二年級下冊科學素材資料知識點匯總教科版

二年級下科學期末復習資料二年級下 科學一單元復習一、磁鐵能吸引什么1、吸鐵石，學名叫磁鐵，磁鐵包括自然的和人造的兩種，自然的磁鐵又叫磁石。2、磁鐵能吸引含有鐵一類〔如：鐵、鈷、鎳〕物質 ，我們把這種性質稱為磁性。3、常見的不同外形的磁鐵：4、下面這些物體能被磁鐵吸引嗎？①水龍頭〔鐵制〕；②木片；③銅導線；④易拉罐；⑤磚塊；⑥長尾夾；⑦玻璃球；⑧沙子；⑨一杯水；⑩卡紙；?石頭；?鐵釘和螺絲釘〔鐵制〕；能被磁鐵吸引的： ① ⑥ ??不能被磁鐵吸引的： ②③④⑤⑦⑧⑨⑩? ? ? ? ?由此覺察：只要物體是由鐵制成的或是其中含有鐵的成分就能被磁鐵吸引。鐵屬于金屬類，可以被磁鐵吸引，但 不是全部金屬都能被磁鐵吸引， 銅、鋁、金、銀…… 等。除此之外，木頭、塑料、橡膠、黏土、玻璃……等也不能被磁鐵吸引。5、硬幣能被磁鐵吸引嗎？〔1〕1元都能被磁鐵吸引〔2〕1角、5角只有局部能被磁鐵吸引〔3〕分幣都不能被磁鐵吸引科學家爭論磁鐵時，測試過很多材料，他們覺察磁鐵不但能吸引 鐵，還能吸引鎳和鈷。6、要撿起木屑中的回形針有什么方法 ？方法一：利用磁鐵可以吸引鐵，但不能吸引木屑的特點來撿起回形針。方法二：利用水的浮力，將木屑和回形針的混合物倒入水中，木屑會浮起來，回形針會沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形針了。二、磁鐵怎樣吸引物體1、要讓以以以以下圖的鐵質小車動起來，可以通過以下方法：①直接接觸：用拉力驅動、用推力驅動、用電動機驅動。②不直接接觸：風力驅動、磁力〔即磁鐵的吸引力〕 驅動。、磁鐵隔著確定距離薄的非金屬材料〔如：薄玻璃、薄木板、薄塑料板、薄布料……等〕照舊能吸引鐵質小車，使小車動起來。這是由于磁鐵產(chǎn)生的磁力會在 確定范圍內(nèi)發(fā)揮作用，假設磁鐵隔著太厚的材料，或是距離鐵質小車太遠，就很難吸引小車并讓小車動起來了。三、磁鐵的兩級1、條形磁鐵的兩端磁力最強，中間磁力最弱。2、磁鐵上磁力最強的局部叫做磁極，無論什么外形的磁鐵 2個磁極。即使是摔成兩段或很多段的磁鐵 ，每段也都會有 2個磁極！四、磁極和方向1、磁鐵能指示南北方向。指向南方的磁極叫南極〔S〕，一般用藍色表示；指向北方的磁極叫北極〔N〕，一般用紅色表示。2、探究磁鐵指示南北方向的試驗時，可以用、懸掛法、支架旋轉法來檢驗。試驗中要留意：①磁鐵能自由轉動；②試驗四周沒有其他磁鐵或鐵制品的干擾。3、無論什么外形的磁鐵，它都有兩個磁極，當它停頓轉動后，都能指示南。4、生疏指南針指南針上的磁針就是一個磁鐵，因此它也能指示南北方向。有時它的顏色不會像常見的磁鐵那樣用紅色和藍色搭配，而是用紅色和白色來表示，此時紅色照舊表示北極，而白色南極。5、如何使用指南針？①水平放置指南針，讓磁針自由轉動；②待磁針，紅色一端北方，白色一端指的就是南方；③轉動刻度盤，使刻度盤上的南〔S〕北〔N〕標識對準磁針所指的方向。此時，刻度盤上的方向就是實際的方向了。〔注：使用指南針時，要 遠離磁鐵或鐵制品的干擾！ 〕五、做一個指南針1、指南針是利用磁鐵來指示方向 是我國四大制造之一。它的工作原理是利用了磁鐵受地球磁場的作用可以指示南北方向的特點。2、指南針的進展歷史： 磁石-司南-指南魚-水浮式指南針-羅盤-現(xiàn)代指南針-電子指南針3、自制水浮式指南針：預備材料：鋼針、吹塑紙 磁鐵、盛水容器步驟：磁化鋼針：用磁鐵的磁極在鋼針的針尖或針尾沿同一個方向摩擦 復摩擦屢次，并檢驗是否有磁，假設能吸起其他鋼針，就說明已經(jīng)變磁針了。固定磁針：吹塑紙比較輕，將磁針組裝在吹塑紙上，利于磁針浮在水面上，并自由轉動。放入水中并測試方向：將組裝好的磁針輕輕放在水面上，待其靜止后，用真正的指南針確定方向，看看浮在水上的磁針，其針尖和針尾所對應的方向，然后在吹塑紙上標上南北。六、磁極間的相互作用1、磁極間相互作用的規(guī)律：當兩個磁極相互靠近一樣的磁極會相互排斥，不同的磁極會相互吸引〔即：同極相斥、異極相吸〕，全部磁鐵都具有這個規(guī)律！2、懸掛的磁鐵靜止后會指示南北方向，但是，當另一塊磁鐵與它靠近時，二者會依據(jù)“同極相斥、異極相吸”的規(guī)律發(fā)生轉動。因此，磁鐵雖然有指示南北方向的特點，但它會受到四周磁鐵的磁極作用或鐵一類物質的影響，用它來識別方向時遠離這些干擾因素。七、磁鐵和我們的生活1、身邊有磁鐵的地方：冰箱門邊、門吸、指南針、喇叭、手機、電腦、銀行卡… 等等。2、磁懸浮列車沒有輪子，它是利用了 磁極間的相互作用來前進的。3、硬盤、磁條卡、磁帶等都含有很多及其微小的“磁鐵”，它們 信息?！泊艞l卡等物品要遠離手機、電腦等含有磁鐵的物品，以免消磁造成損壞！〕4、磁鐵的特點：①能吸引鐵鈷鎳和其他磁鐵；②隔著確定距離或薄的材料也能吸引鐵；③有2個磁極，磁極的磁性最強；④同極相斥，異極相吸；⑤能指示方向；⑥能記錄信息。二年級下 科學二單元復習一、觀看我們的身體1、從外形來看，人的身體根本構造分為〔從上到下〕： 四肢；人的身體外形還具有左右對稱的特點。2、觀看身體時，眼睛觀看不到的身體內(nèi)部構造可以用手耳朵聽一聽來進展觀看。用手摸一摸可以感受到皮膚下面有：肌肉、骨骼、心跳〔脈搏心臟的跳動、肺的呼吸、腸胃的鳴叫……等等。3、用耳朵聽我們身體內(nèi)部發(fā)出的聲音時，要盡量削減厚衣服的阻隔，保持四周環(huán)境的安靜，并能準確查找到聽音的最正確位置。二、通過感官來覺察1、人體的五大感覺器官，分別是眼、耳、鼻、舌、皮膚 官可以幫助我們通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺 來感知四周世界。2、我們的感覺器官能告知我們哪些信息？視覺眼睛來感知，主要感知：物體的大小、外形、顏色、明暗……等。聽覺可以通過耳朵來感知，主要感知： 小、聲音的動聽或沉悶……等。嗅覺主要通過鼻子來感知，主要感知：物體散發(fā)的 等〕。味覺主要通過舌頭來感知，主要感知：食物的味道〔酸、甜、苦、辣、咸……等〕。觸覺主要通過皮膚來感知，主要感知：物體的 硬、干、濕、冷、熱、輕、重、苦痛……等。3、每個感覺器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。通過感覺器官觀看直接得到的信息 我們稱為“事實”；沒有經(jīng)過實際觀看，而是依靠頭腦憑空想象的我們稱為叫“猜測”。〔比方：面對一個外表反光的紅蘋果， 眼睛直接觀看到的信息 “表皮反光”就是事實 ；但由于看到反光就想固然認為蘋果外表是光滑的，此時的“光滑”就僅僅只是猜測 ，而不是事實，由于外表會反光的物體摸起來不愿定就是光滑的。所以，要想將這個猜測變成事實，就需要用手實際摸一摸，通過皮膚的觸覺來實際感受蘋果外表是粗糙還是光滑，最終實際摸到的結果才是事實；同理，看到紅色就想固然認為它很甜，此時“ 甜”也僅僅只是猜測 ，而不是事實，要想將猜測變成事實，在保證材料安全狀況下，就需要用 舌頭的味覺實際嘗一嘗蘋果的味道是不是甜的，此時嘗過后的味道才是事實；〕4、①只用眼睛看：獲得的信息單一，不愿定真實，簡潔推斷錯誤；②使用五種感官一起觀看：獲得的信息全面，推斷會更準確。所以，每個感覺器官感知的信息是有限的，多種感官一起使用，才會得到更豐富的信息更接近事實。5、面對有視力障礙、聽力障礙的人，我們能為他們做些什么？①視力障礙：弱視或看不見的人，可以用 聽覺和觸覺來推斷四周的世界。他們需要借助盲文閱讀、盲道行走、還有導盲犬的幫助、公共場所要有語音提示，我們不行以在盲道上堆放物品和占用盲道……②聽力障礙：聽力障礙的人需要借助助聽器來聽聲音；假設語言力氣也已退化或喪失，無法進展正常溝通，還可以通過手寫文字和手語來進展溝通。三、觀看與比較1、利用感覺器官能觀看到事物的一樣點和不同點。 觀看時要有挨次〔比方：從上到下、從左到右……等〕 的進展，之后通過 比較、分析，才能覺察事物更多的細節(jié)。2、科學爭論一般要經(jīng)受 “聚焦—探究—研討—拓展” 等幾個環(huán)節(jié)。3、觀看3杯滴了不同量醬油的飲用水，可以用哪些方法進展排序？①看——顏色的深淺〔由淺到深；由深到淺〕、 醬油的多少〔由多到少；由少到多〕②聞——氣味的濃淡〔由淡到濃；由濃到淡〕③嘗——味道的咸淡〔由淡到咸；由咸到淡〕注：沒有教師或家長的允許，不行以任憑用嘗的方法觀看！4、把仿真水果挑出來，有哪些方法？①看——顏色、光澤、外表斑紋……等。②摸、掂、捏——光滑程度、輕重、軟硬、質地……等。③聞——氣味④嘗〔慎用！假設要用嘗的方法，確定要充分了解并確認物體是否可以品嘗〕四、測試反響快慢1、在“翻拍手”玩耍中，我們用到的感覺器官： 眼睛、手、耳朵。2、在“抓尺子”玩耍中， 抓住尺子的次數(shù)多，不愿定就代表反響速度快，還要看抓到的位置。3、尺子下落過程需要時間，得分多，說明抓住尺子的位置越靠下，即用的時間越短，反響速度也就越快。4、在“抓尺子”玩耍中，我們用到的感覺器官： 眼睛〔看尺子下落〕——大腦〔反響抓尺子的動作〕 ——手〔抓住尺子〕5、“抓尺子”玩耍是一個眼、腦、手共同參與的玩耍，它需要每個感覺器官都協(xié)同協(xié)作，并且動作速度要快、留意力要集中 ，才能提高分數(shù)。6、感覺器官對外界的刺激會做出反響，而每個人的反響速度有快有慢，但通過各個感覺器官的相互協(xié)作，并經(jīng)過屢次訓練，反響速度會得到提升，由于人體的反響速度是可以被訓練的。7、和跑步、跳遠、跳高、投鉛球……等運動相比，乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩……等運動更能訓練人的反響速度。五、覺察生長1、從誕生到現(xiàn)在，我們始終在生長。2、怎樣證明我們的身體始終在生長？更快；⑨記憶力氣更好；⑩學習力氣更強……等等。3、從哪些方面可以看出我們的身體每天都在生長變化？指甲、頭發(fā)……等 刻都在生長，還有從小到大的照片、服飾、生長記錄表等多方面的變化也能幫助我們生疏到我們的身體每天都在生長。4、身高一般用“厘米”來表示〔如：120 厘米〕；體重一般用“千克”來表示〔如：20千克〕。六、身體的“時間膠囊”1、身體的時間膠囊需要我們裝下全部的身體生長信息，比方：身高、體重、臂長、腿長、手長腳長、視力、速度、記憶力氣、