扎根山區(qū)校長先進事跡材料

扎根山區(qū)校長先進事跡材料在碧波蕩漾的漢江南岸，在重巒疊嶂的歪頭山下，有所整潔漂亮的學校——棕溪鎮(zhèn)武王完小。這所學校有這樣一個普通的教師，他沒有驚人的業(yè)績，卻有無私的付出；沒有炫目的榮耀，卻有出色的成就；他沒有顯赫的背景，卻有奮斗的背影。他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強的毅力、高度的責任感和無私奉獻的精神，在三尺講臺上默默地耕耘了已走過了20多個春夏秋冬，達到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境界。在他已經(jīng)走過的20年里，時時刻刻謹記扎根農(nóng)村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。他心里，學校為重，家為輕，教育最重，名利最輕。他就是旬陽縣棕溪鎮(zhèn)武王完小——吳龍義校長——一個數(shù)十年如一日無私奉獻的鄉(xiāng)村教師。一、扎根鄉(xiāng)村，無私奉獻的表率吳龍義，1982年出生在旬陽縣棕溪鎮(zhèn)華峽村。該村地處秦巴山區(qū)，閉塞偏僻、貧窮落后。2001年他師范畢業(yè)后，毅然執(zhí)起教鞭，走上三尺講臺，在村里當起了幾十個學生的“孩子王”。這一干他就再也沒有停住腳，春去冬來，寒暑往返，二十余年來，他一直任勞任怨，堅守在交通不便、條件落后的教學點、村小、完小這些特殊崗位上，擔任過二級復式、三級復式教學，還擔任過學校負責人、會計、炊事員、班主任、教導主任等職務。不管干哪一項工作，他都盡心盡力做到極致，這一切，都是源于當初無怨無悔的選擇，為了不辜負至親至愛的鄉(xiāng)親，他把自己的全部精力投入山區(qū)教育事業(yè)上。如今，他已是面沾風塵，早生華發(fā)。“勤勞半世事文章，滿腹才華鬢染霜。教書育人無怨悔，桃李天下名聲揚。”是他的真實寫照。20年前，他帶著多年夢寐以求的夙愿，滿懷著對教師這一職業(yè)的摯愛，來到棕溪這片教育熱土上。可是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，學校惡劣的環(huán)境比想象中糟糕得多。學校是由幾間四處透風的小平房組成的，而且道路崎嶇，地處偏遠鄉(xiāng)村。晴天一身塵，雨天一身泥，交通靠走，通訊靠吼。正是艱苦環(huán)境的磨練，鑄就了他堅韌的性格，煉就了他不畏艱難困苦的勇氣。使他在20年的從教生涯里，不斷戰(zhàn)勝困難，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，成為了一名人民信得過的優(yōu)秀教師。二、愛崗敬業(yè)，開拓進取的的表率2022年，他被組織任命為棕溪鎮(zhèn)武王完小校長。他認為一個好校長就是一所好學校，一所出色的學?？偸请x不開一個出色的校長。自擔任校長職務以來，他以身作則，嚴于律己。要求老師做到的自己首先做到。他每時每刻牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績。吳校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。應該說二十年的鄉(xiāng)村學校教育工作經(jīng)驗，使他對武王完小教育教學現(xiàn)狀以及每一名教師，都有充分的了解，為他的教學改革之路打下了堅實的基礎(chǔ)。他把工作重心放在了抓班子隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)上。在抓班子隊伍建設(shè)上摸索出了“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負其責”管理模式。他建全學校規(guī)章制度，規(guī)范學校辦學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發(fā)展。他牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。他狠抓教師隊伍建設(shè)，重師德，強師能，充份運用各種學習平臺，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，提升辦學水平的目標。三、學高為師，努力探索的表率好的領(lǐng)導，不僅要善于用語言打動人，更重要的是要用行動感召人，影響人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執(zhí)行的規(guī)章制度，吳校長首先遵守、執(zhí)行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。學校老師在工作中遇到困難，他總是第一時間出面幫忙解決，還不忘安撫老師的情緒。他曾這樣對同事們說:“工作中只要堅持按原則、按政策辦事，如果遇到困難，有學校給你撐腰。”有這樣一位好校長，老師們在工作中格外用心。吳老師2001年參加工作，還沒有走上管理崗位的時候，他就一直擔任語文學科教學和班主任工作，教學成績和班級管理一直名列前茅，多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。后來雖然職務變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅守在教學一線，擔任六年級畢業(yè)班語文教學，晚上還要堅持到班級輔導學生，以教師的身份盡職盡責的做好各項教學工作。同時還積極投身于課改、教改，自覺參加學科組教研活動，帶領(lǐng)教師推行三案課堂教學，并進行微課制作與翻轉(zhuǎn)課堂探索。正是在這種勤奮務實、樂于追求敬業(yè)精神的感召下全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結(jié)奮進、作風優(yōu)良、教學扎實戰(zhàn)斗力強，確保了教育教學質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提升。四、教育脫貧，勤政務實的表率教育扶貧工作一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴，他說：“回頭想想，感覺確實對不起老婆孩子，根本沒有時間照顧家里，陪伴家人，內(nèi)心有愧”?？墒强吹浇逃鲐毠ぷ饕惶焯旆€(wěn)步推進，在大家努力下工作日新月異，內(nèi)心真是感到無比自豪與驕傲；人生在世，還有什么比干成幾件實事更有價值？”在帶領(lǐng)貧困戶脫貧致富、創(chuàng)造幸福生活的進程中，他勇當扶貧先鋒，提振攻堅士氣，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的先進性和真正本色，2022年7月1日被旬陽縣教體科技局黨委授予“模范共產(chǎn)黨員”稱號。五、疫情防控，踐行使命的表率新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，吳校長高度重視疫情防控工作，切實將疫情防控作為當前壓倒性工作來抓。作為一名普通黨員，他在國家和人民需要的時候，毫不猶豫、主動請纓，當別人還在休假的時候，他卻忙得不可開交：宣傳疫情防控知識，告知大家相信科學，不恐慌、不信謠、不傳謠;每天清掃校園垃圾，還學校亮麗凈土;定期消殺校內(nèi)外環(huán)境，讓病毒無處藏匿;及時追蹤監(jiān)測結(jié)對對象，身體、生活、動向，關(guān)懷備至?！耙粋€數(shù)字背后代表一個鮮活的生命，我一定要對它負責?！眳切ｉL如是說。吳龍義校長就是這樣一位有責任心、有事業(yè)心、有愛心、有信心、有耐心的同志，他沒有豪言壯語，卻有立足本職，以文明、禮貌、熱情的服務態(tài)度；無私奉獻、克己奉公的工作作風；兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞的工作精神來為師生服務。歌德有這樣一句名言：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值！”小草被人歌唱，在于它奉獻一片新綠卻不求索?。磺嗨杀蝗速澝?，在于它正直挺拔卻不擇地勢；蠟燭被人傳