《依法行使權(quán)利》說(shuō)課稿

第三課第二框依法行使權(quán)利尊敬的各位評(píng)委老師大家好！我是號(hào)說(shuō)課教師。我說(shuō)課的科目是道德與法治，題目是依法行使權(quán)利。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、內(nèi)容依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《依法行使權(quán)利》一課是部編入教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課第二框題。本課要讓學(xué)生明白憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定是對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)，增進(jìn)熱愛(ài)憲法的情感，自覺(jué)遵守憲法、維護(hù)憲法尊嚴(yán)。此內(nèi)容是前面公民基本權(quán)利的自然延伸和合理提升，同時(shí)也是對(duì)第四框題依法履行義務(wù)的有效鋪墊。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的豐富、交往范圍的擴(kuò)大、和心理的成熟，開(kāi)始對(duì)國(guó)家的政治、法治生活產(chǎn)生一定的興趣。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，也具備了一定知識(shí)準(zhǔn)備，但是本單元的憲法知識(shí)內(nèi)容比擬抽象，離學(xué)生的生活實(shí)際比擬遠(yuǎn)，因此可能不易理解，學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有畏難情緒。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及學(xué)生情況，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極維護(hù)自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界，樹(shù)立法治觀念。能力目標(biāo)：能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)規(guī)范自身行為知識(shí)與技能：了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是公民行使權(quán)利有界限，難點(diǎn)是公民如何正確行使權(quán)利五、教學(xué)方法：為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)法、事例分析法，問(wèn)題引導(dǎo)法等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生合作探究將課本內(nèi)容用化繁為簡(jiǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過(guò)程下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下七個(gè)環(huán)節(jié)。1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課程良好的開(kāi)端是成功的一半，怎樣在上課伊始就緊緊的抓住學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？我從漫畫(huà)“廣場(chǎng)之戰(zhàn)”入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這種“以噪制噪”的行為你們?nèi)绾慰创磕銜?huì)站在誰(shuí)的立場(chǎng)？化解廣場(chǎng)舞大媽與小區(qū)業(yè)主之間的關(guān)系，你有什么妙招？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：法律賦予我們權(quán)利、保護(hù)我們的權(quán)利，而我們那么要注意《依法行使權(quán)利》。本環(huán)節(jié)從學(xué)生的耳熟能詳，甚至有親身感受的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體，把時(shí)事與本課內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，能很快從感觀上吸引學(xué)生的眼球，引起內(nèi)心的共鳴，水到渠成地引入新課。2、自主學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育。所以，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能看明白的，我就不過(guò)多講解，而是請(qǐng)“同學(xué)們自己閱讀教材第1-9頁(yè)，初步感知本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的思路梳理知識(shí)點(diǎn)”，真正實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，這個(gè)過(guò)程也是學(xué)生閱讀、表達(dá)、歸納等能力提高的過(guò)程，同時(shí)促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)。3、情境探究，突破重難點(diǎn)情境探究一：播放視頻：2018年1月6日，希臘杯足球比賽，球迷發(fā)生沖突。并讓學(xué)生結(jié)合閱讀教材第41頁(yè)探究與提供思考：甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害？給我們什么啟示?教師總結(jié)任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)力。本環(huán)節(jié)利用熱點(diǎn)問(wèn)題的分析與探討來(lái)理解公民行使權(quán)利，不能超越法律的界限，把法律條文的理解融入事件的分析當(dāng)中，使抽象問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。情境探究二：新聞直播：中國(guó)游客滯留日本機(jī)場(chǎng)，唱起國(guó)歌。探究：你認(rèn)為175名游客維護(hù)權(quán)利的方式正確嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？由此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們?cè)诰S護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候應(yīng)該多一些理性思考，要在合情合理的范圍內(nèi)提出恰當(dāng)?shù)脑V求。這個(gè)事例的分析，起到承上啟下的作用，再次幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利不能任性的同時(shí)也引出下一話題怎樣爭(zhēng)取行使權(quán)力。情境探究三。合作學(xué)習(xí)維權(quán)途徑。生活中有很多糾紛，很多情況權(quán)利受到侵犯，往往是人們沒(méi)有正確行使權(quán)利的結(jié)果，列舉生活中的糾紛，提供你的維權(quán)經(jīng)歷。學(xué)生分小組學(xué)習(xí)四種維權(quán)途徑，小組代表匯報(bào)了解每一種維權(quán)途徑的特點(diǎn)方式，適用范圍等。設(shè)計(jì)意圖。結(jié)合案例和自己的實(shí)際情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己日常行為的反思，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法維護(hù)權(quán)利，通過(guò)小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。通過(guò)這些情境的探究活動(dòng)可以把抽象的、遠(yuǎn)離學(xué)生的課堂知識(shí)賦予形象化的解讀，讓學(xué)生借助自身經(jīng)驗(yàn)、他人教訓(xùn)、情感遷移等具體可感的內(nèi)容來(lái)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能收獲深刻的理解，牢固的記憶，觸景導(dǎo)行。同時(shí)也有效的突破了本課的重難點(diǎn)。4、盤(pán)點(diǎn)收獲，構(gòu)建思維圖學(xué)生小組合作共同繪制關(guān)于本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)框架的思維導(dǎo)圖，之后我會(huì)運(yùn)用一鍵投影app將較好的展示到大屏幕上，由學(xué)生講解，其他組和老師進(jìn)行質(zhì)疑，補(bǔ)充。此環(huán)節(jié)充分表達(dá)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在主動(dòng)、互動(dòng)、全動(dòng)中進(jìn)一步回顧本課重點(diǎn)知識(shí)線條，同時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),有效地提高了課堂效率。帶著這份自信自然進(jìn)入環(huán)節(jié)55、大聲誦讀，實(shí)現(xiàn)再鞏這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生大聲誦讀本節(jié)課中涉及的依法行使權(quán)利的重要內(nèi)容，以一種儀式感較強(qiáng)的形式來(lái)加深學(xué)生對(duì)這局部知識(shí)印象，也旨在喚起他們的崇尚憲法、維護(hù)憲法、遵守憲法的意識(shí)。就這樣，在知識(shí)反復(fù)鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)入環(huán)節(jié)66、習(xí)題演練，中考直通車(chē)本節(jié)課的內(nèi)容是中考說(shuō)明的必考內(nèi)容，所以，我在課上設(shè)計(jì)里當(dāng)堂演練環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)的同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)事件的能力。7、創(chuàng)意作業(yè)，德法宣傳員這是我給學(xué)生布置的一項(xiàng)課下作業(yè)，要求同學(xué)們把上課所學(xué)到的知識(shí)以自己喜歡的形式想身邊的人進(jìn)行宣傳，今天這節(jié)課我們宣傳的任務(wù)就是關(guān)于依法行使權(quán)利的內(nèi)容，通過(guò)這一活動(dòng)，一方面鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握和理解,提高學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面也是為推進(jìn)社會(huì)法治建設(shè)踐行核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)我們一點(diǎn)小小力量，讓德法課堂的影響更加深廣這一終極目標(biāo)。最后說(shuō)一下我這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)我比擬注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)