辨析并修改病句搭配不當(dāng)

會(huì)計(jì)學(xué)1辨析并修改病句搭配不當(dāng)——搭配不當(dāng)辨析病句第1頁(yè)/共26頁(yè)近年高考卷病句考情2010201120122013201420152016成分殘缺搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂偷換主語(yǔ)結(jié)構(gòu)混亂搭配不當(dāng)不合邏輯結(jié)構(gòu)混亂表意不明

不合邏輯搭配不當(dāng)成分殘缺

搭配不當(dāng)表意不明成分殘缺

搭配不當(dāng)表意不明結(jié)構(gòu)混亂

不合邏輯搭配不當(dāng)成分殘缺

第2頁(yè)/共26頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)句子基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)2、掌握搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別3、尋求科學(xué)實(shí)用的方法準(zhǔn)確地辨析病句（搭配不當(dāng)）重點(diǎn)及難點(diǎn)：

培養(yǎng)辨析病句（搭配不當(dāng)）的能力第3頁(yè)/共26頁(yè)句子的基本結(jié)構(gòu)口訣主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。（定語(yǔ)）主語(yǔ)

[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)

〈補(bǔ)語(yǔ)〉（定語(yǔ)）賓語(yǔ)復(fù)習(xí)第4頁(yè)/共26頁(yè)句子成分劃分練習(xí)

2媽媽的話語(yǔ)常?；仨懺诙?。1李明很喜歡秀麗的風(fēng)光。李明很喜歡秀麗的風(fēng)光。

媽媽的話語(yǔ)常?；仨懺诙?。主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)狀語(yǔ)

定語(yǔ)主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)

定語(yǔ)第5頁(yè)/共26頁(yè)

搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合句子中主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)成分搭配的結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)主要有以下類型：搭配不當(dāng)?shù)?頁(yè)/共26頁(yè)a、清晨，參加象征性長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。

b、李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩(shī)篇。

c、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。例題引路一主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)?頁(yè)/共26頁(yè)注意找出主語(yǔ)和謂語(yǔ)。尤其主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，檢查主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配是否顧此失彼。第8頁(yè)/共26頁(yè)a、秋天的北京是美麗的季節(jié)。b、這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。C、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市60周歲以上的老齡化人口已達(dá)145.6萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國(guó)平均水平。例題引路二主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)?頁(yè)/共26頁(yè)注意出現(xiàn)判斷詞：是，變成，成了，成為比較性動(dòng)詞：高于，低于注意檢查是否主賓搭配不當(dāng)。第10頁(yè)/共26頁(yè)

２、《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。３、聽了科學(xué)考察隊(duì)員的報(bào)告，他下決心修正自己的研究計(jì)劃和進(jìn)度，力爭(zhēng)早日出結(jié)果。例題引路例題引路三動(dòng)賓搭配不當(dāng)1、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

第11頁(yè)/共26頁(yè)注意句中出現(xiàn)多個(gè)謂語(yǔ)或多個(gè)賓語(yǔ)，檢查謂語(yǔ)與賓語(yǔ)是否一一搭配第12頁(yè)/共26頁(yè)

1、李教授的報(bào)告打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)聽眾，悄無(wú)聲息的會(huì)場(chǎng)里立刻響起了激烈的掌聲。

2、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。3、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度，而“整整齊齊”則不能與“打掃”搭配，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去。安安靜靜熱烈例題引路四修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)認(rèn)真地第13頁(yè)/共26頁(yè)五關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)1、應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。2、弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。不合事理，“年紀(jì)小”不是“懂得許多深刻道理”的原因，將“因此”改成“但是”，使因果關(guān)系變成轉(zhuǎn)折關(guān)系就符合事理了。3、任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異?！盁o(wú)論……（還是）……（都）”

“無(wú)論……都”中“無(wú)論”后面應(yīng)接選擇關(guān)系，即無(wú)論A或者（還是）B句式。例題引路“有些相似”與“有些差異”是并列的兩個(gè)方面，無(wú)法構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不僅……而且……”改為“既……又……”等表并列的關(guān)聯(lián)詞。第14頁(yè)/共26頁(yè)六一面與兩面搭配不當(dāng)1、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”。

2、應(yīng)聘的成功，決定于應(yīng)聘者綜合素質(zhì)的高低。

前面的“成功”只是事物的一個(gè)方面，后面卻有“高低”兩個(gè)條件，素質(zhì)高決定應(yīng)聘成功，這是正確的，素質(zhì)低怎么能夠決定成功呢？顯然這個(gè)說(shuō)法不能成立。此系一面對(duì)兩面搭配顧此失彼的毛病，可在“成功”后加上“或失敗”或“與否”。

例題引路第15頁(yè)/共26頁(yè)

1、我去找他的時(shí)候，他正吃過(guò)飯。

2、由北京人藝復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日上演，日前正在緊張的排練中。“正”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，“過(guò)”表示過(guò)去時(shí)態(tài)。

“日前”，即前幾天，與正在不能搭配，應(yīng)改為“目前”七時(shí)態(tài)副詞與時(shí)態(tài)助詞搭配不當(dāng)例題引路第16頁(yè)/共26頁(yè)八并列短語(yǔ)做成分搭配不當(dāng)1、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。

例題引路辨析：“冒著”與“小路”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”。改為：戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨，在泥濘的小路上快速前進(jìn)。第17頁(yè)/共26頁(yè)2、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。

3、春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。

這是并列主語(yǔ)與并列謂語(yǔ)搭配存在問題，并列主語(yǔ)“月光、樹影”能和“晃動(dòng)”搭配，但“月光、樹影”卻不可能“發(fā)出沙沙的響聲”。

這是并列狀語(yǔ)和并列謂語(yǔ)搭配存在問題，因?yàn)椤袄碚撋稀睂?duì)應(yīng)的應(yīng)該是“作了深刻的說(shuō)明”，而“政策上”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“作了詳細(xì)的規(guī)定”，所以，我們主要將“理論上”和“政策上”調(diào)換位置就可以解決問題了。

第18頁(yè)/共26頁(yè)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)時(shí)態(tài)副詞與時(shí)態(tài)助詞搭配不當(dāng)并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)念悇e歸納小結(jié)辨析方法提取主干法審視枝葉法留意關(guān)聯(lián)詞留意兩面詞留意時(shí)態(tài)詞留意并列詞第19頁(yè)/共26頁(yè)

1、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的問題。

“安排”充當(dāng)句子的謂語(yǔ)，聯(lián)合短語(yǔ)“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的問題”充當(dāng)句子的賓語(yǔ)?！皟?nèi)容、時(shí)間、出席人員”都可以“統(tǒng)一安排”，“應(yīng)注意的問題”怎好“統(tǒng)一安排。

[鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？第20頁(yè)/共26頁(yè)

2、許多傳世杰作，不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。

遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句的后一個(gè)分句的范圍應(yīng)比前一個(gè)分句進(jìn)一層（即擴(kuò)大），但句中“人類”的范圍比“中華民族”大，是句序不恰當(dāng)。

3、法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。(05′全國(guó)卷Ⅲ）“羞辱”后加商家動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)?1頁(yè)/共26頁(yè)[鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？

4、可惜，這部在他心中醞釀了很久、將成熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開了我們。

5、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

雙謂與單賓搭配的問題主謂搭配不當(dāng)?shù)?2頁(yè)/共26頁(yè)

6.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉.（全國(guó)卷）“50萬(wàn)朵（加上‘花’字）的花粉”

定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

7.孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它永遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（04′天津卷）

“教育問題”與“過(guò)程”不能搭配，與后文也不能搭配。應(yīng)去掉“問題”。

主賓搭配不當(dāng)?shù)?3頁(yè)/共26頁(yè)加快……(速度和)規(guī)模

8.近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（01′全國(guó)卷)

9.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(93′全國(guó)卷)(挽救和)培養(yǎng)失足青年第24頁(yè)/共26頁(yè)10有