（第二章）《犯罪心理學(xué)》課件

第二章第二章

犯罪心理學(xué)的研究

路徑與方法2023/1/181第二章第二章犯罪心理學(xué)的研究路徑與方法第一節(jié)犯罪心理學(xué)的研究路徑第二節(jié)犯罪心理學(xué)研究的整合性趨勢第三節(jié)犯罪心理學(xué)的研究方法2023/1/182第二章第二章犯罪心理學(xué)的研究路徑與方法教學(xué)目標(biāo)了解導(dǎo)致犯罪行為的相關(guān)變量，掌握犯罪心理學(xué)揭示犯罪原因的基本路徑。了解犯罪心理學(xué)在研究方法上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)犯罪行為與心理的主要視角。通過對(duì)犯罪心理學(xué)研究方法的理解為開展該領(lǐng)域研究奠定基礎(chǔ)。2023/1/183第二章學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解犯罪行為的三個(gè)條件構(gòu)成理解犯罪心理特點(diǎn)的形成與發(fā)展規(guī)律理解犯罪心理學(xué)解釋犯罪的一般性路徑與框架掌握犯罪心理學(xué)的研究方法第二章犯罪心理學(xué)的研究路徑與方法2023/1/184第二章第二章犯罪心理學(xué)的研究路徑與方法章節(jié)導(dǎo)引樂燕是一位22歲有兩個(gè)孩子的年輕母親，系非婚生子女，自幼由其祖父母撫養(yǎng)，十六歲左右離家獨(dú)自生活。有多年吸毒史，曾因吸毒被行政處罰。2011年1月樂燕育有一女李夢雪（歿年2歲，生父不詳）。2011年起樂燕與李文斌同居，2012年3月育有一女李彤（歿年1歲）。樂燕身為被害人李夢雪、李彤的母親，在李文斌于2013年2月27日因犯罪被羈押后，依靠社區(qū)發(fā)放的救助和親友、鄰居的幫扶，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)女兒。樂燕因沉溺于毒品，疏于照料女兒。2013年4月17日，因樂燕離家數(shù)日，李夢雪由于饑餓獨(dú)自跑出家門，被社區(qū)干部及鄰居發(fā)現(xiàn)并將兩幼女送往醫(yī)院救治，后樂燕于當(dāng)日將兩女接回。2023/1/185第二章章節(jié)導(dǎo)引樂燕在其因未盡撫養(yǎng)義務(wù)，曾致兩幼女因饑病被送醫(yī)的情況下，仍于2013年4月底的一天下午，將兩幼女獨(dú)自置于其住所的主臥室內(nèi)，留下少量食物、飲水，用布條反復(fù)纏裹窗戶鎖扣并用尿不濕夾緊主臥室房門以防止小孩跑出，之后即離家不歸。樂燕離家后曾多次向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門索要救助金，領(lǐng)取后即用于在外吸食毒品、玩樂，其明知兩幼女在無人照料的情況下會(huì)饑渴致死，直至案發(fā)仍未曾回家。2013年6月21日，社區(qū)民警至樂燕家探望時(shí)，通過鎖匠打開房門后發(fā)現(xiàn)李夢雪、李彤已死于主臥室內(nèi)。經(jīng)法醫(yī)鑒定，兩被害人無機(jī)械性損傷和常見毒物中毒致死的依據(jù)，不排除其因脫水、饑餓、疾病等因素衰竭死亡。一審法院于2013年9月18日作出刑事判決，認(rèn)為被告人樂燕犯故意殺人罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。2023/1/186第二章第一節(jié)犯罪心理學(xué)的研究路徑2023/1/187第二章第一節(jié)

犯罪心理學(xué)的研究路徑犯罪行為的基本條件犯罪心理學(xué)研究的路徑犯罪心理學(xué)研究的重點(diǎn)2023/1/188第二章一、犯罪行為的基本條件犯罪標(biāo)定又稱為對(duì)具體行為是否構(gòu)成犯罪的法律定性，是刑法對(duì)某種行為及結(jié)果是否屬于犯罪的規(guī)定性認(rèn)識(shí)犯罪情境指犯罪當(dāng)時(shí)的時(shí)間、空間、對(duì)象、氣氛等與犯罪行為相伴隨并且具有相互影響作用的客觀環(huán)境犯罪決策在刑法學(xué)中采用犯罪決意的概念，指行為人實(shí)施行為的決心或意向。2023/1/189第二章經(jīng)典回顧

相信無需再向任何一個(gè)學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的人贅述斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，但是有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的倫理問題至今還吸引著諸多關(guān)注。當(dāng)年所有對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的報(bào)道都會(huì)特別介紹一個(gè)酷吏——赫爾曼，他因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中發(fā)明了許多“有創(chuàng)意的邪惡游戲”而留下了“一輩子的臭名”。津巴多曾要求赫爾曼談?wù)勊固垢１O(jiān)獄實(shí)驗(yàn)在他人生中留下的正面影響，他說：“數(shù)十年來，我背負(fù)的重?fù)?dān)已經(jīng)軟化了當(dāng)年那個(gè)傲慢而不經(jīng)世事的年輕人。今天我回憶當(dāng)時(shí)是如何走火入魔傷害他人而完全不自知時(shí)，這則經(jīng)驗(yàn)已變成一則警示傳奇，提醒我必須注意對(duì)他人的態(tài)度。事實(shí)上，有些人認(rèn)為我太過小心翼翼了，就像有時(shí)候我想要開除表現(xiàn)不好的員工，卻總擔(dān)心這對(duì)他們來說太殘酷了?！?023/1/1810第二章二、犯罪心理學(xué)研究的路徑從個(gè)體犯罪行為的發(fā)生過程中，我們可以采用回溯的視角歸納出下列脈絡(luò)：只要是犯罪必定具有客觀的結(jié)果無論客觀結(jié)果還是法律結(jié)果它總是由具體的行為導(dǎo)致的在實(shí)施行為前，任何作案人都有一個(gè)認(rèn)知加工的判斷過程，特別是決定去作的選擇行為決策的背后必須有支配行為的動(dòng)機(jī)、目的、情緒等心理因素的作用在同樣的刺激下，犯罪永遠(yuǎn)不是多數(shù)人的選擇2023/1/1811第二章二、犯罪心理學(xué)研究的路徑犯罪心理學(xué)研究的路徑圖示2023/1/1812第二章三、犯罪心理學(xué)研究的重點(diǎn)在犯罪心理學(xué)中，對(duì)犯罪行為的解釋主要有兩種取向：用一般原理解釋犯罪行為用犯罪心理學(xué)觀點(diǎn)解釋具體犯罪2023/1/1813第二章經(jīng)典回顧

“所有罪犯都是懦夫！”——阿德勒

自卑與超越是阿德勒的代表性理論，他同樣也用這個(gè)理論來解釋犯罪行為。他主張人類有補(bǔ)償自身身體缺陷的欲望，因此不斷追求權(quán)力欲與優(yōu)越感，而犯罪成功則會(huì)強(qiáng)化罪犯的優(yōu)越感。犯罪是懦夫?qū)τ⑿蹥飧诺哪７拢驗(yàn)樗麄儫o法以社會(huì)能接受的方式處理自己的遭遇。阿德勒還認(rèn)為，罪犯都是自以為是的，他們總把罪行的敗露歸結(jié)于干得不夠聰明或者僅僅因?yàn)檫\(yùn)氣不好。因此，死刑沒有威嚇作用，罪犯始終堅(jiān)信自己不會(huì)被抓到。當(dāng)然，你可以認(rèn)為阿德勒之所以會(huì)這樣說完全是因?yàn)樗约菏且粋€(gè)跛子，但你卻不得不承認(rèn)，相當(dāng)一部分罪犯果真如阿德勒所說的一般。2023/1/1814第二章經(jīng)典回顧挫折指當(dāng)一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而努力時(shí)遭受干擾或破壞，致使需求不能得到滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。多拉德提出：攻擊行為是因?yàn)閭€(gè)體遭受挫折而引起的，是挫折的一種后果，攻擊行為的發(fā)生總是以挫折的存在為先決條件；反之，挫折的存在也必然會(huì)導(dǎo)致某種形式的攻擊。這就是所謂的挫折攻擊理論。

米勒（1941）在《挫折—攻擊假說》一書中，修正并擴(kuò)充了挫折—攻擊理論的內(nèi)容。挫折作為一種刺激，可以引起一系列的不同反應(yīng)，攻擊反應(yīng)只是其中一種形式而已。挫折的存在，不一定會(huì)導(dǎo)致攻擊行為；但是，攻擊行為肯定是挫折的一種結(jié)果。2023/1/1815第二章經(jīng)典回顧

伯克威茨認(rèn)為挫折的存在并不一定會(huì)導(dǎo)致個(gè)體發(fā)生實(shí)際的攻擊行為，只能使個(gè)體處于一種攻擊行為的喚起狀態(tài)。攻擊行為最終是否會(huì)發(fā)生，取決于個(gè)體所處的環(huán)境是否給他提供一定的攻擊線索。如果個(gè)體所處的環(huán)境并沒有提供這樣的線索，那么個(gè)體未必會(huì)表現(xiàn)出攻擊行為。伯克威茨把原來的挫折—攻擊理論中挫折與攻擊之間一一對(duì)應(yīng)關(guān)系引申為多對(duì)一關(guān)系，即一種攻擊行為的最終產(chǎn)生，除了受到挫折的影響之外，還要受到諸多的其他因素影響。從受到挫折到發(fā)生攻擊，存在著復(fù)雜的作用機(jī)制，這種機(jī)制中各種因素的共同作用，決定了挫折是否會(huì)導(dǎo)致攻擊行為的發(fā)生。

挫折是引起人類攻擊行為的一個(gè)條件，但不是惟一的條件，挫折的一個(gè)可能作用是加強(qiáng)個(gè)人對(duì)暴力的關(guān)聯(lián)事件的攻擊性反應(yīng)。

2023/1/1816第二章犯罪心理學(xué)研究的重點(diǎn)：什么類型的人容易犯罪──原因與風(fēng)險(xiǎn)研究什么環(huán)境容易誘發(fā)犯罪──誘因研究明知犯罪會(huì)受懲罰為什么還要去作──決策過程研究如何預(yù)測、控制與減少犯罪──對(duì)策研究2023/1/1817第二章第二節(jié)犯罪心理學(xué)研究的整合性趨勢2023/1/1818第二章第二節(jié)

犯罪心理學(xué)研究的整合性趨勢以多學(xué)科知識(shí)為工具定量研究與定性研究互補(bǔ)多層次研究并重2023/1/1819第二章一、以多學(xué)科知識(shí)為工具犯罪的特殊性，人的復(fù)雜多樣性，特別是個(gè)人發(fā)展的要受多種因素影響的事實(shí)決定了犯罪心理學(xué)研究中必須關(guān)注生物、社會(huì)、心理等多個(gè)角度，整合多學(xué)科知識(shí)研究犯罪也就成為不可或缺的路徑。2023/1/1820第二章二、定量研究與定性研究互補(bǔ)心理科學(xué)源于以思辨為主的哲學(xué)范疇不同方法具有殊途同歸的走向犯罪心理學(xué)研究中的具體方法與心理學(xué)的各種方法并無區(qū)別犯罪心理學(xué)研究的成果如果不具備推廣與普及的價(jià)值則學(xué)科的發(fā)展就難以具有可持續(xù)性2023/1/1821第二章學(xué)術(shù)前沿定性一詞意味著對(duì)實(shí)體的性質(zhì)和過程的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)，其含義不能通過實(shí)驗(yàn)來考察，也不能以數(shù)字、強(qiáng)度、頻率來測量。與此相反，定量研究強(qiáng)調(diào)變量間因果關(guān)系的測量和分析，而不是過程。另外，定性研究者強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)建構(gòu)性，強(qiáng)調(diào)研究的價(jià)值承載性質(zhì)；而最讓定量研究著引以為豪的是：他們的工作可以在一種價(jià)值無涉的框架內(nèi)完成。2023/1/1822第二章三、多層次研究并重（一）犯罪現(xiàn)象揭示研究犯罪心理學(xué)界在以下方面基本上能夠達(dá)成共識(shí)：一是在導(dǎo)致犯罪行為的原因方面二是在犯罪行為的習(xí)得過程的認(rèn)識(shí)上三是肯定犯罪行為人存在差異的觀點(diǎn)2023/1/1823第二章（二）犯罪關(guān)系解釋研究犯罪關(guān)系解釋研究通過考察兩個(gè)或多個(gè)與犯罪行為發(fā)生、犯罪心理形成有關(guān)的變量間相互關(guān)系，揭示一個(gè)變量是否會(huì)受到其他變量影響，影響程度和性質(zhì)如何，進(jìn)而用一個(gè)變量預(yù)測另一個(gè)變量的方法。2023/1/1824第二章按發(fā)展等級(jí)的主要風(fēng)險(xiǎn)因素類別嬰兒期/學(xué)前兒童早期青少年時(shí)期成年以后神經(jīng)性受損認(rèn)知障礙不良的家庭環(huán)境反社會(huì)同伴較差的工作經(jīng)歷認(rèn)知功能受損行為/人格缺陷不良的撫養(yǎng)方式濫用藥物不良的鄰里關(guān)系不良性情學(xué)業(yè)成績不佳不良性情不良的家庭環(huán)境不滿意的婚姻狀況不良的家庭環(huán)境社交能力差學(xué)業(yè)成績不佳不良的撫養(yǎng)方式濫用藥物不良的撫養(yǎng)方式反社會(huì)的同伴輟學(xué)不良的鄰里關(guān)系社交能力差*資料來源：[英]JenniferM.Brown&ElizabethA.Campbell主編：《劍橋司法心理學(xué)手冊》，馬皚、劉建波等譯，26頁，北京，中國政法大學(xué)出版社，2013。2023/1/1825第二章Andrew&Bonta：“風(fēng)險(xiǎn)—需求—反應(yīng)模型”強(qiáng)調(diào)了識(shí)別出以下因素的重要性：將個(gè)體置于犯罪活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)中的因素（風(fēng)險(xiǎn)因素）可以通過干預(yù)而改變的風(fēng)險(xiǎn)因素（需求因素）其他可能影響個(gè)體對(duì)于干預(yù)的反應(yīng)的個(gè)體特征或情境特征（反應(yīng)因素）2023/1/1826第二章（三）因果聯(lián)系證實(shí)研究因果聯(lián)系證實(shí)研究是通過確定不同變量之間的因果聯(lián)系以驗(yàn)證設(shè)想的因果聯(lián)系的假說，盡而對(duì)犯罪心理學(xué)研究中的各種假設(shè)進(jìn)行科學(xué)方法的驗(yàn)證。2023/1/1827第二章從兒童時(shí)期的虐待到反社會(huì)行為與暴力行為的發(fā)展過程*資料來源：[英]JenniferM.Brown&ElizabethA.Campbell主編：《劍橋司法心理學(xué)手冊》，馬皚、劉建波等譯，18頁，北京，中國政法大學(xué)出版社，2013。2023/1/1828第二章第三節(jié)

犯罪心理學(xué)的研究方法2023/1/1829第二章第三節(jié)

犯罪心理學(xué)的研究方法實(shí)證主義與人文主義描述性研究解釋性研究預(yù)測性研究控制性研究2023/1/1830第二章一、實(shí)證主義與人文主義實(shí)證主義（實(shí)證哲學(xué)）：強(qiáng)調(diào)感覺經(jīng)驗(yàn)、排斥形而上學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)三四十年代的法國和英國創(chuàng)始人為法國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)始祖孔德（A.Comte，1798-1857）形成標(biāo)志：1830年開始出版的孔德的6卷本《實(shí)證哲學(xué)教程》老實(shí)證主義&新實(shí)證主義2023/1/1831第二章經(jīng)典回顧

孔德是實(shí)證主義的創(chuàng)始人，也是“社會(huì)學(xué)之父”。他創(chuàng)立的實(shí)證主義學(xué)說是西方哲學(xué)由近代轉(zhuǎn)入現(xiàn)代的重要標(biāo)志之一。孔德提出了獲得實(shí)證知識(shí)的4種方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法和歷史法，并認(rèn)為社會(huì)與自然并無本質(zhì)的不同，因此沒有必要?jiǎng)澐肿匀豢茖W(xué)和社會(huì)科學(xué)。這一思想為后來的實(shí)證主義社會(huì)學(xué)奠定了方法論基礎(chǔ)，但也受到長久的爭議。另外，孔德因?yàn)榻⒘巳说澜毯途哂凶诮躺实摹皩?shí)證主義學(xué)會(huì)”，經(jīng)常被評(píng)價(jià)為“淪落到宗教的境地”。但事實(shí)上，人道教并不“拜神”，不是嚴(yán)格意義上的宗教，充其量只是一個(gè)對(duì)孔德進(jìn)行個(gè)人崇拜的團(tuán)體。也許，孔德只是想通過宗教這種高度一致的組織形式來實(shí)現(xiàn)“社會(huì)有機(jī)體的統(tǒng)一”吧。2023/1/1832第二章實(shí)證主義與人本主義的區(qū)別區(qū)別實(shí)證主義事實(shí)，客觀中立可靠知識(shí)只能來源于經(jīng)驗(yàn)，理論和假設(shè)的可靠性必須由經(jīng)驗(yàn)來驗(yàn)證認(rèn)為自然科學(xué)的方法應(yīng)該被用于一切研究領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)研究應(yīng)精確化、量化人文主義不同的人在不同的時(shí)空賦予各自不同的意義強(qiáng)調(diào)理性的思維，注重客體的差異和多樣性關(guān)注人的價(jià)值、意義、態(tài)度與理解2023/1/1833第二章以犯罪人為研究對(duì)象的犯罪心理學(xué)在研究方法上應(yīng)該多樣化——除了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、測驗(yàn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方法之外，非量化的定性研究、非實(shí)驗(yàn)室研究或準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，以及談話、自省、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析和犯罪事實(shí)判斷等方法都應(yīng)占有一定的地位，而不應(yīng)加以排斥。2023/1/1834第二章二、描述性研究將研究問題時(shí)所獲知的表面事實(shí)，客觀地用口頭或文字陳述出來，解答“是什么”的問題。觀察法：客觀觀察法（或稱自然觀察法）和主觀觀察法（或稱自我觀察法）調(diào)查法：問卷調(diào)查和訪問調(diào)查測驗(yàn)法2023/1/1835第二章學(xué)術(shù)前沿

美國聯(lián)邦調(diào)查局的《統(tǒng)一犯罪報(bào)告》始于1930年，是美國犯罪率統(tǒng)計(jì)中引用率最高的資料。此報(bào)告每年發(fā)布一次，包括警察機(jī)構(gòu)掌握的犯罪數(shù)據(jù)和州執(zhí)法機(jī)構(gòu)資源提供的逮捕信息。現(xiàn)在《統(tǒng)一犯罪報(bào)告》的數(shù)據(jù)可在聯(lián)邦調(diào)查局的網(wǎng)站（）上看到，代表了大約全美95%的犯罪人口資料，可從年齡、性別、人種和犯罪類型等方面對(duì)全國數(shù)據(jù)做比較，成為最重要的犯罪數(shù)據(jù)原始資料。值得一提的是，該報(bào)告系統(tǒng)附屬的《補(bǔ)充殺人報(bào)告》還包含了被害者的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)、被害者與罪犯的關(guān)系、所使用的兇器、殺人現(xiàn)場周邊的情況等信息。2023/1/1836第二章三、解釋性研究以描述的事實(shí)為根據(jù)，進(jìn)一步分析問題形成的原因，解答“為什么”的問題。個(gè)案法：對(duì)單個(gè)案例或有限數(shù)目的案例進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的研究，以便發(fā)現(xiàn)影響被研究者某種行為和心理現(xiàn)象原因的一種方法。實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。2023/1/1837第二章四、預(yù)測性研究根據(jù)現(xiàn)有的資料，去推測將來發(fā)生問題的可能性犯罪個(gè)體預(yù)測早期違法行為預(yù)測再犯預(yù)測（定性分析法、定量分析法）2023/1/1838第二章五、控制性研究設(shè)法控制問題發(fā)生的原因，使可能發(fā)生的問題不至于發(fā)生，或者將可能發(fā)生問題的嚴(yán)重性減少到最低限度。實(shí)驗(yàn)法（主要是自然實(shí)驗(yàn)或準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)）、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法等實(shí)證方法元分析2023/1/1839第二章應(yīng)用篇：層面理論在犯罪心理學(xué)研究中的推廣

層面理論由美國心理測量學(xué)家路易斯·格特曼(LouisGuttman)提出。他借鑒數(shù)學(xué)當(dāng)中的集合理論和映射概念，在發(fā)現(xiàn)相關(guān)系數(shù)并不總是呈等級(jí)排列，而是呈現(xiàn)出一種單項(xiàng)順序性的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了層面理論及其分析技術(shù)——最小空間分析法(SmallestSpaceAnalysis，簡稱SSA)，后來通過計(jì)算機(jī)編程，形成多維尺度法(M