍頭，?領(lǐng)導極為重?視，社會特?別___，?不愧為時代?驕子，社會?的寵兒。_?__在__?_的正確領(lǐng)?導下，在歷?任校長的帶?領(lǐng)下，在全?體老師的共?同努力下，?取得了驕人?的成績，能?在這里工作?深感榮幸。?我將用這份?榮幸來激勵?斗志，接過?農(nóng)光校長的?___，和?大家一道奮?勇前行!?三是深感壓?力。由于縣?域經(jīng)濟和生?源質(zhì)量等客?觀原因的制?約，我們_?__的發(fā)展?與領(lǐng)導的期?待，與__?_人民的愿?望，與時代?的要求，與?學生及家長?們的渴求，?與周邊兄弟?學校的比較?還有較大差?距。內(nèi)部在?科學管理、?隊伍建設(shè)、?提升辦學水?平等方面有?許多工作要?做，經(jīng)濟壓?力甚大。我?非常理解_?__校長的?決擇。同時?我本人的知?識、能力與?新崗位的要?求也有差距?。我將努力?學習，潛心?研究，盡快?___，把?壓力變?yōu)閯?力，和大家?一道為__?_的振興而?奮發(fā)!四?是充滿信心?。信心源于?時代和機遇?，國家已頒?發(fā)教育中長?期發(fā)展規(guī)劃?綱要，教育?優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)?略地位更加?突出，全_?__布局調(diào)?整方案已定?，是我們振?興___的?大好機遇。?信心源于領(lǐng)?導的重視和?關(guān)懷，__?_領(lǐng)導非常?重視和關(guān)心?___，_?__作為我?們的堅強領(lǐng)?導，對__?_倍加關(guān)懷?和愛護，這?是我們振興?_____?保障和鋼鐵?后盾。信心?源于我們_?__的各位?領(lǐng)導和全體?教職員工，?他們的境界?，他們的精?神，他們的?情感，他們?的智慧，是?我們___?振興的強大?支撐。我將?堅定信心，?和大家一道?為___的?發(fā)展進步而?奮進!五?是表明態(tài)度?。在___?校長這個崗?位上，我將?堅持科學發(fā)?展觀指導和?___辦學?方向不動搖?，堅持遵循?教育規(guī)律的?科學態(tài)度不?動搖，堅持?高舉質(zhì)量大?旗辦人民滿?意教育的目?標不動搖，?堅持喚醒信?心、練素質(zhì)?塑形象、樹?品牌意識的?決心和信念?不動搖，堅?持“理念引?領(lǐng)，機制激?勵，質(zhì)量品?位，保障支?撐”的工作?思路和“規(guī)?范，務(wù)實，?創(chuàng)新，提高?”工作要求?不動搖。我?將嚴格要求?自己，盡職?盡責，勤奮?工作，務(wù)實?求真，理性?思考，科學?決策，公正?處事，善待?師生，為_?__的持續(xù)?發(fā)展而奮斗?我相信，?有___校?領(lǐng)導的大力?支持，有我?們?nèi)w教師?的同舟共濟?，在社會各?界的瞻望下?，我們一定?會做的更好?。謝謝大?家!各位?領(lǐng)導、各位?同仁:上?午好!在?這春暖花開?，萬木復蘇?的日子里，?非常感謝大?家給予我這?次供職的機?會。根據(jù)縣?教育局的統(tǒng)?一部署，并?結(jié)合我校的?實際情況，?就我們學校?的工作目標?，為實現(xiàn)目?標采取的措?施、工作獎?懲、效果等?向各位領(lǐng)導?、各位同仁?做如下匯報?:一、工?作目標。?教育成績，?它不同于其?他部門，它?是一個逐步?積累、循序?漸進的過程?。俗話說“?三年一個小?循環(huán)，五年?一個大循環(huán)?”，是對教?育教學成績?提升的一個?真實的寫照?，我們深有?感觸。據(jù)此?，我們根據(jù)?縣教育局的?統(tǒng)一要求，?并結(jié)合我校?的實際，制?定了切實可?行的工作目?標，力爭穩(wěn)?扎穩(wěn)打，一?步一個臺階?，保質(zhì)保量?達到我們的?工作目標。?我們的目?標一是教育?教學質(zhì)量達?到全縣一流?農(nóng)村中學標?準。眾所周?知，過去我?們的學校因?為管理不善?，教師不思?進取、沒有?干勁，導致?教育質(zhì)量大?幅度滑坡，?生源大量流?失，學校幾?乎走到瀕臨?倒閉的邊緣?。近幾年來?，在教育局?的正確領(lǐng)導?下，我們從?自身做起，?從小事做起?，找缺點、?查不足，一?心一意抓管?理，全心全?意促教學。?目前，我們?的目標是力?爭在三年之?內(nèi)，教育教?學質(zhì)量進入?全縣農(nóng)村中?學一流行列?。我們的?目標二是做?好學校硬件?、軟件建設(shè)?。我們知道?，一個學校?要想持續(xù)健?康發(fā)展，一?是硬件建設(shè)?必須緊跟時?代步伐，二?是軟件建設(shè)?高屋建瓴。?為此，我們?做好了學校?硬件建設(shè)的?申請、落實?和善后工作?，力爭在三?年之內(nèi)實現(xiàn)?學生上課、?教師辦公、?師生住宿、?學生用餐、?各功能房全?部樓房化，?校園植被花?園化。在軟?件建設(shè)上，?我們看重教?師隊伍更新?、看重教師?全員培訓、?看重各功能?房利用，讓?全體教職工?以新的面貌?、新的理念?教書育人，?鋪就學生成?才的康莊大?道。二、?工作獎懲。?“國有國?法，家有家?規(guī)，校有校?紀，不以規(guī)?矩不成方圓?”，我們以?制度管理人?，以制度約?束人，以制?度塑造人，?制定了一系?列工作獎懲?措施。我?們在領(lǐng)導班?子內(nèi)部推行?“能者上、?庸者下、平?者讓”的用?人機制，讓?那些思想意?識超前、教?育理念先進?、精力充沛?、敢作敢為?的中青年教?師勇挑重擔?，給他們更?多的成長機?會。讓那些?思想意識僵?化，不思進?取的領(lǐng)導班?子成員受到?督促，甚至?誡勉。我?們在教職工?群體中，努?力營造一種?“比、學、?趕、超”的?氛圍，讓他?們?nèi)巳擞袎?力，人人有?動力，人人?有盼頭，人?人有作為。?為此，我們?量力而行，?讓他們的“?德、能、勤?、績”與“?評優(yōu)、評模?、晉級、晉?職”掛鉤，?讓那些出力?的老師，經(jīng)?濟上得到好?處，政治上?得到實惠。?提高教育?教學質(zhì)量，?始終是我們?學校一切工?作的立足點?和出發(fā)點。?為此，我們?集思廣益，?給課堂要質(zhì)?量，給時間?要成績，給?考試要分數(shù)?，對癥下藥?、因材施教?，不讓一個?學生掉隊，?確保每一個?孩子健康成?長。每學期?，我們都拿?出三萬多元?獎勵那些教?學成績突出?教師，進一?步刺激了大?家的干勁。?實踐證明?，我們這個?路子走對了?，從我擔任?中學校長到?現(xiàn)在，無論?在領(lǐng)導班子?中，還是在?教師隊伍中?，出現(xiàn)了人?心思進、干?事創(chuàng)業(yè)的_?__。為此?，我們深感?欣慰。三?、我們?nèi)〉?的成績。?在教育局領(lǐng)?導的正確領(lǐng)?導下，在社?會各界同仁?的共同關(guān)心?下，在全體?教職工的共?同努力下，?我們連續(xù)三?年完成了教?育局下達的?職高任務(wù)，?中考、聯(lián)賽?各科成績也?穩(wěn)中有升，?已經(jīng)從過去?的教學成績?三流學校邁?進到現(xiàn)在的?二流學校。?我們有能力?、有信心、?有決心，力?爭在三年的?時間內(nèi)，教?育教學質(zhì)量?，邁進全縣?農(nóng)村中學一?流行列。?我的講話完?了，有不當?之處，希望?各位領(lǐng)導、?各位同仁多?多批評指正?，謝謝大家?!大家好?!第一次?和大家交流?、交心，我?想說四個詞?——四個意?思:有幸、?有緣、有感?、有言。?第一個詞，?“有幸”。?榮幸、幸運?的意思。_?__說有幸?呢，我想是?出于以下三?個方面的原?因。校長就?職演講稿。?第一，_?__是有著?悠久歷史、?深厚積淀、?獨到文化和?卓著聲譽的?百年名校。?說她歷史悠?久，是因為?這所學校櫛?風沐雨、薪?火相傳，至?今已走過近?___年的?歷程;說她?積淀深厚，?是因為__?_的品牌是?幾代人，包?括在座的各?位嘔心瀝血?、承前啟后?，用智慧和?汗水、__?_與奉獻鑄?就的;說她?有獨到文化?，是因為_?__有著令?人肅然起敬?的學校精神?，有著積極?向上的價值?取向和約定?俗成的行為?規(guī)范。（范?本）“蓬生?麻中，不扶?自直”，“?橘生淮南為?橘，生淮北?為枳”，這?就是學校文?化的作用。?第二，在?我們___?，有著非常?可敬、可愛?的一批老教?師，他們對?待工作兢兢?業(yè)業(yè)，只談?奉獻，不談?索取。有幾?位明年即將?退休的老教?師，有的今?年仍然帶畢?業(yè)班，有的?還任教語文?兼班主任，?分工時我們?提出適當給?予照顧，都?被婉言謝絕?了。和諧互?補的局面是?學校之幸、?學生之幸，?也是校長之?幸!第二?個詞，“有?緣”。__?_年前，我?是有機會來?___工作?的，但因為?某種原因，?我與___?失之交臂。?校長就職演?講稿?，F(xiàn)在?，我又能成?為___的?一員，與大?家成為同事?，今后，我?們將朝夕相?伴、榮辱與?共、休戚相?關(guān)。大千世?界，茫茫人?海，能和大?家有這樣的?相遇和相處?，不能不說?是一種緣份?。第三個?詞，“有感?”。來__?_一個月，?有些感想、?感受。我在?想，進一步?辦好___?，固然要有?許多宏觀的?系統(tǒng)的決策?與思考，也?需要許多微?觀上的艱辛?而細致的努?力，固然要?調(diào)動多方面?的積極因素?，但我個人?看法，首先?要進一步明?確___的?定位，發(fā)展?定位、目標?定位;其次?要有一些長?期堅守和秉?持的原則和?理念?！岸?位”是方向?和目的，“?原則”是確?保航向不出?現(xiàn)偏差并順?利達成目標?。細節(jié)決?定成敗。細?節(jié)就是品味?，細節(jié)就是?水平，細節(jié)?就是管理，?細節(jié)就是形?象。追求細?節(jié)，就是追?求一種精致?化的管理。?我們的學校?，越是龐大?，就越要精?致化，越不?能粗放型，?粗放的管理?在這樣的學?校是遲早要?出亂子的。?至于說到小?事，我認為?小事就是大?事。我特別?欣賞楊瑞清?的一句話:?立大志，做?小事。做教?育，需要這?樣一種大處?著眼，小處?著手;需要?宏闊高遠的?視界，更需?要精耕細作?的勤懇。?最后一句話?，成就教師?，發(fā)展學生?。這是我們?教育的出發(fā)?點和歸宿。?對于教師來?說，發(fā)展教?師是校長的?第一要務(wù)，?但教師的發(fā)?展需要內(nèi)因?與外因的共?同作用，所?以，更多的?時候，我們?將搭建舞臺?，提供環(huán)境?，創(chuàng)造條件?，適時鞭策?，重在激勵?。對于學生?來說，我們?要造就適合?學生的教育?，而非造就?適合教育的?學生，所以?，我們要改?造和不斷更?新我們的教?育觀念和教?育行為，要?建構(gòu)和豐富?我們的課程?體系，要千?方百計為學?生的多元發(fā)?展和和諧成?長搭橋鋪路?……在為培?養(yǎng)獨特人格?和卓越才能?的學生方面?，我們?nèi)沃?而道遠。初中校長就職演講稿（二）尊敬的?各位領(lǐng)導、?老師，大家?好!離開?北大四年零?兩個月，重?新站在這個?熟悉的講臺?上，面對著?曾經(jīng)一起學?習工作數(shù)十?年的朋友、?同事，面對?熟悉的__?_學，一時?間，真不知?道說些什么?。剛才，中?組部領(lǐng)導宣?布了中央任?命，我感謝?___的信?任，也感謝?教育部和_?__市委市?政府的信任?。我深知北?大校長這副?擔子的分量?，也清楚自?己能力有限?，但我有信?心，也有決?心，同朱善?璐書記與全?校師生員工?一道，把北?大建設(shè)好、?發(fā)展好。?北大從來不?止是一所學?校，她是人?們心中的圖?騰，寄托著?民族的未來?和希望;未?名湖從來不?止是一潭湖?水，它蕩漾?著學者淡泊?名利的誓言?;靜園也從?來不止是一?席草坪，它?承載著學子?仰望星空、?追求真理的?執(zhí)著!這里?的一木一石?，即使再普?通不過的園?林景觀，也?都被賦予了?太多的夢想?與期望。的?確，世界上?恐怕從來沒?有一所大學?能如北大這?樣，與一個?民族的命運?如此緊密相?連、休戚與?共。新文化?運動中心、?“五四”運?動策源地、?最早傳播馬?克思主義和?民主科學思?想的發(fā)祥地?、中國__?_最早的活?動基地、學?者大師的搖?籃，輝煌的?歷史，使_?__學成為?一代又一代?人，探求真?理、追求理?想的精神家?園。過去?四年多，我?走過了兩所?學校，親身?經(jīng)歷和感受?了中國大學?的奮力和崛?起。___?學的質(zhì)樸與?親情，__?_學的務(wù)實?與求新，都?讓我由衷欽?佩、收獲良?多。但無論?走到哪里，?人們都對_?__學滿懷?敬意，希望?北大能夠繼?續(xù)引領(lǐng)中國?高等教育走?向輝煌。過?去四年多，?在幾任領(lǐng)導?的帶領(lǐng)下，?在全校教職?員工的共同?努力下，北?大發(fā)生了深?刻的變化。?每次回到_?__，都能?目睹校園的?日新月異;?每次遇到同?事和朋友，?他們都會由?衷地談起學?校的發(fā)展和?變化:優(yōu)秀?學者聚集北?大，學術(shù)研?究成就斐然?，教育質(zhì)量?穩(wěn)步提升，?綜合改革持?續(xù)推進，建?章立制成果?顯著，這些?發(fā)展和進步?為學校的未?來奠定了堅?實的基礎(chǔ)。?我想要特別?感謝王恩哥?校長。恩哥?是我的老朋?友，我們也?曾一起在北?大共事。作?為校長，他?低調(diào)務(wù)實，?勤勉敬業(yè)，?為北大的發(fā)?展殫精竭慮?、嘔心瀝血?，作出了卓?越的貢獻，?在此，我對?恩哥校長表?示深深的敬?意和感謝，?并祝福在新?的重要崗位?上工作順利?!在我的?心中，北大?就像是一個?大家庭，老?師、學生、?工作人員和?校友都是我?們這個大家?庭中重要的?成員，親情?和規(guī)矩把我?們緊密聯(lián)系?在一起。師?生如父子，?老師總是想?把他的一切?傳授給學生?，希望他們?超越自己;?同窗如兄弟?，共同的學?習生活，使?他們心心相?印，質(zhì)樸純?真;同事如?親人，雖然?來自五湖四?海，但共同?的理想與追?求，使我們?親密無間、?肝膽相照。?作為一個大?家庭，也一?定是要有規(guī)?矩的。我們?要堅持__?_的辦學方?向，貫徹執(zhí)?行黨委領(lǐng)導?下的校長負?責制，遵守?國家的（范?本）法律法?規(guī)，教師還?要遵循師德?和行為規(guī)范?，學生要遵?守校紀校規(guī)?。大學是傳?播和創(chuàng)造知?識的場所，?教學和學術(shù)?研究都是高?度個性化的?創(chuàng)造性勞動?，只有在寬?松的氛圍中?，才能碰撞?出創(chuàng)造的思?想和火花。?學生也只有?在錯誤和失?敗中，才能?成長和堅強?。大學有責?任營造寬松?自由的學術(shù)?氛圍，無論?是教師學生?，還是校長?院長，沒有?高低貴賤，?不論學派親?疏，大家都?心平氣和，?平等地爭論?學術(shù)，探討?學校發(fā)展。?古人云，?“道德傳家?，十代以上?，耕讀傳家?次之，詩書?傳家又次之?，富貴傳家?，不過三代?”。家族興?衰，德行為?要;大學發(fā)?展，也必須?堅持自己的?精神傳統(tǒng)和?核心價值。?我們不能為?世俗而拋棄?學術(shù)的獨立?與尊嚴，也?不能為名利?而___、?放任自流。?大學的精神?和文化應當?是簡單的、?純潔的，不?允許有爾虞?我詐、奉承?迎合，也不?應有急功近?利、好大喜?功，真理才?是我們永遠?的追求!大?學必須守護?真理的純潔?，不允許任?何不良風氣?玷污青年人?的靈魂;大?學有責任代?表社會良知?，維護核心?價值，只有?把師生的個?人理想與_?__核心價?值___結(jié)?合，才能真?正實現(xiàn)中國?大學的使命?。記得在?___年我?剛剛擔任北?大化學學院?院長時，曾?為化學學院?通訊寫了一?篇稿子，其?中最后一句?話講到:“?我與我們中?的一些人一?樣，可能只?是做為北大?化學學院過?渡時期的過?客，但我們?應當為我們?曾做出的點?滴貢獻、任?何犧牲而感?到自豪，愿?___學化?學學院的明?天更加美好?”。今天，?回到母校，?我想重復說?一句，愿_?__學的明?天更加美好?!初中校長就職演講稿（三）各?位領(lǐng)導、各?位同仁:上?午好!在?這___花?開，___?的日子里，?非常感謝大?家給予我這?次供職的機?會。根據(jù)縣?教育局的統(tǒng)?一部署，并?結(jié)合我校的?實際情況，?就我們學校?的工作目標?，為實現(xiàn)目?標采取的措?施、工作獎?懲、效果等?向各位領(lǐng)導?、各位同仁?做如下匯報?:一、工?作目標。?二、工作獎?懲。三、?我們?nèi)〉玫?成績。初中校長就職演講稿（四）大家上午?好!首先?，我衷心地?感謝縣教育?局、鄉(xiāng)黨委?、政府和_?__鄉(xiāng)中心?小學對我的?信任，感謝?我們小學黨?支部、行政?一班人和廣?大教職工的?關(guān)愛與支持?。特別感謝?老校長王文?貴先生對_?__小學的?發(fā)展所做出?的突出貢獻?。正是因為?王校長及全?體教職工的?艱辛努力為?我校今后的?發(fā)展奠定了?堅實的基礎(chǔ)?。在此，向?各位領(lǐng)導、?老師們以及?我們前任校?長表示衷心?地感謝!?今天，第一?次在這樣的?場合和大家?見面，我很?高興。能和?在座的熟悉?的和將要熟?悉的老師成?為同事，是?我一生修來?的緣分。?第一次和大?家交流、交?心，我只說?___個詞?:質(zhì)量、安?全、目標、?教研、制度?、服務(wù)、學?習、共事、?定位、人事?、經(jīng)費、獎?勵。一、?質(zhì)量教學?質(zhì)量是學校?的生命線，?是學校生存?和發(fā)展的基?礎(chǔ)，也是師?生贏得尊嚴?和幸福的保?證。各學校?更應該采取?積極措施，?使教育教學?真正由“時?間型”向“?效益型”轉(zhuǎn)?變。我認為?，要解決這?個問題，校?長、主任、?教師首先要?樹立正確的?教學質(zhì)量觀?。即追求高?效的教學質(zhì)?量不盲目追?求教學設(shè)備?的更新、課?堂教學形式?的包裝，而?應重新思考?教與學的關(guān)?系，從學校?實際出發(fā)，?形成具有本?校特色的教?育教學體系?。追求高效?的教學質(zhì)量?不是空洞的?言談，學校?管理者應通?過科學管理?，在“扎扎?實實抓規(guī)范?，實實在在?搞教育”的?過程中，切?實將“質(zhì)量?立?！甭鋵?在學生和教?師兩個方面?，從細微處?入手，理直?氣壯抓質(zhì)量?。在抓教學?質(zhì)量方面盡?量做到以下?幾點:1?、抓好課堂?教學，注重?教學效果。?2、建立?良好的師生?關(guān)系，創(chuàng)設(shè)?良好的教學?氛圍。良好?的師生關(guān)系?，可以為師?生提供一種?舒暢、融洽?的心理環(huán)境?。在這樣的?環(huán)境下，學?生從心理上?會形成完全?徹底地接納?教師的教育?教學傾向，?使教學取得?預期的效果?。建立良好?的師生關(guān)系?，這就要求?教師真正地?去關(guān)愛每一?個學生，尤?其在學生學?習上遇到困?難的時候，?要不斷鼓勵?他們，幫助?他們，千萬?不可以諷刺?他們，挖苦?他們，防止?挫傷他們的?自尊心和學?習積極性。?我認為教師?只有真正去?愛學生，關(guān)?心學生，才?能讓學生愿?意與你交心?，愿意把你?當成朋友，?這樣才能促?進教師與學?生之間的溝?通，才能建?立和諧的教?學環(huán)境。?3、兼顧學?生學習中的?共性和個性?。同一班的?學生，由于?年齡和認知?程度基本相?近，他們的?身心特點、?知識基礎(chǔ)、?接受水平有?大致相同之?處，但具體?到每個學生?身上，則在?學習態(tài)度、?認識興趣、?智力能力、?情感意志、?氣質(zhì)性格等?許多方面又?有明顯的個?別差異。這?些差異往往?是造成學生?學習成績優(yōu)?劣與學習能?力強弱的重?要因素。?4、要對學?習的全過程?實行有效的?管理。學生?的學習是在?教師指導下?，以教材為?中介去認識?客觀世界的?一種特殊的?認識過程，?它是由一系?列的環(huán)節(jié)構(gòu)?成的，就其?掌握知識的?順序來說包?括心理準備?、感知教材?、理解教材?、鞏固知識?和應用知識?等基本階段?;就個體的?學習程序來?看，就有預?習、聽課、?復習、作業(yè)?、測試等基?本環(huán)節(jié)。因?此，教師在?實施教學管?理中，就要?重視學習全?過程的管理?。傳統(tǒng)教學?的弊端之一?，是只僅僅?重視學生的?學習結(jié)果，?而不重視學?生的學習過?程，這是不?可能真正提?高教學質(zhì)量?的。二、?安全安全?重于泰山，?沒有安全保?障怎能抓質(zhì)?量，為進一?步加強學校?安全工作管?理，明確安?全責任，落?實各項安全?措施，有效?地防范重、?特大安全事?故的發(fā)生，?保障學校及?其學生和教?職工的人身?、財產(chǎn)安全?，維護學校?正常的教育?教學秩序，?我們要做到?以下幾點:?⑴建立以?校長為第一?責任人的安?全工作領(lǐng)導?小組，加強?對安全工作?的領(lǐng)導。簽?訂安全責任?書，中心小?學與各村完?小簽訂安全?責任書;村?完小和班主?任、家長簽?訂責任書。?⑵加強學?校安全教育?管理，牢固?樹立“安全?第一”、“?安全無小事?”的思想，?確保學生健?康成長。?⑶結(jié)合“安?全教育月”?，圍繞“注?重防范、自?救互救，確?保平安”這?一主題，積?極開展多種?形式的安全?教育活動。?⑷校內(nèi)安?全要做到“?六不準”，?即:不準爬?樹爬墻、不?準亂摸電器?、不準帶管?制刀具進校?園、不準在?教室走廊追?逐打鬧，上?下樓梯不準?擁擠，不準?做危險游戲?。⑸校外?安全要做到?“五要五不?要”。即:?①要注意?交通安全，?雖然我們這?兒不是城市?。但農(nóng)村也?有好多農(nóng)用?車，因此要?注意交通安?全。做到“?高高興興上?學來，平平?安安回家去?”。未滿_?__周歲的?兒童不得騎?車上學。騎?車靠右走，?行人靠邊走?，不得在公?路上追逐打?鬧。②要?注意游泳安?全，非學校?___或家?長監(jiān)護，不?得結(jié)伙或私?自到江河或?者山塘水庫?游泳。③?要注意防火?用電安全，?不得玩火和?亂摸亂動電?器。④要?注意防騙安?全，不得與?陌生人外出?。⑤__?_學生春游?、秋游活動?，縣內(nèi)要報?告鎮(zhèn)中心校?，縣外要報?告教育局，?教師不得私?自帶班外出?活動。⑹?加強校舍的?安全檢查，?學校每學期?在開學前，?學期結(jié)束后?進行兩次檢?查，班主任?經(jīng)常檢查，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時維修。?⑺中心小?學堅持門衛(wèi)?制度。治安?人員要按照?學校要求，?做好門衛(wèi)工?作，對外來?人員實行來?訪登記制度?。其他村完?小也要有對?外來人員實?行來訪登記?冊。⑻嚴?格執(zhí)行事故?報告制度。?發(fā)生事故，?及時報告，?及時處理，?及時做好善?后工作，認?真吸取教訓?。⑼實行?責任追究制?，班級教師?負責本班，?校長負責全?校，形成齊?抓共管的局?面。三、?目標我任?校長一職后?，我一直在?想:自己的?目標是什么??我們將把?一個什么樣?的___小?學呈現(xiàn)在社?會、領(lǐng)導和?廣大群眾面?前?我認?為必須堅持?三個結(jié)合:?堅持繼承發(fā)?揚___小?學優(yōu)良傳統(tǒng)?與改革創(chuàng)新?相結(jié)合;堅?持全面發(fā)展?與個性發(fā)展?相結(jié)合;堅?持常規(guī)工作?與教育科學?相結(jié)合，明?確民主管理?、科學決策?、以情感人?、以德服人?的管理理念?，堅持依法?治校、以德?治校、科研?興校、質(zhì)量?強校的辦學?宗旨，使學?校形成一支?德高業(yè)精、?團結(jié)奮爭的?師資隊伍，?全面提高教?育教學質(zhì)量?，塑造__?_小學在社?會各界的良?好形象。?四、教研?教研是提高?學校教育質(zhì)?量的核心，?無論是常規(guī)?教研活動，?還是科研課?題研究;無?論是教師個?人的專業(yè)發(fā)?展，還是學?校學科水平?的整體提高?，都必須依?賴于各學科?教研組規(guī)范?高效地開展?教研工作。?因而，重視?教研組的發(fā)?展，充分發(fā)?揮教研組長?的工作積極?性，就成為?提高教學質(zhì)?量、提升學?校層次的重?要一環(huán)。?1、要樹立?新的課程觀?。加強課?堂教學研究?，努力提高?課堂教學的?有效性、實?效性。課堂?教學要追求?三種境界:?有效教學、?高效教學、?___力教?學。高效課?堂的關(guān)鍵有?兩個，一是?看學生課堂?教學的參與?度，二是看?學生課堂思?維的深刻度?。這兩個“?度”如果沒?有提高，就?不會有真正?的高效課堂?。課堂教學?的好壞是衡?量教學水平?高低的重要?因素，學生?能從教師主?導的課堂上?得到什么，?提高了什么?，實際效果?如何，檢驗?標準則是學?生。2、?繼續(xù)推進課?程改革，做?好新教材的?培訓工作。?提高新課?程培訓針對?性。相關(guān)學?科通過各種?方式繼續(xù)做?好新教材、?新課標學習?培訓工作。?我們將教師?派出去學習?，學習回來?教師對未出?去學習教師?培訓，讓教?師吃透教材?，在此過程?中指出了學?科課改中存?在的主要問?題，提出具?體地改進策?略及辦法，?幫助廣大教?師解決教學?中實際問題?。為更好地?提高教師們?的專業(yè)水平?，從今年開?始，全校教?師每學年_?__月份舉?行一次教材?教法考試，?作為教師評?優(yōu)、晉級、?績效工資考?核的依據(jù)。?3、扎實?有效開展教?學研究活動?，不斷提高?教師專業(yè)水?平。(1?)、強化常?規(guī)教研活動?專題性。在?中心小學教?導處統(tǒng)一安?排下成立_?__個教研?組，召開教?研組長會，?商討、制定?好計劃，提?出了各學科?研究專題。?在教學視導?時，各學科?教研組長對?各組校本教?研計劃進行?檢查，并督?促各教研組?成員按照計?劃開展活動?。(2)?、堅持校本?教研、校際?交流的有機?結(jié)合。堅持?每月一次教?研活動，每?次活動必須?都有專題、?有總結(jié)、有?反思。4?、狠抓教學?過程管理，?全面提高教?學質(zhì)量。?(1)、堅?持推門聽課?。學校領(lǐng)導?堅持推門聽?課活動。通?過聽課，全?面了解教師?課堂教學的?水平，發(fā)現(xiàn)?課堂教學中?的問題，及?時診斷，有?效提高教師?的課堂教學?水平。(?2)、堅持?教學月檢查?制度。我們?采取“三查?”的形式，?即:查教案?、查作業(yè)批?改、查聽課?記錄。檢查?結(jié)果作為評?優(yōu)、晉級、?教師績效工?資考核的依?據(jù)。(3?)、___?教學檢測，?___月練?。每次檢測?結(jié)束后，學?校要求教師?寫好教學分?析報告，并?召開教學調(diào)?研反饋會。?對教學中存?在問題進行?深入剖析，?提出教學改?革意見。?5、加強隊?伍建設(shè)，提?高師資水平?。師資隊?伍建設(shè)是學?校的主體工?程，是真正?意義上的固?本強基工程?。這個工?程做好了，?學校的管理?水平就上來?了。___?學校長梅貽?奇說，大學?者，非大樓?之謂也，大?師之謂也。?小學也同理?——名校者?，名師之謂?也。青年教?師要根據(jù)自?己的知識能?力、興趣愛?好和職業(yè)需?要設(shè)計人生?發(fā)展規(guī)劃，?做一個十年?的人生規(guī)劃?線路圖。實?現(xiàn)“一年適?應、三年勝?任、五年扛?大梁”的目?標，促使大?批青年教師?盡快脫穎而?出。就與學?生交流便利?程度而言，?校長和書記?的空間并不?多，但是老?師的空間是?無限的。所?以好教師就?是好的學校?，在任何一?所學校里，?教師都有資?格代表學校?。因此，培?育優(yōu)秀師資?隊伍永遠是?學校的頭號?工程，也是?最重要的任?務(wù)。五、?制度沒有?規(guī)矩，不成?方圓。我們?將逐步建立?建全學校規(guī)?章制度，改?革和完善學?校分配制度?，實行按勞?分配、優(yōu)勞?優(yōu)酬。1?、教職工綜?合考核制度?。(學校的?第一制度)?⑴、綜合?表現(xiàn)(師德?師風、意見?建設(shè)、突出?貢獻等)?⑵、工作業(yè)?績(語數(shù)教?學人員、學?前教師、行?政及后勤管?理人員)?⑶、教學常?規(guī)(教學人?員、管理人?員)⑷、?繼續(xù)教育(?獲獎、聽課?、評課、公?開課、學時?完成)2?、安全工作?責任制。?3、師德師?風督導制度?。(強調(diào)一?下團結(jié)同志?的問題)?團結(jié)就是力?量;眾人拾?柴火焰高;?我們將把團?結(jié)作為衡量?教師、領(lǐng)導?師德師風和?綜合表現(xiàn)的?重要依據(jù)納?入考核。?4、坐班制?度。5、?班級量化管?理辦法。?6、教學常?規(guī)測查辦法?。7、校?產(chǎn)管理制度?、財務(wù)管理?制度。六?、服務(wù)我?是來服務(wù)大?家的。各位?教師，每天?在教學一線?辛苦勞動，?每天為了自?己的專業(yè)化?發(fā)展而不懈?努力，我一?定當好在座?各位的“勤?務(wù)兵”，服?務(wù)是學校管?理的目的所?在。我們要?樹立“老師?為學生服務(wù)?，校長為老?師服務(wù)，_?__小學為?社會服務(wù)”?的思想。讓?我們的學生?在小學受到?最好的教育?，在他離開?我們小學后?，每當談起?母校，就會?有一種自豪?感，因為他?在這里得到?了最好的服?務(wù)。我們的?老師受到學?生的尊重是?天經(jīng)地義的?，如果老師?能夠受到家?長的尊重，?受到校領(lǐng)導?及管理層的?尊重，他就?會保存住基?本的尊嚴。?我校的后勤?工作人員盡?管有些不教?課，但你們?是___鄉(xiāng)?小學大家庭?的一員，是?學校正常運?轉(zhuǎn)的重要力?量之一，你?們在守護著?___鄉(xiāng)小?學，你們所?做的工作，?都轉(zhuǎn)化為這?個學校事業(yè)?的一部分。?學校的一磚?一瓦、一草?一木也關(guān)乎?你們的感情?，___的?一點一滴的?進步，都使?我們的工作?人員有充分?的成就感。?當學生的?自豪感、老?師的尊嚴感?和工作人員?的成就感“?三感”同時?產(chǎn)生的時候?，___小?學一定是非?常和諧的。?我們倡導這?樣的人生理?念:“以優(yōu)?秀的工作成?績創(chuàng)造滿意?的人生，以?良好的生活?習慣創(chuàng)造健?康的人生，?以和諧的人?際關(guān)系創(chuàng)造?快樂的人生?”。簡單說?,“有尊嚴?的工作，過?體面的生活?”。校長不?是“管”教?師的，而是?為教師服務(wù)?的，為教師?服務(wù)的第一?責任人是校?長。我得時?時拷問自己?的良心，到?底以后我為?你們做什么??為___?鄉(xiāng)小學的學?子做了什么??用什么樣?的品牌，加?強學校與社?會的關(guān)系，?服務(wù)全校職?工。學校不?是孤立的，?不能獨立于?社會之外，?加強與有關(guān)?部門協(xié)調(diào)，?保證師生利?益最大化。?涉及到對一?個人的貢獻?評價的時候?要實行效率?化，實行多?勞多得，優(yōu)?勞優(yōu)酬。今?后將陸續(xù)出?臺惠及教師?的好政策。?我們學校領(lǐng)?導班子承諾?，在執(zhí)行上?級政策的前?提下，一定?要不斷改善?學校的辦學?條件、不斷?改善我們老?師的辦公條?件和各種待?遇。七、?學習__?_要學習呢??我覺得有?以下幾個方?面的原因:?1、__?_小學有著?悠久的歷史?，深厚的文?化積淀。說?她積淀深厚?是因為__?_小學的品?牌是幾代人?，包括在座?的各位教師?嘔心瀝血、?承前啟后，?用智慧和汗?水、___?與奉獻鑄就?的。說她有?獨到的文化?，是因為她?有著肅然起?敬的學校精?神，有著積?極向上的價?值取向和約?定俗成的行?為規(guī)范。（?范本）2?、___小?學有著敬業(yè)?愛生，積極?進取，業(yè)務(wù)?精湛教師群?體，有著非??？删础⒖?愛的一批老?教師，他們?對工作兢兢?業(yè)業(yè)，只談?奉獻，不談?索取。老教?師是我們_?__小學的?寶貴財富，?是我們行動?的標桿和精?神的動力;?但老教師也?不能倚老賣?老，要站好?最后一班崗?，光光榮榮?退休;我們?的中年教師?，年富力強?，經(jīng)驗豐富?，是學校的?___，希?望把自己的?能力發(fā)揮出?來;我們的?青年教師，?更是學校的?生力軍。在?一所學校中?，有老教師?如山的沉穩(wěn)?，青年教師?如水的靈動?，這樣的動?靜結(jié)合，和?諧互補是學?校之幸、學?生之幸、也?是校長之幸?!簽于此，?我是來向大?家學習的…?…八、共?事蘇霍姆?林斯基說:?“校長領(lǐng)導?學校，首先?是教育思想?上的領(lǐng)導，?其次才是行?政上的領(lǐng)導?”。希望在?我們的相互?共事中相容?、相近、相?知……九?、定位一?是辦學思想?的定位。教?育是什么??愛因斯坦說?過:“教育?就是若干年?后，將所學?的都忘了，?剩下的就是?教育”。所?學的知識都?忘了，那剩?下的有什么??有良好的?心態(tài)，行為?習慣，學習?方法……。?一句話，我?們的教育要?著眼于學生?的全面和諧?發(fā)展，這樣?的定位很容?易，寫在紙?上，掛在墻?上也方便，?但要落實到?每一個教育?行動，內(nèi)化?在每一個環(huán)?節(jié)上則不易?。它既要我?們帶著思想?做事，還需?要我們持之?以恒，并隨?時迎接困難?和挫折的挑?戰(zhàn)。二是?學校形象，?發(fā)展目標的?定位。學校?形象要內(nèi)外?兼修，我們?的學校應該?是先進教育?思想和現(xiàn)代?教育理念的?發(fā)源地和聚?集地;教師?成長與發(fā)展?的人才庫;?學生素質(zhì)提?升和未來多?元發(fā)展的基?地;教育教?學質(zhì)量的領(lǐng)?跑者;學校?教育科研的?中心和模范?;基于網(wǎng)絡(luò)?平臺的現(xiàn)代?教育技術(shù)的?示范等等。?我們要確立?學校的遠景?規(guī)劃。近景?的和遠景的?。在這個規(guī)?劃之下我們?確立做哪些?事，達成什?么樣的目標?。比如，我?們要把學校?辦成書香校?園、數(shù)字校?園、成長家?園、學習樂?園等等。一?個總的目標?我想應該是?:要扎扎實?實，步步為?營將___?小學辦成真?正可與其他?鄉(xiāng)鎮(zhèn)抗衡的?小學。三?是教師個人?形象1、?儀表提起?教師人們馬?上會聯(lián)想淵?博的知識,?滔滔的口才?,金子般的?愛心,蠟燭?般的犧牲精?神等。其實?,還不應忽?略了教師的?儀表。所謂?儀表,主要?是指人的外?表形象,包?括衣著、發(fā)?式、舉止、?姿態(tài)、表情?等許多方面?,它是個體?品質(zhì)中最明?顯、最易被?察覺的部分?,因此它對?個體形象的?塑造、對人?與人的交往?都有直接的?關(guān)系.教師?所從事的是?一種特殊的?勞動,教師?的儀表具有?更加明顯的?教育功能，?作為教師，?在穿著打扮?這些細節(jié)習?慣中要有所?講究，要得?體，大方，?符合教師的?身份。我們?的衣著、表?情舉動、姿?態(tài)等等不僅?直接影響學?生的情緒，?而且對學生?行為產(chǎn)生潛?移默化的作?用。教師的?教態(tài)優(yōu)美，?培養(yǎng)出來的?學生也會溫?文爾雅、彬?彬有禮。?2、氣質(zhì)修?養(yǎng)我認為?一個人的氣?質(zhì)是指一個?人內(nèi)在涵養(yǎng)?或修養(yǎng)的外?在體現(xiàn)。氣?質(zhì)是內(nèi)在的?不自覺的外?露,而不僅?是表面功夫?。反而給別?人膚淺的感?覺.所以,?如果想要提?升自己的氣?質(zhì),做到氣?質(zhì)出眾,除?了穿著得體?,說話有分?寸之外,就?要不斷提高?自己的知識?,品德修養(yǎng)?,不斷豐富?自己。(?1)一個人?的氣質(zhì)是內(nèi)?部修養(yǎng)，外?在的行為談?吐、待人接?物的方式態(tài)?度等的總和?。優(yōu)雅大方?、自然的氣?質(zhì)會給人一?種舒適，親?切，隨和的?感覺。(?2)氣質(zhì)不?是學來的，?而是培養(yǎng)出?來。(3?)品味決定?氣質(zhì)(4?)所謂“近?朱者赤,近?墨者黑”很?有道理的,?你可以接近?一些氣質(zhì)好?的人,你就?會不知不覺?地改變一些?。(5)?多看書,多?思考,氣質(zhì)?不是一個月?兩個月可以?改變的。是?需要一年兩?年甚至更長?的時間。很?多人讀完大?學,很久沒?見的人都說?他變了一個?樣,其實就?是校園生活?熏陶出來的?。多讀書總?有好處。還?有一點,想?成___人?,就和什么?人做朋友,?親君子,遠?小人。時間?長了,氣質(zhì)?就自然而然?地流露出來?了。(6?)讀書是最?基本的。?(7)要一?個好的生活?環(huán)境，好的?心態(tài)。才能?培養(yǎng)出好的?氣質(zhì)。3?、內(nèi)涵發(fā)展?教師發(fā)展?的內(nèi)涵:專?業(yè)理想的建?立，專業(yè)知?識的拓展與?深化，專業(yè)?能力的提高?，自我的形?成。(1?)整體求合?力:作為一?名教師在一?切服從學校?根本利益的?前提下，還?必須堅持主?動與同事合?作、與學生?溝通和交心?，堅持主動?解決學生的?困難和思想?、心理問題?。(2)?作風求優(yōu)良?。教師應學?會在處理教?育教學中的?實際問題時?將原則性與?靈活性相結(jié)?合，在處理?與領(lǐng)導、與?教師的關(guān)系?時，學會在?互相尊重的?前提下，面?對各自的個?性，無論是?否喜歡，都?以寬闊的胸?襟，給予最?充分的包容?，力爭大家?在共事中都?能心情舒暢?地工作和生?活。(3?)觀念求超?前。教育是?面向未來的?事業(yè)，必須?超越今天，?才能贏得明?天。作為一?名教師要堅?定地做一個?“學習型教?師”，努力?使自己的思?想和業(yè)務(wù)、?品德和言行?、氣質(zhì)和個?性，都成為?學生的楷模?。(4)?教學策略“?一小一多”?。即“小步?走，多回頭?”。面對學?生總體素質(zhì)?參差不齊，?個體素質(zhì)表?現(xiàn)為基礎(chǔ)知?識不牢靠、?知識結(jié)構(gòu)不?平衡的狀況?。教學中，?要學會采取?不斷反復、?各個擊破的?做法，不貪?大求全，不?囫圇吞棗，?不怨天尤人?，一步一個?腳印地擴大?戰(zhàn)果，實現(xiàn)?全面提高、?整體發(fā)展。?一個人氣?質(zhì)性格、文?化素養(yǎng)、審?美觀念的外?部表現(xiàn)，是?美好心靈的?表露。教師?優(yōu)雅的風度?、脫俗的氣?質(zhì)、整潔的?衣著、端正?的外表、和?諧的動作表?情，工整瀟?灑的板書、?活潑開朗的?性格和謙遜?寬容的態(tài)度?，對學生的?心靈有很大?的影響，有?助于陶冶學?生的思想情?操，使學生?由受其師而?樂于學，師?生友好合作?順利地完成?教育教學任?務(wù)。十、?人事__?_鄉(xiāng)中心小?學今年人事?變動，堅持?大穩(wěn)定，小?調(diào)整的原則?。除調(diào)出我?校、調(diào)入我?校的部分教?師外，其他?變化不大。?我校要建設(shè)?一支廉潔高?效、扎實肯?干的老中青?相結(jié)合的領(lǐng)?導隊伍。要?堅持德才兼?備、任人唯?賢的選拔人?才的原則，?確實把那些?政治上成熟?、作風正派?、樂于奉獻?、有上進心?、有能力的?人提拔到中?層領(lǐng)導隊伍?中來。不能?勝任現(xiàn)有職?務(wù)的人員，?免去現(xiàn)在所?任職位。說?實在的，我?們不算領(lǐng)導?，也不是什?么職位，只?是在肩上多?了一份責任?，這份責任?是來自內(nèi)心?，不是顯擺?。因此明年?的今天將會?在人事安排?上有一定變?動。能力決?定自己，命?運掌握在你?的手中。?十一、經(jīng)費?教育經(jīng)費?的使用由中?心小學財務(wù)?室統(tǒng)一管理?，統(tǒng)一做賬?。從本學期?開始，建立?各村完小賬?目本，按學?生人數(shù)，適?當劃撥一定?數(shù)量的辦公?經(jīng)費到各村?完小，各村?