2023年高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第14頁共14頁2023年?高一下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間半年過?去了。在這?段時(shí)間里，?我擔(dān)任高一?__班、_?_班數(shù)學(xué)任?課教師。不?管在工作中?的哪一方面?，我都盡職?盡責(zé)，認(rèn)真?做好工作中?的每一件事??，F(xiàn)在，我?從以下幾個(gè)?方面對(duì)我這?段時(shí)期的工?作進(jìn)行總結(jié)?：一、傾?心教育，為?人師表身?為教師，為?人師表，我?深深認(rèn)識(shí)到?“教書育人?”、“文以?載道”的艱?巨性。始終?認(rèn)真貫徹教?書育人的思?想。在工作?中，具有高?度的責(zé)任心?，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和良?好的思想素?養(yǎng)，熱愛、?關(guān)心、尊重?、全體學(xué)生?，平等對(duì)待?每一位學(xué)生?。對(duì)學(xué)生的?教育能夠動(dòng)?之以情，曉?之以理，幫?助學(xué)生樹立?正確的人生?觀、科學(xué)的?世界觀。每?天堅(jiān)持早到?晚歸，嚴(yán)格?按照學(xué)校的?要求做好各?項(xiàng)工作，甘?于奉獻(xiàn)，從?不計(jì)較個(gè)人?得失，絕對(duì)?做到個(gè)人利?益服從__?_利益。在?學(xué)生的心目?中，具有較?高的威信和?較好教師形?象。二、?精心施教，?形成特色?(一)教學(xué)?工作在教?學(xué)方面，能?準(zhǔn)確把握教?學(xué)大綱和教?材，制定合?理的教學(xué)目?標(biāo)，虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)，把各種?教學(xué)方法有?機(jī)地結(jié)合起?來，充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，以?學(xué)生為主體?，力求教學(xué)?由簡(jiǎn)到繁、?由易到難、?深入淺出、?通俗易懂，?并注重提高?教學(xué)技巧，?講究教學(xué)藝?術(shù)，教學(xué)語?言生動(dòng)，學(xué)?生學(xué)得輕松?，老師教得?自然，逐漸?形成自己的?風(fēng)格。作為?一名普通的?教學(xué)工作者?，我能夠嚴(yán)?格要求自己?，始終以一?絲不茍的工?作態(tài)度，切?實(shí)抓好教學(xué)?工作中的各?個(gè)環(huán)節(jié)，特?別是備、輔?、考三個(gè)環(huán)?節(jié)，花了不?少功夫，進(jìn)?行了深入研?究與探討，?備：備教材?、備學(xué)生、?備重點(diǎn)、備?難點(diǎn)、備課?堂教學(xué)中的?各種突發(fā)因?素;輔：輔?優(yōu)生、輔差?生、重點(diǎn)輔?“邊緣”學(xué)?生;考：不?超綱、不離?本。教學(xué)?過程中，我?經(jīng)常主動(dòng)找?學(xué)生談心，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?根據(jù)學(xué)生的?具體情況，?及時(shí)調(diào)整教?學(xué)計(jì)劃和狀?態(tài)，改進(jìn)教?學(xué)方法，自?始至終以培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力，提?高學(xué)生分析?、解決問題?的能力為宗?旨，根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性差?異，因材施?教，使學(xué)生?的個(gè)性、特?長(zhǎng)順利發(fā)展?，知識(shí)水平?明顯得到提?高。(二?)做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?作為教師?，應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的，對(duì)后進(jìn)?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績(jī)。?所以，半年?來，我一直?注重從以下?幾方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：1?.用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到：?后進(jìn)生的今?天比他的昨?天好，即使?不然，也應(yīng)?相信他的明?天會(huì)比今天?好。2.?因勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因素?為積極因素?。首先，?幫助后進(jìn)生?找到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其次?，以平常的?心態(tài)對(duì)待：?后進(jìn)生也是?孩子，厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反，?他們應(yīng)該享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主，?也應(yīng)該在稍?有一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老師?的肯定。?三、潛心鉆?研，完善自?我作為一?名教師，我?深刻地體會(huì)?到：要想給?學(xué)生一碗水?，自己得先?有一桶水、?一缸水。我?經(jīng)常聽校內(nèi)?、外老師的?課，虛心向?他們學(xué)習(xí)，?取其所長(zhǎng)補(bǔ)?己之短，積?極參加各項(xiàng)?教師培訓(xùn)，?并通過各種?途徑不斷學(xué)?習(xí)新的教育?理論和信息?技術(shù)，并將?其與工作實(shí)?際相結(jié)合，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，努力使?自己成為一?名學(xué)習(xí)型和?研究型教師?。__高?一下學(xué)期數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)(二)?在本學(xué)期?，我當(dāng)了高?一__、_?_兩個(gè)班級(jí)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，人數(shù)?共有__人?，現(xiàn)就本學(xué)?期的工作做?以下總結(jié)，?對(duì)今后的工?作也起著引?導(dǎo)和借鑒作?用。一、?主動(dòng)參加學(xué)?校___的?培訓(xùn)活動(dòng)，?更新教育理?念在本學(xué)?期初參加學(xué)?校___的?各種培訓(xùn)，?不斷更新自?己的教育教?學(xué)理念，遵?守學(xué)校各種?規(guī)章制度，?積極主動(dòng)參?加各級(jí)的教?育活動(dòng)，加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，嚴(yán)格約束?自己，做好?教書育人，?因材施教工?作，做到為?人師表，服?從領(lǐng)導(dǎo)安排?，注意與同?事、學(xué)生搞?好團(tuán)結(jié)，創(chuàng)?建好和諧的?課堂教學(xué)環(huán)?境。對(duì)學(xué)生?既嚴(yán)格要求?又尊重學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?有所得。?二、以教學(xué)?質(zhì)量觀，上?好每節(jié)課，?注重課堂教?學(xué)效果要?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。在?教學(xué)工作既?是一項(xiàng)常規(guī)?工作又是一?項(xiàng)具有創(chuàng)新?的科學(xué)研究?工作。社會(huì)?在地發(fā)展，?時(shí)代地前進(jìn)?，學(xué)生的特?點(diǎn)和存在的?問題也在不?斷發(fā)生著變?化。為了適?應(yīng)不斷發(fā)展?地需要，教?材也在不斷?變化，教學(xué)?內(nèi)容在不斷?更新，這也?給老師提出?了教學(xué)方法?和內(nèi)容，要?不斷地適應(yīng)?時(shí)代的發(fā)展?，自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)需要?不斷地更新?才能適應(yīng)不?同學(xué)生的要?求。(一?)備課的經(jīng)?驗(yàn)。1.?備課時(shí)要對(duì)?不同的教材?來回比較，?從而選擇確?定一種較適?合學(xué)生的教?學(xué)內(nèi)容和方?法。要緊扣?正在使用的?課標(biāo)和高考?考綱，要縱?橫滲透，綜?合整合，作?相關(guān)發(fā)揮。?2.在期?初把新學(xué)期?的課思路備?好，包括各?次考試的題?型，有一個(gè)?整體的備課?框架，然后?才上課。最?好的教學(xué)是?按照“整體?→部分→整?體”進(jìn)行教?學(xué)步驟。?3.備課時(shí)?要掌握叁年?教材的整體?結(jié)構(gòu)，要深?入了解學(xué)生?的現(xiàn)狀與需?求。搜集相?關(guān)資料，合?理取舍講課?的內(nèi)容。必?須講授學(xué)生?能聽懂的內(nèi)?容，不能講?授學(xué)生無法?理解的內(nèi)容?。(二)?上課的經(jīng)驗(yàn)?。1.上?課的開頭和?結(jié)束，要反?復(fù)推敲。?開頭要能激?發(fā)學(xué)生的興?趣，結(jié)束要?能讓人回味?。開頭結(jié)束?都力求短記?憶深刻，切?忌拖泥帶水?。板書要清?楚明了，重?點(diǎn)關(guān)鍵要突?出鮮明。堅(jiān)?決守時(shí)，決?不拖課。?2.上課要?平等、尊重?、關(guān)心每個(gè)?學(xué)生。要?使絕大多數(shù)?都能真懂。?在提問學(xué)生?時(shí)，優(yōu)秀生?和后進(jìn)生應(yīng)?有所區(qū)別，?體現(xiàn)出“因?材施教”。?要使優(yōu)秀生?感到一定困?難，要使后?進(jìn)生感到在?進(jìn)步。3?.要善于提?出恰當(dāng)?shù)暮?問題，要讓?學(xué)生有獨(dú)立?思考的時(shí)間?。一堂課?要有動(dòng)有靜?，有張有弛?，有嚴(yán)肅有?笑聲。講到?每一節(jié)課的?最精華之處?，一定要放?慢速度，使?學(xué)生能記在?心里。4?.教學(xué)過程?的關(guān)鍵是“?交流—互動(dòng)?”。要依據(jù)?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生實(shí)際，?盡可能讓學(xué)?生自己思考?和動(dòng)手練習(xí)?，交流討論?方式進(jìn)行上?課。5.?每次上課后?，要及時(shí)思?考自己成功?之處和不足?的地方。?作“教學(xué)日?記”，隨時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)行反思。?要及時(shí)將教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升?到模式和理?論，從個(gè)別?上升到一般?。(三)?考試作用的?經(jīng)驗(yàn)。1?.要讓成績(jī)?差的同學(xué)考?出好成績(jī)，?從而增強(qiáng)每?位學(xué)生的自?信心，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。因材?施教地改進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法。讓學(xué)?生能主動(dòng)的?、體驗(yàn)的、?合作的進(jìn)行?學(xué)習(xí)。2?.要從不同?的思維方式?進(jìn)行考試。?讓每一位學(xué)?生在一學(xué)期?中都曾有獲?得前幾名的?經(jīng)歷，對(duì)學(xué)?習(xí)留下美好?的回憶。?3.成績(jī)優(yōu)?秀的學(xué)生，?有效的促進(jìn)?方法，是讓?他們深切地?知道“不進(jìn)?則退”?？?試要讓他們?感受到一定?壓力，保持?必要的張力?。避免他們?盲目自滿，?但不能傷害?他們的自信?與自尊。?4.每次考?試后，應(yīng)立?刻將正確答?案公布或發(fā)?給每位學(xué)生?。要學(xué)生“?趁熱打鐵”?，修正錯(cuò)誤?，鞏固正確?，打好基礎(chǔ)?。當(dāng)天知道?作業(yè)正確與?否，對(duì)于有?效的學(xué)習(xí)是?十分必要的?。(四)?綜合的經(jīng)驗(yàn)?。___?對(duì)學(xué)生好的?言行，要及?時(shí)給予肯定?的回應(yīng)，對(duì)?學(xué)生不好的?言行，及時(shí)?給予否定的?回應(yīng)。大多?數(shù)應(yīng)是“肯?定回應(yīng)”，?“否定回應(yīng)?”只占少數(shù)?。2.每?學(xué)期了解學(xué)?生喜歡什幺?樣教師。力?爭(zhēng)在自己最?弱的一項(xiàng)上?，有所改進(jìn)?。不斷提高?自身素質(zhì)，?提高教學(xué)藝?術(shù)性，體現(xiàn)?出藝無止境?，臺(tái)上一分?鐘，臺(tái)下十?年功。3?.上課前，?要設(shè)想學(xué)生?都在認(rèn)真聽?，自己言行?要認(rèn)真負(fù)責(zé)?、實(shí)事求是?、力戒偏見?。要以自己?的全部智慧?來上好一節(jié)?課，讓學(xué)生?如沐春風(fēng)。?讓生命價(jià)值?得到體現(xiàn)。?4.知識(shí)?、能力、審?美、人格是?不可分割的?整體。培養(yǎng)?較強(qiáng)的能力?，學(xué)會(huì)獨(dú)特?的審美，發(fā)?展好的人格?。三、養(yǎng)?成自己的教?學(xué)常規(guī)工作?習(xí)慣，培養(yǎng)?學(xué)生良好數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?備好課，?備學(xué)生，備?教法，是平?時(shí)的教學(xué)工?作，注重從?學(xué)生的基礎(chǔ)?抓起即概念?開始，先進(jìn)?行，然后通?過多練習(xí)，?多討論，多?交流，使學(xué)?生形成一個(gè)?良好的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?1.利用?上課的內(nèi)容?情節(jié)來教學(xué)?，通過這種?方式使學(xué)生?無形中學(xué)會(huì)?明白更多數(shù)?學(xué)邏輯思維?和人生哲學(xué)?道理。2?.發(fā)揮科代?表和優(yōu)秀學(xué)?生的作用。?班上的紀(jì)律?、作業(yè)、練?習(xí)等大膽放?手讓去做去?討論，老師?只從旁進(jìn)行?協(xié)助和指導(dǎo)?。3.堅(jiān)?持做好“學(xué)?困生”的教?育工作。要?理智地去愛?學(xué)生，去發(fā)?現(xiàn)他們值得?賞識(shí)之處，?進(jìn)行幫助和?鼓勵(lì)，讓他?們明白數(shù)學(xué)?也是簡(jiǎn)單的?。同時(shí)對(duì)其?犯錯(cuò)誤不過?于遷就，而?是幫其找原?因，讓他們?用積極的態(tài)?度解決問題??？傊?，?教師的素質(zhì)?要不斷提高?，在教育教?學(xué)工作中，?需更嚴(yán)格要?求自己，從?多方面，加?強(qiáng)不斷提高?自己的教育?教學(xué)工作素?質(zhì)，在工作?中不斷發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，盡量?避開自己的?缺點(diǎn)，不斷?地欣賞自己?的工作，用?藝術(shù)的眼光?對(duì)待上課，?相信自己和?學(xué)生不斷在?提高，不斷?發(fā)現(xiàn)新的人?生價(jià)值。?__高一下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?(三)又?一個(gè)學(xué)期過?去了，回想?起來，我畢?業(yè)已經(jīng)一年?了，在這一?年的數(shù)學(xué)教?學(xué)中，我擔(dān)?任了高一(?__)、(?__)、(?__)三個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?師，雖然我?付出了許許?多多的汗水?，同時(shí)也收?獲了很多很?多。由于擔(dān)?任學(xué)校普通?班的數(shù)學(xué)課?，學(xué)生基礎(chǔ)?很差，上課?常常感到很?吃力、壓力?之大，責(zé)任?之重，可想?而知。現(xiàn)將?本學(xué)期教學(xué)?情況簡(jiǎn)要總?結(jié)如下，以?便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找不足?。一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，積極學(xué)習(xí)?新課程我?是第一年接?觸到新課程?的新授課，?對(duì)新課程的?認(rèn)識(shí)了解還?不夠，因此?，必須積極?學(xué)習(xí)新課程?改革的相關(guān)?要求理論，?仔細(xì)研究新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，并結(jié)合_?_省的考試?說明，及時(shí)?更新自己的?大腦，以適?應(yīng)新課程改?革的需要。?同時(shí)為了和?教學(xué)一線的?同行們交流?，積極利用?好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?，養(yǎng)成了及?時(shí)寫教學(xué)反?思的好習(xí)慣?。作為一位?年輕的數(shù)學(xué)?教師，我發(fā)?現(xiàn)在教學(xué)前?后，進(jìn)行教?學(xué)反思尤為?重要，在課?堂教學(xué)過程?中，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，學(xué)生總會(huì)?獨(dú)特的見解?，教學(xué)前后?，都要進(jìn)行?反思，對(duì)以?后上課積累?了經(jīng)驗(yàn)，奠?定了基礎(chǔ)。?同時(shí)，這些?見解也是對(duì)?課堂教學(xué)非?常重要的一?部分，積累?經(jīng)驗(yàn)，教后?反思，是上?好一堂精彩?而又有效課?的第一手材?料。二、?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生，積極研?究學(xué)情作?為教師不僅?僅要擔(dān)任響?應(yīng)的教學(xué)，?同時(shí)還肩負(fù)?著育人的責(zé)?任。如何育?人?我認(rèn)為?，愛學(xué)生是?根本。愛學(xué)?生，就需要?我們尊重學(xué)?生的人格、?興趣、愛好?，了解學(xué)生?習(xí)慣以及為?人處世的態(tài)?度、方式等?，然后對(duì)癥?下藥，幫助?學(xué)生樹立健?全、完善的?人格。只有?這樣，了解?了學(xué)生，才?能了解到學(xué)?情，在教學(xué)?中才能做到?有的放矢，?增強(qiáng)了教學(xué)?的針對(duì)性和?有效性。多?與學(xué)生交流?，加強(qiáng)與學(xué)?生的思想溝?通，做學(xué)生?的朋友，才?能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)中?存在的問題?，以及班級(jí)?中學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，從?而為自己的?備課提供第?一手的資料?，還可以為?班主任的班?級(jí)管理提高?一些有價(jià)值?的建議。?三、充分備?課，精心鉆?研教材及考?題一節(jié)課?的好壞，關(guān)?鍵在于備課?，備課是教?師教學(xué)中的?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)，備課的?質(zhì)量直接影?響到學(xué)生學(xué)?習(xí)的效果。?備課中我著?重注意了這?樣幾點(diǎn)：新?課程與老課?程之間的聯(lián)?系與區(qū)別;?本節(jié)內(nèi)容在?整個(gè)高中數(shù)?學(xué)中的地位?;課程標(biāo)準(zhǔn)?與考試說明?對(duì)本節(jié)內(nèi)容?的要求;近?幾年高考試?題對(duì)本節(jié)內(nèi)?容的考查情?況;學(xué)生對(duì)?本節(jié)內(nèi)容預(yù)?習(xí)中可能存?在的問題;?本節(jié)內(nèi)容還?可以補(bǔ)充哪?些典型例題?和習(xí)題;本?節(jié)內(nèi)容在數(shù)?學(xué)發(fā)展有怎?樣的地位;?本節(jié)內(nèi)容哪?些是學(xué)生可?以自學(xué)會(huì)的?，哪些是必?須要仔細(xì)講?解的;哪些?是可以不用?做要求的;?本節(jié)內(nèi)容的?重點(diǎn)如何處?理，難點(diǎn)如?何突破，關(guān)?鍵點(diǎn)如何引?導(dǎo)，疑惑點(diǎn)?如何澄清等?。四、落?實(shí)常規(guī)，確?保教學(xué)質(zhì)量?在教學(xué)過?程中，特別?___學(xué)生?的落實(shí)情況?，學(xué)生的落?實(shí)在教師教?學(xué)的最后一?個(gè)環(huán)節(jié)，也?是最出成績(jī)?的一環(huán)。因?此，教學(xué)中?特別抓好了?一下幾點(diǎn)：?書面作業(yè)狠?抓質(zhì)量和規(guī)?范，注重培?養(yǎng)學(xué)生的滿?分意識(shí)，_?__細(xì)節(jié)與?過程;提前?預(yù)習(xí)，以提?高課堂效率?;單元測(cè)試?及時(shí)批改，?及時(shí)整理錯(cuò)?題訂正本;?注重基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練。?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)靈活掌握?的考查是高?考數(shù)學(xué)的一?個(gè)最重要的?目標(biāo)，因此?高考對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的考查?既全面又突?出重點(diǎn)，特?別利用在知?識(shí)交匯點(diǎn)的?命題，以考?查對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)靈活運(yùn)用?的程度。因?此對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)一?定要在深刻?理解和靈活?應(yīng)用上下功?夫，以達(dá)到?在綜合題目?中能迅速準(zhǔn)?確地認(rèn)識(shí)、?判斷和應(yīng)用?的目的。其?中，抓基礎(chǔ)?就是要重視?對(duì)教材的研?究，尤其是?要重視概念?、公式、法?則、定理的?形成過程，?運(yùn)用時(shí)注意?條件和結(jié)論?的限制范圍?，理解教材?中例題的典?型作用，對(duì)?教材中的練?習(xí)題，不但?要會(huì)做，還?要深刻理解?在解決問題?時(shí)題目所體?現(xiàn)的數(shù)學(xué)思?維方法。?五、更新觀?念，積極進(jìn)?行新課改?首先，轉(zhuǎn)變?觀念要充分?認(rèn)識(shí)新課改?是教育教學(xué)?的必然，教?師要更新觀?念，要認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)新課改?的理念，了?解課改革的?目的。這樣?才不會(huì)在改?革當(dāng)中迷失?方向。其?次，教師要?不斷學(xué)習(xí)不?斷積累，要?掌握豐厚的?專業(yè)知識(shí)，?所謂”給人?一杯水，自?己要有一桶?水”，要注?意本學(xué)科與?其它學(xué)科的?聯(lián)系，拓寬?自身的知識(shí)?占有。要多?渠道采取不?同手段獲取?知識(shí)，教師?除了看專業(yè)?書籍，也要?借助于網(wǎng)絡(luò)?媒體這一先?進(jìn)的手段進(jìn)?行學(xué)習(xí)。要?多和其它教?師交流、溝?通，提高合?作意識(shí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。同?時(shí)，教師是?教育、教學(xué)?的___者?，要充分理?解學(xué)生，了?解學(xué)生的實(shí)?際情況，了?解他們的興?趣和愛好，?了解不同學(xué)?生的智力差?別，做到因?材施教。教?師要給學(xué)生?充分的思維?空間、活動(dòng)?空間，給他?們展示自我?的空間和舞?臺(tái)，活躍學(xué)?生的思維，?變被動(dòng)的學(xué)?習(xí)為主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，全面?提高學(xué)生的?各方面能力?。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來?的日子里，?能在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)老師，前?輩的指導(dǎo)下?，取得更好?成績(jī)。_?_高一下學(xué)?期數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)(?四)不知?不覺這一學(xué)?期即將過去?，通過對(duì)教?學(xué)的實(shí)踐，?對(duì)學(xué)生學(xué)情?的掌握，以?及對(duì)“精講?多練”教學(xué)?要求的認(rèn)識(shí)?，我逐步適?應(yīng)了這個(gè)層?次學(xué)生的接?受能力，學(xué)?生也慢慢適?應(yīng)了我的這?種教學(xué)模式?。這是對(duì)我?的一個(gè)檢驗(yàn)?，也使得我?對(duì)教學(xué)有了?更深層次的?認(rèn)識(shí)，為以?后的教學(xué)做?更充足的準(zhǔn)?備。以下是?我在教學(xué)過?程中的一些?認(rèn)識(shí)和感想?:一、根?據(jù)學(xué)生學(xué)情?教學(xué)在教?學(xué)中，我們?常常把自己?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?經(jīng)歷作為選?擇教學(xué)方法?的一個(gè)重要?參照，我們?每一個(gè)人都?做過學(xué)生，?我們每一個(gè)?人都學(xué)過數(shù)?學(xué)，在學(xué)習(xí)?過程中所品?嘗過的喜怒?哀樂，緊張?、痛苦和歡?樂的經(jīng)歷對(duì)?我們今天的?學(xué)生仍有一?定的啟迪。?但是，在?開始的上課?過程中，我?常常看到學(xué)?生茫然的眼?神，伏案會(huì)?周公的情形?，以及一聲?聲的“老師?，我聽不懂?!”讓我的?內(nèi)心覺得非?常的不安，?我是不是講?的太難了??太艱澀難懂?了?回頭想?想，發(fā)現(xiàn)自?己是以以前?自身作為學(xué)?生的情況來?考慮教學(xué)，?并沒有更多?的考慮現(xiàn)在?學(xué)生的情況?。這時(shí)候，?我認(rèn)識(shí)到我?們已有的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷?還不夠給自?己提供更多?、更有價(jià)值?、可用作反?思的素材。?這時(shí)候就應(yīng)?該站在學(xué)生?的角度，從?學(xué)生的觀點(diǎn)?出發(fā)，參考?并制定適合?他們的教學(xué)?方法，每個(gè)?學(xué)生的情況?都未必相同?，理應(yīng)先考?慮大多數(shù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，然后可?以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)?行針對(duì)性的?備課與教學(xué)?。二、備?課小組組內(nèi)?交流探討?這一年來通?過與同事和?學(xué)生代表交?流，一致認(rèn)?為不應(yīng)該急?于求成趕進(jìn)?度，應(yīng)該將?學(xué)生的基礎(chǔ)?夯實(shí)，并將?初中的部分?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?融入到課堂?教學(xué)中。新?課程對(duì)教學(xué)?過程的要求?是用生動(dòng)的?課堂過程激?發(fā)學(xué)生的對(duì)?數(shù)學(xué)的興趣?，讓學(xué)生理?解所學(xué)的基?本知識(shí)點(diǎn)，?把握學(xué)生在?一節(jié)課內(nèi)的?學(xué)習(xí)成果，?加強(qiáng)學(xué)生對(duì)?解題過程的?理解，使學(xué)?生掌握自主?探索的能力?最后才是讓?學(xué)生對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的應(yīng)用。?通過對(duì)教?學(xué)過程的探?討與交流，?我們高一備?課組成員達(dá)?成對(duì)“精講?多練”教學(xué)?要求的共識(shí)?，在今后的?教學(xué)過程中?，力爭(zhēng)做到?精講多練，?更好地提高?課堂教學(xué)的?有效性。?三、認(rèn)真聽?取學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)課的意見?和建議由?于在課堂教?學(xué)過程中，?第一周的學(xué)?生情況不是?很好，上課?睡覺的學(xué)生?大有人在，?作業(yè)完成情?況也不樂觀?，解題格式?不清楚，概?念混淆等情?況時(shí)有發(fā)生?。因此，我?經(jīng)常把他們?對(duì)數(shù)學(xué)課的?感受以及意?見和建議都?寫在紙條上?交上來(無?記名方式)?，我在閱讀?他們的意見?和建議的過?程中，發(fā)現(xiàn)?了許多自身?的不足和學(xué)?生的基本情?況。1.?講多練少。?這一點(diǎn)在之?后的教學(xué)過?程中已經(jīng)逐?步改善。?2.課堂例?題應(yīng)以課本?為主，出題?要有針對(duì)性?，還要從易?到難逐步遞?進(jìn)。3.?題目講解、?分析要清晰?明了，步驟?要分明。這?方面在聽取?多位老教師?講課后，大?為改觀，尤?為體現(xiàn)在作?業(yè)完成情況?上，解題格?式明顯清晰?許多。4?.上課互動(dòng)?性的增強(qiáng)。?在課堂中，?對(duì)學(xué)生完成?課堂練習(xí)的?情況進(jìn)行分?析，分析學(xué)?生的解題情?況，通過提?問其他學(xué)生?，讓全班學(xué)?生幫助分析?錯(cuò)題塬因，?做到講、練?、評(píng)的有效?結(jié)合。在?這一屆高一?學(xué)生中，學(xué)?生的基礎(chǔ)普?遍較差，所?以要耐心加?細(xì)心，不能?太急于求成?。每次備課?、上課前都?應(yīng)先考慮上?一節(jié)課學(xué)生?的掌握情況?進(jìn)行備課、?教學(xué)。并且?在每次盡量?將相關(guān)的初?中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行復(fù)習(xí)記憶?，幫助學(xué)生?鞏固初中知?識(shí)。四、?對(duì)學(xué)生的要?求及反饋?針對(duì)學(xué)生的?上課表現(xiàn)以?及課后作業(yè)?情況，在第?二周的時(shí)候?我明確給學(xué)?生提出了以?下三個(gè)要求?。1.課?前必須要預(yù)?習(xí)新課內(nèi)容?。做好預(yù)習(xí)?工作是學(xué)好?這堂課的先?決條件，沒?有預(yù)習(xí)，就?不知道這節(jié)?課所要上的?內(nèi)容是什幺?，自己所不?會(huì)的是什么?，更不清楚?新課中的重?點(diǎn)和難點(diǎn)在?哪了。2?.上課時(shí)必?須準(zhǔn)備一本?數(shù)學(xué)專用的?筆記本，用?來做課堂筆?記以及課堂?練習(xí)所用。?上課要做到?動(dòng)腦、動(dòng)手?、動(dòng)筆，只?有多動(dòng)手做?題，理解解?題過程，才?能更加有效?的將知識(shí)點(diǎn)?吸收、理解?和應(yīng)用，才?能更好的記?憶有關(guān)知識(shí)?點(diǎn)。3.?課后及時(shí)完?成復(fù)習(xí)，認(rèn)?真的對(duì)教材?中知識(shí)要點(diǎn)?進(jìn)行梳理，?并且盡量獨(dú)?立自主地完?成老師當(dāng)天?布置的練習(xí)?和作業(yè)，通?過練習(xí)鞏固?基礎(chǔ)。多做?題，從中發(fā)?現(xiàn)自己的不?足和缺漏是?學(xué)好數(shù)學(xué)的?重要方法。?__高一?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)(五)?時(shí)光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間一學(xué)?期已經(jīng)結(jié)束?，我的教學(xué)?工作已落下?帷幕，這一?學(xué)期我擔(dān)任?的是高一年?級(jí)數(shù)學(xué)的教?學(xué)工作，由?于是新課改?年段，對(duì)于?我來說是一?個(gè)新的挑戰(zhàn)?，回想半年?的工作，感?覺有成功也?有不足，現(xiàn)?本人就從思?想方面、教?育教學(xué)方面?和工作考勤?方面做如下?總結(jié)：一?、思想方面?本學(xué)期，?本人認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改的?教育理論，?認(rèn)真鉆研課?標(biāo)，不斷學(xué)?習(xí)和探索適?合自己所教?學(xué)生的教學(xué)?方法，本著?：“以學(xué)生?為主體”的?原則，重視?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的引導(dǎo)，?幫助學(xué)生形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，同時(shí)本人?積極參加校?本培訓(xùn)，并?做了大量的?探索與反思?。并積極參?與聽課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長(zhǎng)，不?斷的提高自?己的理論水?平和教育教?學(xué)水平，以?適應(yīng)教育的?發(fā)展，時(shí)刻?以做為一個(gè)?優(yōu)秀數(shù)學(xué)教?師應(yīng)該具備?的條件來要?求自己，努?力做到更好?。二、教?育教學(xué)方面?要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是把握住?重要的課堂?___分鐘?。為了上好?每一堂課，?我堅(jiān)持做到?以下幾點(diǎn)。?1.認(rèn)真?做到全面的?備課新課?改使得原來?簡(jiǎn)單的寫寫?教案，列列?知識(shí)點(diǎn)就算?是備課的方?法再也不能?適應(yīng)新時(shí)期?的教學(xué)的要?求了，所以?我們的備課?要認(rèn)真做到?如下三個(gè)方?面：(1?)備教材：?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?