【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板6篇

14/14【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板6篇【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板6篇作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，歡送大家分享。小學(xué)語(yǔ)文教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解為學(xué)由難向易轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是“事在人為〞。2、理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解“為〞、“鄙〞“語(yǔ)〞“恃〞“去〞“顧〞等詞的意思。3、理解“人之為學(xué)〞關(guān)鍵在于“立志去為〞的道理，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立志向，大膽實(shí)踐的精神。4、有感情的朗讀課文，讀出人物對(duì)話不同語(yǔ)氣和感情，并背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文，讀出人物不同語(yǔ)氣和情感，并背誦課文。2、理解“人之為學(xué)〞關(guān)鍵在于“立志去為〞的道理。三、教學(xué)方法：閱讀式、討論式。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣：同學(xué)們，我們大家在學(xué)習(xí)中一定都遇到過(guò)困難，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)中你都遇到了那些困難，又是怎樣做的呢?(學(xué)生談)，看來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我們大家對(duì)待的方式和態(tài)度各有不同。今天這節(jié)課就讓我們大家一起來(lái)看看面對(duì)困難古人是怎么做的吧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)13課——為學(xué)。(師板題)(二)教師解題、介紹作者①簡(jiǎn)介作者。(首先讓我們一起來(lái)了解一下作者彭端淑)②解題：為學(xué)即求學(xué)、做學(xué)問(wèn)的意思。原題為《為學(xué)一首示子侄》，是彭端淑寫給子侄們的一封信，這封信很有名，他不但鼓舞和鼓勵(lì)了彭家的子侄，而且也鼓舞和鼓勵(lì)了后來(lái)的許多青年人。那么究竟作者在這篇文章當(dāng)中都講述了些什么呢?下面就讓我們一起到文章當(dāng)中去看一看，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到105頁(yè)。(三)初讀課文、整體感知1、教師范讀課文，要求學(xué)生注意停頓和長(zhǎng)句子的斷句，邊聽(tīng)邊標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的生字讀音。本文是一篇文言文，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)文言文呢?現(xiàn)代漢語(yǔ)與古文言文是血脈相承的,文言文為現(xiàn)代漢語(yǔ)的開(kāi)展奠定了根底,直到今天它還在影響著現(xiàn)代漢語(yǔ)的開(kāi)展.與此同時(shí)呢，文言文是一種"雅語(yǔ)",歷經(jīng)千百年的錘煉,它已開(kāi)展成為一種最為精練的語(yǔ)言。所以，為了繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們很有學(xué)習(xí)并學(xué)好文言文的必要。這節(jié)課就讓我們大家一起去感受一下文言文的魅力!因?yàn)檫@篇文言文不太好讀，再加上這是我們初次接觸和學(xué)習(xí)文言文，所以就由老師先來(lái)范讀一下課文，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要注意停頓和個(gè)別句子的斷句，并標(biāo)注好不認(rèn)識(shí)的字的讀音。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。3、同學(xué)們，在這篇課文當(dāng)中，有些字比擬生疏，不太好讀，老師把他們找出來(lái)了，誰(shuí)能試著來(lái)讀讀。4、下面請(qǐng)你在課文中找到這些生字，并把它圈畫(huà)好。然后再小聲地將課文讀一讀。5、指名讀課文，讀的時(shí)候要努力做到三不：不加字，不丟字，不錯(cuò)字，力求準(zhǔn)確。其他同學(xué)要注意聽(tīng)，共同幫助他糾正錯(cuò)誤。6、男女生互讀、全班齊讀(四)翻譯全文、研讀領(lǐng)悟1、同學(xué)們，文章我們已經(jīng)讀通了，那么這篇文言文講的是什么意思呢，下面讓我們一起來(lái)看一看。文言文中，很多字詞古義與今義是不一樣的，還有的字詞呢一詞多義，下面我們就來(lái)看看這些字詞在本文中是什么意思?課件出示重點(diǎn)字詞，學(xué)生理解意思：為、亦、鄙、語(yǔ)、恃、之、去、顧2、學(xué)生自主翻譯全文理解了這些重點(diǎn)字詞的意思，下面請(qǐng)你們對(duì)照原文，結(jié)合書(shū)中譯文和手中的工具書(shū)來(lái)翻譯一下這篇課文。而后自由的組合成學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)練說(shuō)一下。3、逐段翻譯講解(這篇文章共有三個(gè)自然段，我們逐段來(lái)理解)(1)指名讀第一自然段，指名翻譯第一自然段，學(xué)生思考：作者對(duì)“為學(xué)〞是怎樣看的?也就是說(shuō)他提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)呢?(“人之為學(xué)……不學(xué)，那么易者亦難矣。〞)為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于是否“為〞。本文說(shuō)的主要是關(guān)于做學(xué)問(wèn)的道理，為什么開(kāi)頭卻從“天下事〞寫起?(因?yàn)椤盀閷W(xué)〞是“天下事〞之一，這是從一般到具體的說(shuō)明事物道理的方法)。(作者的觀點(diǎn)正確嗎?有何為證呢?接下來(lái)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的第二自然段)(2)指名翻譯第二自然段，學(xué)生思考：①蜀之鄙去南海容易嗎?從哪些詞句可以看出來(lái)?(明確：不容易?！安恢獛浊Ю镆波暎拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也〞等詞句看出。)②請(qǐng)你想象一下，在去南海的路途中，窮和尚可能會(huì)遇到哪些困難?③是啊，西蜀去南海一路上如此困難重重，那么窮和尚去南海為什么還能成功呢?是因?yàn)闂l件充足嗎?從哪些詞句上看出?(明確：憑著他堅(jiān)強(qiáng)的信念，主觀的努力，“為之〞的結(jié)果。從“貧〞“還〞等詞中表達(dá)。)④對(duì)貧者去南海之事富者前后態(tài)度有哪些變化?從哪些句子中可以看出?(明確：開(kāi)始是疑問(wèn)：“子何侍而往?〞中間是輕視：“子何恃而往!〞最后是慚愧：“富者有慚色〞。)⑤分角色朗讀第二自然段，(3)齊讀第三自然段，指名翻譯，學(xué)生思考：文章光寫一個(gè)窮和尚也能證明論點(diǎn)，文章卻寫了一窮一富兩個(gè)和尚，這樣寫有什么作用呢?(明確：寫一窮一富兩個(gè)和尚是通過(guò)一正一反鮮明地比照，更能證明論點(diǎn)：事在人為。條件差只要肯努力，事情會(huì)成功;反之條件好，不付諸行動(dòng)只是空想，到頭來(lái)一事無(wú)成。)(五)拓展延伸、深化中心本文作者為了證明人貴立志、事在人為的為學(xué)觀點(diǎn)，舉了蜀之鄙二僧的故事，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，還有哪些事例可以證明這一觀點(diǎn)?(六)總結(jié)收獲、結(jié)束全文1、學(xué)了本文，你有哪些收獲?或者你有哪些感受?(學(xué)生談)2、是啊，同學(xué)們，人貴有志，事在人為，讓我們從現(xiàn)在起，立志吧，“人之為學(xué)有難易乎，學(xué)之，那么難者亦易矣，不學(xué)，那么易者亦難矣〞“百學(xué)須先立志〞，“少年志那么國(guó)志〞!“志不立，天下無(wú)可成之事〞，……古人的叮嚀仍不絕于耳，讓我們共同立下遠(yuǎn)大志向，為著我們美好的人生、為著祖國(guó)的繁榮興盛策馬揚(yáng)鞭、發(fā)奮圖強(qiáng)!最后讓我們?cè)俅锡R頌《為學(xué)》一篇，來(lái)結(jié)束我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受彩虹的美，初步培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。2．熟讀課文，用自己的.話說(shuō)說(shuō)雷雨后的景象。3．有感情地背誦課文。教學(xué)過(guò)程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查〔1〕讀卡片上的字、詞。口頭擴(kuò)詞?！?〕做《課堂作業(yè)〕第2題：選字填空?！ぁ捕持v讀第一段〔1〕自由讀第一段，找出這段共有幾句話？〔2〕逐句理解，問(wèn)：A.第一句告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀。B.第二、三句話分別寫什么？C.為什么說(shuō)山呀、樹(shù)呀好似洗了個(gè)澡？為什么說(shuō)稻子呀、玉米呀全都喝了個(gè)飽？D.指導(dǎo)感情朗讀第二、三句話?！?〕句式訓(xùn)練?！病嘲?，〔〕啊，好似洗了個(gè)澡。〔〕啊，〔〕啊，全都喝了個(gè)飽?！踩持v讀第二段〔1〕自由讀，思考這段共有幾句話？你最喜歡哪一句？為什么？〔2〕討論、交流。評(píng)議?！?〕老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生想象，感受彩虹的美。〔4〕說(shuō)話練習(xí)：看到這么美的景象，你想說(shuō)什么？〔5〕指導(dǎo)感情朗讀第2段?！菜摹掣星槔首x全文，教師〔1〕說(shuō)說(shuō)雷雨過(guò)后的美麗景象?！?〕齊讀全文?！参濉潮痴b練習(xí)〔1〕學(xué)生看著板書(shū)試背?！?〕輕聲齊背，指名背誦，同桌對(duì)背?！擦痴勗掃@課文描寫了夏天雷雨后美麗的景象。你們想看看真的彩虹嗎？現(xiàn)在正是夏季，常有雷雨，天空中也會(huì)有彩虹。請(qǐng)小朋友留心觀察。〔七〕作業(yè)《課堂作業(yè)〕第4、5、6題。板書(shū)設(shè)計(jì)：山樹(shù)大地上夏天雷雨后稻子玉米紅橙黃綠青藍(lán)紫天空中彩虹七彩的橋小學(xué)語(yǔ)文教案篇3一．教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)i，u，ü三個(gè)單韻母和y，w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2．掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yi，wu，yu3．掌握i，u，ü，yi，wu，yu的四聲，能直接讀出它們帶聲調(diào)的音。二．教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)三．新課教學(xué)：1．出示插圖，這個(gè)阿姨在干ü繞口令，牙齒對(duì)齊iii。2．齊讀，分小組讀，開(kāi)火車讀，個(gè)別讀，糾正學(xué)生發(fā)音。3．再出示卡片，i的四個(gè)聲調(diào)，尤其要注意第二聲的教學(xué)。插入繞口令：小汽車平走一聲ī，小汽車上坡二聲í，小汽車拐彎三聲ǐ，小汽車下坡四聲ì4．教師在黑板上示范寫i，學(xué)生凌空跟著老師寫，然后請(qǐng)學(xué)生自己在書(shū)本上寫一個(gè)，教師巡視。5．u的教學(xué)，出示圖片一只烏鴉在窩里，提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？在學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)根底說(shuō)出了是烏鴉。那它的窩象什么呢，學(xué)生答復(fù)象字母u，出示卡片u。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。開(kāi)火車讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。6．學(xué)習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)，還是用“小汽車平走一聲ū，小汽車上坡二聲ú，小汽車拐彎三聲ǔ，小汽車下坡四聲ù〞的兒歌。齊讀，開(kāi)火車讀，指名讀。7．在黑板上范寫u，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，再讓學(xué)生在書(shū)本上寫一個(gè)，教師巡視。8．ü的教學(xué)：出示圖片，一只小魚(yú)，提問(wèn)，這是什么？學(xué)生答復(fù)，一只小魚(yú)，插入口訣，一只金魚(yú)ü。9．齊讀，分小組讀，開(kāi)火車讀，個(gè)別讀，糾正學(xué)生發(fā)音。10．再出示卡片，ü的四個(gè)聲調(diào)，尤其要注意第二聲的教學(xué)。插入繞口令：小汽車平走一聲ǖ，小汽車上坡二聲ǘ，小汽車拐彎三聲ǚ，小汽車下坡四聲ǜ。11．在黑板上范寫ü，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，再讓學(xué)生在書(shū)本上寫一個(gè)，教師巡視。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)檢查。1.認(rèn)讀卡片i、ü及四個(gè)聲調(diào)。2.讀i、ü的四聲，齊讀，個(gè)別讀。3.復(fù)習(xí)小汽車的兒歌。二．新課教學(xué)1．出示卡片y，教師范讀，學(xué)生跟讀〔因?yàn)閕和y的發(fā)音一樣，所以可以花少量的時(shí)間，而且y沒(méi)有四聲的練習(xí)〕2．教師在黑板上范寫y，學(xué)生看，再讓學(xué)生在課本上寫一個(gè)y，教師巡視。3．出示整讀音節(jié)yi，插入口令：整體認(rèn)讀yi。再請(qǐng)學(xué)生給yi找個(gè)朋友，學(xué)生自然說(shuō)出衣服。出示yi的第一聲，要求學(xué)生看清楚，標(biāo)調(diào)是標(biāo)在什么上面，告訴學(xué)生，我們稱y為聲母，聲母是沒(méi)有聲調(diào)的。而我們把i叫單韻母，我們總共學(xué)過(guò)6個(gè)單韻母，分別是a、o、e、i、u、ü。4．出示yi的另外三個(gè)聲調(diào)，齊讀，開(kāi)火車讀。5．再出示另一張卡片，一只烏鴉，插入口訣，一只烏鴉w，告訴學(xué)生，w是我們學(xué)的另一個(gè)聲母。6．在黑板上范寫w，學(xué)生先看，再寫，教師巡視。7．出示整體認(rèn)讀音節(jié)wu，插入口訣：整體認(rèn)讀wu，再給wu找個(gè)好朋友：烏鴉。出示第一聲的wū，提問(wèn)：這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么，標(biāo)調(diào)標(biāo)在哪里？學(xué)生答復(fù)。第三課時(shí)一．復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀卡片y、w和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu以及四個(gè)聲調(diào)。2.讀yi、wu的四聲，齊讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。3.復(fù)習(xí)兒歌整體認(rèn)讀yi，和整體認(rèn)讀wu和四個(gè)聲調(diào)。二．新課教學(xué)1．出示卡片yu，插入兒歌：小ü見(jiàn)到聲母y，擦掉兩點(diǎn)還念ü。齊讀，開(kāi)火車讀，指名讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。2．復(fù)習(xí)出示yi、wu、yu的四個(gè)聲調(diào)，將這幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)打亂，請(qǐng)學(xué)生齊讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。3．布置作業(yè)完成生字本，要求書(shū)寫端正，姿勢(shì)正確。教師巡視。iuü的教學(xué)反思在iuü的教學(xué)過(guò)程中，根本上比擬順利，但到了整體音節(jié)的時(shí)候發(fā)生了很多問(wèn)題，學(xué)生始終記不住“yu〞到底怎么讀，即使他們的繞口令繞得非常順利，但是獨(dú)個(gè)放在黑板上，許多學(xué)生還是認(rèn)不著，到最后只好一個(gè)一個(gè)學(xué)生地教。寫的過(guò)程也發(fā)生了點(diǎn)問(wèn)題，許多學(xué)生在寫yu的時(shí)候ü總是忘了摘帽子。所以在教整體認(rèn)讀的時(shí)候花了不少的時(shí)間。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)內(nèi)容“我們美麗的校園〞是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè)、68頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力。4、通過(guò)多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前尋找數(shù)學(xué)信息春天來(lái)了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。教師建議：1、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。2、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份。3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、課中自主探索、交流1、交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？〔學(xué)生表達(dá)題，教師板書(shū)?！衬隳芨鶕?jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是今天的智多星。A、學(xué)生自主探索，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路。B、組內(nèi)交流。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽(tīng)。C、匯報(bào)解法及思路，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià)。D、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵?！舱覝?zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座〕3、春天樹(shù)木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來(lái)解決于樹(shù)木的問(wèn)題。〔學(xué)生表達(dá)關(guān)于倍數(shù)的題，師板書(shū)〕A、估一估松樹(shù)大約有多少棵？B、用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路。C、誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn)。4、開(kāi)拓思維。學(xué)校為了豐富我們的知識(shí)，為各班買了一個(gè)書(shū)架。我校有17個(gè)班，每個(gè)書(shū)架320元。學(xué)校共花了多少錢？你能用含未知數(shù)式來(lái)解決嗎？有幾種方法？5、小結(jié)。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題。我們更深地了解了“我們美麗的校園〞。三、課后延伸老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。四、教學(xué)回憶1、生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活潑。2、教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教就是為了到達(dá)不需要教。〞教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新，如何能利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各局部關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題。效果特別好，而且在老師的鼓勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。3、教學(xué)中的缺乏。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào)；別的同學(xué)給自己提意見(jiàn)，只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝〞。小學(xué)語(yǔ)文教案篇5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和一多音字“教〞，會(huì)用生字口頭組詞、擴(kuò)詞及選詞語(yǔ)造句。能力目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能答復(fù)課后問(wèn)題。2、能學(xué)會(huì)看上下文猜字的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛(ài)朋友的美德。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文插圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小朋友，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？今天的課文會(huì)給你一點(diǎn)啟示。2、板書(shū)課題《冬冬讀課文》3、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字?！灿貌乱徊?，問(wèn)一問(wèn)的方法解決生字?！?、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子，〔讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師讀的優(yōu)點(diǎn)和缺乏的地方〕3、再讀課文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)〔教師巡視〕4、同桌互讀課文，解決讀不通的句子，〔互相評(píng)價(jià)〕5、指名讀課文，在班內(nèi)展開(kāi)朗讀比賽〔師生評(píng)議〕6、教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況〔1〕出示生字卡片，指名讀，齊讀。〔讀后把生字貼到黑板上〕〔2〕讓學(xué)生利用多種形式認(rèn)讀生字〔3〕指名讓學(xué)生讀生字并口頭用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。再找出課文中有關(guān)帶生字的句子讀一讀〔4〕讓學(xué)生做“猜字〞的“游戲〞。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生再讀課文〔把每句話讀正確〕教師巡視2、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子〔先自由讀、再指名讀〕師生評(píng)議3、分組讀課文，并討論以下問(wèn)題〔1〕當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣鼓勵(lì)他，幫助他的？〔2〕他為什么這樣做？4、各小組匯報(bào)討論情況，〔集體評(píng)價(jià)〕5、全班齊讀課文四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1，學(xué)生談收獲。2，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。五，布置作業(yè)：把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。小學(xué)語(yǔ)文教案篇6一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字詞，會(huì)用“應(yīng)該，本領(lǐng)，真正〞三個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活，而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。3、能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住懶獅子說(shuō)的話，了解其不練功的原因，理解獅子?jì)寢屨f(shuō)的話中所講的道理。三、教具準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫?yīng){子?jì)寢尩脑?。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀準(zhǔn)生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容，五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕讀題，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？你知道獅子有哪些特點(diǎn)？〔兇猛，食肉，林中之王〕2、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子。〔二〕初讀課文。1、讀準(zhǔn)課文生字字音，讀通全文，標(biāo)了然段。2、開(kāi)火車讀生字卡片?！怖簁ē棵〕，齊讀詞語(yǔ)卡片。3、逐段朗讀課文。4、再齊讀課文。一共有幾個(gè)自然段？課文主要寫了誰(shuí)？寫他們的什么事？〔三〕理解課文內(nèi)容。1、讀第一自然段，這一段主要講什么？2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？3、讀第二自然段，一共有幾句話？〔1〕第一句話講什么？板書(shū)：一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功？"整天"是什么意思？說(shuō)明什么？〔練的時(shí)間長(zhǎng)，