義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報材料

郭集小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:首先，熱烈的歡迎和衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作。下面就本校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、基本情況馬集鎮(zhèn)郭集小學(xué)地處四鄉(xiāng)交界處，東臨近臺頭鄉(xiāng)，北鄰近固城鄉(xiāng)，西鄰近三空橋鄉(xiāng)，學(xué)校服務(wù)半徑1千米，確保學(xué)生就近入學(xué)。郭集小學(xué)是一所歷史悠久的老校，郭集村村民在1996年集資建教學(xué)樓，1997年遷入本校區(qū)，學(xué)校新校占地面積2765.3平方米，總建筑面積1080.5平方米。學(xué)校是一所具有良好育人環(huán)境的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校辦學(xué)多年來，一直圍繞：服務(wù)學(xué)生，服務(wù)老師，服務(wù)家長這一理念，本著辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師，教人民滿意的學(xué)生。學(xué)?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，207名學(xué)生，12名專任教師，中小一級教師5名，學(xué)歷合格率100%，音樂教室、美術(shù)教室、儀器室科學(xué)實驗室、圖書室、體育器材室、計算機室、多功能室等專用教室配置齊全。數(shù)學(xué)科學(xué)儀器配備和體音美器材配備達到1類標(biāo)準(zhǔn)，圖書室藏書4286余冊，生均20.7冊。二、義務(wù)教育均衡發(fā)展達標(biāo)情況指標(biāo)1:生均占地面積13.35平方米，省評估標(biāo)準(zhǔn)20平方米，未達標(biāo)；指標(biāo)2:平均班額34.5人，無超大班額現(xiàn)象，省評估標(biāo)準(zhǔn)45人，已達標(biāo)；指標(biāo)3:生均校舍建筑面積5.22平方米，省評估標(biāo)準(zhǔn)5.2平方米，已達標(biāo)指標(biāo)4：學(xué)校有60米直道和200米環(huán)道，一個球場指標(biāo)5：數(shù)學(xué)科學(xué)實驗儀器配備達到第一種配備方案，已達標(biāo)；指標(biāo)6:音體美器材配備達到國家規(guī)定的第二類標(biāo)準(zhǔn)，已達標(biāo)；指標(biāo)7:師生之比1：17.3，省標(biāo)1：19，已達標(biāo)；指標(biāo)8:均圖書20.7冊，省評估標(biāo)準(zhǔn)20冊，已達標(biāo)；指標(biāo)9:高于規(guī)定學(xué)歷專任教師占100%，省評估標(biāo)準(zhǔn)60%，已達標(biāo)；指標(biāo)10：中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例41.7%，省評估標(biāo)準(zhǔn)40%，已達標(biāo)。綜合以上10項指標(biāo)，全部達標(biāo)。三、學(xué)校開展的主要工作（一）加強均衡發(fā)展文件學(xué)習(xí)，全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作1、為了使學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作能高標(biāo)準(zhǔn)完成,根據(jù)縣教體局通知精神和要求,我校下設(shè)五個工作小組：一是師資均衡發(fā)展工作小組，由教務(wù)處譚雪榮負責(zé)；二是辦學(xué)條件均衡工作小組，由郭新玉校長負責(zé)；三是經(jīng)費管理小組，由后勤主任劉亞琳負責(zé)；四是教育教學(xué)質(zhì)量管理小組，由教導(dǎo)主任彭大俊具體負責(zé)落實。五檔案整理工作小組有劉亞琳.龔翠翠.郭曉鳳負責(zé)完成。研究制定了《馬集鎮(zhèn)中心小學(xué)均衡發(fā)展規(guī)劃方案》，進一步完善學(xué)校各項管理制度并狠抓措施落實，保證了各項工作的順利開展。（二）、均衡檔案資料，日趨完善在全縣均衡教育工作動員會召開后，學(xué)校校長和檔案管理人員在縣局學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；匦：?，學(xué)校就立即成立了由校長、業(yè)務(wù)主任組成的檔案整理小組，對照迎檢資料整理目錄逐一自查，細化目錄，查漏補缺，資料的內(nèi)容得到了進一步充實?，F(xiàn)今教育局督導(dǎo)組對我校均衡發(fā)展階段性工作進行了督查，并提出了整改意見，按照上級指導(dǎo)意見我校對創(chuàng)建的各項工作又進行查缺補漏，完善檔案工作。（三）、項目建設(shè)，有條不紊1、我校積極爭取上級項目投入，搶天奪時，全力改善辦學(xué)條件，使學(xué)校面貌有了全新的改變：改建廁所、新建門崗房和醫(yī)療室、下水道等項目的建成并投入使用。2、校園面貌和設(shè)施進行全面改造升級。各功能室配套設(shè)施設(shè)備落實到位；校園硬化、校園綠化、校園室內(nèi)外粉刷美化；校園文化建設(shè)；教室更換負荷較高的電源線等，極大改善了學(xué)校的育人環(huán)境。（四）、功能室布局，合理齊全學(xué)校對現(xiàn)有教學(xué)輔助用房進行了新的規(guī)劃與調(diào)整，各功能室全部投入使用。已整理完成的功能室有實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、圖書室、計算機室、多功能室、體育器材室、衛(wèi)生保健室。（五）、辦學(xué)思想、行為，日趨規(guī)范1、把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校第一責(zé)任，辦好人民滿意的教育，學(xué)校堅持以質(zhì)量求生存，以生存求發(fā)展。抓好教師隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。抓實常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。一是學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)全員參與教學(xué)管理、教職工全員參與課程實施的原則。二是堅持“一查一課一研”，全力打造教學(xué)教研能手。堅持常規(guī)教學(xué)管理每月檢查，建立月常規(guī)檢查表、每月召開一次教研組長例會。堅持傾心打造常規(guī)教學(xué)每一課，每學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化，通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，緊緊圍繞提高課堂效率進行探究，從深層次、從教學(xué)細節(jié)入手，落實“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)原則，使每個學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。四是根據(jù)不同學(xué)科和年級特點，從計劃、課程表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)測試講評，從質(zhì)和量上對各項指標(biāo)都作出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。注重計劃與落實、監(jiān)控與總結(jié)的實效，開展教學(xué)檢查、教師互查和交流互動活動，把好備課關(guān)、上課關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測評關(guān)，逐步完善教學(xué)常規(guī)管理評價機制；完善課堂教學(xué)巡查、教學(xué)質(zhì)量驗收等制度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（六）、把安全工作當(dāng)做第一要務(wù)，辦讓家長放心的教育。①加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機構(gòu)。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長郭新玉任組長，主管安全工作的主任彭大俊為安全工作分工，各班主任及任課教師全員抓，形成了安全工作校長親自抓部署，分管主任具體抓落實的良好局面。②層層落實安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善《學(xué)校安全事故防范預(yù)案》、《學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，進一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅持安全工作責(zé)任到人，按照“誰主管，誰負責(zé)”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進行了有機結(jié)合。學(xué)校同班主任簽訂了《安全管理責(zé)任書》，每學(xué)期開學(xué)初及時給學(xué)生下發(fā)了《致家長的一封信》，和家長簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。③強化安全教育。我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、班級晨會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。充分利用校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生宣傳防震、防火、防溺水、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。（七）、抓好德育工作，充實德育工作內(nèi)容。將德育滲透于學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮各門課程教育的德育功能。加強德育工作的過程管理，開展豐富多彩的德育活動，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有特色的校園文化體系，形成了具有現(xiàn)代氣息，能夠引領(lǐng)和激勵學(xué)生健康成長的物質(zhì)文化（教室文化、墻壁、走廊、櫥窗文化、牌匾標(biāo)志等）、制度文化（課堂行為文化、教師行為文化、學(xué)生行為文化、學(xué)校管理文化）、精神文化（辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）。使校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化方向發(fā)展，為創(chuàng)建區(qū)域示范窗口學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。（八）、規(guī)范辦學(xué)常規(guī)。1.教育收費公示，嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”制度，不濫定、濫印教輔資料。堅持把時間還給學(xué)生，做到不占用學(xué)生自習(xí)時間上課或補課，不實行有償家教。嚴(yán)格按教育部、相關(guān)課程設(shè)置文件，統(tǒng)一印發(fā)季節(jié)性作息時間表，全面落實課程方案要求，開齊課程，上足課時，嚴(yán)格落實“兩操一活動”保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間，有聲有色的開展“陽光大課間”活動。2、抓實常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。一是學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)全員參與教學(xué)管理、教職工全員參與課程實施的原則。二是堅持“一查一課一研”，全力打造教學(xué)教研能手。堅持常規(guī)教學(xué)管理每月檢查，建立月常規(guī)檢查臺帳、每月召開一次教研組長例會。堅持傾心打造常規(guī)教學(xué)每一課，每學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化，通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，緊緊圍繞提高課堂效率進行探究，從深層次、從教學(xué)細節(jié)入手，落實“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)原則，進一步明晰課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，使每個學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。四是根據(jù)不同學(xué)科和年級特點，從計劃、課程表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)測試講評、分類推進等環(huán)節(jié)上，從質(zhì)和量上對各項指標(biāo)都作出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。注重計劃與落實、監(jiān)控與總結(jié)的實效，開展教學(xué)檢查、教師互查和交流互動活動，把好備課關(guān)、上課關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測評關(guān)，逐步完善教學(xué)常規(guī)管理評價機制；完善課堂教學(xué)巡查、教學(xué)質(zhì)量驗收等制度，每月組織好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和各類競賽活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。五是通過校本培訓(xùn)樹立“師德高尚、觀念先進、教藝精湛、氣質(zhì)高雅”的教師發(fā)展目標(biāo)。堅持“請進來、走出去、全輻射”的原則，執(zhí)行經(jīng)費?？顚Ｓ弥贫?，加強對學(xué)校骨干教師、中青年教師的培訓(xùn)力度，給老教師搭建經(jīng)驗交流傳授的平臺，關(guān)注“輻射”，外派學(xué)習(xí)的骨干教師，每次回校后都要通過傳達會議精神、匯報學(xué)習(xí)體會、模擬展示課堂等方式，對其他教師進行培訓(xùn)有效促進了活動效果。3、規(guī)范教育教學(xué)管理，努力提升教育質(zhì)量。一是狠抓學(xué)校五項管理。圍繞教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等重點內(nèi)容，以績效考核為抓手，加強教師管理。在教師管理方面，逐步建立完善了教師系列、管理系列、班主任系列績效考核辦法，考核結(jié)果實行“五公開三掛鉤”，進一步樹立了教育正氣，建立起正確的教育導(dǎo)向，全校干部教師的工作積極性和工作熱情明顯提高。四、努力方向（一）進一步努力改善辦學(xué)條件。加強體育運動場地和設(shè)施