【推薦】小學(xué)美術(shù)教案匯編7篇

20/20【推薦】小學(xué)美術(shù)教案匯編7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：畫飛船教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫根本形。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學(xué)重點：圖形組合教學(xué)難點：添加特征刻畫飛船教學(xué)過程：拼圖游戲教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片假設(shè)干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個飛船可以概括成幾個什么根本形，你能不能利用卡片拼擺出來。演示畫法①安排位置〔構(gòu)圖〕。②勾畫主體的根本形。③添加其它根本形。④添加局部特征。⑤涂色。⑥添加背景。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。課題：畫大輪船教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握圖形組合與切挖。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學(xué)重點：圖形組合與切挖教學(xué)難點：添加特征刻畫大輪船。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括根本形。分析探討①梯形可以分解成什么根本形。②將兩個平行四邊形與一個梯形組合可以構(gòu)成一個什么形〔船體〕組合與切挖演示實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。課題：記憶畫-入隊教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。3對記憶中不夠完整的地方大膽想象進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛紅領(lǐng)巾的思想感情。教學(xué)重點：對入隊時的回憶和記憶教學(xué)難點：對表現(xiàn)場面的選取教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們！你們一定還記得我們?nèi)腙犇且惶彀?。你們快樂嗎？誰能把自己沖動的心情講一講，誰能把入隊當(dāng)時的情景講一講，那天在那、周圍自然的景物都怎樣？是誰為你戴上的紅領(lǐng)巾，在隊旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領(lǐng)巾的來歷，紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？……構(gòu)思探討同學(xué)們都說的很好，那就讓我們一同重溫入隊時的情景吧！〔播放錄像〕。如果今天我們來畫入隊場面，那你想畫些什么，為什么？如果只畫一個人，就突出這個人的喜悅，主要表現(xiàn)在面部表情上，如果畫的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊時喜悅、壯觀的場面。不管畫大場面的還是畫小場面的，都要把入隊時關(guān)鍵的場面表現(xiàn)出來，如：戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊禮等?！蹭浵癞嬅娑ǜ瘛?。表現(xiàn)方法①先在畫紙上安排人物的位置。②勾畫任務(wù)可將人物概括成根本形，如：頭-圓形、軀干-長方形等。③勾畫人物五官、服飾、表情等。④涂色。⑤添加背景。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗，講評作業(yè)。課題：撕貼畫-小貓.丑娃教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點：撕貼的根本方法教學(xué)難點：對細(xì)小局部的撕貼教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入同學(xué)們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請你們仔細(xì)觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的?！泊饛?fù)略〕對了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖畫的制作〔板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃〕根本技巧左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕那么左手的手工紙沒有白邊。撕細(xì)小的局部左右手盡量靠近。撕貼步驟①先確定所撕對象的大小和紙張的顏色。②然后從大的局部撕起。③之后再撕細(xì)小的局部。④接著將撕好的部件組合在一起。⑤確定之后先粘大的部件，再粘細(xì)小的部件。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。課題：撕貼畫-人物教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點：撕貼的方法教學(xué)難點：對形的控制教學(xué)過程：直接入題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的根本方法，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-人物〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫方法。方法研究方法一：堆點法-先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。方法二：對稱變化拼貼法-將人物的臉部按對稱軸勾畫出外形，然后用兩種色彩比照鮮明的紙重疊撕出臉的形狀，再將臉形按對稱軸撕開，之后將兩種不同顏色的半個臉拼合在一起。對形的控制方法：先在紙上用鉛筆勾畫出外形，然后細(xì)致、耐心地將紙撕開。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。課題：撕貼畫-小掛盤教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的小掛盤。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點：制作過程教學(xué)難點：圖形的選擇教學(xué)過程：直接入題上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的一些根本方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-小掛盤〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。方法研究①首先選擇一張顏色比擬均勻適合做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。②用圓規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑10-15厘米的圓形。③用剪刀將圓形剪下做掛盤的盤子。④構(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。⑤圖形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關(guān)系。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。課題：撕貼畫-課程表教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的課程表。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點：制作過程教學(xué)難點：圖形的選擇教學(xué)過程：直接入題上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫-小掛盤，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-課程表〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。方法步驟①用黃顏色的紙撕出一個小房子的外形。②用橘黃色撕出煙囪。③用黑色折疊后撕出籬笆。④用綠色和棕色撕出樹。⑤還可根據(jù)自己的喜好撕出小動物。⑥組裝粘貼。⑦最后白色的紙畫出課程表，然后剪貼在房子上。實踐操作在學(xué)生實踐操作的'過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。課題：糖紙剪貼畫舞蹈人物教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地剪貼舞蹈人物。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)使用剪刀教學(xué)難點：剪貼畫的方法教學(xué)過程：直接入題前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫，今天我們將學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)行剪貼作畫〔板書課題：糖紙剪貼畫-舞蹈人物〕。繪制畫稿用根本形的方法繪制舞蹈人物。方法步驟剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿紙。①在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫出底稿。②用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開。③粘貼在圖畫紙上。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學(xué)重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比擬法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法。教學(xué)準(zhǔn)備：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過程：一、〔師〕激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課〔3分鐘〕：1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征——對稱〔1〕師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？〔2〕師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。俊舱堄變鹤屑?xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷〕師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？〔3〕教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。二、〔生〕自主學(xué)習(xí)〔自學(xué)材料，組內(nèi)探究〕交流展示〔5分鐘〕：1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？2、如何快速地制作出一雙鞋墊？生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……請學(xué)生上臺完成示范?！?〕小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；〔2〕師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀〔一筆完成〕，翻開畫紙后一雙鞋墊完成。3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。三、〔生〕交流展示〔師〕點評解惑〔6分鐘〕：1、還少了什么？生：顏色、花紋、圖案。2、學(xué)生觀察鞋墊實物，思考：什么材質(zhì)？——布、線有什么花紋？——花、葉子……3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？〔教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱〕5、出示示意圖〔圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義〕6.師示范：給鞋墊加花紋〔1〕畫中心圖案〔2〕畫周圍花邊〔3〕和底色注意比照〔4〕左右腳注意對稱四、課堂實踐〔22分鐘〕：1、剪鞋墊，師示范提示：〔1〕留下1cm的白邊〔2〕用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。2.生完成?！沧⒁庖恢ё竽_，一支右腳?！?、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)?！?〕怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些?！?〕注意底色課圖案的比照，以及適當(dāng)留白4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。五、教師反應(yīng)，作業(yè)展評〔5分鐘〕：1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述?！惨龑?dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱〕2、收拾整理。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)知道圣誕樹由來的故事。發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。教學(xué)準(zhǔn)備畫紙、鉛筆、彩筆。圣誕樹故事的視頻。各種各樣的圣誕樹圖。教學(xué)過程1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎？它們都是什么樣子的?。渴裁垂?jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)??？請自由說一說。2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾?。空l能說說為什么要給樹上掛這么多東西？請自由說一說。3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么？那我們來看一個故事，了解一下圣誕樹的由來。4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧！那你們喜歡不喜歡圣誕樹么？5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么？那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好？6、老師先來教你們根本樹的畫法，等你們學(xué)會了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。7、小朋友們老師剛剛教你們的，你們學(xué)會了沒有??？那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好？8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧！教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)畫法有不對的地方，要及時給糾正過來。9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹〞。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析：本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型·表現(xiàn)〞〔即運(yùn)用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域〕“設(shè)計·應(yīng)用〞〔指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！场靶蕾p·評述〞〔指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！场熬C合·探索〞〔指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！尺@些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。二、學(xué)情分析：對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，局部同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：1.教育要點：〔1〕感知各種隨意形狀?！?〕認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色?！?〕運(yùn)用形色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)?！?〕學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣?！?〕欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點：〔1〕在美術(shù)活動中開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。〔2〕在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。〔3〕提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)開展?！?〕提高對色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點：〔1〕培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。〔2〕讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。小學(xué)美術(shù)教案篇5教材分析：本課是設(shè)計運(yùn)用課。通過對運(yùn)動會宣傳工作的籌劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識，并能參與設(shè)計制作。奧林匹克運(yùn)動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生籌劃運(yùn)動會的宣傳工作為線索，奧運(yùn)會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識，同時通過教材提供的歷屆奧運(yùn)會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的標(biāo)準(zhǔn)，教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，籌劃校運(yùn)動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。教學(xué)目標(biāo)：*知識技能目標(biāo)1.了解標(biāo)志設(shè)計的根本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。2.通過對運(yùn)動會宣傳工作的籌劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。3.通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。*情感態(tài)度目標(biāo)通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進(jìn)行校運(yùn)動會的籌劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。*過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動會的宣傳籌劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。教學(xué)思路：分三個課時，第一課時，安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運(yùn)圖片或文字資料，談自己對奧運(yùn)及奧運(yùn)精神的理解，分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點及某校宣傳工作的籌劃，啟發(fā)學(xué)生討論、籌劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運(yùn)會會徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進(jìn)行修改；第三課時，分工，合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳籌劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標(biāo)志設(shè)計進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計。教學(xué)方法：互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。第一課時教學(xué)目的：通過對奧運(yùn)會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時分析北京申奧標(biāo)志的特點及某校宣傳工作的籌劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運(yùn)精神，理解標(biāo)志的特點，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具——CAI課件、問卷表。學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。教學(xué)過程：一、體驗、引人1、CAI課件播放〔北京申奧成功片斷〕師問：這是什么日子？大家為什么這么沖動？〔學(xué)生自由暢談—激趣〕生答：20xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和沖動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會呢？〔學(xué)生踴躍答復(fù)、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運(yùn)的地位〕師：奧運(yùn)會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運(yùn)！〔出示課題：我們的奧運(yùn)〕二、探討、賞析1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。以組為單位，探討幾個問題〔以問卷表的形式發(fā)下來〕。奧運(yùn)發(fā)源地已舉辦幾屆奧運(yùn)申奧年代奧運(yùn)精神印象最深的奧運(yùn)申奧口號奧運(yùn)口號最感興趣的運(yùn)動申奧大使奧運(yùn)會旗最喜歡的運(yùn)發(fā)動申奧標(biāo)志〔學(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運(yùn)的理解〕師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費(fèi)了大量的人力。物力和財力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢?！餐ㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深入，吸引了學(xué)生的注意力?！?欣賞申奧宣傳片〔CAI課件播放〕師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？〔學(xué)生思考答復(fù)〕總結(jié)：張藝謀，表達(dá)了奧運(yùn)精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念?！残蕾p申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強(qiáng)他們的愛國意識。〕2.引入北京申奧標(biāo)志，簡介作者陳紹華〔CAI課件展示〕。分析：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：b.申奧標(biāo)志的意義；c.什么是標(biāo)志〔學(xué)生思考答復(fù)〕。總結(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次，這個標(biāo)志是由五星根本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標(biāo)志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)〞的象形，相互環(huán)扣象征著桔祥如意。定義：一種視覺識別符號，有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目難忘?！餐ㄟ^對申奧標(biāo)志設(shè)計思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志〕3.了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況〔課件展示〕。師：申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會的順利承辦起到了不可無視的作用。4．整體視覺形象設(shè)計欣賞〔某市26中運(yùn)動會宣傳工作的籌劃〕?！拔覀兊馁悎觯偧嫉那啻酣曈懻摲治觯篴.此標(biāo)志的設(shè)計意圖b.此標(biāo)志的運(yùn)用情況〔由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的籌劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認(rèn)識〕5.交流、實踐師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)〞，如果你作為校運(yùn)動會宣傳工作的籌劃員，你將如何設(shè)計體育節(jié)的標(biāo)志？〔學(xué)生相互交流答復(fù)〕師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧！〔學(xué)生動手設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)〕〔在不講解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆〕三、課后整理a)網(wǎng)上收集奧運(yùn)會標(biāo)志等資料，找出它們的特色。b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。c)參考下表，對自己設(shè)計的標(biāo)志進(jìn)行評價。標(biāo)志表達(dá)了個性化的設(shè)計標(biāo)志宜于運(yùn)用標(biāo)志具有運(yùn)動感第二課時教學(xué)目的：通過分析一些奧運(yùn)會承辦國設(shè)計的會徽，讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制圖方法。教學(xué)重、難點：標(biāo)志的設(shè)計思路和表現(xiàn)手法。課前準(zhǔn)備：CAI課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。教學(xué)過程：一、交流、探討1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表，學(xué)生互相交流自己設(shè)計的草圖?！不顫娬n堂氣氛〕2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運(yùn)或印象最深的奧運(yùn)標(biāo)志〔學(xué)生暢所欲言，教師予以鼓勵，學(xué)生自主地參與到對標(biāo)志的感性認(rèn)識中〕。3.課件展示歷次奧運(yùn)標(biāo)志，分析它們的風(fēng)格特點?！矊W(xué)生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受，說出其特色)分析得出標(biāo)志的特點：小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2、情感態(tài)度：通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。3、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究;教學(xué)重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖教具：楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片教學(xué)過程與方法：(一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：○板書直接導(dǎo)入：提出主題1、觀看○課件2、欣賞、感受○線與圖片3、小組班級展示觀察觸摸同組描述分享自己的直、曲物品4、評價最正確評論全班展示好在哪學(xué)習(xí)欣賞作品5、學(xué)生分析教師分析6、試一試完成直曲線畫面7、展示(收拾與整理)(二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲〞或“直〞的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過程：1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。〞教師板書“曲曲直直〞。2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直〞。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線那么有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)那么的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線那么顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸