【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集七篇

18/18【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集七篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專家〞制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一、激趣引入：1、〔創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面〕啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！2、我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？〔播放屏?！?圖片，聲音，過渡效果)3、知道是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？〔屏保專家?！扯⒄J(rèn)識屏保專家：1、你們想不想親手做一個(gè)可愛的屏保？……那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)?，?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？〔學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？〔學(xué)生說，老師***作，不時(shí)進(jìn)行提問〕⑴首先是一個(gè)根本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。⑵點(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊翻開，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？⑶點(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好似有三樣設(shè)置吧？一個(gè)小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧⑸版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個(gè)字了，也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開始做吧！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)教師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假設(shè)有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、安裝屏保，我們做這個(gè)屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個(gè)按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來啊！五、制作、修改屏保：1、大家對自己的作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯(cuò)，〔點(diǎn)評一兩個(gè)〕但是有一點(diǎn)美中缺乏，每個(gè)人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評價(jià)小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教材分析共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的局部，它會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)〔1〕了解共享邊框的作用；〔2〕會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。2、技能性目標(biāo)〔1〕會(huì)插入和設(shè)置共享邊框；〔2〕會(huì)在共享邊框中插入各種對象；〔3〕會(huì)插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕；〔4〕會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。3、情感性目標(biāo)〔1〕會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，減小式作量；〔2〕增強(qiáng)認(rèn)識事物之間相互聯(lián)系的觀念。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕理解和制作共享邊框；〔2〕制作字幕和超鏈接。2、教學(xué)重點(diǎn)理解和運(yùn)用共享邊框。四、教學(xué)準(zhǔn)備用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。五、教學(xué)過程1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。展示本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁面。提出問題：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站中，每個(gè)網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點(diǎn)的方法？學(xué)生交流、匯報(bào)。2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。教師：請同學(xué)們翻開“硬件大師〞網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框〞內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生操作?！步處熖嵝褜W(xué)生注意：如果“格式〞菜單的“共享邊框〞命令為灰色，那么需要選擇“工具〞—“網(wǎng)頁屬性〞命令，翻開“網(wǎng)頁屬性〞對話框，在“創(chuàng)作〞選項(xiàng)中，選定“共享邊框〞選項(xiàng)?！硨W(xué)生示范，講解方法。3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)。4、插入字幕和超鏈接。老師：在第三課學(xué)習(xí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書P83——84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。教師：當(dāng)我們單擊“首頁〞文字時(shí)，會(huì)轉(zhuǎn)接到“首頁〞頁面上呢？學(xué)生示范。老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。5、強(qiáng)化練習(xí)、穩(wěn)固知識。請同學(xué)們完成書中“試一試〞練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)。6、總結(jié)評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，答復(fù)教材中的“評一評〞內(nèi)容。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難，提高打字速度。2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。重點(diǎn)：通過邊游戲邊練習(xí)的形式，加強(qiáng)指法訓(xùn)練，提高打字速度。難點(diǎn)：學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí)，還可以幫助你我進(jìn)行比擬系統(tǒng)的指法訓(xùn)練，當(dāng)做完某個(gè)練習(xí)后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進(jìn)步了沒有，妙極了！二、新授1．翻開“金山打字〞示范啟動(dòng)〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動(dòng)〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；2．選擇打字游戲〔介紹游戲規(guī)那么〕3．學(xué)生玩打字游戲?！步處熛绿弥笇?dǎo)〕4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級的打字游戲！5．〔大局部學(xué)生打完第一次而且時(shí)間和正確率都能到達(dá)要求的時(shí)候控制學(xué)生機(jī)〕剛剛我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回根本鍵。2、遇有兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回根本鍵。3、每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地〞，不可圖快而越位。三、小結(jié)今天有許多小朋友都參加了這個(gè)高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比擬慢沒有得玩這個(gè)打字游戲，你們要把時(shí)間記下來，到下一次課的時(shí)候爭取打得更快！教后錄：通過前段時(shí)間的課堂練習(xí)，學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個(gè)根本的了解，在課堂上練習(xí)時(shí)也能按照指法來輸入文字，但有局部同學(xué)不能堅(jiān)持，打了一會(huì)就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點(diǎn)手忙腳亂。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。教學(xué)素材教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比擬哪一份比擬漂亮。2生：第二份漂亮3.、為什么呢4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課圖片的插入與設(shè)置。1、欣賞、。2、想！我將“美〞的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的比照自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮〞的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、講解課本內(nèi)容，老師演示一、插入圖片從“剪輯庫〞，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦〞中自己保存的二、有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小三、又有同學(xué)說插入到文章中的圖片，總是獨(dú)占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比擬難的內(nèi)容，請同學(xué)們看課本36至37頁2、講解要點(diǎn)3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：〔1〕給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?；▋煞鶊D片〔2〕找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫〞中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲(chǔ)的圖片1、學(xué)生觀察！2、學(xué)生記憶要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。自主探究，交流分享1、學(xué)生自主練習(xí)2、有困難可向老師求助3、也可身邊的同學(xué)1學(xué)生自主插入圖片。2、調(diào)整圖片大小3、調(diào)整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識技能，到達(dá)事半功倍的效果。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、比賽：每一排同學(xué)為一個(gè)小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見2、結(jié)合同學(xué)的意見修改3、之后，老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會(huì)給他們組一顆五角星1、學(xué)生相互2、修改學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺乏實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、老師展示局部同學(xué)的作品，相互2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品1、欣賞作品，2、互評3、展評4、給五角星增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣梳理，拓展延伸小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)1．了解計(jì)算機(jī)的開展簡史。2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識。3．了解容量單位的換算關(guān)系。4．了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識。教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。三、教學(xué)方法觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程1．新課導(dǎo)入教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。老師引入：隨著科技的開展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一局部，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？學(xué)生討論交流，學(xué)生答復(fù)，師生互評。2．新課講授教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的開展史：〔1〕第一臺計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克〞〔ENIAC〕，計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。〔2〕第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。〔3〕第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、本錢低。老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識。教師提問：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)局部別有哪些部件？小組合作討論探究。學(xué)生答復(fù)：……外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計(jì)算機(jī)比方是一個(gè)人，那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。教師展示課件引導(dǎo)講解。CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。硬盤：猶如一個(gè)大倉庫，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。合作競爭學(xué)習(xí)：老師翻開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫，硬盤也是個(gè)大倉庫，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器〔包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等〕，它們的容量大小是怎么衡量的呢？〔展示課件〕〔1〕計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位〔0或1〕最根本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)〔KB〕、兆字節(jié)〔MB〕、吉字節(jié)〔GB〕?！?〕換算關(guān)系1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、回憶〔5分鐘〕歡送大家回到英特爾求知方案課堂，在上一次活動(dòng)中，我們初步了解了英特爾求知方案課程的特點(diǎn)以及課程的三工程標(biāo)〔技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力〕。通過結(jié)識同伴的活動(dòng)，認(rèn)識了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng)，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知方案課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的根底上，共同制訂了英特爾求知方案課程的.學(xué)習(xí)守那么。其中，在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中，我們首先瀏覽了英特爾求知方案課程的專用網(wǎng)站〔://〕，在這個(gè)網(wǎng)站的頁面上，除了“公告〞、“最近更新〞、“工程概況〞和“圖片冊〞欄目之外，還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個(gè)欄目的名稱嗎〔“作品秀〞〕？〔請學(xué)生答復(fù)〕……〔學(xué)生答復(fù)后〕，謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，好，再請問你一個(gè)問題，“作品秀〞欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？〔廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚〞〕……〔學(xué)生答復(fù)后〕，這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點(diǎn)水，才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生?！白髌沸悒暿且粋€(gè)專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知方案工程學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有時(shí)機(jī)通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……〔學(xué)生答復(fù)〕好，從今天開始，我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟件來完成幾個(gè)畫圖活動(dòng)。二、畫圖概述1、導(dǎo)入涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。自從誕生了電子計(jì)算機(jī)，孩提時(shí)代的夢想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速開展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。英特爾求知方案所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的翻開它。2、探索〔10分鐘〕下面就讓我們來了解一下這個(gè)畫圖軟件的神奇功能吧！請翻開計(jì)算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件〔開始—程序—附件—畫圖〕翻開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：1〕畫一條藍(lán)色的直線；2〕畫一個(gè)綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；3〕用兩種不同的方法寫你的名字〔附加要求：用三個(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案〕。3、討論分享〔5分鐘〕在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個(gè)問題的討論：1〕你最喜歡這個(gè)畫圖軟件的哪一點(diǎn)？2〕在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？3〕你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？三、技能手冊〔5分鐘〕英特爾求知方案提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時(shí)進(jìn)行查閱。使用舉例〔了解畫圖軟件中畫曲線的操作〕：1．翻開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。2．通過查閱得知“畫曲線〞在“圖形技能2〞中的2.3，在技能手冊的第4頁。3．翻到第4頁就能看到“畫曲線〞的操作步驟了。4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。四、畫圖活動(dòng)在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè)：郵票電腦桌面背景圖1、郵票小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會(huì)吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時(shí)候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計(jì)制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。2、電腦桌面背景圖一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方，人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去?，F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn)，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一翻開計(jì)算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個(gè)活動(dòng)?！?分鐘〕在英特爾求知方案中，完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：制定方案〔需要對這局部內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計(jì)草圖〕動(dòng)手操作〔按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項(xiàng)技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時(shí)保存〕認(rèn)真檢查〔完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動(dòng)所要求的根本元素，然后接受挑戰(zhàn)〕交流分享〔帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中〕【制定方案】1〕討論如下問題〔和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中〕你所在的社區(qū)有沒有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢？和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些根本要素？你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀？為什么？這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個(gè)什么字呢？你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？〔全班范圍內(nèi)交流分享〕2〕設(shè)計(jì)草圖〔P10第二單元下方空白處〕〔在得到老師確實(shí)認(rèn)前方可上機(jī)操作〕【動(dòng)手制作】需要使用的根本技能：得到一個(gè)空白的畫布調(diào)整畫布的大小能夠使用撤銷命令放大圖片使用文本框添加文字保存作品需要使用的拓展技能：使用橡皮擦除局部圖形選中、復(fù)制和粘貼圖形【認(rèn)真檢查】所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素：一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片郵票所必須具備的要素社區(qū)的名稱【交流分享】分組交流小學(xué)信息技術(shù)教案篇7［教學(xué)目的與要求］(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)〞截取聲音和混合聲音的方法。(2)通過“截取聲音〞和“混合聲音〞的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對聲音文件進(jìn)行編輯。(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。［課時(shí)安排］建議安排0.5～1課時(shí)［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］重點(diǎn)：聲音的簡單編輯。難點(diǎn)：聲音的簡單編輯。［教材分析與教法建議］1、教材的地位與作用聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的根底上展開的，這局部內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。2、教學(xué)方法指導(dǎo)對學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示，營造良好的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比擬簡單，建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開教學(xué)。［資料］1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中在“文件〞菜單上，單擊“翻開〞，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。單擊“編輯〞菜單中的“插入文件〞命令。選擇要插入的文件，單擊“確定〞按鈕。注意：只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)〞程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。2、覆蓋(混合)聲音文件在“文件〞菜單上，單擊“翻開〞，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。單擊“編輯〞菜單中的“與文件混音〞命令。選擇要混合的文件，單擊“確定〞按鈕。注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)〞程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文