九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第5頁(yè)共5頁(yè)九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?尊敬家長(zhǎng)同?志們：大?家好。今?天召開的是?九年級(jí)全體?學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)?，各位家長(zhǎng)?的按時(shí)到會(huì)?，表現(xiàn)了各?位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校工作的支?持，在此，?我代表學(xué)校?對(duì)家長(zhǎng)同志?們表示謝意?，同時(shí)對(duì)今?天的家長(zhǎng)會(huì)?影響了各位?的正常工作?表示抱歉。?今天家長(zhǎng)?會(huì)的主題，?一是和家長(zhǎng)?同志們匯報(bào)?一下我們九?年級(jí)半個(gè)學(xué)?期以來(lái)的教?育教學(xué)基本?情況。二是?和家長(zhǎng)們探?討今后學(xué)生?的教育問(wèn)題?，特別是畢?業(yè)年級(jí)的學(xué)?生應(yīng)當(dāng)注意?的一些問(wèn)題?，給大家一?些建議和要?求。首先?向家長(zhǎng)們匯?報(bào)年級(jí)教育?教學(xué)工作：?從整個(gè)九?年級(jí)來(lái)看，?半個(gè)學(xué)期以?來(lái)，在全體?師生的共同?努力下，各?項(xiàng)工作均取?得了很大的?進(jìn)步。開學(xué)?之初，我們?首先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行紀(jì)律整?頓、和畢業(yè)?年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)?員。通過(guò)整?頓，目前有?了一個(gè)良好?的風(fēng)氣，也?形成了相互?理解相互尊?重的融洽的?師生關(guān)系，?給我們的教?學(xué)工作提供?了良好環(huán)境?。九年級(jí)?是初中階段?學(xué)生學(xué)習(xí)的?又一個(gè)轉(zhuǎn)折?點(diǎn)，新添了?化學(xué)這個(gè)主?要學(xué)科，學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)分化開始?進(jìn)一步加大??？梢哉f(shuō)九?年級(jí)這一年?將基本決定?每一個(gè)學(xué)生?在學(xué)習(xí)、升?學(xué)方面的前?途命運(yùn)。九?年級(jí)的每一?位教師也都?深知責(zé)任重?大，都在千?方百計(jì)把教?育學(xué)生的工?作干好，_?__位班主?任老師一有?空就往教室?跑，甚至每?個(gè)課間都要?到教室察看?。各科教師?認(rèn)真研究教?學(xué)，各學(xué)科?的教學(xué)情況?也有了很大?突破。所?以我代表九?年級(jí)全體教?師請(qǐng)家長(zhǎng)們?放心，九年?級(jí)教師有能?力有信心能?夠把我們的?教學(xué)工作做?得更好，使?學(xué)生的學(xué)習(xí)?不斷取得進(jìn)?步。最近?，期中考試?剛剛結(jié)束。?期中考試?是對(duì)本學(xué)期?前一階段學(xué)?習(xí)情況的檢?測(cè)，結(jié)果我?們還是比較?滿意的，但?我們不能驕?傲，更不能?滿足，要在?現(xiàn)在的基礎(chǔ)?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步。這次?考試，總分?___分，?其中___?分以上的有?___人，?540—_?__分有_?__人，4?80—__?_分有__?_人，42?0—___?分的有__?_人。就是?說(shuō)：平均分?在___分?以上的學(xué)生?有___人?，在___?分以上的有?___人。?每個(gè)分?jǐn)?shù)段?人數(shù)都均衡?，沒有斷層?現(xiàn)象，大部?分同學(xué)成績(jī)?較開學(xué)時(shí)都?有進(jìn)步，但?是還有一部?分同學(xué)進(jìn)步?不明顯，少?數(shù)同學(xué)成績(jī)?有所下降，?具體情況請(qǐng)?各位家長(zhǎng)等?會(huì)議結(jié)束后?向班主任了?解具體情況?。同時(shí)從?這次考試中?我們也發(fā)現(xiàn)?了一些問(wèn)題?：1．學(xué)?習(xí)方法不科?學(xué)。知道要?好，但學(xué)習(xí)?不得法的人?：或三分鐘?熱度，毅力?不夠，一遇?攔路虎就放?棄，其實(shí)還?是學(xué)習(xí)動(dòng)力?不夠，或不?重視各課知?識(shí)的系統(tǒng)梳?理，做到融?會(huì)貫通，以?一勝百；或?不注重徹底?弄懂平時(shí)的?練習(xí)訓(xùn)練上?做錯(cuò)的題目?，做查漏補(bǔ)?缺的工作，?而是老做無(wú)?用功；或是?平時(shí)只顧于?應(yīng)付老師布?置的作業(yè)，?不去深入鉆?研，遇到不?懂的問(wèn)題不?去及時(shí)請(qǐng)教?老師，喜歡?與其他同學(xué)?的對(duì)答案，?或者只滿足?于聽老師課?上來(lái)講解，?似懂非懂，?能力水平老?得不到提高?。或壓力過(guò)?重，一味用?功，不會(huì)合?理安排時(shí)間?，不會(huì)休息?，往往上課?無(wú)精打采，?這樣事半功?倍，得不償?失。2．?學(xué)習(xí)自覺性?還存在一些?問(wèn)題。成績(jī)?一貫不理想?的人，缺乏?動(dòng)力，沒有?時(shí)間緊迫感?，自暴自棄?嚴(yán)重，上課?不專心聽講?，作業(yè)馬虎?應(yīng)付甚至抄?襲、不做。?3．部分?學(xué)生自信心?嚴(yán)重不足，?少部分同學(xué)?盲目自大。?4．最突?出的問(wèn)題是?偏科嚴(yán)重，?要引起重視?，同時(shí)希望?家長(zhǎng)配合教?育。針對(duì)?畢業(yè)班我們?主要抓以下?幾個(gè)方面工?作：一、?希望家長(zhǎng)注?意孩子的儀?容儀表等外?顯行為。?儀容儀表包?括：服裝、?頭發(fā)、指甲?、書包、首?飾等。下面?我來(lái)具體談?談這些方面?的要求：?1．服裝要?穿戴整潔，?樸素大方。?不許穿奇裝?異服。2?．男生頭發(fā)?兩鬢不能蓋?耳，前面劉?海不能超過(guò)?眉毛。女生?不能披肩長(zhǎng)?發(fā)，不能燙?發(fā)和染發(fā)。?3．平時(shí)?指甲要勤修?剪，不留長(zhǎng)?指甲。4?．學(xué)校里不?許佩帶首飾?，如：戒指?、手鏈、項(xiàng)?鏈、耳環(huán)等?。5．關(guān)?于學(xué)生佩帶?手機(jī)、電話?、mp3、?mp4等的?問(wèn)題，多數(shù)?用于上課發(fā)?短信，下課?聊天，考試?___、放?___系上?網(wǎng)，聚會(huì)。?二、我認(rèn)?為根據(jù)各自?孩子的特點(diǎn)?，提兩步，?三方面，四?注意：兩?步走：1?、騰出空來(lái)?趕快了解一?下孩子目前?的學(xué)習(xí)成績(jī)?、思想動(dòng)態(tài)?（范本），?然后對(duì)癥下?藥，幫孩子?擬定合理的?時(shí)間表，并?陪他（她）?學(xué)習(xí)一段時(shí)?間，讓他感?到馬虎不得?，感到再不?認(rèn)真也說(shuō)不?過(guò)去。切不?可簡(jiǎn)單粗暴?。2、家?長(zhǎng)要了解學(xué)?校對(duì)學(xué)生的?要求，積極?配合學(xué)校做?好工作。中?考期間不加?壓，讓孩子?心情輕松、?自信、健康?，保持最佳?發(fā)揮狀態(tài)。?心態(tài)平常大?考門檻輕松?過(guò)。創(chuàng)造良?好的環(huán)境，?讓孩子在溫?馨、寬松的?氛圍中發(fā)揮?出最佳水平?。三方面?入手：1?、思想上鼓?勁加壓：明?確目標(biāo)，相?信孩子的能?力，關(guān)鍵在?于為與不為?；不同分?jǐn)?shù)?上不同學(xué)校?。12?2、生活?上貼心照顧?：思想高度?緊張，精力?高度集中，?身體便容易?虛弱。這時(shí)?一定要堅(jiān)持?勞逸結(jié)合，?保證較充足?的睡眠，實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)與休?息的良性循?環(huán)，如果晚?上開夜車，?白天倒沒精?神，只能導(dǎo)?致功課沒長(zhǎng)?進(jìn)，身體也?垮了。這個(gè)?時(shí)候，家長(zhǎng)?也要關(guān)心孩?子的起居飲?食，督促孩?子勞逸結(jié)合?，調(diào)整好生?物鐘。3?、心理上熱?情疏導(dǎo)：（?交流、寬松?）要學(xué)會(huì)欣?賞孩子，要?善于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，要讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?能行，是好?樣的。試想?當(dāng)一個(gè)學(xué)生?認(rèn)識(shí)到自己?也同樣很優(yōu)?秀，當(dāng)他內(nèi)?心成材成功?的欲望被激?起時(shí)，學(xué)生?能學(xué)不好嗎?？要理解他?們、尊重他?們，不要對(duì)?他們施加太?多壓力，要?對(duì)他們說(shuō)你?能行。事實(shí)?上，學(xué)生要?求也不在乎?家長(zhǎng)給他們?買多少好吃?的多少穿的?，有時(shí)一句?鼓勵(lì)的話語(yǔ)?、一個(gè)慈愛?的眼神就可?以使他們很?滿足、充滿?動(dòng)力了。?四個(gè)注意點(diǎn)?：①切忌?期望過(guò)高。?不少家長(zhǎng)對(duì)?孩子抱有不?切實(shí)際的期?望，愛把“?至少要考_?__分”、?“一定要上?‘三中’”?之類的話掛?在嘴邊，殊?不知這樣做?不僅起不到?激勵(lì)作用，?反而讓孩子?愈發(fā)悲觀、?焦慮，給孩?子造成不必?要的心理壓?力。其實(shí)，?到了這個(gè)時(shí)?候，孩子的?知識(shí)水平和?能力基本上?已成定局，?短時(shí)間內(nèi)不?可能有“質(zhì)?的飛躍”，?因此，對(duì)家?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首?要任務(wù)就是?正確了解孩?子的狀況，?接納孩子的?現(xiàn)狀，不提?不切實(shí)際的?要求，你不?妨告訴孩子?：“只要盡?到最大努力?就行了！”?注重學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)，?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?方法，切記?家長(zhǎng)不要包?辦代替，要?注意學(xué)生的?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新能力。?②切忌制?造緊張空氣?。為了給孩?子督戰(zhàn)助陣?，有些家長(zhǎng)?刻意制造出?“一級(jí)__?_”的狀態(tài)?，如請(qǐng)假在?家做“專職?后勤”，晚?上絕不打開?電視等等。?其實(shí)，這樣?做反而會(huì)讓?孩子覺得壓?抑、煩悶，?“透不過(guò)氣?”來(lái)。明智?的做法是，?家長(zhǎng)該干嘛?就干嘛，同?時(shí)，盡量避?免出現(xiàn)對(duì)孩?子的心理產(chǎn)?生消極影響?的事件，如?夫妻吵架、?鄰居沖突等?等，營(yíng)造溫?馨、寬松的?家庭氛圍。?③切忌打?擊孩子的自?信心。自信?心能讓考生?把現(xiàn)有水平?發(fā)揮到最佳?程度，在這?個(gè)階段，家?長(zhǎng)對(duì)孩子要?鼓勵(lì)、肯定?，不要?jiǎng)虞m?批評(píng)、指責(zé)?。當(dāng)孩子某?一次測(cè)驗(yàn)失?利時(shí)，一味?責(zé)罵只會(huì)讓?孩子更加缺?乏自信，甚?至自暴自棄?，這時(shí)，家?長(zhǎng)最好多與?老師、孩子?溝通，共同?找出失利的?原因，幫助?孩子盡快走?出失利的陰?影。④切?忌嘮叨。在?孩子九年級(jí)?這個(gè)期間，?一些家長(zhǎng)總?愛在孩子面?前反復(fù)念叨?“你要加把?勁??！”、?“你一定要?考好呀！”?等等，這容?易讓孩子產(chǎn)?生逆反心理?，加重思想?包袱。你有?這嘮叨的功?夫，不如給?孩子講講笑?話，讓他的?神經(jīng)放松一?下。九年?級(jí)年級(jí)__?_人，一個(gè)?學(xué)生就是年?級(jí)的___?分之一，這?是微不足道?的，