二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃集合八篇

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃集合八篇一、學生根本狀況

本學期我教高二數(shù)學文科班，學生的特點是：數(shù)學成績尖子生少，成績特差的學生有好些人，但若能雜實復習好根底，加上學生努力，將來我班的數(shù)學成績將會有大的提高。學生中有一批思維相當敏捷，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，若能好好的引導，進一步培育他們的學習興趣，將來肯定大有進步。

二、教學要求

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的興趣。

(2)供應生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識。

(4)讓學生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿。

(二)力量要求

1、培育學生記憶力量。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學習中，進一步培育學生記憶力量。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。

(2)通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質(zhì)特點和相互關系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過提醒解析幾何有關概念、公式與圖形直觀的對應關系，培育記憶力量。

2、培育學生的運算力量。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培育學生的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算力量。(3)通過解析法的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。(4)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算力量。

3、培育學生的思維力量。

(1)通過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。

(3)通過不等式引伸、推廣，培育學生的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數(shù)形結合的力量。

(5)通過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的力量。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生把握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學生的觀看力量。

(1)在比擬鑒別中，提高觀看的精確性和完整性。

(2)通過對共性特征的分析討論，提高觀看的深刻性。

(三)學問要求

1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的根本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關系，把握簡潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。

3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

三、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是根底，不等式證明是在其根底上進展的;不等式的解法是在這一根底上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培育運算力量、規(guī)律思維力量的強有力載體。

2、直線是最簡潔的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等學問的的根底。，是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學問，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程討論它們的性質(zhì)。

二年級第一學期數(shù)學教學工作規(guī)劃篇2

一、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

學問和技能方面

1.初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2.初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

7.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進生學習方法不得當，對每個根底學問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

三、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。依據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

3.要留意培育學生的數(shù)學概括力量和規(guī)律思維力量，最重要的是計算力量和解同意用題的力量，重視學生獵取學問的思維過程。同時要還留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

4.要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

5.布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、全冊課時安排(約60課時)

(一)長度單位(4課時左右)

(二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右

3.連加、連減和加減混合……………4課時左右

整理和復習………1課時左右

我長高了…………1課時左右

(三)角的初步熟悉(2課時左右)

(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)

1.乘法的初步熟悉………………3課時左右

2.2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………2課時左右

2、3、4的乘法口訣………………4課時左右

6的乘法口訣………3課時左右

3.復習和整理…………………1課時左右

(五)觀看物體(4課時左右)

(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………5課時左右

8的乘法口訣……………3課時左右

9的乘法口訣……………4課時左右

整理和復習………1課時左右

看一看擺一擺…1課時左右

(七)統(tǒng)計(3課時左右)

(八)數(shù)學廣角(2課時左右)

(九)總復習(4課時左右)

二年級第一學期數(shù)學教學工作規(guī)劃篇3

一、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

學問和技能方面

1.初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2.初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

7.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能積

極參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加，但是學生

之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進生學習方法不得當，對每個根底學問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

三、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。依據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

3.要留意培育學生的數(shù)學概括力量和規(guī)律思維力量，最重要的是計算力量和解同意用題的力量，重視學生獵取學問的思維過程。同時要還留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

4.要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

5.布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

二年級第一學期數(shù)學教學工作規(guī)劃篇4

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。接下來給大家推舉一篇小學二年級第一學期數(shù)學教學規(guī)劃。

一、教材分析

這冊教材的教學內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步熟悉;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);時、分、秒的熟悉;平面圖形的熟悉;熟悉東、南、西、北等方向，從不同方位觀看同一種物體，描述物體所在的方向;線段的直觀熟悉;熟悉長度單位米、厘米，用尺量線段的長度;統(tǒng)計與概率和實踐活動。

二、班級狀況簡析

二年級學生年齡小，動手力量差，留意力易分散，但他們有了一年的學習根底，有劇烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、急躁的進展輔導。

三、教學要求

1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各局部的名稱。

2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，嫻熟地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進展連乘、連除和乘除混合運算。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內(nèi)的加、減法，能估量兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多，初步體會估量在解決問題時的作用。

4、聯(lián)系生活實際熟悉時、分、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。

5、熟悉四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6、熟悉東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀看同一種物體。

7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。

8、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結果，會用統(tǒng)計結果進展簡潔的分析。

9、在實際活動中感受有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的，初步學會用“肯定”、“可能”、“不行能”等詞語說說生活里的事情。

二年級第一學期數(shù)學教學工作規(guī)劃篇5

一、班級根本狀況：

（一）、學生狀況：本班學生71人，其中男生37人，女生34人?；顫姟⒙敾凼钦麄€班級孩子給我的良好印象。班風比擬活潑?？傮w男生較女生活潑。從學生們平常的各種現(xiàn)象說明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)局部學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克制學習上的困難，思維活潑，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習根底薄弱。班上大多數(shù)學生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少局部的學生家庭仍舊非常困難，由于困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產(chǎn)生了不行避開的影響。但大局部學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參與各項有意義的活動。

（二）學生學習狀況：男生比擬喜愛動腦筋，回答下列問題比擬積極，但作業(yè)完成狀況不夠抱負，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有局部學生對新學問的承受較慢，而且簡單把新舊學問混淆，因此分析力量也有待提高。課堂氣氛比擬活潑，但也有局部學生別人回答下列問題的時候不會傾聽，有局部學生管不住自己，自控力量較差。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

四、教材分析

(一)、長度單位

本單元是在學生已學過初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。