初中校長(zhǎng)就職演講稿（4篇）

第25頁(yè)共25頁(yè)初中校長(zhǎng)就職演講稿?大家好!首?先，我衷心?地感謝__?_校對(duì)我的?信任與培養(yǎng)?。___學(xué)?校近幾年來(lái)?在前任校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下，?各項(xiàng)工作都?取得了顯著?的成績(jī):連?年佳音不斷?，捷報(bào)頻傳?。在此，向?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師們以及?我的前任校?長(zhǎng)___表?示衷心地感?謝!今天，?我接受__?_小學(xué)校長(zhǎng)?這個(gè)職責(zé)，?此時(shí)此刻，?我想用一位?先哲的詩(shī)來(lái)?形容我的心?情與厚望，?那就是“智?山慧海傳真?火，愿隨前?薪作后薪”?。我深知自?己的政治素?質(zhì)、人文底?蘊(yùn)、學(xué)科知?識(shí)、決策能?力、服務(wù)意?識(shí)都還需要?進(jìn)一步提高?，要?jiǎng)偃芜@?一職責(zé)，必?須付出艱巨?的努力。面?對(duì)___小?學(xué)的歷史、?面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、?師生及社會(huì)?的殷切希望?，我感到光?榮，更感到?壓力。但是?，前任__?_校長(zhǎng)那建?設(shè)和發(fā)展學(xué)?校的執(zhí)著理?想為我樹立?了榜樣，使?我又充滿了?信心和__?_。有了信?心與___?，自然有了?自己的一些?想法。在?座的各位我?大多都認(rèn)識(shí)?，其中也有?我的領(lǐng)導(dǎo)、?故交和以前?的同事，早?就知道__?_小學(xué)教師?真誠(chéng)，我懇?請(qǐng)大家在接?納我的同時(shí)?，理解我、?支持我、幫?助我。由于?本人能力有?限，在今后?的工作中一?定會(huì)存在這?樣或那樣的?問(wèn)題，我懇?請(qǐng)大家多提?中肯的建議?和批評(píng)，請(qǐng)?大家監(jiān)督我?，及時(shí)提醒?我，也懇請(qǐng)?___校的?領(lǐng)導(dǎo)能在百?忙之中多來(lái)?我們學(xué)校檢?查指導(dǎo)!?今天對(duì)我個(gè)?人來(lái)說(shuō)是個(gè)?特殊的日子?，從今天起?正式成為一?中的一員，?將在這里和?大家一起生?活，一起工?作，一起奮?斗，實(shí)現(xiàn)人?生的價(jià)值和?共同的教育?理想，此時(shí)?此刻真是百?感交集，又?是實(shí)誠(chéng)惶誠(chéng)?恐，更是思?緒萬(wàn)千。在?這里請(qǐng)?jiān)试S?我表達(dá)以下?幾點(diǎn)意思:?一是深表?感謝。我是?一個(gè)普通教?師，能走到?今天，雖有?個(gè)人的努力?，但更主要?的是___?的培養(yǎng)，是?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷?，同志們的?幫助、支持?。我深知，?___和各?位老師上讓?我擔(dān)任__?_校長(zhǎng)，不?僅是給了我?一個(gè)職務(wù)，?更是給了我?一份責(zé)任;?不僅是給了?我一份榮譽(yù)?，更是給了?我一份考驗(yàn)?。我深感這?份責(zé)任的重?大，深感考?驗(yàn)的珍貴，?我將努力工?作，以實(shí)際?行動(dòng)和優(yōu)異?成績(jī)來(lái)回報(bào)?___，來(lái)?感謝領(lǐng)導(dǎo)，?來(lái)感謝大家?!二是深?感榮幸。_?__學(xué)校走?過(guò)了___?個(gè)春秋，歷?史悠久;_?__學(xué)校是?廣大學(xué)子求?學(xué)的殿堂;?___云集?著全___?教育界的精?英，是播種?和傳承文明?的圣地;_?__是全_?__基礎(chǔ)教?育的龍頭，?領(lǐng)導(dǎo)極為重?視，社會(huì)特?別___，?不愧為時(shí)代?驕子，社會(huì)?的寵兒。_?__在__?_的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在歷?任校長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，在全?體老師的共?同努力下，?取得了驕人?的成績(jī)，能?在這里工作?深感榮幸。?我將用這份?榮幸來(lái)激勵(lì)?斗志，接過(guò)?農(nóng)光校長(zhǎng)的?___，和?大家一道奮?勇前行!?三是深感壓?力。由于縣?域經(jīng)濟(jì)和生?源質(zhì)量等客?觀原因的制?約，我們_?__的發(fā)展?與領(lǐng)導(dǎo)的期?待，與__?_人民的愿?望，與時(shí)代?的要求，與?學(xué)生及家長(zhǎng)?們的渴求，?與周邊兄弟?學(xué)校的比較?還有較大差?距。內(nèi)部在?科學(xué)管理、?隊(duì)伍建設(shè)、?提升辦學(xué)水?平等方面有?許多工作要?做，經(jīng)濟(jì)壓?力甚大。我?非常理解_?__校長(zhǎng)的?決擇。同時(shí)?我本人的知?識(shí)、能力與?新崗位的要?求也有差距?。我將努力?學(xué)習(xí)，潛心?研究，盡快?___，把?壓力變?yōu)閯?dòng)?力，和大家?一道為_(kāi)_?_的振興而?奮發(fā)!四?是充滿信心?。信心源于?時(shí)代和機(jī)遇?，國(guó)家已頒?發(fā)教育中長(zhǎng)?期發(fā)展規(guī)劃?綱要，教育?優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)?略地位更加?突出，全_?__布局調(diào)?整方案已定?，是我們振?興___的?大好機(jī)遇。?信心源于領(lǐng)?導(dǎo)的重視和?關(guān)懷，__?_領(lǐng)導(dǎo)非常?重視和關(guān)心?___，_?__作為我?們的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，對(duì)__?_倍加關(guān)懷?和愛(ài)護(hù)，這?是我們振興?_____?保障和鋼鐵?后盾。信心?源于我們_?__的各位?領(lǐng)導(dǎo)和全體?教職員工，?他們的境界?，他們的精?神，他們的?情感，他們?的智慧，是?我們___?振興的強(qiáng)大?支撐。我將?堅(jiān)定信心，?和大家一道?為_(kāi)__的?發(fā)展進(jìn)步而?奮進(jìn)!五?是表明態(tài)度?。在___?校長(zhǎng)這個(gè)崗?位上，我將?堅(jiān)持科學(xué)發(fā)?展觀指導(dǎo)和?___辦學(xué)?方向不動(dòng)搖?，堅(jiān)持遵循?教育規(guī)律的?科學(xué)態(tài)度不?動(dòng)搖，堅(jiān)持?高舉質(zhì)量大?旗辦人民滿?意教育的目?標(biāo)不動(dòng)搖，?堅(jiān)持喚醒信?心、練素質(zhì)?塑形象、樹?品牌意識(shí)的?決心和信念?不動(dòng)搖，堅(jiān)?持“理念引?領(lǐng)，機(jī)制激?勵(lì)，質(zhì)量品?位，保障支?撐”的工作?思路和“規(guī)?范，務(wù)實(shí)，?創(chuàng)新，提高?”工作要求?不動(dòng)搖。我?將嚴(yán)格要求?自己，盡職?盡責(zé)，勤奮?工作，務(wù)實(shí)?求真，理性?思考，科學(xué)?決策，公正?處事，善待?師生，為_(kāi)?__的持續(xù)?發(fā)展而奮斗?我相信，?有___校?領(lǐng)導(dǎo)的大力?支持，有我?們?nèi)w教師?的同舟共濟(jì)?，在社會(huì)各?界的瞻望下?，我們一定?會(huì)做的更好?。謝謝大?家!各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同仁:上?午好!在?這春暖花開(kāi)?，萬(wàn)木復(fù)蘇?的日子里，?非常感謝大?家給予我這?次供職的機(jī)?會(huì)。根據(jù)縣?教育局的統(tǒng)?一部署，并?結(jié)合我校的?實(shí)際情況，?就我們學(xué)校?的工作目標(biāo)?，為實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)采取的措?施、工作獎(jiǎng)?懲、效果等?向各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位同仁?做如下匯報(bào)?:一、工?作目標(biāo)。?教育成績(jī)，?它不同于其?他部門，它?是一個(gè)逐步?積累、循序?漸進(jìn)的過(guò)程?。俗話說(shuō)“?三年一個(gè)小?循環(huán)，五年?一個(gè)大循環(huán)?”，是對(duì)教?育教學(xué)成績(jī)?提升的一個(gè)?真實(shí)的寫照?，我們深有?感觸。據(jù)此?，我們根據(jù)?縣教育局的?統(tǒng)一要求，?并結(jié)合我校?的實(shí)際，制?定了切實(shí)可?行的工作目?標(biāo)，力爭(zhēng)穩(wěn)?扎穩(wěn)打，一?步一個(gè)臺(tái)階?，保質(zhì)保量?達(dá)到我們的?工作目標(biāo)。?我們的目?標(biāo)一是教育?教學(xué)質(zhì)量達(dá)?到全縣一流?農(nóng)村中學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)。眾所周?知，過(guò)去我?們的學(xué)校因?為管理不善?，教師不思?進(jìn)取、沒(méi)有?干勁，導(dǎo)致?教育質(zhì)量大?幅度滑坡，?生源大量流?失，學(xué)校幾?乎走到瀕臨?倒閉的邊緣?。近幾年來(lái)?，在教育局?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我們從?自身做起，?從小事做起?，找缺點(diǎn)、?查不足，一?心一意抓管?理，全心全?意促教學(xué)。?目前，我們?的目標(biāo)是力?爭(zhēng)在三年之?內(nèi)，教育教?學(xué)質(zhì)量進(jìn)入?全縣農(nóng)村中?學(xué)一流行列?。我們的?目標(biāo)二是做?好學(xué)校硬件?、軟件建設(shè)?。我們知道?，一個(gè)學(xué)校?要想持續(xù)健?康發(fā)展，一?是硬件建設(shè)?必須緊跟時(shí)?代步伐，二?是軟件建設(shè)?高屋建瓴。?為此，我們?做好了學(xué)校?硬件建設(shè)的?申請(qǐng)、落實(shí)?和善后工作?，力爭(zhēng)在三?年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)?學(xué)生上課、?教師辦公、?師生住宿、?學(xué)生用餐、?各功能房全?部樓房化，?校園植被花?園化。在軟?件建設(shè)上，?我們看重教?師隊(duì)伍更新?、看重教師?全員培訓(xùn)、?看重各功能?房利用，讓?全體教職工?以新的面貌?、新的理念?教書育人，?鋪就學(xué)生成?才的康莊大?道。二、?工作獎(jiǎng)懲。?“國(guó)有國(guó)?法，家有家?規(guī)，校有校?紀(jì)，不以規(guī)?矩不成方圓?”，我們以?制度管理人?，以制度約?束人，以制?度塑造人，?制定了一系?列工作獎(jiǎng)懲?措施。我?們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班?子內(nèi)部推行?“能者上、?庸者下、平?者讓”的用?人機(jī)制，讓?那些思想意?識(shí)超前、教?育理念先進(jìn)?、精力充沛?、敢作敢為?的中青年教?師勇挑重?fù)?dān)?，給他們更?多的成長(zhǎng)機(jī)?會(huì)。讓那些?思想意識(shí)僵?化，不思進(jìn)?取的領(lǐng)導(dǎo)班?子成員受到?督促，甚至?誡勉。我?們?cè)诮搪毠?群體中，努?力營(yíng)造一種?“比、學(xué)、?趕、超”的?氛圍，讓他?們?nèi)巳擞袎?力，人人有?動(dòng)力，人人?有盼頭，人?人有作為。?為此，我們?量力而行，?讓他們的“?德、能、勤?、績(jī)”與“?評(píng)優(yōu)、評(píng)模?、晉級(jí)、晉?職”掛鉤，?讓那些出力?的老師，經(jīng)?濟(jì)上得到好?處，政治上?得到實(shí)惠。?提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?始終是我們?學(xué)校一切工?作的立足點(diǎn)?和出發(fā)點(diǎn)。?為此，我們?集思廣益，?給課堂要質(zhì)?量，給時(shí)間?要成績(jī)，給?考試要分?jǐn)?shù)?，對(duì)癥下藥?、因材施教?，不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)，?確保每一個(gè)?孩子健康成?長(zhǎng)。每學(xué)期?，我們都拿?出三萬(wàn)多元?獎(jiǎng)勵(lì)那些教?學(xué)成績(jī)突出?教師，進(jìn)一?步刺激了大?家的干勁。?實(shí)踐證明?，我們這個(gè)?路子走對(duì)了?，從我擔(dān)任?中學(xué)校長(zhǎng)到?現(xiàn)在，無(wú)論?在領(lǐng)導(dǎo)班子?中，還是在?教師隊(duì)伍中?，出現(xiàn)了人?心思進(jìn)、干?事創(chuàng)業(yè)的_?__。為此?，我們深感?欣慰。三?、我們?nèi)〉?的成績(jī)。?在教育局領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在社?會(huì)各界同仁?的共同關(guān)心?下，在全體?教職工的共?同努力下，?我們連續(xù)三?年完成了教?育局下達(dá)的?職高任務(wù)，?中考、聯(lián)賽?各科成績(jī)也?穩(wěn)中有升，?已經(jīng)從過(guò)去?的教學(xué)成績(jī)?三流學(xué)校邁?進(jìn)到現(xiàn)在的?二流學(xué)校。?我們有能力?、有信心、?有決心，力?爭(zhēng)在三年的?時(shí)間內(nèi)，教?育教學(xué)質(zhì)量?，邁進(jìn)全縣?農(nóng)村中學(xué)一?流行列。?我的講話完?了，有不當(dāng)?之處，希望?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位同仁多?多批評(píng)指正?，謝謝大家?!大家好?!第一次?和大家交流?、交心，我?想說(shuō)四個(gè)詞?——四個(gè)意?思:有幸、?有緣、有感?、有言。?第一個(gè)詞，?“有幸”。?榮幸、幸運(yùn)?的意思。_?__說(shuō)有幸?呢，我想是?出于以下三?個(gè)方面的原?因。校長(zhǎng)就?職演講稿。?第一，_?__是有著?悠久歷史、?深厚積淀、?獨(dú)到文化和?卓著聲譽(yù)的?百年名校。?說(shuō)她歷史悠?久，是因?yàn)?這所學(xué)校櫛?風(fēng)沐雨、薪?火相傳，至?今已走過(guò)近?___年的?歷程;說(shuō)她?積淀深厚，?是因?yàn)開(kāi)_?_的品牌是?幾代人，包?括在座的各?位嘔心瀝血?、承前啟后?，用智慧和?汗水、__?_與奉獻(xiàn)鑄?就的;說(shuō)她?有獨(dú)到文化?，是因?yàn)開(kāi)?__有著令?人肅然起敬?的學(xué)校精神?，有著積極?向上的價(jià)值?取向和約定?俗成的行為?規(guī)范。（范?本）“蓬生?麻中，不扶?自直”，“?橘生淮南為?橘，生淮北?為枳”，這?就是學(xué)校文?化的作用。?第二，在?我們___?，有著非常?可敬、可愛(ài)?的一批老教?師，他們對(duì)?待工作兢兢?業(yè)業(yè)，只談?奉獻(xiàn)，不談?索取。有幾?位明年即將?退休的老教?師，有的今?年仍然帶畢?業(yè)班，有的?還任教語(yǔ)文?兼班主任，?分工時(shí)我們?提出適當(dāng)給?予照顧，都?被婉言謝絕?了。和諧互?補(bǔ)的局面是?學(xué)校之幸、?學(xué)生之幸，?也是校長(zhǎng)之?幸!第二?個(gè)詞，“有?緣”。__?_年前，我?是有機(jī)會(huì)來(lái)?___工作?的，但因?yàn)?某種原因，?我與___?失之交臂。?校長(zhǎng)就職演?講稿?，F(xiàn)在?，我又能成?為_(kāi)__的?一員，與大?家成為同事?，今后，我?們將朝夕相?伴、榮辱與?共、休戚相?關(guān)。大千世?界，茫茫人?海，能和大?家有這樣的?相遇和相處?，不能不說(shuō)?是一種緣份?。第三個(gè)?詞，“有感?”。來(lái)__?_一個(gè)月，?有些感想、?感受。我在?想，進(jìn)一步?辦好___?，固然要有?許多宏觀的?系統(tǒng)的決策?與思考，也?需要許多微?觀上的艱辛?而細(xì)致的努?力，固然要?調(diào)動(dòng)多方面?的積極因素?，但我個(gè)人?看法，首先?要進(jìn)一步明?確___的?定位，發(fā)展?定位、目標(biāo)?定位;其次?要有一些長(zhǎng)?期堅(jiān)守和秉?持的原則和?理念。“定?位”是方向?和目的，“?原則”是確?保航向不出?現(xiàn)偏差并順?利達(dá)成目標(biāo)?。細(xì)節(jié)決?定成敗。細(xì)?節(jié)就是品味?，細(xì)節(jié)就是?水平，細(xì)節(jié)?就是管理，?細(xì)節(jié)就是形?象。追求細(xì)?節(jié)，就是追?求一種精致?化的管理。?我們的學(xué)校?，越是龐大?，就越要精?致化，越不?能粗放型，?粗放的管理?在這樣的學(xué)?校是遲早要?出亂子的。?至于說(shuō)到小?事，我認(rèn)為?小事就是大?事。我特別?欣賞楊瑞清?的一句話:?立大志，做?小事。做教?育，需要這?樣一種大處?著眼，小處?著手;需要?宏闊高遠(yuǎn)的?視界，更需?要精耕細(xì)作?的勤懇。?最后一句話?，成就教師?，發(fā)展學(xué)生?。這是我們?教育的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿。?對(duì)于教師來(lái)?說(shuō)，發(fā)展教?師是校長(zhǎng)的?第一要?jiǎng)?wù)，?但教師的發(fā)?展需要內(nèi)因?與外因的共?同作用，所?以，更多的?時(shí)候，我們?將搭建舞臺(tái)?，提供環(huán)境?，創(chuàng)造條件?，適時(shí)鞭策?，重在激勵(lì)?。對(duì)于學(xué)生?來(lái)說(shuō)，我們?要造就適合?學(xué)生的教育?，而非造就?適合教育的?學(xué)生，所以?，我們要改?造和不斷更?新我們的教?育觀念和教?育行為，要?建構(gòu)和豐富?我們的課程?體系，要千?方百計(jì)為學(xué)?生的多元發(fā)?展和和諧成?長(zhǎng)搭橋鋪路?……在為培?養(yǎng)獨(dú)特人格?和卓越才能?的學(xué)生方面?，我們?nèi)沃?而道遠(yuǎn)。初中校長(zhǎng)就職演講稿（二）尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師，大家?好!離開(kāi)?北大四年零?兩個(gè)月，重?新站在這個(gè)?熟悉的講臺(tái)?上，面對(duì)著?曾經(jīng)一起學(xué)?習(xí)工作數(shù)十?年的朋友、?同事，面對(duì)?熟悉的__?_學(xué)，一時(shí)?間，真不知?道說(shuō)些什么?。剛才，中?組部領(lǐng)導(dǎo)宣?布了中央任?命，我感謝?___的信?任，也感謝?教育部和_?__市委市?政府的信任?。我深知北?大校長(zhǎng)這副?擔(dān)子的分量?，也清楚自?己能力有限?，但我有信?心，也有決?心，同朱善?璐書記與全?校師生員工?一道，把北?大建設(shè)好、?發(fā)展好。?北大從來(lái)不?止是一所學(xué)?校，她是人?們心中的圖?騰，寄托著?民族的未來(lái)?和希望;未?名湖從來(lái)不?止是一潭湖?水，它蕩漾?著學(xué)者淡泊?名利的誓言?;靜園也從?來(lái)不止是一?席草坪，它?承載著學(xué)子?仰望星空、?追求真理的?執(zhí)著!這里?的一木一石?，即使再普?通不過(guò)的園?林景觀，也?都被賦予了?太多的夢(mèng)想?與期望。的?確，世界上?恐怕從來(lái)沒(méi)?有一所大學(xué)?能如北大這?樣，與一個(gè)?民族的命運(yùn)?如此緊密相?連、休戚與?共。新文化?運(yùn)動(dòng)中心、?“五四”運(yùn)?動(dòng)策源地、?最早傳播馬?克思主義和?民主科學(xué)思?想的發(fā)祥地?、中國(guó)__?_最早的活?動(dòng)基地、學(xué)?者大師的搖?籃，輝煌的?歷史，使_?__學(xué)成為?一代又一代?人，探求真?理、追求理?想的精神家?園。過(guò)去?四年多，我?走過(guò)了兩所?學(xué)校，親身?經(jīng)歷和感受?了中國(guó)大學(xué)?的奮力和崛?起。___?學(xué)的質(zhì)樸與?親情，__?_學(xué)的務(wù)實(shí)?與求新，都?讓我由衷欽?佩、收獲良?多。但無(wú)論?走到哪里，?人們都對(duì)_?__學(xué)滿懷?敬意，希望?北大能夠繼?續(xù)引領(lǐng)中國(guó)?高等教育走?向輝煌。過(guò)?去四年多，?在幾任領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下，?在全校教職?員工的共同?努力下，北?大發(fā)生了深?刻的變化。?每次回到_?__，都能?目睹校園的?日新月異;?每次遇到同?事和朋友，?他們都會(huì)由?衷地談起學(xué)?校的發(fā)展和?變化:優(yōu)秀?學(xué)者聚集北?大，學(xué)術(shù)研?究成就斐然?，教育質(zhì)量?穩(wěn)步提升，?綜合改革持?續(xù)推進(jìn)，建?章立制成果?顯著，這些?發(fā)展和進(jìn)步?為學(xué)校的未?來(lái)奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?我想要特別?感謝王恩哥?校長(zhǎng)。恩哥?是我的老朋?友，我們也?曾一起在北?大共事。作?為校長(zhǎng)，他?低調(diào)務(wù)實(shí)，?勤勉敬業(yè)，?為北大的發(fā)?展殫精竭慮?、嘔心瀝血?，作出了卓?越的貢獻(xiàn)，?在此，我對(duì)?恩哥校長(zhǎng)表?示深深的敬?意和感謝，?并祝福在新?的重要崗位?上工作順利?!在我的?心中，北大?就像是一個(gè)?大家庭，老?師、學(xué)生、?工作人員和?校友都是我?們這個(gè)大家?庭中重要的?成員，親情?和規(guī)矩把我?們緊密聯(lián)系?在一起。師?生如父子，?老師總是想?把他的一切?傳授給學(xué)生?，希望他們?超越自己;?同窗如兄弟?，共同的學(xué)?習(xí)生活，使?他們心心相?印，質(zhì)樸純?真;同事如?親人，雖然?來(lái)自五湖四?海，但共同?的理想與追?求，使我們?親密無(wú)間、?肝膽相照。?作為一個(gè)大?家庭，也一?定是要有規(guī)?矩的。我們?要堅(jiān)持__?_的辦學(xué)方?向，貫徹執(zhí)?行黨委領(lǐng)導(dǎo)?下的校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制，遵守?國(guó)家的（范?本）法律法?規(guī)，教師還?要遵循師德?和行為規(guī)范?，學(xué)生要遵?守校紀(jì)校規(guī)?。大學(xué)是傳?播和創(chuàng)造知?識(shí)的場(chǎng)所，?教學(xué)和學(xué)術(shù)?研究都是高?度個(gè)性化的?創(chuàng)造性勞動(dòng)?，只有在寬?松的氛圍中?，才能碰撞?出創(chuàng)造的思?想和火花。?學(xué)生也只有?在錯(cuò)誤和失?敗中，才能?成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)?。大學(xué)有責(zé)?任營(yíng)造寬松?自由的學(xué)術(shù)?氛圍，無(wú)論?是教師學(xué)生?，還是校長(zhǎng)?院長(zhǎng)，沒(méi)有?高低貴賤，?不論學(xué)派親?疏，大家都?心平氣和，?平等地爭(zhēng)論?學(xué)術(shù)，探討?學(xué)校發(fā)展。?古人云，?“道德傳家?，十代以上?，耕讀傳家?次之，詩(shī)書?傳家又次之?，富貴傳家?，不過(guò)三代?”。家族興?衰，德行為?要;大學(xué)發(fā)?展，也必須?堅(jiān)持自己的?精神傳統(tǒng)和?核心價(jià)值。?我們不能為?世俗而拋棄?學(xué)術(shù)的獨(dú)立?與尊嚴(yán)，也?不能為名利?而___、?放任自流。?大學(xué)的精神?和文化應(yīng)當(dāng)?是簡(jiǎn)單的、?純潔的，不?允許有爾虞?我詐、奉承?迎合，也不?應(yīng)有急功近?利、好大喜?功，真理才?是我們永遠(yuǎn)?的追求!大?學(xué)必須守護(hù)?真理的純潔?，不允許任?何不良風(fēng)氣?玷污青年人?的靈魂;大?學(xué)有責(zé)任代?表社會(huì)良知?，維護(hù)核心?價(jià)值，只有?把師生的個(gè)?人理想與_?__核心價(jià)?值___結(jié)?合，才能真?正實(shí)現(xiàn)中國(guó)?大學(xué)的使命?。記得在?___年我?剛剛擔(dān)任北?大化學(xué)學(xué)院?院長(zhǎng)時(shí)，曾?為化學(xué)學(xué)院?通訊寫了一?篇稿子，其?中最后一句?話講到:“?我與我們中?的一些人一?樣，可能只?是做為北大?化學(xué)學(xué)院過(guò)?渡時(shí)期的過(guò)?客，但我們?應(yīng)當(dāng)為我們?曾做出的點(diǎn)?滴貢獻(xiàn)、任?何犧牲而感?到自豪，愿?___學(xué)化?學(xué)學(xué)院的明?天更加美好?”。今天，?回到母校，?我想重復(fù)說(shuō)?一句，愿_?__學(xué)的明?天更加美好?!初中校長(zhǎng)就職演講稿（三）各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位同仁:上?午好!在?這___花?開(kāi)，___?的日子里，?非常感謝大?家給予我這?次供職的機(jī)?會(huì)。根據(jù)縣?教育局的統(tǒng)?一部署，并?結(jié)合我校的?實(shí)際情況，?就我們學(xué)校?的工作目標(biāo)?，為實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)采取的措?施、工作獎(jiǎng)?懲、效果等?向各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位同仁?做如下匯報(bào)?:一、工?作目標(biāo)。?二、工作獎(jiǎng)?懲。三、?我們?nèi)〉玫?成績(jī)。初中校長(zhǎng)就職演講稿（四）大家上午?好!首先?，我衷心地?感謝縣教育?局、鄉(xiāng)黨委?、政府和_?__鄉(xiāng)中心?小學(xué)對(duì)我的?信任，感謝?我們小學(xué)黨?支部、行政?一班人和廣?大教職工的?關(guān)愛(ài)與支持?。特別感謝?老校長(zhǎng)王文?貴先生對(duì)_?__小學(xué)的?發(fā)展所做出?的突出貢獻(xiàn)?。正是因?yàn)?王校長(zhǎng)及全?體教職工的?艱辛努力為?我校今后的?發(fā)展奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。在此，向?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師們以及?我們前任校?長(zhǎng)表示衷心?地感謝!?今天，第一?次在這樣的?場(chǎng)合和大家?見(jiàn)面，我很?高興。能和?在座的熟悉?的和將要熟?悉的老師成?為同事，是?我一生修來(lái)?的緣分。?第一次和大?家交流、交?心，我只說(shuō)?___個(gè)詞?:質(zhì)量、安?全、目標(biāo)、?教研、制度?、服務(wù)、學(xué)?習(xí)、共事、?定位、人事?、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)?勵(lì)。一、?質(zhì)量教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?是學(xué)校生存?和發(fā)展的基?礎(chǔ)，也是師?生贏得尊嚴(yán)?和幸福的保?證。各學(xué)校?更應(yīng)該采取?積極措施，?使教育教學(xué)?真正由“時(shí)?間型”向“?效益型”轉(zhuǎn)?變。我認(rèn)為?，要解決這?個(gè)問(wèn)題，校?長(zhǎng)、主任、?教師首先要?樹立正確的?教學(xué)質(zhì)量觀?。即追求高?效的教學(xué)質(zhì)?量不盲目追?求教學(xué)設(shè)備?的更新、課?堂教學(xué)形式?的包裝，而?應(yīng)重新思考?教與學(xué)的關(guān)?系，從學(xué)校?實(shí)際出發(fā)，?形成具有本?校特色的教?育教學(xué)體系?。追求高效?的教學(xué)質(zhì)量?不是空洞的?言談，學(xué)校?管理者應(yīng)通?過(guò)科學(xué)管理?，在“扎扎?實(shí)實(shí)抓規(guī)范?，實(shí)實(shí)在在?搞教育”的?過(guò)程中，切?實(shí)將“質(zhì)量?立?！甭鋵?shí)?在學(xué)生和教?師兩個(gè)方面?，從細(xì)微處?入手，理直?氣壯抓質(zhì)量?。在抓教學(xué)?質(zhì)量方面盡?量做到以下?幾點(diǎn):1?、抓好課堂?教學(xué)，注重?教學(xué)效果。?2、建立?良好的師生?關(guān)系，創(chuàng)設(shè)?良好的教學(xué)?氛圍。良好?的師生關(guān)系?，可以為師?生提供一種?舒暢、融洽?的心理環(huán)境?。在這樣的?環(huán)境下，學(xué)?生從心理上?會(huì)形成完全?徹底地接納?教師的教育?教學(xué)傾向，?使教學(xué)取得?預(yù)期的效果?。建立良好?的師生關(guān)系?，這就要求?教師真正地?去關(guān)愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生，尤?其在學(xué)生學(xué)?習(xí)上遇到困?難的時(shí)候，?要不斷鼓勵(lì)?他們，幫助?他們，千萬(wàn)?不可以諷刺?他們，挖苦?他們，防止?挫傷他們的?自尊心和學(xué)?習(xí)積極性。?我認(rèn)為教師?只有真正去?愛(ài)學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，才?能讓學(xué)生愿?意與你交心?，愿意把你?當(dāng)成朋友，?這樣才能促?進(jìn)教師與學(xué)?生之間的溝?通，才能建?立和諧的教?學(xué)環(huán)境。?3、兼顧學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?共性和個(gè)性?。同一班的?學(xué)生，由于?年齡和認(rèn)知?程度基本相?近，他們的?身心特點(diǎn)、?知識(shí)基礎(chǔ)、?接受水平有?大致相同之?處，但具體?到每個(gè)學(xué)生?身上，則在?學(xué)習(xí)態(tài)度、?認(rèn)識(shí)興趣、?智力能力、?情感意志、?氣質(zhì)性格等?許多方面又?有明顯的個(gè)?別差異。這?些差異往往?是造成學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)?劣與學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)弱的重?要因素。?4、要對(duì)學(xué)?習(xí)的全過(guò)程?實(shí)行有效的?管理。學(xué)生?的學(xué)習(xí)是在?教師指導(dǎo)下?，以教材為?中介去認(rèn)識(shí)?客觀世界的?一種特殊的?認(rèn)識(shí)過(guò)程，?它是由一系?列的環(huán)節(jié)構(gòu)?成的，就其?掌握知識(shí)的?順序來(lái)說(shuō)包?括心理準(zhǔn)備?、感知教材?、理解教材?、鞏固知識(shí)?和應(yīng)用知識(shí)?等基本階段?;就個(gè)體的?學(xué)習(xí)程序來(lái)?看，就有預(yù)?習(xí)、聽(tīng)課、?復(fù)習(xí)、作業(yè)?、測(cè)試等基?本環(huán)節(jié)。因?此，教師在?實(shí)施教學(xué)管?理中，就要?重視學(xué)習(xí)全?過(guò)程的管理?。傳統(tǒng)教學(xué)?的弊端之一?，是只僅僅?重視學(xué)生的?學(xué)習(xí)結(jié)果，?而不重視學(xué)?生的學(xué)習(xí)過(guò)?程，這是不?可能真正提?高教學(xué)質(zhì)量?的。二、?安全安全?重于泰山，?沒(méi)有安全保?障怎能抓質(zhì)?量，為進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)校?安全工作管?理，明確安?全責(zé)任，落?實(shí)各項(xiàng)安全?措施，有效?地防范重、?特大安全事?故的發(fā)生，?保障學(xué)校及?其學(xué)生和教?職工的人身?、財(cái)產(chǎn)安全?，維護(hù)學(xué)校?正常的教育?教學(xué)秩序，?我們要做到?以下幾點(diǎn):?⑴建立以?校長(zhǎng)為第一?責(zé)任人的安?全工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，加強(qiáng)?對(duì)安全工作?的領(lǐng)導(dǎo)。簽?訂安全責(zé)任?書，中心小?學(xué)與各村完?小簽訂安全?責(zé)任書;村?完小和班主?任、家長(zhǎng)簽?訂責(zé)任書。?⑵加強(qiáng)學(xué)?校安全教育?管理，牢固?樹立“安全?第一”、“?安全無(wú)小事?”的思想，?確保學(xué)生健?康成長(zhǎng)。?⑶結(jié)合“安?全教育月”?，圍繞“注?重防范、自?救互救，確?保平安”這?一主題，積?極開(kāi)展多種?形式的安全?教育活動(dòng)。?⑷校內(nèi)安?全要做到“?六不準(zhǔn)”，?即:不準(zhǔn)爬?樹爬墻、不?準(zhǔn)亂摸電器?、不準(zhǔn)帶管?制刀具進(jìn)校?園、不準(zhǔn)在?教室走廊追?逐打鬧，上?下樓梯不準(zhǔn)?擁擠，不準(zhǔn)?做危險(xiǎn)游戲?。⑸校外?安全要做到?“五要五不?要”。即:?①要注意?交通安全，?雖然我們這?兒不是城市?。但農(nóng)村也?有好多農(nóng)用?車，因此要?注意交通安?全。做到“?高高興興上?學(xué)來(lái)，平平?安安回家去?”。未滿_?__周歲的?兒童不得騎?車上學(xué)。騎?車靠右走，?行人靠邊走?，不得在公?路上追逐打?鬧。②要?注意游泳安?全，非學(xué)校?___或家?長(zhǎng)監(jiān)護(hù)，不?得結(jié)伙或私?自到江河或?者山塘水庫(kù)?游泳。③?要注意防火?用電安全，?不得玩火和?亂摸亂動(dòng)電?器。④要?注意防騙安?全，不得與?陌生人外出?。⑤__?_學(xué)生春游?、秋游活動(dòng)?，縣內(nèi)要報(bào)?告鎮(zhèn)中心校?，縣外要報(bào)?告教育局，?教師不得私?自帶班外出?活動(dòng)。⑹?加強(qiáng)校舍的?安全檢查，?學(xué)校每學(xué)期?在開(kāi)學(xué)前，?學(xué)期結(jié)束后?進(jìn)行兩次檢?查，班主任?經(jīng)常檢查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)維修。?⑺中心小?學(xué)堅(jiān)持門衛(wèi)?制度。治安?人員要按照?學(xué)校要求，?做好門衛(wèi)工?作，對(duì)外來(lái)?人員實(shí)行來(lái)?訪登記制度?。其他村完?小也要有對(duì)?外來(lái)人員實(shí)?行來(lái)訪登記?冊(cè)。⑻嚴(yán)?格執(zhí)行事故?報(bào)告制度。?發(fā)生事故，?及時(shí)報(bào)告，?及時(shí)處理，?及時(shí)做好善?后工作，認(rèn)?真吸取教訓(xùn)?。⑼實(shí)行?責(zé)任追究制?，班級(jí)教師?負(fù)責(zé)本班，?校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全?校，形成齊?抓共管的局?面。三、?目標(biāo)我任?校長(zhǎng)一職后?，我一直在?想:自己的?目標(biāo)是什么??我們將把?一個(gè)什么樣?的___小?學(xué)呈現(xiàn)在社?會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)和?廣大群眾面?前?我認(rèn)?為必須堅(jiān)持?三個(gè)結(jié)合:?堅(jiān)持繼承發(fā)?揚(yáng)___小?學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)?與改革創(chuàng)新?相結(jié)合;堅(jiān)?持全面發(fā)展?與個(gè)性發(fā)展?相結(jié)合;堅(jiān)?持常規(guī)工作?與教育科學(xué)?相結(jié)合，明?確民主管理?、科學(xué)決策?、以情感人?、以德服人?的管理理念?，堅(jiān)持依法?治校、以德?治校、科研?興校、質(zhì)量?強(qiáng)校的辦學(xué)?宗旨，使學(xué)?校形成一支?德高業(yè)精、?團(tuán)結(jié)奮爭(zhēng)的?師資隊(duì)伍，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，塑造__?_小學(xué)在社?會(huì)各界的良?好形象。?四、教研?教研是提高?學(xué)校教育質(zhì)?量的核心，?無(wú)論是常規(guī)?教研活動(dòng)，?還是科研課?題研究;無(wú)?論是教師個(gè)?人的專業(yè)發(fā)?展，還是學(xué)?校學(xué)科水平?的整體提高?，都必須依?賴于各學(xué)科?教研組規(guī)范?高效地開(kāi)展?教研工作。?因而，重視?教研組的發(fā)?展，充分發(fā)?揮教研組長(zhǎng)?的工作積極?性，就成為?提高教學(xué)質(zhì)?量、提升學(xué)?校層次的重?要一環(huán)。?1、要樹立?新的課程觀?。加強(qiáng)課?堂教學(xué)研究?，努力提高?課堂教學(xué)的?有效性、實(shí)?效性。課堂?教學(xué)要追求?三種境界:?有效教學(xué)、?高效教學(xué)、?___力教?學(xué)。高效課?堂的關(guān)鍵有?兩個(gè)，一是?看學(xué)生課堂?教學(xué)的參與?度，二是看?學(xué)生課堂思?維的深刻度?。這兩個(gè)“?度”如果沒(méi)?有提高，就?不會(huì)有真正?的高效課堂?。課堂教學(xué)?的好壞是衡?量教學(xué)水平?高低的重要?因素，學(xué)生?能從教師主?導(dǎo)的課堂上?得到什么，?提高了什么?，實(shí)際效果?如何，檢驗(yàn)?標(biāo)準(zhǔn)則是學(xué)?生。2、?繼續(xù)推進(jìn)課?程改革，做?好新教材的?培訓(xùn)工作。?提高新課?程培訓(xùn)針對(duì)?性。相關(guān)學(xué)?科通過(guò)各種?方式繼續(xù)做?好新教材、?新課標(biāo)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)工作。?我們將教師?派出去學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)回來(lái)?教師對(duì)未出?去學(xué)習(xí)教師?培訓(xùn)，讓教?師吃透教材?，在此過(guò)程?中指出了學(xué)?科課改中存?在的主要問(wèn)?題，提出具?體地改進(jìn)策?略及辦法，?幫助廣大教?師解決教學(xué)?中實(shí)際問(wèn)題?。為更好地?提高教師們?的專業(yè)水平?，從今年開(kāi)?始，全校教?師每學(xué)年_?__月份舉?行一次教材?教法考試，?作為教師評(píng)?優(yōu)、晉級(jí)、?績(jī)效工資考?核的依據(jù)。?3、扎實(shí)?有效開(kāi)展教?學(xué)研究活動(dòng)?，不斷提高?教師專業(yè)水?平。(1?)、強(qiáng)化常?規(guī)教研活動(dòng)?專題性。在?中心小學(xué)教?導(dǎo)處統(tǒng)一安?排下成立_?__個(gè)教研?組，召開(kāi)教?研組長(zhǎng)會(huì)，?商討、制定?好計(jì)劃，提?出了各學(xué)科?研究專題。?在教學(xué)視導(dǎo)?時(shí)，各學(xué)科?教研組長(zhǎng)對(duì)?各組校本教?研計(jì)劃進(jìn)行?檢查，并督?促各教研組?成員按照計(jì)?劃開(kāi)展活動(dòng)?。(2)?、堅(jiān)持校本?教研、校際?交流的有機(jī)?結(jié)合。堅(jiān)持?每月一次教?研活動(dòng)，每?次活動(dòng)必須?都有專題、?有總結(jié)、有?反思。4?、狠抓教學(xué)?過(guò)程管理，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。?(1)、堅(jiān)?持推門聽(tīng)課?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?堅(jiān)持推門聽(tīng)?課活動(dòng)。通?過(guò)聽(tīng)課，全?面了解教師?課堂教學(xué)的?水平，發(fā)現(xiàn)?課堂教學(xué)中?的問(wèn)題，及?時(shí)診斷，有?效提高教師?的課堂教學(xué)?水平。(?2)、堅(jiān)持?教學(xué)月檢查?制度。我們?采取“三查?”的形式，?即:查教案?、查作業(yè)批?改、查聽(tīng)課?記錄。檢查?結(jié)果作為評(píng)?優(yōu)、晉級(jí)、?教師績(jī)效工?資考核的依?據(jù)。(3?)、___?教學(xué)檢測(cè)，?___月練?。每次檢測(cè)?結(jié)束后，學(xué)?校要求教師?寫好教學(xué)分?析報(bào)告，并?召開(kāi)教學(xué)調(diào)?研反饋會(huì)。?對(duì)教學(xué)中存?在問(wèn)題進(jìn)行?深入剖析，?提出教學(xué)改?革意見(jiàn)。?5、加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)，提?高師資水平?。師資隊(duì)?伍建設(shè)是學(xué)?校的主體工?程，是真正?意義上的固?本強(qiáng)基工程?。這個(gè)工?程做好了，?學(xué)校的管理?水平就上來(lái)?了。___?學(xué)校長(zhǎng)梅貽?奇說(shuō)，大學(xué)?者，非大樓?之謂也，大?師之謂也。?小學(xué)也同理?——名校者?，名師之謂?也。青年教?師要根據(jù)自?己的知識(shí)能?力、興趣愛(ài)?好和職業(yè)需?要設(shè)計(jì)人生?發(fā)展規(guī)劃，?做一個(gè)十年?的人生規(guī)劃?線路圖。實(shí)?現(xiàn)“一年適?應(yīng)、三年勝?任、五年扛?大梁”的目?標(biāo)，促使大?批青年教師?盡快脫穎而?出。就與學(xué)?生交流便利?程度而言，?校長(zhǎng)和書記?的空間并不?多，但是老?師的空間是?無(wú)限的。所?以好教師就?是好的學(xué)校?，在任何一?所學(xué)校里，?教師都有資?格代表學(xué)校?。因此，培?育優(yōu)秀師資?隊(duì)伍永遠(yuǎn)是?學(xué)校的頭號(hào)?工程，也是?最重要的任?務(wù)。五、?制度沒(méi)有?規(guī)矩，不成?方圓。我們?將逐步建立?建全學(xué)校規(guī)?章制度，改?革和完善學(xué)?校分配制度?，實(shí)行按勞?分配、優(yōu)勞?優(yōu)酬。1?、教職工綜?合考核制度?。(學(xué)校的?第一制度)?⑴、綜合?表現(xiàn)(師德?師風(fēng)、意見(jiàn)?建設(shè)、突出?貢獻(xiàn)等)?⑵、工作業(yè)?績(jī)(語(yǔ)數(shù)教?學(xué)人員、學(xué)?前教師、行?政及后勤管?理人員)?⑶、教學(xué)常?規(guī)(教學(xué)人?員、管理人?員)⑷、?繼續(xù)教育(?獲獎(jiǎng)、聽(tīng)課?、評(píng)課、公?開(kāi)課、學(xué)時(shí)?完成)2?、安全工作?責(zé)任制。?3、師德師?風(fēng)督導(dǎo)制度?。(強(qiáng)調(diào)一?下團(tuán)結(jié)同志?的問(wèn)題)?團(tuán)結(jié)就是力?量;眾人拾?柴火焰高;?我們將把團(tuán)?結(jié)作為衡量?教師、領(lǐng)導(dǎo)?師德師風(fēng)和?綜合表現(xiàn)的?重要依據(jù)納?入考核。?4、坐班制?度。5、?班級(jí)量化管?理辦法。?6、教學(xué)常?規(guī)測(cè)查辦法?。7、校?產(chǎn)管理制度?、財(cái)務(wù)管理?制度。六?、服務(wù)我?是來(lái)服務(wù)大?家的。各位?教師，每天?在教學(xué)一線?辛苦勞動(dòng)，?每天為了自?己的專業(yè)化?發(fā)展而不懈?努力，我一?定當(dāng)好在座?各位的“勤?務(wù)兵”，服?務(wù)是學(xué)校管?理的目的所?在。我們要?樹立“老師?為學(xué)生服務(wù)?，校長(zhǎng)為老?師服務(wù)，_?__小學(xué)為?社會(huì)服務(wù)”?的思想。讓?我們的學(xué)生?在小學(xué)受到?最好的教育?，在他離開(kāi)?我們小學(xué)后?，每當(dāng)談起?母校，就會(huì)?有一種自豪?感，因?yàn)樗?在這里得到?了最好的服?務(wù)。我們的?老師受到學(xué)?生的尊重是?天經(jīng)地義的?，如果老師?能夠受到家?長(zhǎng)的尊重，?受到校領(lǐng)導(dǎo)?及管理層的?尊重，他就?會(huì)保存住基?本的尊嚴(yán)。?我校的后勤?工作人員盡?管有些不教?課，但你們?是___鄉(xiāng)?小學(xué)大家庭?的一員，是?學(xué)校正常運(yùn)?轉(zhuǎn)的重要力?量之一，你?們?cè)谑刈o(hù)著?___鄉(xiāng)小?學(xué)，你們所?做的工作，?都轉(zhuǎn)化為這?個(gè)學(xué)校事業(yè)?的一部分。?學(xué)校的一磚?一瓦、一草?一木也關(guān)乎?你們的感情?，___的?一點(diǎn)一滴的?進(jìn)步，都使?我們的工作?人員有充分?的成就感。?當(dāng)學(xué)生的?自豪感、老?師的尊嚴(yán)感?和工作人員?的成就感“?三感”同時(shí)?產(chǎn)生的時(shí)候?，___小?學(xué)一定是非?常和諧的。?我們倡導(dǎo)這?樣的人生理?念:“以優(yōu)?秀的工作成?績(jī)創(chuàng)造滿意?的人生，以?良好的生活?習(xí)慣創(chuàng)造健?康的人生，?以和諧的人?際關(guān)系創(chuàng)造?快樂(lè)的人生?”。簡(jiǎn)單說(shuō)?,“有尊嚴(yán)?的工作，過(guò)?體面的生活?”。校長(zhǎng)不?是“管”教?師的，而是?為教師服務(wù)?的，為教師?服務(wù)的第一?責(zé)任人是校?長(zhǎng)。我得時(shí)?時(shí)拷問(wèn)自己?的良心，到?底以后我為?你們做什么??為_(kāi)__?鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)?子做了什么??用什么樣?的品牌，加?強(qiáng)學(xué)校與社?會(huì)的關(guān)系，?服務(wù)全校職?工。學(xué)校不?是孤立的，?不能獨(dú)立于?社會(huì)之外，?加強(qiáng)與有關(guān)?部門協(xié)調(diào)，?保證師生利?益最大化。?涉及到對(duì)一?個(gè)人的貢獻(xiàn)?評(píng)價(jià)的時(shí)候?要實(shí)行效率?化，實(shí)行多?勞多得，優(yōu)?勞優(yōu)酬。今?后將陸續(xù)出?臺(tái)惠及教師?的好政策。?我們學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子承諾?，在執(zhí)行上?級(jí)政策的前?提下，一定?要不斷改善?學(xué)校的辦學(xué)?條件、不斷?改善我們老?師的辦公條?件和各種待?遇。七、?學(xué)習(xí)__?_要學(xué)習(xí)呢??我覺(jué)得有?以下幾個(gè)方?面的原因:?1、__?_小學(xué)有著?悠久的歷史?，深厚的文?化積淀。說(shuō)?她積淀深厚?是因?yàn)開(kāi)_?_小學(xué)的品?牌是幾代人?，包括在座?的各位教師?嘔心瀝血、?承前啟后，?用智慧和汗?水、___?與奉獻(xiàn)鑄就?的。說(shuō)她有?獨(dú)到的文化?，是因?yàn)樗?有著肅然起?敬的學(xué)校精?神，有著積?極向上的價(jià)?值取向和約?定俗成的行?為規(guī)范。（?范本）2?、___小?學(xué)有著敬業(yè)?愛(ài)生，積極?進(jìn)取，業(yè)務(wù)?精湛教師群?體，有著非??？删?、可?愛(ài)的一批老?教師，他們?對(duì)工作兢兢?業(yè)業(yè)，只談?奉獻(xiàn)，不談?索取。老教?師是我們_?__小學(xué)的?寶貴財(cái)富，?是我們行動(dòng)?的標(biāo)桿和精?神的動(dòng)力;?但老教師也?不能倚老賣?老，要站好?最后一班崗?，光光榮榮?退休;我們?的中年教師?，年富力強(qiáng)?，經(jīng)驗(yàn)豐富?，是學(xué)校的?___，希?望把自己的?能力發(fā)揮出?來(lái);我們的?青年教師，?更是學(xué)校的?生力軍。在?一所學(xué)校中?，有老教師?如山的沉穩(wěn)?，青年教師?如水的靈動(dòng)?，這樣的動(dòng)?靜結(jié)合，和?諧互補(bǔ)是學(xué)?校之幸、學(xué)?生之幸、也?是校長(zhǎng)之幸?!簽于此，?我是來(lái)向大?家學(xué)習(xí)的…?…八、共?事蘇霍姆?林斯基說(shuō):?“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)校，首先?是教育思想?上的領(lǐng)導(dǎo)，?其次才是行?政上的領(lǐng)導(dǎo)?”。希望在?我們的相互?共事中相容?、相近、相?知……九?、定位一?是辦學(xué)思想?的定位。教?育是什么??愛(ài)因斯坦說(shuō)?過(guò):“教育?就是若干年?后，將所學(xué)?的都忘了，?剩下的就是?教育”。所?學(xué)的知識(shí)都?忘了，那剩?下的有什么??有良好的?心態(tài)，行為?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?方法……。?一句話，我?們的教育要?著眼于學(xué)生?的全面和諧?發(fā)展，這樣?的定位很容?易，寫在紙?上，掛在墻?上也方便，?但要落實(shí)到?每一個(gè)教育?行動(dòng)，內(nèi)化?在每一個(gè)環(huán)?節(jié)上則不易?。它既要我?們帶著思想?做事，還需?要我們持之?以恒，并隨?時(shí)迎接困難?和挫折的挑?戰(zhàn)。二是?學(xué)校形象，?發(fā)展目標(biāo)的?定位。學(xué)校?形象要內(nèi)外?兼修，我們?的學(xué)校應(yīng)該?是先進(jìn)教育?思想和現(xiàn)代?教育理念的?發(fā)源地和聚?集地;教師?成長(zhǎng)與發(fā)展?的人才庫(kù);?學(xué)生素質(zhì)提?升和未來(lái)多?元發(fā)展的基?地;教育教?學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)?跑者;學(xué)校?教育科研的?中心和模范?;基于網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)的現(xiàn)代?教育技術(shù)的?示范等等。?我們要確立?學(xué)校的遠(yuǎn)景?規(guī)劃。近景?的和遠(yuǎn)景的?。在這個(gè)規(guī)?劃之下我們?確立做哪些?事，達(dá)成什?么樣的目標(biāo)?。比如，我?們要把學(xué)校?辦成書香校?園、數(shù)字校?園、成長(zhǎng)家?園、學(xué)習(xí)樂(lè)?園等等。一?個(gè)總的目標(biāo)?我想應(yīng)該是?:要扎扎實(shí)?實(shí)，步步為?營(yíng)將___?小學(xué)辦成真?正可與其他?鄉(xiāng)鎮(zhèn)抗衡的?小學(xué)。三?是教師個(gè)人?形象1、?儀表提起?教師人們馬?上會(huì)聯(lián)想淵?博的知識(shí),?滔滔的口才?,金子般的?愛(ài)心,蠟燭?般的犧牲精?神等。其實(shí)?,還不應(yīng)忽?略了教師的?儀表。所謂?儀表,主要?是指人的外?表形象,包?括衣著、發(fā)?式、舉止、?姿態(tài)、表情?等許多方面?,它是個(gè)體?品質(zhì)中最明?顯、最易被?察覺(jué)的部分?,因此它對(duì)?個(gè)體形象的?塑造、對(duì)人?與人的交往?都有直接的?關(guān)系.教師?所從事的是?一種特殊的?勞動(dòng),教師?的儀表具有?更加明顯的?教育功能，?作為教師，?在穿著打扮?這些細(xì)節(jié)習(xí)?慣中要有所?講究，要得?體，大方，?符合教師的?身份。我們?的衣著、表?情舉動(dòng)、姿?態(tài)等等不僅?直接影響學(xué)?生的情緒，?而且對(duì)學(xué)生?行為產(chǎn)生潛?移默化的作?用。教師的?教態(tài)優(yōu)美，?培養(yǎng)出來(lái)的?學(xué)生也會(huì)溫?文爾雅、彬?彬有禮。?2、氣質(zhì)修?養(yǎng)我認(rèn)為?一個(gè)人的氣?質(zhì)是指一個(gè)?人內(nèi)在涵養(yǎng)?或修養(yǎng)的外?在體現(xiàn)。氣?質(zhì)是內(nèi)在的?不自覺(jué)的外?露,而不僅?是表面功夫?。反而給別?人膚淺的感?覺(jué).所以,?如果想要提?升自己的氣?質(zhì),做到氣?質(zhì)出眾,除?了穿著得體?,說(shuō)話有分?寸之外,就?要不斷提高?自己的知識(shí)?,品德修養(yǎng)?,不斷豐富?自己。(?1)一個(gè)人?的氣質(zhì)是內(nèi)?部修養(yǎng)，外?在的行為談?吐、待人接?物的方式態(tài)?度等的總和?。優(yōu)雅大方?、自然的氣?質(zhì)會(huì)給人一?種舒適，親?切，隨和的?感覺(jué)。(?2)氣質(zhì)不?是學(xué)來(lái)的，?而是培養(yǎng)出?來(lái)。(3?)品味決定?氣質(zhì)(4?)所謂“近?朱者赤,近?墨者黑”很?有道理的,?你可以接近?一些氣質(zhì)好?的人,你就?會(huì)不知不覺(jué)?地改變一些?。(5)?多看書,多?思考,氣質(zhì)?不是一個(gè)月?兩個(gè)月可以?改變的。是?需要一年兩?年甚至更長(zhǎng)?的時(shí)間。很?多人讀完大?學(xué),很久沒(méi)?見(jiàn)的人都說(shuō)?他變了一個(gè)?樣,其實(shí)就?是校園生活?熏陶出來(lái)的?。多讀書總?有好處。還?有一點(diǎn),想?成___人?,就和什么?人做朋友,?親君子,遠(yuǎn)?小人。時(shí)間?長(zhǎng)了,氣質(zhì)?就自然而然?地流露出來(lái)?了。(6?)讀書是最?基本的。?(7)要一?個(gè)好的生活?環(huán)境，好的?心態(tài)。才能?培養(yǎng)出好的?氣質(zhì)。3?、內(nèi)涵發(fā)展?教師發(fā)展?的內(nèi)涵:專?業(yè)理想的建?立，專業(yè)知?識(shí)的拓展與?深化，專業(yè)?能力的提高?，自我的形?成。(1?)整體求合?力:作為一?名教師在一?切服從學(xué)校?根本利益的?前提下，還?必須堅(jiān)持主?動(dòng)與同事合?作、與學(xué)生?溝通和交心?，堅(jiān)持主動(dòng)?解決學(xué)生的?困難和思想?、心理問(wèn)題?。(2)?作風(fēng)求優(yōu)良?。教師應(yīng)學(xué)?會(huì)在處理教?育教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題時(shí)?將原則性與?靈活性相結(jié)?合，在處理?與領(lǐng)導(dǎo)、與?教師的關(guān)系?時(shí)，學(xué)會(huì)在?互相尊重的?前提下，面?對(duì)各自的個(gè)?性，無(wú)論是?否喜歡，都?以寬闊的胸?襟，給予最?充分的包容?，力爭(zhēng)大家?在共事中都?能心情舒暢?地工作和生?活。(3?)觀念求超?前。教育是?面向未來(lái)的?事業(yè)，必須?超越今天，?才能贏得明?天。作為一?名教師要堅(jiān)?定地做一個(gè)?“學(xué)習(xí)型教?師”，努力?使自己的思?想和業(yè)務(wù)、?品德和言行?、氣質(zhì)和個(gè)?性，都成為?學(xué)生的楷模?。(4)?教學(xué)策略“?一小一多”?。即“小步?走，多回頭?”。面對(duì)學(xué)?生總體素質(zhì)?參差不齊，?個(gè)體素質(zhì)表?現(xiàn)為基礎(chǔ)知?識(shí)不牢靠、?知識(shí)結(jié)構(gòu)不?平衡的狀況?。教學(xué)中，?要學(xué)會(huì)采取?不斷反復(fù)、?各個(gè)擊破的?做法，不貪?大求全，不?囫圇吞棗，?不怨天尤人?，一步一個(gè)?腳印地?cái)U(kuò)大?戰(zhàn)果，實(shí)現(xiàn)?全面提高、?整體發(fā)展。?一個(gè)人氣?質(zhì)性格、文?化素養(yǎng)、審?美觀念的外?部表現(xiàn)，是?美好心靈的?表露。教師?優(yōu)雅的風(fēng)度?、脫俗的氣?質(zhì)、整潔的?衣著、端正?的外表、和?諧的動(dòng)作表?情，工整瀟?灑的板書、?活潑開(kāi)朗的?性格和謙遜?寬容的態(tài)度?，對(duì)學(xué)生的?心靈有很大?的影響，有?助于陶冶學(xué)?生的思想情?操，使學(xué)生?由受其師而?樂(lè)于學(xué)，師?生友好合作?順利地完成?教育教學(xué)任?務(wù)。十、?人事__?_鄉(xiāng)中心小?學(xué)今年人事?變動(dòng)，堅(jiān)持?大穩(wěn)定，小?調(diào)整的原則?。除調(diào)出我?校、調(diào)入我?校的部分教?師外，其他?變化不大。?我校要建設(shè)?一支廉潔高?效、扎實(shí)肯?干的老中青?相結(jié)合的領(lǐng)?導(dǎo)隊(duì)伍。要?堅(jiān)持德才兼?備、任人唯?賢的選拔人?才的原則，?確實(shí)把那些?政治上成熟?、作風(fēng)正派?、樂(lè)于奉獻(xiàn)?、有上進(jìn)心?、有能力的?人提拔到中?層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍?中來(lái)。不能?勝任現(xiàn)有職?務(wù)的人員，?免去現(xiàn)在所?任職位。說(shuō)?實(shí)在的，我?們不算領(lǐng)導(dǎo)?，也不是什?么職位，只?是在肩上多?了一份責(zé)任?，這份責(zé)任?是來(lái)自內(nèi)心?，不是顯擺?。因此明年?的今天將會(huì)?在人事安排?上有一定變?動(dòng)。能力決?定自己，命?運(yùn)掌握在你?的手中。?十一、經(jīng)費(fèi)?教育經(jīng)費(fèi)?的使用由中?心小學(xué)財(cái)務(wù)?室統(tǒng)一管理?，統(tǒng)一做賬?。從本學(xué)期?開(kāi)始，建立?各村完小賬?目本，按學(xué)?生人數(shù)，適?當(dāng)劃撥一定?數(shù)量的辦公?經(jīng)費(fèi)到各村?完小，各村?