2023年高中語文教師個人工作總結(jié)范文

第11頁共11頁2023年?高中語文教?師個人工作?總結(jié)范文?這個學年，?我擔任高二?年___、?___班語?文老師。我?熱愛本職工?作，認真學?習新的教育?理論，嚴格?要求學生，?尊重學生，?發(fā)揚教學民?主，使學生?學有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學水平和思?想覺悟，下?面是我本學?年的工作總?結(jié):一、?備課開學?初，在備課?組長的指導?下進行__?_備課，仔?細聽，認真?記，領(lǐng)會精?神實質(zhì)。不?但備學生，?而且備教材?備教法。根?據(jù)教材然后?根據(jù)要求，?提前兩周備?好課，寫好?教案。平時?做到周前備?課。備課時?認真鉆研教?材、教學參?考，學習好?大綱，虛心?向同年組老?師學習、請?教，做到學?習別人的優(yōu)?點，克服自?己的不足。?力求吃透教?材，找準重?點、難點。?并利用多媒?體教學吸引?學生注意力?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學后記。?二、上課?上好課的?前提是做好?課前準備，?不打無準備?之仗。上課?時認真講課?，力求抓住?重點，突破?難點，精講?精練，這樣?使得講解清?晰化，條理?化，準確化?，條理化，?準確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出運用?多種教學方?法，從學生?的實際出發(fā)?，注意調(diào)動?學生學習的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學生有舉?一反三的能?力。培養(yǎng)學?困生的學習?興趣，有難?度的問題找?優(yōu)等生;一?般問題找中?等生;簡單?些的總是找?學困生回答?。三、輔?導我利用?課余時間對?學生進行輔?導，注意分?層教學，為?不同層次的?學生進行相?應(yīng)的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進生的輔導?力度，不明?白的耐心講?解，及時查?缺補漏。并?與家長聯(lián)系?，及時溝通?情況，使家?長了解情況?，以便在家?里對孩子進?行輔導。?總之，要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?四、作業(yè)?根據(jù)減負?的要求，我?把每天的作?業(yè)經(jīng)過精心?地挑選，有?針對性，有?層次性，適?當?shù)亓粢恍?有利于學生?能力發(fā)展的?、發(fā)揮主動?性和創(chuàng)造性?的作業(yè)，同?時對學生的?作業(yè)批改及?時、認真，?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進行?透切的評講?，并針對有?關(guān)情況及時?改進教學方?法，做到有?的放矢。?當然，由于?本人的知識?水平有限，?在教育教學?工作中有很?多不足。在?今后的教育?教學工作中?，我將更嚴?格地要求自?己，努力工?作，發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點，開拓前?進，爭取取?得更好的成?績。高中?語文教師個?人工作總結(jié)?范文【二】?一學期的?時光就這樣?過去了，回?顧一學期的?工作，想說?的真是太多?太多。人民?教師這一職?業(yè)是非常辛?苦的，尤其?作為一名剛?剛走上教育?崗位的年輕?教師，不僅?要盡快適應(yīng)?工作，更擔?負著教育教?學的重擔。?一、思想?方面:本?人能積極參?加政治學習?，關(guān)心國家?大事，擁護?以__為核?心的___?的正確領(lǐng)導?，堅持四項?基本原則，?擁護黨的各?項方針政策?，遵守勞動?紀律，團結(jié)?同志，熱心?幫助同志;?教育目的明?確，態(tài)度端?正，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮刻?苦;班主任?工作認真負?責，關(guān)心學?生，愛護學?生，為人師?表，有奉獻?精神。二?、教學方面?1、備課?開學初，?積極參加教?研室___?的教研活動?，在師校教?研員的指導?下進行__?_備課，仔?細聽，認真?記，領(lǐng)會精?神實質(zhì)。然?后根據(jù)要求?，提前兩周?備好課，寫?好教案。平?時做到周前?備課。備課?時認真鉆研?教材、教參?，學習好大?綱。由于第?一年教學，?很多知識和?教學方法都?存在不足，?因此我虛心?向同年組老?師學習、請?教。力求吃?透教材，找?準重點、難?點。為了?上好一節(jié)課?，我上網(wǎng)查?資料，集中?別人的優(yōu)點?確定自己的?教學思路，?常常工作到?深夜。為了?學生能更直?觀地感受所?學的知識內(nèi)?容，我積極?查找課件，?制作課件，?準備、制作?教具。復習?階段，我把?每一單元重?點內(nèi)容用電?腦打印出來?，為的就是?讓學生有個?清晰的復習?印象。每次?，當我工作?完的時候，?脖子就已經(jīng)?感到十分僵?硬而疼痛。?而家人都?已熟睡，時?鐘已悄然滑?過深夜十一?時、十二時?，有時已經(jīng)?凌晨一時多?了。2、?上課上好?課的前提是?做好課前準?備，不打無?準備之仗。?上課時認真?講課，力求?抓住重點，?突破難點，?精講精練。?運用多種教?學方法，從?學生的實際?出發(fā)，注意?調(diào)動學生學?習的積極性?和創(chuàng)造性思?維，使學生?有舉一反三?的能力。培?養(yǎng)學困生的?學習興趣，?有難度的問?題找優(yōu)等生?;一般問題?找中等生;?簡單些的總?是找學困生?回答。桌間?巡視時，注?意對學困生?進行面對面?的輔導，課?后及時做課?后記，找出?不足。3?、輔導我?利用課余時?間對學生進?行輔導，不?明白的耐心?講解，不會?寫字就手把?手地教，及?時查缺補漏?。并與家長?聯(lián)系，及時?溝通情況，?使家長了解?情況，以便?在家里對孩?子進行輔導?。4、作?業(yè)根據(jù)減?負的要求，?我把每天的?作業(yè)經(jīng)過精?心地挑選，?適當?shù)亓粢?些有利于學?生能力發(fā)展?的、發(fā)揮主?動性和創(chuàng)造?性的作業(yè)。?二、德育?工作:德?育是學校工?作中的重中?之重，而班?主任德育工?作的秘訣就?是"愛"。?師愛是偉大?的、神圣的?。師愛是人?類復雜情感?中最高尚的?情感，它凝?結(jié)著教師無?私奉獻的精?神。師愛是?"超凡脫俗?"的愛。這?種愛沒有血?源和親情，?沒有私利與?目的，然而?這種愛卻有?一種巨大的?力量。1?、愛就是了?解。愛學?生就要了解?學生，包括?對學生的身?體狀況、家?庭情況、知?識基礎(chǔ)、學?習成績、興?趣愛好、性?格氣質(zhì)、交?友情況、喜?怒哀樂的深?刻了解。這?是做好班級?管工作、避?免教育盲點?、因材施教?的前提，也?是提高教育?管理水平、?提高教育教?學質(zhì)量的必?要條件。?初接新班，?了解學生從?了解學生家?庭開始。父?母的年齡、?職業(yè)、家庭?住址、生活?狀況，做到?了如指掌。?接著就要了?解孩子的興?趣、愛好、?特點，他們?有什么毛病?，需不需要?照顧;了解?孩子的學前?教育情況，?以便因材施?教。為了?了解學生我?每天都和他?們在一起，?課間和他們?一起做游戲?，中午休息?時和他們說?說話，在閑?談過程中了?解他們的基?本情況。經(jīng)?過一段時間?的了解，知?道了許多，?了解了孩子?的一切，我?才能有的放?矢地去關(guān)懷?他們。2?、愛就是關(guān)?懷。師愛?是教育的"?潤滑劑"，?是進行教育?的必要條件?。當教師全?身心地愛護?、關(guān)心、幫?助學生，做?學生的貼心?人時，師愛?就成了一種?巨大的教育?力量。正因?為有了師愛?，教師才能?贏得學生的?信賴，學生?才樂于接受?教育，教育?才能收到良?好的效果。?師愛要全面?、公平。全?面公平的愛?是指教師要?熱愛每一個?學生。學習?好的要愛，?學習一般的?要愛，學習?差的也要愛?;活潑的要?愛，文靜踏?實的要愛，?內(nèi)向拘謹?shù)?更要愛;"?金鳳凰"要?愛，"丑小?鴨"同樣也?要愛。在?愛的引導下?，我和孩子?們情同一家?。3、愛?就是尊重。?尊重、理?解、信任學?生是消除教?育盲點的基?礎(chǔ)。尊重學?生要尊重學?生的人格。?教師與學生?雖然處在教?育教學過程?中的不同的?地位，但在?人格上應(yīng)該?是平等的，?這就是要求?教師不能盛?氣凌人，更?不能利用_?__和權(quán)力?污辱學生;?理解學生要?從青少年的?心理發(fā)展特?點出發(fā)，理?解他們的要?求和想法，?理解他們幼?稚和天真;?信任學生要?信任他們的?潛在能力，?放手讓學生?在實踐中鍛?煉，在磨練?中成長。只?有這樣，學?生才能與教?師縮小心理?距離，學生?才會對教師?產(chǎn)生依賴感?。只要熱?愛每一個學?生，尤其是?對待后進生?要多給一些?溫暖，用"?愛"字改變?他們，理解?尊重信任他?們。尊重和?理解是培養(yǎng)?自主品格的?養(yǎng)料。在班?上，人人都?是小主人。?不用老師指?定，不用編?排值日表，?每天衛(wèi)生清?掃都有學生?搶著去做;?班上有同學?遇到困難，?同學們都會?主動去關(guān)心?、幫助……?。用愛心培?育孩子對_?__，對他?人的愛，一?旦這種愛升?華為對他人?、對社會的?責任感，那?么人格大樹?就矗立起來?了。高中?語文教師個?人工作總結(jié)?范文【三】?在工作的?五年時間里?，我勤勤懇?懇，扎扎實?實，腳踏實?地地做好一?個教師的本?職工作，認?真完成學校?領(lǐng)導交給我?的任務(wù)，虛?心向各位老?教師和優(yōu)秀?教師學習先?進的教學經(jīng)?驗，并注意?不斷閱讀有?關(guān)教育教學?理念和實踐?的書籍，充?實自我。在?學校中，我?擔任的是語?文教學的工?作。從一開?始的二年級?語文教學，?我便參加了?學校___?的，由趙美?花老師指導?的“小語整?改”實驗。?在實驗中，?我大量閱讀?了各種有關(guān)?書籍，并認?真向?qū)W校有?經(jīng)驗的優(yōu)秀?教師請教和?學習，多次?觀看優(yōu)秀教?師的觀摩課?錄象，參加?學校___?和鎮(zhèn)、區(qū)_?__的聽課?活動。同時?，趙美花老?師也多次到?我校進行課?堂教學指導?。經(jīng)過自己?的努力和各?位教育前輩?的幫助，我?班學生的語?文成績在鎮(zhèn)?統(tǒng)考中名列?前茅，同時?我也在我校?開展的“教?案改革”研?討會上執(zhí)教?了一節(jié)區(qū)級?公開課，受?到于會領(lǐng)導?和老師的好?評。就在這?一學期和學?年的結(jié)束，?我被評為“?鎮(zhèn)教科研先?進個人”。?在以后的三?年中，我繼?續(xù)擔任這個?班的語文教?學工作，繼?續(xù)實踐著“?小語整改”?實驗的優(yōu)越?性。在這三?年中，我所?教班級的語?文成績一直?在鎮(zhèn)統(tǒng)考中?名列前茅，?我也連年被?評為“鎮(zhèn)教?科研先進個?人”“鎮(zhèn)優(yōu)?秀教師”“?鎮(zhèn)教學新秀?”和“鎮(zhèn)教?學能手”。?從__年?開始，我便?擔任了學校?語文教研組?長的職務(wù)，?負責全校的?教育科研工?作，特別是?詩文素養(yǎng)實?驗的研究工?作。從濰坊?實驗小學學?習回來，我?便投入到該?實驗的緊張?工作中去。?搜集古代詩?詞，選擇適?合學生年齡?特點和認知?水平的古詩?，根據(jù)難易?程度編排成?冊，與另外?幾位教師一?起編印了學?校的實驗教?材《小學生?詩文佳作選?》共五冊，?并在全校進?行了這項實?驗的推廣。?去年，我擔?任了四年級?兩個班的語?文教學工作?，同時繼續(xù)?擔任學校語?文教研組長?職務(wù)，并負?責學校詩文?小組的訓練?工作。在這?一年中，我?犧牲了大部?分的休息時?間，研究教?學，___?學校詩文小?組訓練。工?夫不負有心?人，在我的?努力下，我?所教四年級?兩個班的語?文成績在鎮(zhèn)?___的競?賽和統(tǒng)考中?分列第一和?第二，為學?校爭得了榮?譽。同時，?在我訓練的?詩文小組中?，所有學生?都能背誦古?詩詞300?首以上，有?六個人突破?了500首?。在今年_?__月份，?區(qū)里___?的“基礎(chǔ)教?育現(xiàn)場會”?上，區(qū)委書?記和市教委?副主任親自?檢查學生背?誦古詩情況?，并做出了?高度評價。?在___市?教委___?對我校的參?觀中，省統(tǒng)?戰(zhàn)部領(lǐng)導對?我校的視察?中，我所_?__的詩文?小組展示均?受到各位領(lǐng)?導和教師的?好評。由于?工作成績突?出，我的年?終考核成績?被評為“優(yōu)?秀”，并被?學校推薦評?為“區(qū)優(yōu)秀?教師”。?在工作中，?特別是在自?己取得成績?的時候，我?還善于總結(jié)?自己的各種?經(jīng)驗。在教?學之余，我?認真撰寫各?種教育論文?，先后有許?多篇文章在?各種征文中?獲獎。其中?，《論現(xiàn)代?語文教學與?詩文素養(yǎng)實?驗的結(jié)合》?《古典詩詞?與現(xiàn)代教育?的結(jié)合》等?多篇論文獲?省創(chuàng)造教育?研究會論文?三等獎和一?等獎。同時?，我非常重?視班內(nèi)學生?口語表達和?寫作能力的?培養(yǎng)。我所?教的許多學?生在征文比?賽中獲獎。?如:王新培?同學在二年?級時寫的《?動物運動會?》，在全國?小學語文教?學研究會的?看圖作文比?賽中獲得一?等獎;孟晨?同學在五年?級所寫的《?游馬踏湖》?獲“關(guān)愛淄?博”征文二?等獎;去年?，有五名同?學在全國校?園文學征文?中獲獎，我?個人也多次?被評為優(yōu)秀?指導教師。?高中語文?教師個人工?作總結(jié)范文?【四】教?學時間緊，?教學任務(wù)繁?重。每周?授課十二節(jié)?，仔細周詳?地研究教材?，設(shè)計教案?;認真__?_課堂教學?;及時批改?學生的作業(yè)?和作文，統(tǒng)?計每次作業(yè)?批改情況，?并及時登記?上報;認真?參加每次的?小組教研活?動;認真出?題、閱卷，?做好每次考?試成績統(tǒng)計?和情況分析?;堅持聽課?，認真參加?教研組的教?研活動，與?同事交流教?學心得，取?長補短。?這個學期是?高二的第二?學期，主要?教學內(nèi)容是?先秦諸子的?一小部分、?《中外傳記?作品選讀》?和《中國古?代詩歌散文?欣賞》。?本學期前半?學期主要教?授《先秦諸?子選讀》的?___和_?__。古文?教學是語文?教學的一個?重點和難點?，是高考的?必考內(nèi)容。?我們學生的?古文功底很?薄弱，需要?把字、詞、?句、語法、?篇章結(jié)構(gòu)全?部講到。同?時，老莊的?思想博大精?深，是中華?傳統(tǒng)文化的?重要組成部?分，所以思?想也是重點?。備課和教?學盡量做到?全面講授，?重點突出，?經(jīng)?？偨Y(jié)詞?匯和語法，?常做練習。?《中外傳記?作品選讀》?簡單，以學?生自學為主?，老師進行?方向性的引?導即可，《?中國古代詩?歌散文欣賞?》的教學是?本學期重點?，古代詩歌?，是漢語最?優(yōu)雅含蓄的?典范，其意?境之深遠優(yōu)?美，語言之?精煉生動，?都是教學中?必須引導學?生欣賞的部?分，這些對?培養(yǎng)學生的?審美能力有?極好的作用?。多數(shù)學生?對這部分內(nèi)?容有著濃厚?的興趣，教?師要做的主?要是引導，?例如意象的?選擇有什么?特點，意境?有什么特別?含義，景物?與感情之間?有什么聯(lián)系?等等。從?實際角度看?，高考中的?古詩鑒賞題?，看似簡單?，實際上拿?高分很難。?在教學時，?注重邊講邊?練，把鑒賞?題的答題要?點、得分點?都一一講給?學生。除了?正常的作業(yè)?外，強調(diào)練?習冊的完成?，督促學生?加強做題訓?練。在作文?方面，以高?考作文命題?模式為主要?練習方向，?本學期做的?全部是我挑?選的作文。?批改時及時?發(fā)現(xiàn)問題，?利用課間找?相關(guān)學生單?獨指導。配?合妙筆生花?，推薦優(yōu)秀?作文。另外?，利用一切?機會，引導?學生培養(yǎng)閱?讀的良好習?慣?？傮w來?說，這個學?期的教學計?劃按時完成?，效果良好?。本學期?除了正常的?教學工作外?，作為學科?指導小組的?成員，完成?教學心得兩?篇。認真配?合學校的青?年教師招聘?工作，耐心?細致地指導?并跟班聽課?聽課。期中?和期末分別?對青年教師?的教學進度?和作業(yè)批改?情況進行了?檢查和督導?。認真閱讀?語文組各位?老師的教學?論文，溝通?交流，互相?學習，并及?時推薦給“?教學園地”?。以上是?我本學期工?作的簡要總?結(jié)，不足之?處，請領(lǐng)導?和同事們批?評指正。?高中語文教?師個人工作?總結(jié)范文【?五】本學?期我擔任高?一13、_?__、__?_班的語文?教學。隨著?這一學期的?結(jié)束，我的?語文教學階?段性任務(wù)也?圓滿地完成?了?；仡?整個學期的?教學過程，?現(xiàn)對教學方?面的體會和?工作總結(jié)如?下:一、?深入研究教?材與新課標?，結(jié)合學生?的實際情況?，備好每一?節(jié)課，做到?既備教材又?備學生。?開學初，我?即認真地研?讀新課標與?教材，力求?準確把握難?重點，難點?，注意弱化?難點，強調(diào)?重點。以此?為據(jù)，我認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。在備?課的過程中?，我既考慮?到教材，又?考慮到學生?的實際情況?，力求充分?備好符合學?生水平的課?。二、用?全新的教育?教學理念，?改革課堂教?學。經(jīng)過?自己課余對?新課標有關(guān)?的教育教學?理論的學習?，我深刻領(lǐng)?會新課標精?神，認真反?思自身教學?實際，研究?學生，探究?教法，逐步?樹立起以學?生的終身發(fā)?展為目的的?教學思想，?樹立起以教?師為主導學?生為主體的?新的教學理?念，在教學?實踐中積極?探索煥發(fā)語?文課堂活力?。這樣有助?于學生能力?提高與發(fā)展?的語文課堂?教學的新思?路，新模式?啟發(fā)思維，?訓練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?，以感知―?―探究――?反思――延?伸為主線的?重點篇目學?習法，以合?作――探究?――創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為核?心的語文活?動課等，激?發(fā)了學生學?習語文的積?極性，收到?了較好的教?學效果。?三、用生動?靈活的教學?方式，煥發(fā)?課堂活力。?應(yīng)試教學?課堂圍繞知?識目標而展?開，儲存繼?承前人積累?下來的經(jīng)驗?和體驗，但?忽視了學生?創(chuàng)新的動機?，興趣，情?感，意志。?如何激活所?需的先前經(jīng)?驗，新課標?要求我們建?立以自主，?合作，探究?為主的教學?模式，激活?學生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學生主?動思考，質(zhì)?疑，求索以?及善于捕捉?新信息的能?力。并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學的終極?目的。例如?在處理每單?元的重點篇?目時，我們?始終采用整?體感知――?合作探究―?―反思質(zhì)疑?――