二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的規(guī)劃和方法教好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，內(nèi)容有下：

一、學(xué)生把握學(xué)問狀況:

我們班共有學(xué)生31人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)潔的問題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握.個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二、教材分析:

(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.

(二)、角的初步熟悉本單元是在學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)展教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉.

(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開頭，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底.重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(四)、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉，并學(xué)會(huì)直觀比擬一些物體長(zhǎng)短的根底上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)問的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)潔規(guī)律推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問的根底.重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)潔推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培育學(xué)生有挨次地、全面地是靠問題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).

(六)、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要根底.重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀看物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開教學(xué)，表達(dá)學(xué)問的形成過程.

(七)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采納多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作.

(八)、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表的根底上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)展教學(xué).留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的實(shí)踐力量，合作創(chuàng)新精神.

三、教學(xué)目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí).

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題.

6、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

7、能識(shí)別從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形;初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.

8、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí).

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

10、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)展計(jì)算.初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性.

四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)展直觀教學(xué).

2、以學(xué)生閱歷為根底，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

3、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神.

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)展.

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)根底學(xué)問，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)把握新知，穩(wěn)固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時(shí)機(jī)，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上，留意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要表達(dá)在兩個(gè)途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量進(jìn)展練習(xí)題。

（2）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的時(shí)機(jī)。

（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級(jí)只是給學(xué)生們打好起碼最好的根底，而二年級(jí)開頭，數(shù)學(xué)就開頭漸漸的變難了，這是難度的開頭，有些學(xué)生就是由于在這時(shí)打不好根底，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

數(shù)學(xué)被使用在世界不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。以下是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的高中二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)規(guī)劃，盼望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，數(shù)學(xué)網(wǎng)始終陪伴您。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組教師，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的根底上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的根底上，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、有規(guī)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭(zhēng)論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

備課組將進(jìn)展每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭(zhēng)論討論，數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng);每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的.預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組爭(zhēng)論式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

最終，盼望小編整理的高中二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)規(guī)劃對(duì)您有所幫忙，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的根本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成局部，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的根本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展教育的重要組成局部，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生把握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維力量和創(chuàng)新力量方面的不行替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)消失個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有依靠心理,畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一）（二），觀看物體（一），熟悉時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問和技能方面

1、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5、能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。

6、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)＝60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)潔事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、表達(dá)學(xué)生的主體性，注意學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、留意培育學(xué)生的語言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。重視讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)問的形成過程。

4、注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解決問題的力量。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)現(xiàn)在共有學(xué)生人。從學(xué)生的年齡構(gòu)造看，分為兩個(gè)年齡段。還有一局部學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學(xué)生大局部用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法沒有學(xué)，因此學(xué)生的根底層次差了一些其心理特征及思維進(jìn)展也不全都，這就要求教師在教學(xué)中，在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教，教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У膶W(xué)問補(bǔ)上，使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的進(jìn)展。另外從去年的學(xué)習(xí)狀況看，大局部學(xué)生能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，都能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生的根底較扎實(shí)。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從整體狀況來看，學(xué)生們都活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)，已經(jīng)形成一個(gè)積極向上的班級(jí)體。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣（一）；③觀看物體；④分一分與除法；

⑤方向與位置；⑥時(shí)、分、秒；⑦乘法口訣（二）；⑧除法；

⑨統(tǒng)計(jì)與猜想；⑩總復(fù)習(xí)。

三、主要教學(xué)目標(biāo)

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元乘法口訣（一）第七單元乘法口訣（二）

在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、第四單元分一分與除法第八單元除法

學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元時(shí)、分、秒

學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟悉時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

空間與圖形

1、第三單元觀看物體

在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；通過觀看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。

2、第五單元方向與位置

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）識(shí)別其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，從而進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)潔的猜想活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：

1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4、站在不同的位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看。

5、在操場(chǎng)上，識(shí)別東、南、西、北。

6、觀看夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7、做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停頓，看誰估量的時(shí)間最接近1分。

8、唱一首歌，估量用了幾分時(shí)間。

9、1分你大約能跑多少米？

10、你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間？在小組內(nèi)說一說。

11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間（不到10時(shí)、到達(dá)10時(shí)）。

經(jīng)受這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡(jiǎn)潔問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解乘、除法的意義并能解決實(shí)際問題。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，會(huì)制造性地使用教材。

2、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

3、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

4、要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

5、培育學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。

6、要注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解同意用題數(shù)學(xué)吧搜集整理的力量，還要鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

7、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

8、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題，鼓舞算法多樣化。

9、作業(yè)除了根底統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實(shí)踐性作業(yè)。

10、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

七．全冊(cè)教時(shí)安排（65課時(shí)左右）

（1）數(shù)一數(shù)與乘法；5課時(shí)

（2）乘法口訣（一）10課時(shí)

（3）觀看物體4課時(shí)

（4）分一分與除法13課時(shí)

（5）方向與位置4課時(shí)

（6）時(shí)、分、秒4課時(shí)

（7）乘法口訣（二）7課時(shí)

（8）除法8課時(shí)

(9)統(tǒng)計(jì)與猜想4課時(shí)

(10)總復(fù)習(xí)5課時(shí)

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

教學(xué)規(guī)劃規(guī)定了不同課程類型相互構(gòu)造的方式，規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是為大家收集的二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃書，供大家參考。

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)5班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了肯定的熟悉，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)相差也不是很大。但還是有7、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比擬吃力。絕大局部同學(xué)上課用心聽講，積極思索并答復(fù)教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培育學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

詳細(xì)分析：

在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的根底。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底學(xué)問，是小學(xué)生需要把握的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

在量的計(jì)量方面，教材消失厘米和米的熟悉，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)展測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能識(shí)別從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，教材安排的是簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角；知道角的各局部名稱；會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解同意用題的力量，還鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

六、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容

第1、2周長(zhǎng)度單位

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周連加連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí)、我長(zhǎng)高了

第7周角的初步熟悉

第8周乘法的初步熟悉

第9周5的乘法口訣

第10周2、3、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周觀看物體

第13周7的乘法口訣

第14周8的乘法口訣

第15周9的乘法口訣

第16周看一看、擺一擺

第17周統(tǒng)計(jì)

第18周數(shù)學(xué)廣角

第19周總復(fù)習(xí)

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)畢竟的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其興趣的目的。

2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施。

1、仔細(xì)落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)展一次集體備課。各組教師依據(jù)自已擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)展單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名教師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論爭(zhēng)論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2、具體規(guī)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷，做后教師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng)。

3、抓好其次課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)力量興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)消失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)非常重要。教師教學(xué)中，要盡快把握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能無視班上的困難學(xué)生。

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握高中，編輯教師為大家整理的高中二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度表，盼望大家喜愛。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1.初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2.初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

3.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5.能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形;初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題。

7.通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中