上海市徐匯區(qū)一模高三語文測試卷

2022徐匯區(qū)一模高三語文測試卷

一、積累運(yùn)用（10分）1.

按要求填空。（5分）（1）是日也，天朗氣清，_______________。（王羲之《_______》）（2）_____，忠而被謗，能無怨乎？（司馬遷《史記·屈原賈生列傳》（3）杜甫《蜀相》的頸聯(lián)“_______，______”高度概括了諸葛亮一生的豐功偉績。

2.

閱讀下面文字，按要求選擇。（5分）（1）上海話劇藝術(shù)中心擬在《紅樓夢》劇中編入能體現(xiàn)“差序格局”典型場景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場景，不符合要求的一項(xiàng)是（

）。（3分）A.

雨村判案

B.元妃省親

C.探春理家

D.香菱學(xué)詩（2）小匯作為第四屆中國進(jìn)博會(huì)志愿者，承擔(dān)為“中國文化走出去——話劇《紅樓夢》海外巡演”擬寫宣傳廣告的任務(wù)。小匯擬寫的廣告用詞不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）。（2分）上海話劇藝術(shù)中心精心制作出品的話劇《紅樓夢》將以全本演出的形式呈現(xiàn)在世界舞臺(tái)。演出由上部“春夏·風(fēng)月繁華”和下部“秋冬·食盡鳥歸”組成，跨越四季，歲月滄桑〔甲〕。真與假、興與衰、夢境與現(xiàn)實(shí)交織，營造出一個(gè)詩化卻又真實(shí)的世界〔乙〕。藝術(shù)家們美輪美奐的表演〔丙〕和引人入勝的劇情〔丁〕將帶領(lǐng)喜愛中國文化的您領(lǐng)略極致中式美學(xué)。A.

甲處

B.乙處

C.丙處

D.丁處

二、閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第3－7題。（15分）

典型①人們把作家創(chuàng)作出來的那些高水平的人物，稱為典型，或典型人物。②從一般道理上說，作家所寫的人物能夠被廣大的讀者接受和認(rèn)可，產(chǎn)生很大的影響，這樣的人物就是典型人物。但從理論上界定，還真是一件難事。從人類最初的敘事作品到今天，作家和理論家對于如何寫人物，看法發(fā)生了許多變化。③朱光潛先生曾對典型這一概念作過考證：“典型”（Tupos）這個(gè)名詞在希臘文里原義是鑄造用的模子，用同一個(gè)模子脫出來的東西就是一模一樣。這個(gè)名詞在希臘文中與Idea為同義詞。Idea本來也是模子或原型，有“形式”和“種類”的涵義，引申為“印象”“觀念”或“思想”。由這個(gè)詞派生出來的Ideal就是“理想”。所以從字源看，“典型”與“理想”是密切相關(guān)的。④這就是說，典型這個(gè)概念雖然在近代以后才被廣泛使用，但人們對于典型問題的探討從古希臘時(shí)就開始了。⑤亞里斯多德在為詩所作的辯護(hù)中曾指出，詩比歷史更真實(shí)，因?yàn)樵娙艘獙憽坝衅毡樾缘氖隆?，歷史則敘述個(gè)別的事。他說：所謂“有普遍性的事”，指某一種人，按照可然律或必然律，會(huì)說的話，會(huì)行的事，詩要首先追求這目的，然后才會(huì)給人物起名字。⑥在這里，亞里斯多德提出了一條寫人物的原則，先把人物普遍化，也就是抓住同一類人物的共性，然后再給人物個(gè)別性，如起名字。在這一思想中，涉及到了人物的典型性問題，“典型”幾乎與“

”成了同義詞。其實(shí)，這主要還是一種類型化的思想，也就是從某一類人中抽取他們的共同特征。這種類型化思想反映出文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)不滿足于對個(gè)別的人物和瑣碎的事件的描寫，而要寫出包含更多意義的作品，這是敘事文學(xué)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。從此，西方敘事文學(xué)就沿著這條類型化的道路向前發(fā)展。⑦18世紀(jì)以后，典型人物的個(gè)性化理論獲得長足的發(fā)展。黑格爾在《美學(xué)》中集中探討了人物性格的共性與個(gè)性問題，這成為馬克思恩格斯科學(xué)總結(jié)典型問題的重要理論來源。朱光潛先生對此做了客觀的總結(jié)：第一，黑格爾并不把人物性格看作抽象的東西，而是把它看成和歷史環(huán)境是不可分的。其次，黑格爾不但把人物性格和歷史環(huán)境聯(lián)系起來，而且看作人物性格是矛盾對立的辯證發(fā)展的結(jié)果。公眾號：語文教與學(xué)。第三，黑格爾要求典型人物性格須是有血有肉的活生生的人物，而不只是理念的象征或符號。⑧朱光潛先生的評價(jià)是公允的。馬恩對典型理論又有了新的發(fā)展，主要體現(xiàn)在典型的個(gè)性與共性統(tǒng)一問題，塑造典型環(huán)境中的典型人物問題。⑨在17世紀(jì)，中國的文藝?yán)碚摷医鹗@對《水滸傳》《西廂記》等敘事作品的批評，已經(jīng)展示出相當(dāng)高的理論水平。他在《水滸傳》的批評中提出了比較系統(tǒng)的人物塑造方面的理論，其中，有關(guān)典型人物的典型性格理論十分豐富和深刻：《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。只是寫人粗鹵處，便有許多寫法：如魯達(dá)粗鹵是性急，史進(jìn)粗鹵是少年任氣，李逵粗鹵是蠻，武松粗鹵是豪杰不受羈勒，阮小七粗鹵是悲憤無說處，焦挺粗鹵是氣質(zhì)不好。⑩除金圣嘆外，毛宗崗的《三國演義》點(diǎn)評也取得了很高的理論成就。有人因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)敘事學(xué)是點(diǎn)評式的，所以認(rèn)為敘事研究缺少理論深度，這是一種錯(cuò)誤的看法。敘事研究包括人物塑造問題，不只是一個(gè)純理論問題，還是一個(gè)實(shí)踐問題，或者說是一個(gè)創(chuàng)造問題。值得注意的是，中國的敘事研究，尤其是典型人物研究，是建立在大量優(yōu)秀敘事作品的創(chuàng)作基礎(chǔ)上的，所涉及的理論往往不是從抽象的哲學(xué)命題出發(fā)，所以更具有美學(xué)價(jià)值。?20世紀(jì)中期后，中國文藝?yán)碚摻鐚Φ湫屠碚摰难芯空归_過較大規(guī)模的研討，力圖揭示典型作為藝術(shù)形象的美學(xué)特質(zhì)，形成的主要觀點(diǎn)是：典型是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，典型人物必須是藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)，是個(gè)有血有肉的生命整體。3.

填入第⑥段方框中的詞語，最不貼切的一項(xiàng)是（

）。（1分）A.

共性

B.原型

C.類型

D.特征4.

下列不能依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是（

）。（2分）A.

古希臘時(shí)期對“典型”理論有了深入探討和界定。B.文中闡釋的“典型”概念不限于敘事文學(xué)的范疇。C.黑格爾的《美學(xué)》豐富了典型人物的個(gè)性化理論。

D.馬恩的典型理論是對西方典型理論的發(fā)展和總結(jié)。5.假設(shè)以下說法都成立，最能支持馬克思恩格斯“典型理論”的一項(xiàng)是（

）。（3分）A.典型人物是被讀者認(rèn)可的高水平人物。B.歷史環(huán)境決定著典型人物的性格形成。C.典型性格的藝術(shù)魅力在于豐富和多元。D.典型人物須是共性與個(gè)性統(tǒng)一的整體。6.作者對第⑩段中的“錯(cuò)誤的看法”作了反駁。你認(rèn)為反駁是否有力？請具體評析。（4分）7.用文中第?段的觀點(diǎn)，從林沖、王熙鳳、聶赫留朵夫、阿Q這些典型人物中選擇其一加以分析。（5分）

（二）閱讀下面文字，完成第8－11題。（16分）藥

魯迅《藥》評點(diǎn)

吳中杰①秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。②“小栓的爹，你就去么？”是一個(gè)老女人的聲音。里邊的小屋子里，也發(fā)出一陣咳嗽。③“唔?！崩纤ㄒ幻媛牐幻鎽?yīng)，一面扣上衣服；伸手過去說，“你給我罷?！雹苋A大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。那屋子里面，正在悉悉窣窣的響，接著便是一通咳嗽。老栓候他平靜下去，才低低的叫道，“小栓……你不要起來?！昝矗磕隳飼?huì)安排的。”

⑤老栓聽得兒子不再說話，料他安心睡了；便出了門，走到街上。街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時(shí)也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。天氣比屋子里冷多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。⑥老栓正在專心走路，忽然吃了一驚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)里看見一條丁字街，明明白白橫著。他便退了幾步，尋到一家關(guān)著門的鋪?zhàn)樱窟M(jìn)檐下，靠門立住了。好一會(huì)，身上覺得有些發(fā)冷。⑦“哼，老頭子。”“倒高興……”⑧老栓又吃一驚，睜眼看時(shí)，幾個(gè)人從他面前過去了。一個(gè)還回頭看他，樣子不甚分明，但很像久餓的人見了食物一般，眼里閃出一種攫取的光。老栓看看燈籠，已經(jīng)熄了。按一按衣袋，硬硬的還在。仰起頭兩面一望，只見許多古怪的人，三三兩兩，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，卻也看不出什么別的奇怪。⑨沒有多久，又見幾個(gè)兵，在那邊走動(dòng)；衣服前后的一個(gè)大白圓圈，遠(yuǎn)地里也看得清楚，走過面前的，并且看出號衣上暗紅的鑲邊?！魂嚹_步聲響，一眨眼，已經(jīng)擁過了一大簇人。那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮一般向前趕，將到丁字街口，便突然立住，簇成一個(gè)半圓。⑩老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。?“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。?老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”?“這給誰治病的呀？”老栓也似乎聽得有人問他，但他并不答應(yīng)；他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古

亭口”這四個(gè)黯淡的金字?！?這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在城根右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆的坐在地上。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白得多了。?小路上又來了一個(gè)女人，也是半白頭發(fā)，襤褸的衣裙；提一個(gè)破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看她，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞愧的顏色；但終于硬著頭皮，走到左邊的一坐墳前，放下了籃子。?那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜，一碗飯，立著哭了一通，化過紙錠；心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了?！蹦抢吓伺腔灿^望了一回，忽然手腳有些發(fā)抖，蹌蹌踉踉退下幾步，瞪著眼只是發(fā)怔。?華大媽見這樣子，生怕她傷心到快要發(fā)狂了；便忍不住立起身，跨過小路，低聲對他說，“你這位老奶奶不要傷心了，——我們還是回去罷?！?那人點(diǎn)一點(diǎn)頭，眼睛仍然向上瞪著；也低聲癡癡的說道，“你看，——看這是什么呢？”?華大媽跟了他指頭看去，眼光便到了前面的墳，這墳上草根還沒有全合，露出一塊一塊的黃土。再往上仔細(xì)看時(shí)，卻不覺也吃一驚：——分明有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂?；ㄒ膊缓芏?，圓圓的排成一個(gè)圈，不很精神，倒也整齊。那老女人又走近幾步，細(xì)看了一遍，自言自語的說，“這沒有根，不像自己開的?！@地方有誰來呢？孩子不會(huì)來玩；——親戚本家早不來了?！@是怎么一回事呢？”一九一九年四月二十五日背景描寫，著墨不多，而陰冷色調(diào)全出，為本文定下了基調(diào)。

一開場就兩次寫小栓的咳嗽，既點(diǎn)染氛圍，也暗示老栓此行的目的。

丁字街口是殺人的刑場，真是寫得鬼氣森森。

眼里閃出攫取之光者，蓋即用人血饅頭來換取他衣袋之銀元者也。

此處虛寫殺人場面，實(shí)寫看客的動(dòng)態(tài)。頸項(xiàng)如鴨子的比喻，形象地畫出這類人的神情，沒有同情，沒有義憤，極具諷刺意味。

鮮紅的饅頭，蘸的是革命者的熱血呀！“一手交錢，一手交貨”，卻被當(dāng)作商品來交易。何其冷峻的筆觸！

人血饅頭當(dāng)然不能救治小栓的癆病，兩個(gè)母親終于在墳地上相遇了。

因?yàn)閮鹤酉蔫な撬佬谭?，所以夏大媽上墳時(shí)羞于被人遇見，可見兒子所干的革命事業(yè)，連母親也并不理解。

魯迅在《吶喊·自序》中說：“有時(shí)候忍不免吶喊幾聲，以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)……所以往往不恤用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個(gè)花環(huán)?！?/p>

關(guān)于《藥》的主題，評論家有說是表現(xiàn)親子之愛的，有說是表現(xiàn)革命者英勇氣概的……其實(shí)，魯迅的命意并不在此。

8.

從人物描寫的角度，為《藥》的第?段寫一則評點(diǎn)。（3分）9.

《藥》以“藥”為線索交織起華、夏兩家故事，請對此作賞析。（4分10.

閱讀“《藥》評點(diǎn)”畫線處，推斷評點(diǎn)者對《藥》的主題的看法，并闡釋你推斷的依據(jù)。（4分）11.

班級公眾號“閱讀名家”欄目的定位是“閱讀經(jīng)典，積累學(xué)法”。在編輯《魯迅小說》這一期時(shí)，小徐建議選編《藥》，小匯建議加上《<藥>評點(diǎn)》。請你代小徐或小匯寫一則發(fā)言稿闡述選編理由（150字左右）。（5分）

（三）閱讀下面兩首詩歌，完成第12－13題。（7分）沙丘城下寄杜甫

李白我來竟何事，高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。天末懷李白①

杜甫

涼風(fēng)起天末，君子意如何？

鴻雁幾時(shí)到？江湖秋水多。

文章憎命達(dá)，魑魅②喜人過。

應(yīng)共冤魂語，投詩贈(zèng)汨羅?！沧ⅰ尝倮畎滓蛴劳趵瞽U案被流放夜郎，途中遇赦流寓湘江。②魑魅：泛指鬼怪。12.下列關(guān)于這兩首詩描述不正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.杜詩的格律較李詩嚴(yán)整。

B.兩首詩都以“水”寄情。C.兩首詩都用了借代手法。

D.兩首詩都以實(shí)寫虛抒情。13.宋人葛立方說“李詩思疾而語豪，杜詩思苦而語奇”，結(jié)合這兩首李杜詩對此作分析。（5分）

（四）閱讀下面文字，完成第14－19題。（20分）李陵傳

班固①李陵字少卿，少為侍中建章監(jiān)。善騎射，愛人，謙讓下士，甚得名譽(yù)。②天漢二年，貳師（李廣利）將三萬騎出酒泉，擊右賢王于天山。召陵，欲使為貳師將輜重。陵叩頭自請?jiān)唬骸俺妓鶎⒔郧G楚勇士奇材劍客也愿得自當(dāng)一隊(duì)以分單于兵勿令專鄉(xiāng)貳師軍?！鄙显唬骸拔岚l(fā)軍多，毋騎予女。”詔陵以九月發(fā)。③陵將其步卒五千出居延，至?；?，與單于相直，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于召八萬余騎攻陵。陵軍戰(zhàn)一日數(shù)十合，復(fù)殺虜二千余人。虜不利，欲去。會(huì)陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。單于大喜，四面射，矢如雨下?；韬螅陣@曰：“吾不死，非壯士也。復(fù)得數(shù)十矢，足以脫矣。今無兵復(fù)戰(zhàn)，各鳥獸散，猶有得脫歸報(bào)天子者?！币拱霑r(shí)，陵與韓延年俱上馬，壯士從者十余人。虜騎數(shù)千追之，韓延年戰(zhàn)死。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。④后聞陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。遷盛言：“陵常奮不顧身以殉國家之急。提步卒不滿五千，身戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師，轉(zhuǎn)斗千里，雖古名將不過也。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。”。上以遷誣罔，下遷腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。14.

寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）與單于相直

（2）抑?jǐn)?shù)萬之師15.

為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）陵常奮不顧身以殉國家之急（

）A.

為……犧牲

B.謀求

C.追求

D.奉獻(xiàn)（2）上以遷誣罔（

）A.

勸阻

B.陷害

C.蒙蔽

D.欺詐

16.

第②段畫曲線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）臣所將皆荊楚勇士奇材劍客也愿得自當(dāng)一隊(duì)以分單于兵勿令專鄉(xiāng)貳師軍17.

把第③段中的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）會(huì)陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。18.

《李陵傳》第④段引用《報(bào)任安書》中的話時(shí)對原文進(jìn)行了取舍，請從剪材的角度分析各自的寫作意圖。（4分）李陵提步卒不滿五千，深踐戎馬之地，足歷王庭，垂餌虎口，橫挑強(qiáng)胡，仰億萬之師，與單于連戰(zhàn)十有余日，所殺過當(dāng)。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，救兵不至，士卒死傷如積?！髷?shù)日，陵敗書聞，主上為之食不甘味。仆竊不自料其卑賤，誠欲效其款款之愚：陵身雖陷敗，彼觀其意，且欲得其當(dāng)而報(bào)于漢。事已無可奈何，其所摧敗，功亦足以暴于天下矣。未能盡明，明主不曉，以為仆沮（詆毀）貳師，而為李陵游說，遂下于理。拳拳之忠，終不能自列。（節(jié)選自司馬遷《報(bào)任安書》）19.

白居易不認(rèn)同司馬遷和班固對李陵投降的態(tài)度。閱讀《李陵論》節(jié)選，對白居易的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。（5分）漢李陵策名上將，出討匈奴，竊謂不死于王事非忠，生降于戎虜非勇，棄前功非智，召后禍非孝，……司馬遷雖以陵獲罪而無譏，可乎？班固亦從而無譏，又可乎？（節(jié)選自白居易《李陵論》）

（五）閱讀下文，完成第20－23題。（12分）

藏書室記（宋）蘇轍①予幼師事先君，聽其言，觀其行事。今老矣，猶志其一二。先君平居不治生業(yè)，有田一廛，無衣食之憂；有書數(shù)千卷，手緝而校之，以遺子孫。曰：“讀是，內(nèi)以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遺法也。”先君之遺言今猶在耳。其遺書在櫝，將復(fù)以遺諸子，有能受

行之，吾世

庶矣乎!②蓋孔氏之所以教人者，始于灑掃應(yīng)對進(jìn)退。及其安之，然后申之以弦歌，廣之以讀書。曰：道在是矣?！叭收咭娭挂詾槿剩钦咭娭挂詾橹且??！鳖侀h由是以得其德，予賜由是以得其言，求由由是以得其政，游夏由是以得其文，皆因其才而成之。譬如農(nóng)夫墾田，以植草木，小大長短，甘辛成苦，皆其性也。吾無加損焉，能養(yǎng)而不傷耳。③孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！?/p>

，

，

。④雖然，孔子嘗語子貢矣，曰：“賜也，汝以予為多學(xué)而識(shí)之者歟？”曰：“然。非歟？”曰：“非也，予一以貫之?！币灰载炛?，非多學(xué)之所能致。孟子論學(xué)道之要曰：“必有事焉而勿正，心勿忘，勿助長也。”譬之稼穡，以為無益而舍之，則不耘苗者也；助之長，則揠苗者也。以孔孟之說考之，乃得先君之遺意。20.

可填入第①段方框處的虛詞是（

）。（2分）A.

則

蓋

B.而

其

C.而

蓋

D.則

其21.

對第②段理解正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.

從孔子教育人的順序，表明言傳身教的重要性。B.

做好細(xì)微末節(jié)的事情比學(xué)習(xí)禮樂、讀書更重要。C.

孔子的弟子們“見仁見智”表明人各有其所長。D.

引孔子言論呼應(yīng)上文，遵照“孔氏遺法”讀書。22.

把下列語句組織起來填入第③段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（

）。（2分）①故古之知道者必由學(xué)②如孔子猶養(yǎng)之以學(xué)而后成③學(xué)者必由讀書

A.

③①②

B.②①③

C.③②①

D.②③①23.

讀了本文后，小匯得出這樣的結(jié)論：若謹(jǐn)守先賢遺訓(xùn)和長輩教誨便能修身立世。請結(jié)合你對《鄉(xiāng)土中國》中“教化權(quán)力”的理解，對小匯的結(jié)論作出評價(jià)（150字左右）。（6分）

三、寫作（70分）24.成長是個(gè)不斷被塑造、也是個(gè)不斷自我塑造的過程。這句話對你認(rèn)識(shí)自身與外部世界的關(guān)系帶來哪些思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，不少于800字。

2022徐匯區(qū)高三一模答案

1.（5分）（1）惠風(fēng)和暢

蘭亭集序

（2）信而見疑

（3）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心評分說明：一空1分，空缺或錯(cuò)字不得分。2.（5分）（1）（3分）D

（2）（2分）C3.（1分）B4.（2分）A5.（3分）選D3分，選B1分6.（4分）答案示例1：反駁有力。理由是：評價(jià)敘事研究的水平不僅包括理論是否深淺，還體現(xiàn)在創(chuàng)作水平的高下上。中國的敘事研究是建立在大量優(yōu)秀敘事作品基礎(chǔ)上的，如金圣嘆對《水滸傳》的點(diǎn)評，提出了系統(tǒng)又深刻的人物塑造理論，概括了典型人物的美學(xué)特質(zhì)，理論研究與敘事創(chuàng)作相輔相成。答案示例2：反駁不力。理由是：敘事研究應(yīng)該建立在系統(tǒng)的理論發(fā)現(xiàn)上，作者僅列舉了金圣嘆的《水滸傳》點(diǎn)評來闡述中國敘事研究的成果，而且點(diǎn)評式的研究缺乏理論的提煉，個(gè)案不足以支撐“中國敘事研究有理論深度”的觀點(diǎn)。評分要點(diǎn)：理由2分，支撐理由分析2分。7.（5分）答案示例：阿Q形象具有“典型”的美學(xué)特質(zhì)：他在與未莊人的沖突中所表現(xiàn)的自夸又自賤、自負(fù)又自嘲為其所獨(dú)有，其言行、心理展現(xiàn)的保守愚昧、忍辱屈從集中反映了舊中國不覺悟又善自欺的國民劣根性，“阿Q”及其“精神勝利法”成了一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)形象和文化概念。評分要點(diǎn)：人物個(gè)性與共性分析各2分，與觀點(diǎn)契合度分析1分。8.（3分）“慌忙”“不敢”“躊躇”等神態(tài)體現(xiàn)了老栓的老實(shí)與膽小，“搶”“扯”“抓”等系列動(dòng)詞刻畫了“黑的人”的貪婪與兇殘，老實(shí)人和劊子手交易革命者鮮血的場景讓人悲哀，引人思考。評分要點(diǎn)：老栓與黑的人描寫分析各1分，表達(dá)效果或讀者感受1分。9.（4分）答案示例：小說以華老栓為兒子買人血饅頭治病為明線，關(guān)連起革命者夏瑜就義的暗線，明暗兩線先在刑場、后在墳場交織形成完整的故事，一劑“藥”展現(xiàn)了華夏兩家悲劇和劊子手、看客等眾生相，以“藥”為線索隱喻了主題，擴(kuò)大了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。評分要點(diǎn)：明線與暗線分析各1分，構(gòu)思效果2分。10.（4分）答案示例：《藥》的評點(diǎn)諷刺了看客圍觀革命者就義的麻木，評述了革命者鮮血被交易的冷峻事實(shí)，及其從事革命事業(yè)甚至不被母親理解的悲哀，引用魯迅的話揭示其創(chuàng)作意圖，由此推斷出評點(diǎn)者的觀點(diǎn)：《藥》的主題是警醒華夏民族需要一劑良藥治療野蠻與愚昧的國民劣性，“花環(huán)”旨在慰藉先驅(qū)者、鼓舞后繼者前行。評分要點(diǎn)：依據(jù)分析3分，評點(diǎn)者觀點(diǎn)1分。11.（5分）小徐答案示例：我建議選入魯迅的小說《藥》。這篇小說有雙線編織的巧妙構(gòu)思，形象精準(zhǔn)的魯迅式語言，以“藥”的故事揭示的現(xiàn)實(shí)意義。閱讀《藥》能助益我們反思國民性，深化對魯迅小說“憂憤深廣”底色的了解，積累小說閱讀的經(jīng)驗(yàn)。小匯答案示例：我建議選入魯迅的《藥》加上《<藥>評點(diǎn)》。《藥》是魯迅的代表作，以“藥”為線索構(gòu)思、隱喻主旨；《<藥>評點(diǎn)》從小說環(huán)境、文字意圖及表達(dá)效果等方面示范小說的讀法，既能啟發(fā)讀懂情節(jié)及主旨，還能點(diǎn)