二年級綜合實踐活動教案上(18課時)

二年級綜合實踐活動教案上(1-8課時)高臺縣國慶小學(xué)綜合實踐活動

（第三冊）

備課教師：

王艷琴

2023年二月

二年級綜合實踐活

一、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開頭，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校

、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線綻開。

二、學(xué)生分析：

1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但簡單停留在外表，而不去討論內(nèi)在。

4、本年級4個班，每班都有38人左右。大局部學(xué)生的都具有肯定的根底學(xué)問，而且喜愛綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一局部學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的根底學(xué)問不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、學(xué)生的進展，圍繞進展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人。

2、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參加討論的積極體驗。要求學(xué)生主動參加，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探究欲望。

3、重視學(xué)生學(xué)問、閱歷、技能的綜合運用力量，發(fā)覺問題和解決問題的力量。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進展簡潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會共處、學(xué)會共享、學(xué)會合作。

5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。

四、教學(xué)活動的詳細措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細備課，收集各種資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以鼓勵學(xué)生的探究興趣。

加強學(xué)生對根底學(xué)問的把握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進展簡潔的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參加溝通合作。進展探究性的學(xué)習(xí)活動，充分敬重學(xué)生的共性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進展。

3.

鼓舞學(xué)生大膽猜測，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思索行動規(guī)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進展思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。

4.

讓學(xué)生在實踐活動中積存感性閱歷，運用和驗證益友的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.

采納獨立活動和合作活動的嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享討論成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進展直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

二○一三年度秋學(xué)期《綜合實踐活動》第三冊課時安排規(guī)劃

周次

日

期

單元

課

題

教時

1

開校報到

學(xué)前教育

一

給動物找家

1

二

各種各樣的葉子

1

三

水

果

拼

盤

1

5

四

玩具交易會

1

6

五

“十一“放假

1

7

六

搞好個人衛(wèi)生

8

七

交通小博士

1

9

八

小小文具店

1

10

九

吃瓜果要講衛(wèi)生

1

11

十

期中考試

1

12

十一

戴紅領(lǐng)巾

1

13.

十二

系鞋帶

1

14.

十三

交朋友

1

15

十四

熟悉樹木

1

16

十五

打

電

話

1

17

十六

怎樣進展觀看

1

18

十七

觀看螞蟻

1

19

十八

復(fù)習(xí)

20

十九

期末考試

第2周

總1第課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

給動物找家

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1.培育學(xué)生喜愛大自然的好習(xí)慣。

2.讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3.激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、熟悉大自然、觀賞大自然的情感，

重

難

點

教育學(xué)生愛護大自然。激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自

然、熟悉大自然、觀賞大自然的情感。

教法

爭論、答復(fù)

教具

錄音機、動物頭飾、森林掛圖

課型

新授課

學(xué)具

教

學(xué)

活

動

過

程

一、

組織教學(xué)

1.

聽音樂學(xué)小動物飛。

2.

師生問好。

二、

動物仿照秀

1、.

提醒課題。

師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜愛小鳥嗎？喜愛小動物嗎？

今日，我們就一起來熟悉一些得意的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2.

嬉戲：動物仿照秀

(1）

猜一猜：我喜愛什么動物？

師：教師想知道你們最喜愛什么動物，噓，不用小嘴告知我，用動作來告知我，好嗎？

方法：請學(xué)生個別仿照、按小組集體仿照出動物的姿勢，請小朋友猜一猜，評一評，

誰仿照得最像？（評出幾名小小表演家）

(2）

唱一唱：小青蛙找家。

師：剛剛，你們用動作展現(xiàn)了自己喜愛的動物形象，演得真不錯?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟識旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：依據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、

創(chuàng)：給動物找家

1.

猜一猜：教師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜愛動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難受，這是為什么呢？

2.分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么緣由讓它們無家可歸的呢？

抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生嘉獎其帶上相應(yīng)的頭飾。）

師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自己的家呢？

（說理由）

3.想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

（植樹造林、節(jié)省用水、愛惜環(huán)境、愛護地球等等）

4.

玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。

（2）嬉戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的嬉戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。

（前八拍可以仿照動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈活的小手制作出《歡樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1.

總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增加了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，

我們要愛惜動物、喜愛大自然，讓全部的小動物都有一個幸福的家。

2.拓展：

第3周

總2第課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

各種各樣的葉子

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1.熟悉幾種常見的葉子，能辨別出它們的外形。

2.知道各種葉子的特點用途及變化。

3.會用幾種葉子拼出一幅漂亮的圖畫，以激發(fā)學(xué)生喜愛花草樹木的情感。

重

難

點

知道各種葉子的外形及隨季節(jié)變化的特點。

知道各種葉子的外形及隨季節(jié)變化的特點。

教法

觀看發(fā)覺

教具

課前收集各種葉子

課型

新授課

學(xué)具

課前收集各種葉子

教

學(xué)

活

動

過

程

一、談話提醒新課，板書課題

二、讀小詩

當(dāng)葉子星星點點消失在枝頭的時候，

它告知我們，

春天來了！

三、熟悉各種葉子

1.出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么外形的。

（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說話

2.相互觀賞各自帶來的葉子

3.說一說：

（1）這些漂亮的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

有很多植物的葉子，到了秋天就會變色，并漸漸落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1.方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的局部挖去。

（2）依據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，

剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2.學(xué)生動手制作，師指導(dǎo)

五、操作與觀賞

1.用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2.同桌競賽：看誰能精確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3.轉(zhuǎn)的快的，說得好的嘉獎一顆五角星。

4.比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這么漂亮的葉子，能拼出很多美麗的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈活。

1.用自己收集的葉子剪拼畫面

2.作品觀賞。

第4周

總3第課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

水

果

拼

盤

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1.活動中培育學(xué)生的想象力、制造力，活潑思維，提高動手力量。

2.增進同學(xué)間的友情，發(fā)揚合作精神，共同共享勝利的喜悅。

重

難

點

教法

實踐操作

教具

水果

課型

新授課

學(xué)具

教

學(xué)

活

動

過

程

一、主持人宣布活動開頭。

二、教師對本次活動提出要求：

１.在活動中，大家要相互合作，大膽想象，做出造型美麗，顏色搭配漂亮

的拼盤來。

２.留意清潔衛(wèi)生，保持地面干凈。

３.在使用小刀等器材時要當(dāng)心，留意安全。

４.做好水果拼盤后，給作品取個名字，還要進展評獎。

三、主持人宣讀所設(shè)獎項及要求：

１.最正確創(chuàng)意獎：有肯定的想象力，拼盤別具一格。

２.最正確造型獎：造型美麗，與眾不同。

３.最正確顏色搭配獎：顏色搭配自然，和諧。

四、小組合作做水果拼盤（２０分鐘）

五、請“小評委”評獎。

１.把參賽的作品放在中間桌子上，先由各小組派代表說說自己小組的作品

為什么這樣設(shè)計，代表什么意思，自己認(rèn)為最勝利的是什么？

２.發(fā)獎。

六、請蔣教師給各小組同學(xué)及作品攝影留念。

七、大家共同共享“水果拼盤”，并談?wù)劯惺堋?/p>

八、活動小結(jié)。

第5周

總4第課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

玩具交易會

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1.通過活動使學(xué)生進一步感知元角。

2.使學(xué)生初步學(xué)會使用人民幣進展簡潔的交易活動；

3.通過活動培育學(xué)生綜合力量和數(shù)學(xué)意識；

重

難

點

通過活動教育學(xué)生愛惜人民幣。

教法

實踐操作

教具

人民幣、玩具

課型

新授課

學(xué)具

教

學(xué)

活

動

過

程

活動過程：

一、導(dǎo)入

我們知道，在生活中人民幣是用來進展商品交易活動的，今日我們在這里舉辦一個“小小商品交易會”，看一看小朋友會不會嫻熟地使用人民幣來購置商品。

哎，不知道小朋友有沒有發(fā)覺，公路旁邊那家小店每天都有很多人去買東西，有小學(xué)生去買各種各樣的文具用品：卡紙、橡皮、紅領(lǐng)巾、鋼筆、墨水、練習(xí)本等等；還有小朋友去買各種玩具，在天熱的時候，更是有好多人去買各種價錢不一樣的冷飲，雖然有的商品也標(biāo)明白價錢，可是小店的老爺爺你問他什么東西賣多少錢，他能不看標(biāo)價就很快地報出商品的單價，精確地算出商品的總價，并能夠嫻熟地收錢、找錢，他的本事是怎樣練出來的呢？

（背出商品的單價，嫻熟地計算，還要把握人民幣元、角之間的關(guān)系。）

師：小朋友說得真好。為了開好我們的“小小商品交易會”，今日我們也要來練一練快記商品單價、算帳、收錢和找錢的本事。

二、練一練

1.看準(zhǔn)答得又對又快。

角幣有哪幾種？

元幣有哪幾種？

請小朋友看大屏幕，練一練，出示元、角的加減法。

2.接下來，我們要來練一練售貨員的根本功了，看看誰在教師規(guī)定的時間內(nèi)記住的商品的單價多？

屏幕消失各類商品的單價表。

教師計時，找五個左右的學(xué)生報出商品的單價。

師：剛剛小朋友對商品單價記得很好，在實際售貨時我們不但要熟記商品的價格；還要能夠嫻熟地算出商品的總價和找回的錢數(shù)。假如教師給每一小組10元錢，請你們小組商議一下，你們預(yù)備買什么？還應(yīng)當(dāng)找回多少錢？請組長把你們想買的商品登記來，包括多少錢，找回多少錢?

3.小朋友再看大屏幕，分組答復(fù)（每2組1道題，共同爭論答復(fù)）。

（1）用3元錢買一串2元3角的葡萄，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？

（2）用20元錢買一本12元的作文書，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？

（3）用5元錢買一支2元8角的圓珠筆，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？

4.推銷商品。

各個小組剛剛爭論得很熱鬧，解決問題的方法也許多，會了算帳，找錢，那你會不會推銷你的商品呢？下面請你們小組商議一下，你們預(yù)備怎樣推銷你們小組的商品？（買一送一、打折、）

小朋友可以依據(jù)自己的寵愛和需要選購商品，但是你們小組能不能全部出去選購，你們商議一下怎么辦？有沒有好的方法？（每組選出售貨員）

三、購物和售貨

下面我宣布“小小商品交易會”現(xiàn)在開頭。

四、活動小結(jié)

1.溝通每組營業(yè)額。

2.全班商議這些錢怎么辦？打算：捐給殘疾人，表揚。

第7周

總第5課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

搞好個人衛(wèi)生

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體安康的好處。

2、培育學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

情感

態(tài)度

培育學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

重

難

點

人為什么要常常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教法

探究

教具

課件

課型

新授課

學(xué)具

教

學(xué)

活

動

過

程

一、談話導(dǎo)入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生答復(fù)。

由于人的頭發(fā)暴露在外面，簡單被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)安康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不行缺少的一項重要內(nèi)容。

洗澡能將年輕的細胞準(zhǔn)時去除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒適、輕松，布滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚養(yǎng)分，使肌肉松弛，起到消退疲憊的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要常常換洗，保持潔凈衛(wèi)

生。內(nèi)衣要依據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候酷熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

（4）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要常常換洗，保持潔凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要依據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候酷熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的表達。定期理發(fā)，每天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是特別必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進身體安康的成長。

板書設(shè)計：

搞好個人衛(wèi)生

促進身體安康

預(yù)防疾病

使人儀表美

第8周

總第6課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

交通小博士

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1、知道留意安全是一種自我愛護，可以防止受損害。

2、知道有關(guān)交通規(guī)章和交通標(biāo)志。

情感

態(tài)度

知道不遵守交通規(guī)章會造成交通事故給自己帶來苦痛，給別人帶來麻煩。

重

難

點

1、交通標(biāo)志、規(guī)章和安全教育。

2、懂得遵守交通規(guī)章。

教法

探究

教具

多媒體

課型

新授課

學(xué)具

教

學(xué)

活

動

過

程

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要留意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避開交通事故的發(fā)生。今日，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？

⑵下雨天過公路應(yīng)留意哪些問題？

2、認(rèn)一認(rèn)。

⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。

⑵提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？

⑶小結(jié)

：公路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟進展，公路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)章，維護正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進展。假如不遵守交通規(guī)章，不僅會給自己帶來損害，給個人、家庭帶來不幸和苦痛，而且還會造成交通堵塞，耽擱運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。

三、結(jié)合實例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)章。

1、投影：行人橫穿公路。提問；行人這樣過公路對嗎？有什么危急？應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：過公路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要留意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？

板書設(shè)計：

交通小博士

過公路走人行橫道

行人要走人行道

不登護欄不扒車

第9周

總第7課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

小小文具店

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1、采納“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參加活動的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。

情感

態(tài)度

學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供應(yīng)了很多便利，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們。

重

難

點

1、使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。

2、解有關(guān)社會生活的小常識。

教法

探究

教具

多媒體

課型

新授課

學(xué)具

教

學(xué)

活

動

過

程

一、導(dǎo)入。

依據(jù)學(xué)材所給的資料背景挨次，再結(jié)合學(xué)生的直接閱歷，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)覺問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求依據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部學(xué)問得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組爭論：開個文具商店都需要哪些條件。供應(yīng)再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜愛的等問題，共同共享自己的才智與制造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而敬重效勞行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

4、溝通與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)當(dāng)相互理解、相互幫忙、相互效勞。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應(yīng)鼓舞那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

四、活動延長。

由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟識社會生活中買東西的“學(xué)問”。

第10周

總第8課時

備課人：王艷琴

內(nèi)

容

吃瓜果要講衛(wèi)生

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

力量

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不潔凈的瓜果有害安康。

情感

態(tài)度

讓學(xué)生懂得講衛(wèi)生，吃瓜果要洗潔凈。

重

難

點

生吃瓜果肯定要洗潔凈。

教法

探究

教具

多媒體

課型

新授課

學(xué)具

教

學(xué)

活

動

過

程

一、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的養(yǎng)分豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜愛吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗潔凈呢？

3、吃了不潔凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生爭論答復(fù)。

5、教師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水格外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很簡單污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假設(shè)我們生吃這些食物時沒有洗潔凈，很簡單把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時，肯定要用流淌水徹底洗潔凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗潔凈了？這些瓜果

是不是洗潔凈了？”肯定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于安康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生答復(fù)教師的問題。

9、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不行在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不行過量，以免影響正常進食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。常常大便枯燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣酷熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、穩(wěn)固練習(xí)。

1、吃水果時要留意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設(shè)計：

吃瓜果要講衛(wèi)生

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不行多吃

王艷琴

10月28日

查

李翠花

10月28日

查

篇2：秋季六年級語文上冊課時規(guī)劃之第三單元集體備課

第三單元集體備課

單元教材分析及測試卷

一、單元教材分析

本單元的課文有一個共同點，即都是以“長江”或“黃河”為主題。長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們培育了數(shù)以億計的中華兒女。作為中華兒女，我們要喜愛長江與黃河，更要愛護長江與黃河，讓母親河隨著時代的變遷煥發(fā)出更迷人的風(fēng)采。

《長江之歌》是一首抒情詩，詩人運用高度的藝術(shù)概括，采納形象、凝練的語言，盡情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對宏大祖國的贊美之情。

《三峽之秋》是一篇美麗的散文。長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山屹立，宏偉壯美，似乎一幅連綿不斷的畫卷，是世界著名的風(fēng)景區(qū)。本文通過對三峽秋景的描寫，抒發(fā)了喜愛祖國大好河山的情懷。

《古詩二首》中，王之渙的《涼州詞》描寫了戍邊士兵的思鄉(xiāng)之情

，寫得蒼涼大方，悲而不失其壯。雖竭力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但沒有絲毫的頹廢消沉，表現(xiàn)出盛唐詩人的寬廣胸懷。劉禹錫的《浪淘沙》，用浪漫主義手法描繪了黃河的宏偉瑰麗。

《黃河之水天上來》一文按肯定的挨次，描寫了黃河磅礴的氣概、壯美的景觀以及對兩岸的恩澤。在抒發(fā)喜愛黃河之情的同時，警醒人們要疼惜黃河，愛護自然生態(tài)環(huán)境。

《最終的淇淇》一文讓人讀后心情特別沉重。運用嚴(yán)峻犀利的筆觸，通過白鰭豚瀕臨滅亡的現(xiàn)實，告知人們要愛護長江，愛護環(huán)境，要有危機意識。

二、單元課時安排

《長江之歌》

2課時

《三峽之秋》

2課時

《古詩二首》

2課時

《黃河之水天上來》

1課時

《最終的淇淇》

1課時

朗讀會

1課時

習(xí)作

3課時

第三單元測試題

同學(xué)們，請你們拿起手中的筆，發(fā)揮你們的聰慧才智，仔細做好下面每一道題。經(jīng)過一番努力，你們肯定會駕駛“才智之舟”滿載而歸的！

一、積存運用。

1、拼音廣角------認(rèn)仔細真讀拼音，端端正正寫漢字。

hóu

bǐng

zhàng

shú

zhòu

諸（

）

（

）報

拐

（

）

（

）練

(

)語

2、一字千金------

寫出“好”字在不同語境中的意思。

心情好（

）

態(tài)度好（

）

天氣好（

）身體好（

）

3、笑口常開------請寫出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語。

___________笑

____________笑

_____________笑

_____________笑

4、對號入座------填成語猜人物。

大（

）神通

火眼金（

）

明察秋（

）

騰云（

）霧

Ａ、成語，你想到了誰？_____________

Ｂ、你能再寫四個與他相關(guān)的成語嗎？

_______________________________________________________________5、牽線搭橋------用直線搭配相關(guān)的事物、人物。

芝麻開門

神舟五號

魯迅

《聊齋志異》

孫悟空拔毛變猢猻

電腦密碼

冰心

《駱駝祥子》

嫦娥奔月的傳奇

三峽大壩

老舍

《繁星?春水》

高峽出平湖

克隆技術(shù)

蒲松齡

《朝花夕拾》

6、句子迷宮------按要求寫句子。

（1）歡樂是件驚奇的東西，________________________，自己得到的也越多。（把句子補充完整。）

（2）唐僧無奈地對悟空說：“我再饒你這一次，但不行再行兇了?！保ǜ臑椴挥靡柕木渥樱馑疾蛔?。）

_______________________________________________________________

（3）修改病句。

做任何事情都要考慮周到，盡量避開不發(fā)生錯誤。

7、毛遂自薦------英雄人物我來演。

《三國演義》塑造了很多有血有肉的英雄人物。假設(shè)今日有時機讓你來演一個角色，你最想演誰？說說你自我推舉的理由，特殊要談到自己對這個人物的熟悉喲。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

8、鳥入古詩。

（1）西塞山前（

）飛，桃花流水鱖魚肥。

（2）泥融飛（

），沙暖睡（

）。

（3）千里（

）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。

（4）兩個（

）鳴翠柳，一行（

）上青天。

9、課文傳真。

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云癡，誰解其中味?！边@是我國古典文學(xué)名著《________》的開卷詩。

古詩是我們中華文化的珍寶，學(xué)習(xí)古詩詞，還要留意聯(lián)系，李清照還有一首《如夢令》，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，___________________。知否，知否，_________________。”還要會想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_________________?！蔽也唤氲街灸系囊痪湓姡骸罢匆掠麧裥踊ㄓ?，________________?！?/p>

二、閱讀觀賞。

（一）《螳螂捕蟬》節(jié)選分

少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，閑適地叫著，自由拘束地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?/p>

吳王夸獎?wù)f：“你看得真認(rèn)真！那黃雀要捉螳螂嗎？”

少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子剛要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍害呢！”

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是消除了攻打楚國的念頭。

1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演化成一句成語：

_________________________，告知我們__________________________

___________________________________________________________。

2、依據(jù)短文內(nèi)容填空。

蟬眼前的利益是_____________，身后的禍害是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的禍害是_______________；黃雀眼前的利益是____________，身后的禍害是_________________。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧_____________________，不顧_________________________。

3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？

__________________________________________________________________

4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。

____________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）好讀書

①由于你心靈饑渴，所以要讀書。

②讀書是為了獵取學(xué)問，這是最簡潔不過的道理。前輩們用才智探尋大自然的神秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們討論人類社會的進展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思索人與自然、社會之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書；他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學(xué)書。

③讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正滿意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品嘗的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看喧鬧，也不能因貪多而走馬觀花，整個吞棗。（

）看了，（

）肯定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體會到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素養(yǎng)也會在潛移默化中得到提升。

④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)會著自然的奇妙，體會著人生的哲理，傾聽著一位才智老人的諄諄教育；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，很多鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么滿意的事情。

⑤讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大才智的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加漂亮。

⑥書賜予人們的實在太多，誰可不讀書？

1、給加點的字注音。

滿意_______

諄諄教育

_______

賜予_______

2、

文中與“整個吞棗”意思相近的成語是___________。請寫三個它的反義詞：____________

____________

____________。

3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書?！毕胂脒@句話中的三個分句各表達了什么意思？

（1）“讀書好”的意思：______________________________________

（2）“好讀書”的意思：______________________________________

（3）“讀好書”的意思：______________________________________

4、把文中括號里填寫適宜的關(guān)聯(lián)詞。

5、聯(lián)系上下文理解詞語。

樂此不疲：___________________________________________________

潛移默化：___________________________________________________

6、假如家長認(rèn)為讀課外書會影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

7、認(rèn)真閱讀第⑤段中畫橫線的句子，留意加點的詞，接下去再寫一句。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

三、習(xí)作擂臺。讀下面短文的開頭，開展想象，續(xù)寫下文?？凑l寫得更精彩！

豬八戒辦學(xué)

唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來，在長安城引起了極大的轟動。大伙兒對他們的勝利非常艷羨，也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的閱歷，提議辦一所取經(jīng)學(xué)校。當(dāng)時，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門任要職，于是推舉了最正確人選豬八戒擔(dān)當(dāng)校長，請他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的閱歷和體會。開學(xué)典禮那一天，豬校長滿懷激情、布滿自信地走上講臺……

課

題

《長江之歌》

課

時

本課共2課時

本課時為第1課時

課

時

目

標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文。

3.理清文章脈絡(luò)，初步讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)重點

第一節(jié)詩。

教學(xué)難點

理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)預(yù)備

《長江之歌》歌曲、多媒體課件。

學(xué)問點

一、形近字組詞。

朝（

）

哺（

）

溉（

）

潮（

）

輔（

）

概（

）

濤（

）

源（

）

滌（

）

滔（

）

原（

）

絳（

）

磅（

）

鍵（

）

滂（

）

?。?/p>

）

二、讀下面的句子，說說你的理解。

你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用衰弱的臂膀，挽起高山大海。

1.“培育”是什么意思？

____________________________________________________________

2.用培育說一句話。

_____________________________________________________________

3.這句話用什么手法來贊美長江？

_____________________________________________________________

板

書

設(shè)

計

課

題

《長江之歌》

課

時

本課共2課時

本課時為第2課時

課

時

目

標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會表達的思想感情。

3.激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的喜愛。

4.教育學(xué)生愛惜母親河，關(guān)注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。

教學(xué)重點

其次節(jié)詩歌。

教學(xué)難點

有感情地朗讀課文，體會對祖國的贊美之情。

教學(xué)預(yù)備

小黑板

學(xué)問點

一、看拼音寫詞語。

fēng

cǎi

qì

gài

yī

liàn

(

)

(

)

(

)

húi

dàng

páng

bó

yuán

qúan

(

)

(

)

(

)

二、在（

）里填上適宜的詞。

（

）的乳汁

（

）的臂膀

（

）的源泉

（

）的力氣

（

）的清流

（

）的胸懷

三、文章共有兩節(jié)，請選擇一節(jié)默寫下來。

___________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

課

題

《三峽之秋》

課

時

本課共2課時

本課時為第1課時

課

時

目

標(biāo)

初讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)重點

明確這篇課文的寫作挨次。

教學(xué)難點

理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)預(yù)備

《話說長江》中有關(guān)長江三峽的錄像。

學(xué)問點

按原文填空。

時令已經(jīng)是秋天了。三峽的________,是從___________________________。這些樹，生長在________,葉子________________________________。越到秋天，它們_________________________；而那累累的果實_______________,慢慢_________________。就在這時候_________________________________________，使三峽_________________________。

早晨，________________,_____________________,仿佛_________________________________________________________________,鮮亮而明凈；太陽出來了，__________,___________________,__________________。

綠葉金實。________________________________________。

板

書

設(shè)

計

課

題

《三峽之秋》

課

時

本課共2課時

本課時為第2課時

課

時

目

標(biāo)

1、理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國大好河山的思想感情。

2．有感情地朗讀課文，體會表達的思想感情。

3．學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的方法。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生體會是如何描寫三峽之秋的。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生體會是如何描寫三峽之秋的。

教學(xué)預(yù)備

小黑板

學(xué)問點

一、在（

）里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（

）的山巖

散發(fā)（

）

陽光（

）

（

）的露水

閃爍（

）

波光（

）

（

）的氣息

布滿（

）

綠葉（

）

二、我很喜愛課文中對陽光、漁火、月光的描寫，有了亮光，三峽就活起來了。你能分別摘抄一句文中描寫陽光、漁火、月光的句子嗎？

描寫陽光的句子：

_____________________________________

描寫漁火的句子：_________________________________

描寫月光的句子：_________________________________

仿寫陽光的句子：_________________________________

仿寫漁火的句子：_________________________________

仿寫月光的句子：_________________________________

課

題

《涼州詞》

課

時

本課共2課時

本課時為第1課時

課

時

目

標(biāo)

通過反復(fù)誦讀《涼州詞》，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情，從而增加學(xué)生的朗讀力量，培育學(xué)生的審美情趣

教學(xué)重點

反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情。

教學(xué)難點

反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情。

教學(xué)預(yù)備

有關(guān)資料、小黑板。

學(xué)問點

一、

形近字組詞。

煥（

）

涼（

）

洲（

）

換（

）

掠（

）

州（

）

孤（

）

城（

）

楊（

）

狐（

）

誠（

）

揚（

）

須（

）

羌（

）

需（

）

恙（

）

二、

默寫《涼州詞》

___________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

板

書

設(shè)

計

課

題

《浪淘沙》

課

時

本課共2課時

本課時為第2課時

課

時

目

標(biāo)

通過反復(fù)誦讀《浪淘沙》，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情，從而增加學(xué)生的朗讀力量，培育學(xué)生的審美情趣

教學(xué)重點

反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情

教學(xué)難點

反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情

教學(xué)預(yù)備

小黑板

學(xué)問點

一、默寫《浪淘沙》。

___________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

二、默寫劉禹錫的其它詩作。

___________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

三、請你依據(jù)詩歌，大膽綻開自己的想象為《浪淘沙》配一幅畫。

課

題

《黃河之水天上來》

課

時

本課共1課時

課

時

目

標(biāo)

1.通過朗讀詩歌，理清文章思路。

2.理解課文內(nèi)容，了解黃河的自然狀況，感受黃河的漂亮景觀。

3.朗讀課文，體會和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用。

教學(xué)重點

以朗讀感受黃河的宏偉壯美，體會對黃河的贊美之情。

教學(xué)難點

用空間與時間挨次來介紹事物的方法。

教學(xué)預(yù)備

黃河的相關(guān)圖片、錄像資料。

學(xué)問點

一、摘抄描寫黃河的詩句。

____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

二、文中說在春秋季節(jié)，在黃河邊上可以觀賞到“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇妙畫面，你能用自己的話描述嗎？

_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

板

書

設(shè)

計

課

題

《最終的淇淇》

課

時

本課共1課時

課

時

目

標(biāo)

1．熟讀課文，把握文章要點，了解淇淇的困難生活經(jīng)受。

2．了解本文運用的主要說明方法和作用。

3．體會的語言風(fēng)格，摘抄精彩段落。

教學(xué)重點

了講解明方法的運用和作用。

教學(xué)難點

了講解明方法的運用和作用。

教學(xué)預(yù)備

課前搜集的有關(guān)淇淇的資料。

學(xué)問點

一、本文用了哪說明方法來介紹淇淇？舉例說明。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

二、為愛護動物寫幾條標(biāo)語。

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

板

書

設(shè)

計

課

題

綜合活動

朗讀會

課

時

本課共1課時

課

時

目

標(biāo)

1、搜集、查找或創(chuàng)作歌頌?zāi)赣H河的作品。

2．仔細練習(xí)，精彩排練，提高力量。

教學(xué)重點

寫建議書

教學(xué)難點

寫建議書

教學(xué)預(yù)備

預(yù)備表演道具

學(xué)問點

一、填空。

沉沉（

）睡

精致（

）致

疏落（

）致

（

）的臂膀

（

）的清流

（

）的果實

（

）的谷壑

（

）的巨龍

（

）的棋盤

二、為加點詞語寫出反義詞。

1.你用甘甜的乳汁，培育各族兒女。（

）

2.倒映的雪峰、流云清楚可見。（

）

3.有人沉重地說，黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。（

）

板

書

設(shè)

計

第三單元教學(xué)反思

篇3：高考地理第五章自然環(huán)境對人類活動的影響課時標(biāo)準(zhǔn)練18水資源對人類生存和進展的意義中圖版

課時標(biāo)準(zhǔn)練18

水資源對人類生存和進展的意義

藍水腳印指人類消費的地表水和地下水的水量。灰水腳印指受人類影響而被污染的水資源量。讀亞洲局部國家每年工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的藍水腳印和灰水腳印示意圖,完成第1~2題。

1.讀圖可知,以下國家的灰水腳印占本國水腳印比重最大的是(

)

A.日本B.越南C.菲律賓D.印度

2.我國要降低因工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的灰水腳印應(yīng)實行的措施有(

)

①優(yōu)化工業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造,加大愛護環(huán)境的執(zhí)法力度

②關(guān)停耗水量大的企業(yè),削減污水排放量

③改良生產(chǎn)工藝,提高水資源利用率

④實施跨流域調(diào)水,保障工業(yè)用水量

A.①②B.①③C.③④D.②④

區(qū)域人口對資源壓力指數(shù)是一個區(qū)域內(nèi)某資源人均占有量與全國該資源人均占有量之比,此比值可作為推斷區(qū)域人口規(guī)模相宜程度的指標(biāo)之一。讀表,完成第3~4題。

人均GDP與全國平均值之比

城市化水平(%)

人口對水資源壓力指數(shù)

人口對耕地壓力指數(shù)

全國

1.00

52.57

1.00

1.00

青海

0.86

47.44

0.14

0.95

河南

0.82

42.43

7.74

1.07

黑龍江

0.93

56.90

1.00

0.29

浙江

1.65

63.20

0.83

2.56

3.四省比擬,以下結(jié)論正確的選項是(

)

A.人均地區(qū)生產(chǎn)總值與城市化水平呈正相關(guān)

B.城市化水平與人口對耕地壓力指數(shù)呈正相關(guān)

C.城市化水平與人口對水資源壓力指數(shù)呈正相關(guān)

D.人均地區(qū)生產(chǎn)總值與人口對水資源壓力指數(shù)呈正相關(guān)

4.四省比擬,關(guān)于產(chǎn)業(yè)進展條件表達正確的選項是(

)

A.青海大力進展高科技產(chǎn)業(yè)條件最正確

B.河南進展耗水較多的產(chǎn)業(yè)條件最正確

C.浙江進展用耕地多的產(chǎn)業(yè)條件最正確

D.黑龍江進展商品農(nóng)業(yè)耕地條件最正確

在秘魯南部沿海地區(qū)一個距海岸僅0.5千米的山坡上,有一張長12米、高4米的大網(wǎng),下方有水槽可以把網(wǎng)上流下的水引向一個蓄水池。據(jù)此完成第5~7題。

5.當(dāng)?shù)鼐用窭么嗽O(shè)施收集的水資源是(

)

A.積雪融水B.冰川融水

C.霧氣D.雨水

6.此地該種水資源特別豐富,與其影響因素關(guān)系不大的是(

)

A.山地冰雪B.海風(fēng)

C.下墊面狀況D.洋流

7.以下地區(qū)可以借鑒此方法獵取淡水資源的是(

)

A.我國西北地區(qū)B.非洲撒哈拉地區(qū)

C.澳大利亞西海岸地區(qū)D.南美巴塔哥尼亞地區(qū)

讀德國柏林某生活小區(qū)的雨水收集、凈化和利用系統(tǒng)示意圖,完成第8~9題。

8.該系統(tǒng)的廣泛使用對城市環(huán)境的影響是(

)

A.加劇城市內(nèi)澇B.導(dǎo)致地下水位下降

C.有效掌握雨水徑流污染D.綠地土壤鹽漬化加重

9.該系統(tǒng)未能在我國吐魯番市得到普及使用的主要緣由是(

)

A.投資大,本錢過高

B.氣候干旱,降水少,利用效率低

C.技術(shù)要求高,施工難度大

D.雨水污染嚴(yán)峻,無法利用

讀局部國家人均水資源擁有量及每萬元GDP耗水量表,完成第10~11題。

中國

美國

澳大利亞

法國

世界平均

人均水資源擁有量(米3)

200

8

952

18

245

357

8

900

每萬元GDP耗水量(米3)

5

045

514

387

288

1

344

10.由表中數(shù)據(jù)分析可以看出(

)

A.我國人均水資源擁有量和水資源總量均低于法國

B.我國每萬元GDP耗水量約是美國的10倍

C.我國人均水資