幼兒園中班語言教案（十篇）

第幼兒園中班語言教案（十篇）幼兒園中班語言教案：快樂的一家人一

活動目標：

1、認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現手法表達對汽車的認識和喜愛。

2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。

3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動重難點：

運用基本圖形表現常見汽車的基本外形特征。

活動過程：

一、坐汽車

認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結：汽車廠，能生產各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

二、看汽車

這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。

三、做汽車

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）

老師根據幼兒的觀察結果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

1）小朋友各畫一輛汽車。

2）盡量畫大車的輪廓。

四、作品展示，互相討論

你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）

幼兒語言教案二

活動準備:

1.丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。

2.天鵝音樂磁帶。

活動過程:

情境引入

播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。

老師:你剛才模仿的是什么鳥？它是什么樣子的？

楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

楊:我模仿的是……

(激發(fā)孩子學習興趣)

2.欣賞丑小鴨的故事

1.出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰？什么樣的故事？

楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了……

2.孩子們完全欣賞這個故事。

3.孩子們互相講故事。

4.老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全欣賞故事，最初理解童話的意義和素材)

3.升值部分

1.利用掛圖欣賞故事的各個部分。

2.引導幼兒討論:

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨？

楊:因為他長得丑。

揚:因為它和其他小鴨不一樣。

它高興開始它的生活嗎？

年輕的:不高興。

在那之后，丑小鴨經歷了什么危險？

年輕:差點被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點凍死……

它的夢想實現了嗎？

年輕人:是的。

楊:它變成了一只美麗的天鵝。

如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做？

楊:我會玩的。

楊:我要給它點好吃的。

楊:我要和它做朋友。

(配合掛圖，引導幼兒進一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)

4.看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂的結尾

(引導幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習性，讓幼兒知道如何照顧天鵝)

活動延伸:

1.鼓勵孩子為父母聽故事。

2.欣賞安徒生的其他童話。

活動反思:

孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話，用語言表達內心的情感和觀點。然后結合掛圖，對故事進行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。

幼兒園中班語言教案：數腳三

活動目標：

1.愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2.知道不同的動物腳的數量也不一樣，產生了解動物的興趣。

活動準備：

草地背景圖、數字卡片

動物頭飾：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣

動物圖片：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣

活動過程：

一。游戲"猜猜它是誰"導入，引起幼兒興趣。

今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1.師：它是誰呀？(出示只露小雞腳的圖片)你是從哪看出來的?。啃‰u有幾只腳呢？(2只腳)

它是怎么走路的嗎？誰來學一學？(學習詞語：又輕又巧)

2.師：又一只小動物走過來了，它呀有四只腳，猜猜它是誰？

剛才小朋友說的都有四只腳，那它到底是誰呢？我們一起看。(出示小兔子圖片)

小兔子是怎樣走的呀路？大家一起來學一學。(學習詞語：蹦蹦跳跳)

3.咦！這是誰，你們知道嗎？(出示螳螂圖片)它有幾只腳?。?6只腳)

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學一學？(學習詞語：大搖大擺)

4.師(出示螃蟹圖片)：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？(螃蟹)

小朋友真聰明，一下子就猜出來了。螃蟹有幾只腳??？(8只腳)

師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學學？(學習詞語："橫行霸道")

二。欣賞、理解故事。

師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫《數腳》。

1.幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？

(根據幼兒回答出示動物和數字卡片)

師：小動物們正說著，這時候誰來了？小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2.幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？為什么小動物們數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？小朋友，你們來幫助蜈蚣數一數它有幾只腳好嗎？(出示蜈蚣卡片，教師引導幼兒一起數腳)

小蜈蚣到底有幾只腳呢？我們一起來聽聽故事最后，聽聽故事是怎么告訴大家的。

3.幼兒聽故事的結尾部分。

師：小蜈蚣到底有多少只腳？(根據回答出示動物和數字卡片)

三。再次完整欣賞故事。

師：(數腳)這個故事有趣嗎？我們一起再來完整的聽一遍故事，聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。

四。擴散思維，進行遷移。

師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

(幼兒自由討論、交流)

師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

五。聽音樂，表演"走路"，結束活動。

幼兒園中班語言教案：冬天的小河四

1.理解故事內容，能嘗試扮演故事中的角色。

2.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

3.讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》課件;一段好聽的音樂。

3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。

(一)出示有動物典型特征的背景圖，激發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友，今天老師給大家請來了四位動物朋友，猜猜看他們分別是誰？

1.引導幼兒根據動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。

2.以故事的形式導入。

師：在這片草地上，住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個是好朋友，每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事，你們想知道嗎？(想)，好，那我們仔細看看，到底發(fā)生了一件什么有趣的事。

(二)利用課件引導幼兒理解故事內容。

1.出示第一幅畫面，引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。

這里怎么了嗎？什么季節(jié)才下雪呢？，

下雪了，周圍的景色發(fā)生了什么變化？

大樹、房屋變成了什么樣子？

小動物們門前的小路哪去了？

教師小結畫面內容：冬天來到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。

小路不見了，小動物們出來會發(fā)生什么事呢？

請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

2.出示第二幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

教師小結畫面內容：小胖豬一搖一擺的過來了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不見了，快來把路掃。

提出問題，引導幼兒討論：

有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣？

小松鼠是怎么做的？

小路不見了，快來把雪掃，小動物們怎樣掃雪呢？

請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

3.出示第三幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

教師小結畫面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來了。

提出問題，引導幼兒討論：

小動物們是用什么方法掃雪的？

引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。

小路出來了，小動物們又干了些什么？

請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

4.出示第四幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

教師小結畫面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D個圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路又曬干了。他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。

提出問題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。

師：小朋友們，現在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面，我們再來完整的聽一遍故事好嗎？故事的名字叫《冬天的小路》。

(三)教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽

誰來說說故事里發(fā)生的事呢？

這么厚的雪，一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快，為什么呢？(人多力量大)

(四)教師創(chuàng)設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進行故事表演

師：這些小動物真可愛，我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物，進行故事表演好嗎？

幼兒自選頭飾和自制工具，進行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說短語：“我用鼻子推呀推，把雪推起來”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。

(五)交流分享

1.請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。

2.總結。

幼兒園中班語言教案：快樂口袋五

活動目標

1．理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2．積極參加討論，理解什么是真正的快樂。

3．能發(fā)現快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

1．制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2．故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程

1．問一問——設置疑點，激發(fā)興趣。

教師展示“快樂口袋”，提問并導入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？(引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面)口袋里裝了什么呢？(老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”)

2．聽一聽——欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用？小動物對著快樂口袋說了什么？后來森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動物們又重新快樂起來的？

3．玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師鼓勵幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發(fā)現快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎？

4．談一談——什么是真正的快樂，遷移作品經驗。

教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲六

1、引導幼兒在創(chuàng)編兒歌的過程中認識“呷、咩、嚕、哞”四個象聲詞，知道它們都與“口”有關，初步了解漢字構成的規(guī)律。

2、在游戲中進一步提高幼兒學習漢字的興趣。

3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

農場背景圖片，小動物圖片、字卡若干，布袋人手一個。

一、在“找小動物”的游戲中建構兒歌，認識象聲詞。

1、激情引趣。

師：今天天氣真好，我們到農場去參觀。農場里有哪些小動物，我們一起來找一找。（出示背景圖，引導幼兒根據圖片線索找出小動物）

2、建構兒歌，認識象聲詞。

（1）師：這些小動物的叫聲可好聽了，誰來學一學？（根據幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞）

師：老師還把小動物的叫聲編進兒歌里呢！

教師示范：小豬在農場?！獓！ㄓ變焊x）

（2）引導幼兒創(chuàng)編兒歌，進一步認識象聲詞。

二、在觀察比較中發(fā)現、了解漢字構成規(guī)律。

師：“呷、咩、嚕、哞”這四個字寶寶有什么一樣的地方？為什么它們都有“口”？

小結：它們都與“口”有關，都是口字旁的字寶寶。

師：農場里還有哪些小動物？表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢？（根據幼兒回答出示相應的小動物圖片和漢字）

三、在音樂游戲中鞏固對口字旁字的認識。

師：我們來玩一個字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個小動物，小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶，邊唱邊送到小動物的身邊。

幼兒園中班語言教案：瓜瓜吃瓜七

1、讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

一、猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結果發(fā)生了什么事？

三、教師結合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）

幼兒園中班語言教案：整條街最胖的媽媽八

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習慣。

2.通過故事的理解，讓幼兒體驗媽媽的辛苦，熱愛媽媽。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

活動準備：

故事錄音、回家聽聽媽媽講懷孕的故事，有正確的經驗。

活動過程：

1.以提問的方式引入故事。“豬媽媽長胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會發(fā)生什么事呢？”

2.將故事錄好，讓幼兒邊聽邊提問，引導幼兒理解故事內容。

豬媽媽和爸爸走在街上，誰向豬媽媽祝賀？為什么大家都會恭喜豬媽媽？晚上，小豬發(fā)現什么？他們有什么決定？這個決定合適嗎？為什么？現在，你明白豬媽媽長胖的原因嗎？

3.幼兒完整聽故事，能發(fā)準字音。請個別幼兒復述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了？

幼兒自由交流媽媽懷孕時的故事，體驗媽媽的辛苦。

中班語言教案：胖胖兔減肥九

活動目標

1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。

2、能講出各種運動的方式。

活動準備

1、動畫片-可愛的小兔子

2、圖片-胖胖兔故事掛圖

3、皮球每人一個，投籃框若干。

活動過程

一、觀看動畫片-可愛的小兔子

通過觀看動畫片，引起幼兒對小兔子的興趣。

教師：這些小兔子可愛嗎？

可是有一只小兔子卻和它們不一樣？你們想知道是哪里不一樣嗎？

二、幫胖胖兔減肥。

1、出示胖胖兔圖片，讓幼兒觀看。

2、提問：

(1)它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？

(2)胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？

(3)引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。

(4)讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。

三、理解故事內容。

1、請幼兒完整欣賞故事一遍。

老師邊講故事，幼兒邊看圖片。

2、提問

(1)胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？

(2)袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法？

(3)胖胖兔是怎樣學會拍球的？

3、幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。

4、幼兒看著掛圖，結伴互相講故事。

四、集體活動-打籃球。

1.教師：小朋友想不想有一個健康的身體呢？要怎樣做呢？

(鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，不讓身體發(fā)胖，多參加體育活動。)

2.激發(fā)幼兒興趣

教師：你們想不想去打籃球呀？我們出去活動活動好不好？

組織幼兒到院子里打籃球。