幼兒園中班語(yǔ)言教案(十篇)_第1頁(yè)
幼兒園中班語(yǔ)言教案(十篇)_第2頁(yè)
幼兒園中班語(yǔ)言教案(十篇)_第3頁(yè)
幼兒園中班語(yǔ)言教案(十篇)_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第幼兒園中班語(yǔ)言教案(十篇)幼兒園中班語(yǔ)言教案:快樂(lè)的一家人一

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)馬路上的車(chē)輛,產(chǎn)生好奇和探索欲望,用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

2、了解車(chē)輛與日常生活的密切關(guān)系,感受它給人們帶來(lái)的便利。

3、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。

4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、汽車(chē)的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動(dòng)重難點(diǎn):

運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的基本外形特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、坐汽車(chē)

認(rèn)認(rèn)這種車(chē)輛,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車(chē)輛在生活中的不同作用。

小結(jié):汽車(chē)廠,能生產(chǎn)各種各樣的的車(chē),汽車(chē)給我們生活帶來(lái)各種方便。

二、看汽車(chē)

這里的車(chē)一樣嗎?哪些地方是一樣的,哪些是不一樣的?

小結(jié):這些車(chē)的形狀、顏色、大小都不一樣,但是它們都有車(chē)廂、車(chē)燈、車(chē)輪、車(chē)窗。

三、做汽車(chē)

出示小轎車(chē)圖片。

1、這輛車(chē)是什么形狀的?(車(chē)身,車(chē)頭,車(chē)尾的外形特征)車(chē)上還有什么?(車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪)

老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫(huà)。

2、刷油漆

汽車(chē)做好了,我們給它刷上漂亮的油漆。

小結(jié):小刷子手中拿,先沿車(chē)身走一圈,慢慢走,小心別把油漆刷到外面去哦,車(chē)身上面也要刷,沿著一個(gè)方向刷,用點(diǎn)力,每個(gè)地方都刷到,不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車(chē)按車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)窗。

3、做自己最喜歡的車(chē)。

制作要求:

1)小朋友各畫(huà)一輛汽車(chē)。

2)盡量畫(huà)大車(chē)的輪廓。

四、作品展示,互相討論

你最喜歡什么車(chē)?它是什么樣的?(共同檢查車(chē)坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

幼兒語(yǔ)言教案二

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。

2.天鵝音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

情境引入

播放“天鵝”音樂(lè),孩子們跟著音樂(lè)自由地模仿鳥(niǎo)兒的動(dòng)作。

老師:你剛才模仿的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?

楊:我模仿燕子。它有一個(gè)鋒利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴。

楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

楊:我模仿的是……

(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)

2.欣賞丑小鴨的故事

1.出示一張丑小鴨的圖片,并問(wèn)孩子:這是誰(shuí)?什么樣的故事?

楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了……

2.孩子們完全欣賞這個(gè)故事。

3.孩子們互相講故事。

4.老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)

3.升值部分

1.利用掛圖欣賞故事的各個(gè)部分。

2.引導(dǎo)幼兒討論:

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

楊:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

揚(yáng):因?yàn)樗推渌▲啿灰粯印?/p>

它高興開(kāi)始它的生活嗎?

年輕的:不高興。

在那之后,丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點(diǎn)凍死……

它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

年輕人:是的。

楊:它變成了一只美麗的天鵝。

如果你看到一只丑小鴨,你會(huì)怎么做?

楊:我會(huì)玩的。

楊:我要給它點(diǎn)好吃的。

楊:我要和它做朋友。

(配合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息,激發(fā)幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)心)

4.看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂(lè)的結(jié)尾

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)

活動(dòng)延伸:

1.鼓勵(lì)孩子為父母聽(tīng)故事。

2.欣賞安徒生的其他童話。

活動(dòng)反思:

孩子們非常喜歡聽(tīng)故事。當(dāng)他們聽(tīng)到老師說(shuō)他們想講故事時(shí),他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽(tīng)老師快點(diǎn)講故事。聽(tīng)完這個(gè)故事,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對(duì)故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來(lái)表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)。孩子們聚精會(huì)神地講話,用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)。然后結(jié)合掛圖,對(duì)故事進(jìn)行分段欣賞,加深了孩子對(duì)故事的理解,激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)護(hù)使他們學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:數(shù)腳三

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

2.知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣,產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

草地背景圖、數(shù)字卡片

動(dòng)物頭飾:小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣

動(dòng)物圖片:小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣

活動(dòng)過(guò)程:

一。游戲"猜猜它是誰(shuí)"導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

今天的天氣可真好啊,草地上邊來(lái)了很多的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)猜猜看。

1.師:它是誰(shuí)呀?(出示只露小雞腳的圖片)你是從哪看出來(lái)的?。啃‰u有幾只腳呢?(2只腳)

它是怎么走路的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又輕又巧)

2.師:又一只小動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,它呀有四只腳,猜猜它是誰(shuí)?

剛才小朋友說(shuō)的都有四只腳,那它到底是誰(shuí)呢?我們一起看。(出示小兔子圖片)

小兔子是怎樣走的呀路?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)

3.咦!這是誰(shuí),你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳?。?6只腳)

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):大搖大擺)

4.師(出示螃蟹圖片):螳螂有六只腳,有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢,我們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(螃蟹)

小朋友真聰明,一下子就猜出來(lái)了。螃蟹有幾只腳???(8只腳)

師:螃蟹是怎樣走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"橫行霸道")

二。欣賞、理解故事。

師:你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,聽(tīng)完故事就知道了,故事的名字叫《數(shù)腳》。

1.幼兒聽(tīng)故事的前半部分。

師:小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢?小雞怎么說(shuō)的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢?

(根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片)

師:小動(dòng)物們正說(shuō)著,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

2.幼兒聽(tīng)故事的中間部分。

師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?為什么小動(dòng)物們數(shù)不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只腳?小朋友,你們來(lái)幫助蜈蚣數(shù)一數(shù)它有幾只腳好嗎?(出示蜈蚣卡片,教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)腳)

小蜈蚣到底有幾只腳呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事最后,聽(tīng)聽(tīng)故事是怎么告訴大家的。

3.幼兒聽(tīng)故事的結(jié)尾部分。

師:小蜈蚣到底有多少只腳?(根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片)

三。再次完整欣賞故事。

師:(數(shù)腳)這個(gè)故事有趣嗎?我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)時(shí),老師有個(gè)要求,當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí),你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳,再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí),小朋友也來(lái)幫著一起數(shù)。

四。擴(kuò)散思維,進(jìn)行遷移。

師:聽(tīng)了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳,小兔有四只腳,螳螂有六只腳,螃蟹有八只腳,蜈蚣有四十二只腳,那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物?它有幾只腳?

(幼兒自由討論、交流)

師:有些動(dòng)物有的小朋友不知道它有幾只腳,那就請(qǐng)你們回家查一查資料,找一找它們到底有多少只腳,找到后到幼兒園來(lái)告訴給大家聽(tīng)。

五。聽(tīng)音樂(lè),表演"走路",結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:冬天的小河四

1.理解故事內(nèi)容,能?chē)L試扮演故事中的角色。

2.豐富并理解詞匯:“推”“鏟”“扒”“掃”。

3.讓幼兒明白人多力量大和利用自身長(zhǎng)處為大家服務(wù)的道理。

4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

1.活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》課件;一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾。

(一)出示有動(dòng)物典型特征的背景圖,激發(fā)幼兒的興趣

師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了四位動(dòng)物朋友,猜猜看他們分別是誰(shuí)?

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征自由猜測(cè)判斷動(dòng)物的類(lèi)別。

2.以故事的形式導(dǎo)入。

師:在這片草地上,住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠,他們四個(gè)是好朋友,每天都走過(guò)這條小路到前面的草地上玩,有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事,你們想知道嗎?(想),好,那我們仔細(xì)看看,到底發(fā)生了一件什么有趣的事。

(二)利用課件引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示第一幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。

這里怎么了嗎?什么季節(jié)才下雪呢?,

下雪了,周?chē)木吧l(fā)生了什么變化?

大樹(shù)、房屋變成了什么樣子?

小動(dòng)物們門(mén)前的小路哪去了?

教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:冬天來(lái)到了,天氣很冷,還下起了雪,雪花飄呀飄呀,飄到大樹(shù)上,大樹(shù)好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不見(jiàn)了。

小路不見(jiàn)了,小動(dòng)物們出來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

請(qǐng)幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。

2.出示第二幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:小胖豬一搖一擺的過(guò)來(lái)了,撲通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了,哧溜,滑了一腳,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了,撲通,滑了一腳,抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見(jiàn)了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不見(jiàn)了,快來(lái)把路掃。

提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:

有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃樱?/p>

小松鼠是怎么做的?

小路不見(jiàn)了,快來(lái)把雪掃,小動(dòng)物們?cè)鯓訏哐┠兀?/p>

請(qǐng)幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。

3.出示第三幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:小胖豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,啊,小路出來(lái)了。

提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:

小動(dòng)物們是用什么方法掃雪的?

引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物掃雪的樣子。

小路出來(lái)了,小動(dòng)物們又干了些什么?

請(qǐng)幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。

4.出示第四幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:小胖豬搖搖腦袋:“嗷嗷,累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?!毙∷墒筠D(zhuǎn)個(gè)圈子:“我們一起跳個(gè)舞,好不好?”太陽(yáng)出來(lái)了,小路又曬干了。他們手拉著手,高高興興地跳起舞來(lái)。

提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:雪掃完后,小動(dòng)物們?cè)谛÷飞细墒裁戳?,它們的心情是怎樣的?/p>

師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面,我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。

(三)教師完整的講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生的事呢?

這么厚的雪,一只小動(dòng)物掃得快還是四只小動(dòng)物一起掃得快,為什么呢?(人多力量大)

(四)教師創(chuàng)設(shè)故事情境,幼兒自選頭飾和道具進(jìn)行故事表演

師:這些小動(dòng)物真可愛(ài),我們帶上頭飾也來(lái)扮演這些可愛(ài)的小動(dòng)物,進(jìn)行故事表演好嗎?

幼兒自選頭飾和自制工具,進(jìn)行故事表演,提醒幼兒邊表演邊說(shuō)短語(yǔ):“我用鼻子推呀推,把雪推起來(lái)”,“我用嘴巴鏟呀鏟,把雪鏟起來(lái)”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起來(lái)”“我用尾巴掃呀掃,把雪掃起來(lái)”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。

(五)交流分享

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的小動(dòng)物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。

2.總結(jié)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:快樂(lè)口袋五

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

2.積極參加討論,理解什么是真正的快樂(lè)。

3.能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.制作“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2.故事《快樂(lè)口袋》的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

1.問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師展示“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。

教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”)

2.聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事,體驗(yàn)作品。

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

教師用語(yǔ)參考:快樂(lè)口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?

3.玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考:故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔磕銈兡芟裥?dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?

4.談一談——什么是真正的快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè)”。使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:農(nóng)場(chǎng)里的叫聲六

1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“呷、咩、嚕、哞”四個(gè)象聲詞,知道它們都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

農(nóng)場(chǎng)背景圖片,小動(dòng)物圖片、字卡若干,布袋人手一個(gè)。

一、在“找小動(dòng)物”的游戲中建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。

1、激情引趣。

師:今天天氣真好,我們到農(nóng)場(chǎng)去參觀。農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物,我們一起來(lái)找一找。(出示背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動(dòng)物)

2、建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。

(1)師:這些小動(dòng)物的叫聲可好聽(tīng)了,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞)

師:老師還把小動(dòng)物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢!

教師示范:小豬在農(nóng)場(chǎng)?!獓!ㄓ變焊x)

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象聲詞。

二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。

師:“呷、咩、嚕、哞”這四個(gè)字寶寶有什么一樣的地方?為什么它們都有“口”?

小結(jié):它們都與“口”有關(guān),都是口字旁的字寶寶。

師:農(nóng)場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物?表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片和漢字)

三、在音樂(lè)游戲中鞏固對(duì)口字旁字的認(rèn)識(shí)。

師:我們來(lái)玩一個(gè)字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個(gè)小動(dòng)物,小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶,邊唱邊送到小動(dòng)物的身邊。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:瓜瓜吃瓜七

1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:

小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個(gè)個(gè)黑臉膛),猜猜是什么?對(duì),是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

二、教師完整地講述故事一遍,提問(wèn):

1、故事里說(shuō)了些什么?

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

3、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師結(jié)合圖片,再次講述故事:

1、瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么?

2、后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

四、討論:

1、故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜,你會(huì)怎么做?

五、總結(jié):

剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事,這個(gè)故事告訴我們什么?

(我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上,我們也要扔到垃圾箱里。?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案:整條街最胖的媽媽八

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問(wèn)題的好習(xí)慣。

2.通過(guò)故事的理解,讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦,熱愛(ài)媽媽。

3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音、回家聽(tīng)聽(tīng)媽媽講懷孕的故事,有正確的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.以提問(wèn)的方式引入故事?!柏i媽媽長(zhǎng)胖了,大家都恭喜她,可兩只小豬不這么想,會(huì)發(fā)生什么事呢?”

2.將故事錄好,讓幼兒邊聽(tīng)邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

豬媽媽和爸爸走在街上,誰(shuí)向豬媽媽祝賀?為什么大家都會(huì)恭喜豬媽媽?zhuān)客砩?,小豬發(fā)現(xiàn)什么?他們有什么決定?這個(gè)決定合適嗎?為什么?現(xiàn)在,你明白豬媽媽長(zhǎng)胖的原因嗎?

3.幼兒完整聽(tīng)故事,能發(fā)準(zhǔn)字音。請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事,并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后,該怎么辦了?

幼兒自由交流媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事,體驗(yàn)媽媽的辛苦。

中班語(yǔ)言教案:胖胖兔減肥九

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫(huà)片-可愛(ài)的小兔子

2、圖片-胖胖兔故事掛圖

3、皮球每人一個(gè),投籃框若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)片-可愛(ài)的小兔子

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片,引起幼兒對(duì)小兔子的興趣。

教師:這些小兔子可愛(ài)嗎?

可是有一只小兔子卻和它們不一樣?你們想知道是哪里不一樣嗎?

二、幫胖胖兔減肥。

1、出示胖胖兔圖片,讓幼兒觀看。

2、提問(wèn):

(1)它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?

(2)胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。

(4)讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事吧。

三、理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

老師邊講故事,幼兒邊看圖片。

2、提問(wèn)

(1)胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?

(2)袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?

(3)胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

3、幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。

4、幼兒看著掛圖,結(jié)伴互相講故事。

四、集體活動(dòng)-打籃球。

1.教師:小朋友想不想有一個(gè)健康的身體呢?要怎樣做呢?

(鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉身體,不讓身體發(fā)胖,多參加體育活動(dòng)。)

2.激發(fā)幼兒興趣

教師:你們想不想去打籃球呀?我們出去活動(dòng)活動(dòng)好不好?

組織幼兒到院子里打籃球。

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