2023年初中班主任年度考核工作總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?初中班主任?年度考核工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任八年級(jí)_?__班的班?主任，自開(kāi)?學(xué)以來(lái)，我?一直在思考?如何做好班?主任工作，?代號(hào)班級(jí)，?現(xiàn)將工作總?結(jié)如下：?一、工作情?況與經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)1、用?“心”育人?“愛(ài)就是?教育”。我?認(rèn)為，學(xué)生?是一個(gè)個(gè)有?著豐富個(gè)性?、獨(dú)特精神?世界和內(nèi)在?感受的完整?群體。特別?是時(shí)代飛躍?發(fā)展的今天?，教師不能?總以成人的?思維方式和?行為規(guī)范去?約束學(xué)生，?教師應(yīng)該有?樂(lè)觀的人性?觀，善意的?看待和評(píng)價(jià)?學(xué)生的天性?和行為，對(duì)?每一學(xué)生的?發(fā)展充滿信?心。這其中?最重要的就?是“愛(ài)”和?“鼓勵(lì)”，?需要一座架?在師生之間?的相互理解?、相互溝通?、相互信任?、相互欣賞?的橋梁。記?得一個(gè)優(yōu)秀?班主任在做?經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)?說(shuō)：班主任?在，學(xué)生能?做好，是一?個(gè)基本合格?的班主任；?班主任不在?，學(xué)生能做?好，是一個(gè)?優(yōu)秀的班主?任；班主任?在，學(xué)生仍?不能做好，?則是一個(gè)失?敗的班主任?。對(duì)于學(xué)生?，要給予信?任，引導(dǎo)他?們，自主管?理，這樣的?班級(jí)，才有?上進(jìn)性。?2、班主任?應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)?生，是學(xué)生?的主心骨。?只有這樣?，學(xué)生才能?不僅把自己?當(dāng)做老師，?更把自己當(dāng)?做朋友、兄?長(zhǎng)和父母。?我們應(yīng)該用?自己廣博的?知識(shí)、對(duì)事?業(yè)熱愛(ài)的精?神及自己的?人格___?力去“鎮(zhèn)”?住學(xué)生。我?們應(yīng)該會(huì)花?功夫與學(xué)生?建立友好關(guān)?系，傾聽(tīng)學(xué)?生的心聲。?我們應(yīng)該深?知教師的關(guān)?懷和善良是?贏得學(xué)生信?賴和尊敬的?最好辦法。?我們應(yīng)該幫?助學(xué)生樹(shù)立?理想，讓學(xué)?生明白學(xué)習(xí)?的意義及指?導(dǎo)學(xué)生怎樣?學(xué)習(xí)。我們?應(yīng)該關(guān)心學(xué)?生，了解學(xué)?生，研究學(xué)?生，注重學(xué)?生的品德修?養(yǎng)。我們應(yīng)?該要求學(xué)生?學(xué)會(huì)求知、?學(xué)會(huì)做事、?學(xué)會(huì)做人、?學(xué)會(huì)共處。?因此，我們?應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)?展豐富多彩?的課外活動(dòng)?，并能把握?住這一年齡?段學(xué)生的心?理特征，不?斷地提醒學(xué)?生拒絕誘惑?并有效的控?制自我，引?導(dǎo)學(xué)生全面?、健康成長(zhǎng)?。我們應(yīng)該?學(xué)會(huì)嚴(yán)格要?求但不隨意?訓(xùn)斥學(xué)生，?深知“激勵(lì)?”的價(jià)值，?平庸的老師?傳達(dá)知識(shí)；?水平一般的?老師解釋知?識(shí)；好的老?師演示知識(shí)?；偉大的老?師激勵(lì)學(xué)生?去學(xué)習(xí)知識(shí)?。3、班?主任應(yīng)該與?教師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同戰(zhàn)?斗。班主?任是本班教?師___的?核心，對(duì)有?關(guān)班級(jí)的一?切工作都必?須負(fù)起主要?責(zé)任，對(duì)工?作中涉及的?人際關(guān)系，?都要謙虛熱?情地予以協(xié)?調(diào)。只有充?分調(diào)動(dòng)班級(jí)?所有任課教?師的工作積?極性，班主?任工作才能?全面完成。?同時(shí)我以身?作則對(duì)課任?老師充分的?尊重，讓學(xué)?生愛(ài)戴教給?他們知識(shí)的?老師。班?級(jí)是一個(gè)整?體，各學(xué)科?之間的協(xié)調(diào)?配合至關(guān)重?要。班主任?對(duì)學(xué)生所學(xué)?的各門功課?都應(yīng)該給予?足夠的重視?，充分發(fā)揮?任課教師的?作用，在工?作上關(guān)心、?支持任課教?師。班主任?應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良?好的教學(xué)環(huán)?境，使任課?教師心情愉?悅。班主任?應(yīng)該及時(shí)妥?善地解決學(xué)?生與任課教?師之間的矛?盾。班主任?應(yīng)該學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)本班?教師并給教?師適當(dāng)加壓?，反饋學(xué)生?對(duì)課任教師?的意見(jiàn)和要?求，只有這?樣，班主任?才能與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗，?才能產(chǎn)生神?奇的力量。?二、問(wèn)題?及教訓(xùn)本?學(xué)期，班級(jí)?部分同學(xué)學(xué)?習(xí)主動(dòng)性不?強(qiáng)，上進(jìn)心?缺乏，成績(jī)?不夠穩(wěn)定；?寢室就寢紀(jì)?律不是很好?，有待于進(jìn)?一步提高；?班級(jí)個(gè)別同?學(xué)生活散漫?，行為習(xí)慣?尚需進(jìn)一步?養(yǎng)成等等。?三、努力?方向1、?不斷向優(yōu)秀?教師請(qǐng)教，?借鑒他們先?進(jìn)的管理方?法2、深?入學(xué)生中，?關(guān)心他們的?生活、學(xué)習(xí)?，從實(shí)際情?況掌握個(gè)人?的個(gè)性，循?循善誘，讓?他們各盡其?能3、定?期舉行各類?班級(jí)活動(dòng)，?增進(jìn)班級(jí)凝?聚力，形成?具有班級(jí)特?色的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)總之?，“一切為?了學(xué)生，為?了一切學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”。?作為一名普?通教師和班?主任，我想?只要我留心?，每天工作?，每天創(chuàng)新?，每天反思?，每天積累?，就一定能?夠取得理想?成績(jī)。_?_初中班主?任年度考核?工作總結(jié)（?二）我今?年帶的是由?原初二年級(jí)?的四個(gè)班打?亂后重新分?班的初三（?3）班。帶?這樣的班還?是第一次，?感覺(jué)心里的?壓力很大。?但也只有硬?著頭皮干。?我主要從以?下入手開(kāi)展?工作：一?、營(yíng)造一種?家庭式的和?諧班級(jí)氛圍?，讓班級(jí)充?滿氣息和活?力師愛(ài)是?一種高尚的?情感，在教?育中發(fā)揮著?重要的作用?。＂沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教育?＂，＂愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)生心?靈的鑰匙＂?，這是每一?位班主任都?熟知的道理?。“親其師?，信其道”?，班主任愛(ài)?護(hù)和關(guān)心每?位學(xué)生，學(xué)?生就樂(lè)于接?受他的教育?和管理。?為了盡快地?使自己對(duì)新?生產(chǎn)生真誠(chéng)?的師愛(ài)，我?充分利用各?種機(jī)會(huì)與他?們接觸、交?往。課間、?飯后找他們?聊天、說(shuō)笑?；在他們遇?到困難時(shí)，?想辦法幫助?解決；在他?們出現(xiàn)思想?問(wèn)題時(shí)，找?他們談心，?耐心細(xì)致地?說(shuō)服教育。?同時(shí)與他們?的家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，取得?家長(zhǎng)的密切?配合。在我?們共同努力?下，學(xué)生對(duì)?陌生環(huán)境的?焦慮和不安?很快被新奇?和歡樂(lè)所取?代，逐漸的?喜歡這個(gè)_?__并安心?開(kāi)始學(xué)習(xí)。?班主任還?要積極參與?學(xué)生的各種?活動(dòng)，既做?___者，?又做普通一?員，讓學(xué)生?感到班主任?不但＂可敬?＂而且＂可?親＂。在擔(dān)?任初三（3?）班班主任?后不久的校?運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?我和同學(xué)們?一起練隊(duì)列?，為運(yùn)動(dòng)員?們吶喊助威?，雖然嗓子?啞了，但師?生情感加深?了，也使他?們感受到新?___的溫?暖，增強(qiáng)了?新___的?凝聚力。?二、制定一?套人性化班?級(jí)管理制度?，讓班級(jí)管?理充滿“人?情味”俗?語(yǔ)說(shuō)得好：?“沒(méi)有規(guī)矩?，不能成方?圓”，“班?風(fēng)正，學(xué)風(fēng)?盛”，班規(guī)?是對(duì)學(xué)生不?良行為的約?束和糾正。?利用通常的?強(qiáng)制手段迫?使學(xué)生遵守?往往會(huì)適得?其反，多設(shè)?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，?減少懲治手?段，如班級(jí)?量化考核中?多加分少扣?分，能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，學(xué)?生往往會(huì)為?了彌補(bǔ)自己?的扣分而積?極做好自己?的本職工作?甚至是額外?工作。另外?，“人無(wú)完?人”，我們?應(yīng)該允許學(xué)?生犯錯(cuò)，班?規(guī)的制定不?需面面俱到?，但要不影?響學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，不?傷害學(xué)生的?自尊。學(xué)生?犯錯(cuò)后不要?馬上處罰，?可先提醒、?后警告，或?罰以?shī)蕵?lè)節(jié)?目等等。?對(duì)于新班級(jí)?，開(kāi)始階段?的常規(guī)工作?抓得好，就?能為以后的?深入教育打?下基礎(chǔ)，班?級(jí)會(huì)出現(xiàn)積?極向上穩(wěn)步?前進(jìn)的局面?。班___?的凝聚力增?強(qiáng)了，同學(xué)?們的___?榮譽(yù)感增強(qiáng)?了，班級(jí)的?綜合評(píng)比也?就會(huì)有很大?的進(jìn)步，每?月一次的流?動(dòng)紅旗既是?見(jiàn)證更是進(jìn)?一步前進(jìn)的?動(dòng)力。三?、建立一支?優(yōu)良的班干?___伍，?使班級(jí)“分?權(quán)”、“分?層”合作?初中的孩子?較為單純，?有著強(qiáng)烈的?表現(xiàn)欲望，?都希望在參?與班級(jí)管理?時(shí)大展身手?。如果權(quán)力?過(guò)于集中在?幾個(gè)同學(xué)手?中，既不利?于培養(yǎng)學(xué)生?的自尊心和?自信心，又?不利于營(yíng)造?學(xué)生自我教?育、自我管?理的良好氛?圍，并且會(huì)?極大減弱班?級(jí)自身的教?育力和感染?力。實(shí)行班?級(jí)工作“分?權(quán)”，班干?部、課代表?、小組長(zhǎng)、?各級(jí)各類管?理員以及班?主任“小密?探”都應(yīng)當(dāng)?各司其職、?分工協(xié)作、?相互制約，?力爭(zhēng)做到事?事有人管、?事事有人做?能使班級(jí)工?作更加有序?。當(dāng)然，?選出的這些?班級(jí)干部畢?竟不是完人?，對(duì)他們不?能過(guò)分苛求?、指責(zé)，特?別是在工作?出現(xiàn)失誤的?時(shí)候。定期?對(duì)班干部的?工作能力進(jìn)?行培訓(xùn)指導(dǎo)?，給他們講?解各部分的?工作要點(diǎn)，?___他們?學(xué)會(huì)指定計(jì)?劃及具體措?施，定期召?開(kāi)班干部會(huì)?議，檢查落?實(shí)情況，總?結(jié)得失，并?加以糾正。?同時(shí)必須嚴(yán)?厲批評(píng)班干?部在班級(jí)中?的不良行為?，鼓勵(lì)他們?以身作則并?帶動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)樹(shù)立?良好班風(fēng)。?四、培養(yǎng)?一班充滿自?信的學(xué)生群?體，盡快適?應(yīng)緊張的初?中學(xué)習(xí)生活?心理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)，一個(gè)?人能否成功?有三條：自?信、專注、?條件。自信?，是做好任?何工作的前?提，它建筑?在對(duì)自己能?力的清醒估?計(jì)上，并能?認(rèn)清自己潛?在的能力，?相信今天辦?不到的事，?經(jīng)過(guò)努力明?天一定能辦?到。由此可?見(jiàn)，自信是?成功的起點(diǎn)?。要使學(xué)生?在學(xué)習(xí)、生?活中能認(rèn)真?做好每一件?事情，培養(yǎng)?樹(shù)立他們相?應(yīng)的自信心?是必不可少?的。特別?是開(kāi)學(xué)初，?很多學(xué)生會(huì)?因?yàn)楦簧?進(jìn)度，出現(xiàn)?“消化不良?”或“欠債?”的現(xiàn)象，?嚴(yán)重的還會(huì)?產(chǎn)生厭學(xué)心?理，導(dǎo)致惡?性循環(huán)。我?主張學(xué)生在?自我暗示中?培養(yǎng)自信，?自我暗示有?一種神奇的?威力，它能?控制并指導(dǎo)?人的行為，?使之按預(yù)想?的目標(biāo)活動(dòng)?，最終達(dá)到?目的。例如?，當(dāng)一個(gè)人?心情沮喪時(shí)?，反復(fù)在心?里默念：“?我精神抖擻?，心情愉快?。”很快就?能幫助人從?不良情緒中?擺脫出來(lái)。?所以，經(jīng)常?讓學(xué)生在心?里鄭重其事?地默念一些?暗示語(yǔ)，比?如“我一定?能學(xué)好英語(yǔ)?”，“我的?語(yǔ)文成績(jī)?cè)?來(lái)越好”，?考前默念“?這次考試一?定能”等，?不僅對(duì)學(xué)生?能力的提高?，而且對(duì)學(xué)?生自信心的?培養(yǎng)，都會(huì)?產(chǎn)生意想不?到的良好效?果。有了?自信，面對(duì)?繁重的學(xué)習(xí)?任務(wù)，就能?引導(dǎo)學(xué)生采?取相應(yīng)的對(duì)?策。開(kāi)學(xué)初?，我就邀請(qǐng)?了幾位學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)異的?老生來(lái)到班?上進(jìn)行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流，?介紹他們是?怎樣較快適?應(yīng)初三學(xué)習(xí)?生活的，一?方面請(qǐng)他們?從整體講他?們的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)，另?一方面講學(xué)?好各科的行?之有效的學(xué)?習(xí)方法。老?生的現(xiàn)身說(shuō)?法，對(duì)新生?是大有幫助?的，使他們?建立信心，?提高學(xué)學(xué)習(xí)?興趣。同時(shí)?我還經(jīng)常與?任課老師保?持聯(lián)系，請(qǐng)?任課老師進(jìn)?行各科學(xué)習(xí)?的具體指導(dǎo)?，包括聽(tīng)課?習(xí)慣、作業(yè)?要求、學(xué)法?指導(dǎo)等，引?導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法，?真正地學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。對(duì)一?些學(xué)習(xí)較差?的同學(xué)，加?強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?分析問(wèn)題所?在，有針對(duì)?性提出改進(jìn)?措施。我?的工作還有?許多疏漏和?不足之處，?在今后的工?作中還需不?斷摸索和改?進(jìn)。以幫助?學(xué)生走好初?中階段最后?的幾步，考?進(jìn)理想的高?中。__?初中班主任?年度考核工?作總結(jié)（三?）轉(zhuǎn)眼，?第二個(gè)學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了。一學(xué)?期以來(lái)，我?擔(dān)任初一年?級(jí)___班?的班主任。?在工作期間?，我認(rèn)識(shí)到?班主任工作?是一項(xiàng)繁瑣?而又細(xì)致的?工作，由于?學(xué)生來(lái)自不?同的家庭，?成長(zhǎng)和生活?環(huán)境不同，?性格、愛(ài)好?、特長(zhǎng)各有?千秋，要想?把他們__?_成一個(gè)講?文明、講禮?貌、守紀(jì)律?，一切行動(dòng)?聽(tīng)指揮的班?___，就?需要做大量?細(xì)致的工作??，F(xiàn)就把一?學(xué)期的工作?情況做如下?總結(jié)：一?、工作情況?1、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育是班主任?工作的主要?任務(wù)，也是?班級(jí)工作的?重點(diǎn)。首先?要關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生，對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?必須要一視?同仁，再對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?。教育他們?熱愛(ài)祖國(guó)，?樹(shù)立為振興?中華而奮發(fā)?向上的思想?。增強(qiáng)__?_觀念，培?養(yǎng)高尚的情?操，形成一?個(gè)遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向上?、朝氣蓬勃?的___。?在向?qū)W生進(jìn)?行思想品德?教育時(shí)，按?照德育方法?和原則，動(dòng)?之以情，曉?之以理，導(dǎo)?之以行，持?之以恒。利?用好每個(gè)星?期一班會(huì)時(shí)?間，針對(duì)上?周發(fā)生的事?情做總結(jié)，?表現(xiàn)好的學(xué)?生給予表?yè)P(yáng)?，表現(xiàn)不足?的學(xué)生指出?批評(píng)，并私?下做思想品?德教育工作?。2、重?視班級(jí)班風(fēng)?建設(shè)班級(jí)?是學(xué)生在校?學(xué)習(xí)、生活?和交往的地?方，要想把?班級(jí)建設(shè)成?一個(gè)生動(dòng)、?活潑、健康?向上的班級(jí)?，除了班主?任盡心盡力?外，班干部?的選擇和培?養(yǎng)十分重要?。班干部的?好壞直接關(guān)?系到整個(gè)班?的質(zhì)量。一?方面我經(jīng)常?教育他們樹(shù)?立為_(kāi)__?服務(wù)的光榮?感和責(zé)任感?，要求他們?努力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?以身作則，?鼓勵(lì)他們大?膽開(kāi)展工作?，又要嚴(yán)格?要求，注意?工作方法。?___他們?如何分辨是?非，及時(shí)阻?止同學(xué)中的?不良行為。?而對(duì)班干部?在班級(jí)中的?不良行為，?決不姑息。?另一方面：?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力，學(xué)?習(xí)上優(yōu)生帶?動(dòng)差生；紀(jì)?律上互相提?醒；勞動(dòng)生?活上互相幫?助。這樣既?能在班干部?的紀(jì)律及常?規(guī)上起到明?顯的效果，?又能使同學(xué)?之間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)慣?，在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)氣，?使班級(jí)成為?一個(gè)大家庭?。3、教?育學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，關(guān)心?學(xué)生身心健?康學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，教育?學(xué)生要有明?確的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，遵?守學(xué)習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)生?制定好適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?的同時(shí)，要?對(duì)學(xué)生全面?負(fù)責(zé)，不僅?要關(guān)心學(xué)生?的課業(yè)學(xué)習(xí)?，而且要引?導(dǎo)他們開(kāi)展?有益的科技?和文化活動(dòng)?，及社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)。以?培養(yǎng)他們的?勞動(dòng)觀念和?為人民服務(wù)?的思想，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，增加社會(huì)?知識(shí)，掌握?一定的生產(chǎn)?知識(shí)和技能?，增長(zhǎng)實(shí)際?才干，在嚴(yán)?格要求的同?時(shí)，盡量多?鼓勵(lì)他們，?多表?yè)P(yáng)他們?，讓他們感?受到成功，?感受到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，形?成良好性循?環(huán)。二、?經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?當(dāng)班主任?工作很累，?事情很多，?很操心，有?的時(shí)候會(huì)很?心煩，這都?是免不了的?，但是，當(dāng)?你走上講臺(tái)?，看到那一?雙雙純凈的?眼睛，當(dāng)你?看到你的學(xué)?生在你教育?下有很大的?改變，當(dāng)你?被學(xué)生圍著?快樂(lè)的談笑?，當(dāng)學(xué)生把?你當(dāng)成最好?的朋友，那?快樂(lè)是無(wú)可?言語(yǔ)的。?班主任工作?是很有挑戰(zhàn)?性的工作，?每一個(gè)學(xué)生?都是一個(gè)世?界，要想成?為每一個(gè)學(xué)?生的朋友，?要想得到每?一個(gè)學(xué)生的?信任，需要?付出很多的?心血。用心?去交流，用?欣賞的眼光?尋找學(xué)生身?上的每一處?閃光點(diǎn)是很?高的要求。?我相信，只?要關(guān)愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)生?，寬容學(xué)生?，我們就能?找到開(kāi)啟學(xué)?生心靈的鑰?匙。三、?問(wèn)題和教訓(xùn)?由于沒(méi)有?更多的時(shí)間?用來(lái)與學(xué)生?溝通，有些?學(xué)生出現(xiàn)不?良行為時(shí)，?雖能給予及?時(shí)提醒、教?育，但對(duì)于?自制力較差?的學(xué)生依然?不能完全遏?制那不良的?苗頭帶班?以來(lái)，雖然?從各方面都?非常注意，?力求以嚴(yán)、?以勤、以愛(ài)?治班，但是?在班級(jí)上還?是出現(xiàn)了一?些意想不到?的事情，學(xué)?生當(dāng)中仍然?還有部分厭?學(xué)，或調(diào)皮?搗蛋的也時(shí)?有發(fā)生。?四、今后努?力方向1?、加強(qiáng)班干?___伍的?建設(shè)，培養(yǎng)?出一批負(fù)責(zé)?能干的班干?部。2、?抓尖子生的?培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)?等生為榜樣?，讓他們發(fā)?揮帶頭作用?。繼續(xù)輔導(dǎo)?學(xué)困生。?___、_?__中等生?，充分挖掘?他們的潛力?，提高他們?的學(xué)習(xí)興趣?，幫助他們?改善學(xué)習(xí)方?法，形成一?大批樂(lè)學(xué)好?學(xué)的群體。?4、進(jìn)一?步完善班級(jí)?管理制度，?做到進(jìn)一步?細(xì)化量化。?本學(xué)期，?我班同學(xué)在?我和班干部?們的共同帶?領(lǐng)下，德、?智、體各方?面都取得明?顯的進(jìn)步，?但還是有很?多不足的地?方。我將在?今后的班主?任工作中多?向有經(jīng)驗(yàn)的?班主任學(xué)習(xí)?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，使班級(jí)管?理工作的水?平不斷躍上?新臺(tái)階。?__初中班?主任年度考?核工作總結(jié)?（四）今?年我擔(dān)任初?三（5）班?的班主任。?我第一次體?會(huì)到，做一?個(gè)名副其實(shí)?的“孩子王?”的工作是?瑣碎的，繁?忙的。會(huì)讓?你煩惱，連?做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)?孩子；但也?會(huì)在出其不?意的時(shí)候給?你帶來(lái)快樂(lè)?，這種快樂(lè)?是發(fā)自內(nèi)心?的，也是令?人回味無(wú)盡?的。我們?的總體情況?有些特殊，?是由原來(lái)的?初二（1）?班的___?個(gè)同學(xué)和_?__位新同?學(xué)組成，新?生人數(shù)相對(duì)?別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?多出，知識(shí)?基礎(chǔ)參差不?齊。針對(duì)這?種情況，在?穩(wěn)定新生學(xué)?習(xí)情緒適應(yīng)?生活以及加?強(qiáng)班級(jí)管理?、樹(shù)立良好?班風(fēng)、增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?方面，我做?了大量工作?。一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?初三年級(jí)?是個(gè)思想轉(zhuǎn)?型時(shí)期，認(rèn)?知形態(tài)與初?一初二大不?相同，個(gè)別?學(xué)生開(kāi)始出?現(xiàn)思想叛逆?期，同時(shí)部?分學(xué)生來(lái)到?國(guó)際班，對(duì)?科目的學(xué)習(xí)?方法，學(xué)習(xí)?模式不是很?適應(yīng)，自控?能力不強(qiáng)，?新生對(duì)學(xué)校?生活適應(yīng)需?要過(guò)程適應(yīng)?，思想上有?波動(dòng)。針對(duì)?這些問(wèn)題，?我經(jīng)常利用?班會(huì)、午休?小息時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?，采用個(gè)別?談話、班委?現(xiàn)身說(shuō)法、?全班整體教?育等方式，?將教育貫穿?在生活的一?點(diǎn)一滴。?利用班規(guī)的?要求對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量化打?分，班干部?和學(xué)生代表?輪流做文明?監(jiān)督崗人員?，做好記錄?，把它作為?年終評(píng)優(yōu)評(píng)?獎(jiǎng)的重要條?件，強(qiáng)化道?德行為規(guī)范?的作用，提?高學(xué)生思想?品德素質(zhì)。?我認(rèn)為思?想品德教育?是班主任工?作的主要任?務(wù)，也是班?級(jí)工作的重?點(diǎn)。首先要?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，再對(duì)他?們進(jìn)行思想?品德教育。?增強(qiáng)___?觀念，培養(yǎng)?高尚的情操?，形成一個(gè)?遵守紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向上、?朝氣蓬勃的?___。在?萬(wàn)圣節(jié)南瓜?雕刻比賽暨?美食制作大?賽中，全班?同學(xué)通力合?作，包攬了?全校所有大?獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)?會(huì)中也榮獲?年級(jí)第二名?的好成績(jī)。?同時(shí)圣誕義?賣、圣誕節(jié)?才藝表演等?全?；顒?dòng)中?都有上佳表?現(xiàn)。二、?重視班委班?風(fēng)建設(shè)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力要__?_一個(gè)成功?的班級(jí)，班?主任首先要?選擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)、樂(lè)?意為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生擔(dān)?任班隊(duì)干部?，進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，使?之成為同學(xué)?的榜樣，帶?動(dòng)其他同學(xué)?不斷進(jìn)取，?形成正確的?___輿論?和優(yōu)良的班?風(fēng)。開(kāi)學(xué)前?，我向我班?原班主任唐?老師咨詢了?該班原來(lái)的?班干情況，?在此基礎(chǔ)上?進(jìn)行了小范?圍的調(diào)整，?選出了新一?屆的班干部?，事實(shí)證明?，這屆班干?部是同學(xué)知?心的朋友，?老師得力的?助手。我認(rèn)?為班主任對(duì)?班干部，不?能只是使用?，還應(yīng)該進(jìn)?行教育和培?養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他們?樹(shù)立為_(kāi)_?_服務(wù)的光?榮感和責(zé)任?感，要求他?們努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作則?，鼓勵(lì)他們?既要大膽工?作，又要嚴(yán)?格要求，注?意工作方法?。當(dāng)然，選?出的干部畢?竟不是完人?，因此對(duì)他?們不能過(guò)分?苛求、指責(zé)?，特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候。?對(duì)班委會(huì)?的工作要經(jīng)?常檢查，而?切要給予具?體的指導(dǎo)和?幫助，既不?能包辦代替?，也不能班?上的工作全?部推給班干?部自己放手?不管。我還?堅(jiān)持定期召?開(kāi)班干部會(huì)?議，___?他們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及具?體措施，檢?查落實(shí)情況?，總結(jié)得失?，并加以改?進(jìn)，___?他們?nèi)绾畏?辨是非，及?時(shí)阻止同學(xué)?中的不良行?為。而對(duì)于?班干部在班?級(jí)中的不良?行為，決不?姑息，鼓勵(lì)?他們以身作?則并帶動(dòng)其?他同學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)班級(jí)?的管理工作?。三、教?育學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?班上大部分?同學(xué)，對(duì)學(xué)?習(xí)和成績(jī)比?較重視，但?也有少部分?同學(xué)由于基?礎(chǔ)比較差，?且學(xué)習(xí)動(dòng)力?不足，目標(biāo)?不明，無(wú)心?向?qū)W。針對(duì)?這些情況，?我鼓勵(lì)好生?帶動(dòng)和幫助?學(xué)習(xí)相對(duì)被?動(dòng)的學(xué)生，?形成互幫互?助，同時(shí)經(jīng)?常教育學(xué)生?要有明確的?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，指?導(dǎo)學(xué)生制定?好適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?的自覺(jué)性，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)四、處?理好師生關(guān)?系，加強(qiáng)家?校聯(lián)系做?班主任前，?我就深深知?道，要做好?學(xué)生工作，?就要貼近學(xué)?生的生活，?走進(jìn)他們的?內(nèi)心。我班?學(xué)生大多朝?氣蓬勃活潑?可愛(ài)，有上?進(jìn)心和愛(ài)心?，但也較具?個(gè)性。如何?融入他們的?___，如?何做好他們?的知心人，?如何讓這個(gè)?“孩子王”?令學(xué)生心服?口服，是我?一直思考和?努力的。經(jīng)?常課下放學(xué)?后找學(xué)生以?及班干部聊?天，在這個(gè)?時(shí)候以一個(gè)?朋友身份對(duì)?學(xué)生進(jìn)行開(kāi)?導(dǎo)教育；常?下住宿部關(guān)?心新生的生?活起居，向?住宿部老師?詢問(wèn)住宿生?的情況；午?休時(shí)間基本?都留在課室?里陪同學(xué)生?，盡自己努?力與學(xué)生做?好交流，及?時(shí)了解班級(jí)?學(xué)生的思想?狀態(tài)。加?強(qiáng)和家長(zhǎng)的?聯(lián)系，多和?家長(zhǎng)電話或?者面談式的?溝通。每個(gè)?星期堅(jiān)持批?注家課冊(cè)，?給孩子鼓勵(lì)?，同時(shí)也給?家長(zhǎng)留言，?充分利用多?種途徑建立?起家長(zhǎng)和老?師的良好溝?通橋梁，將?班級(jí)工作做?的更完善。?一個(gè)學(xué)期?就這樣匆匆?而過(guò)，留給?我的啟示和?教育有很多?，有煩惱和?痛苦的時(shí)候?，但更多的?是充實(shí)和價(jià)?值的實(shí)現(xiàn)。?同時(shí)也有很?多老師如_?_老師，_?_老師等給?我很多行動(dòng)?上幫助和精?神支持，感?激之情不是?只字言語(yǔ)可?以表達(dá)，唯?有用自己的?實(shí)際行動(dòng)和?努力工作去?體現(xiàn)。最后?一句話送給?自己：不求?盡如人意，?但求無(wú)愧我?心。__?初中班主任?年度考核工?作總結(jié)（五?）今年我?接任初一（?1）班的班?主任工作，?第一次做班?主任，面對(duì)?這些滿懷憧?憬、滿懷希?望、渴望知?識(shí)的初一新?生，我盡我?最大的努力?，教導(dǎo)這批?學(xué)生認(rèn)識(shí)自?己、提高自?己。教師的?使命是教育?好每一位學(xué)?生，而班主?任的使命便?是以學(xué)生的?健康成長(zhǎng)為?首要任務(wù)。?如果一位班?主任，不能?夠把學(xué)生放?在心中的首?位，那它就?不是一名稱?職的班主任?，更不是一?名稱職教師?。班主任的?任務(wù)是神圣?而又光榮的?。我將這學(xué)?期完成的工?作總結(jié)如下?：一、思?想上高度重?視，嚴(yán)抓學(xué)?生的日常行?為規(guī)范，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣班?主任工作可?以說(shuō)是相當(dāng)?瑣碎、繁雜?的，需要面?面具到，學(xué)?生每取得一?點(diǎn)進(jìn)步，都?是對(duì)我的最?大安慰，為?此付出艱辛?，我認(rèn)為是?值得的。在?工作中，我?始終抓住一?條管理主線?——學(xué)校常?規(guī)的管理。?開(kāi)學(xué)初，我?首先嚴(yán)抓學(xué)?生習(xí)慣、紀(jì)?律和勞動(dòng)衛(wèi)?生等日常行?為，親臨指?導(dǎo)，力作模?范。通過(guò)一?段時(shí)間的努?力，學(xué)生們?在日常行為?規(guī)范方面有?了很大的進(jìn)?步。接著我?的工作重心?隨之轉(zhuǎn)移到