幼兒園識字教案（優(yōu)秀3篇）

Word-5-幼兒園識字教案（優(yōu)秀3篇）

在教學工實際的教學活動中，經(jīng)常要按照教學需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提升教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？牛牛為伴侶們收拾了3篇幼兒園識字教案，假如對您有一些參考與協(xié)助，請共享給最好的伴侶。

幼兒園識字教案篇一

教案目標：

1、利用收集、溝通、制作酒盒，認讀相應的漢字。

2、能樂觀參加認讀活動，進展制造想象力及語言表述能力。

3、產(chǎn)生熱愛故鄉(xiāng)彩印的情感。

教案預備：

1、活動前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。

2、相關酒盒名字的漢字卡，展板一塊。

3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

教案過程：

一、活動導入

小伴侶，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)（展示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多美麗的酒盒（展示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？

二、幼兒溝通收集的酒盒，認讀相應的漢字。

1、幼兒互相介紹，指認相應的漢字。

2、請幼兒在集風光前大膽溝通。

誰情愿上來介紹一下，讓小伴侶、后面的客人教師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？

教師準時掌握幼兒的語言信息展示相應的字卡，并利用相關學問擴展，引領幼兒樂觀參加溝通。

三、“識字開花”，進一步擴展?jié)h字的感知。

1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”（展示識字開花的漢字卡）的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個你最喜愛?的字，可以用它組一個詞，說一個東西，說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必需有這個字，看誰開的花最多。

2、示范玩一次：我喜愛?“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。

3、你喜愛?哪個字呢？幼兒玩。

四、“制作酒盒”

1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設計出了這么多美麗的酒盒。小伴侶，你們想不想來做一個彩印小工人，設計好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設計什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設計美麗的圖案，可以畫也可以貼。看誰設計的酒的名字最好聽，酒盒最美麗，好嗎？好，彩印小工人，快去動手做吧！

2、幼兒操作

3、幼兒相互敘述或向后面的客人教師介紹自己設計的酒盒：“我設計的是什么酒”

五、激活幼兒熱愛故鄉(xiāng)彩印的情感，鼓舞幼兒長大后設計更好的包裝。

你們這些彩印小工人做出了這么多不同的美麗的酒盒，真能干，長大以后，希翼你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設得越發(fā)美麗，越發(fā)漂亮。

幼兒園識字教案篇二

一、活動目標

1、體悟嬉戲的歡樂。

2、了解字義并感知方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀愛好，學習新字。

二、材料預備

大字卡一張，小字卡若干

三、活動過程

1、律動

小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象教師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？展示字卡：上

2、拍字卡嬉戲

請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、感知方位

字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小伴侶用聽的聲音把它請上去（感知方位）

4、給字寶寶穿衣服

小伴侶有各種色彩美麗的衣服，我們也給上字寶寶穿上美麗的衣服吧，讓幼兒認讀不同色彩的上字

5、給字寶寶找媽媽

小伴侶都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小伴侶快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

四、活動延長

利用”上”字的學習，引出詞語：上學身上每天向上

幼兒園識字教案篇三

一、目標：

1、復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”。

2、熬煉記憶力；

3、體悟嬉戲的歡樂，并體味取得良好的愉悅的情緒。

二、預備：

1、學問預備：認識兒歌《騎在臉上》，熟悉字“雙、跨”

2、物質材料預備：幼兒識字書、相關卡片若干張

三、過程：

1、利用念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙、跨?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。展示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

2、老師念故事《太陽娃娃》。然后出示卡片，教幼兒熟悉生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中老師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，老師可以做相應的動作讓幼兒越發(fā)深刻的體悟字詞的含義。

3、嬉戲：

（1）卡片嬉戲一：猜對方卡片中的字詞。老師先做示范：兩名老師分離手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手攔住卡片的內(nèi)容。首先面向面站著，然后在口令：“onetwothree，go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（老師示范嬉戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時光消化、領悟。）

（2）卡片嬉戲二：迷