讀書心得體會（優(yōu)秀7篇）

Word-11-讀書心得體會（優(yōu)秀7篇）

挑選了老師職業(yè)，就應(yīng)終身與書為伴。俗話說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這種特別的職業(yè)就打算了老師必需與書結(jié)緣，以書為友，走進(jìn)書本，終生與書為伴。培根曾經(jīng)說過：讀書能夠作為娛樂，讀書能夠作為裝璜，讀書能夠增長才能。在當(dāng)今這個浮躁的現(xiàn)實生活中，各種誘惑紛至踏來，讓人沖沖欲動。急需讀書，讓世界喧囂的人返璞歸真，找回屬于自己的那份生活。

“終身教導(dǎo)”，“活到老、學(xué)到老”已不是口號，惟獨學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得從哪里獵取及應(yīng)用來討論和解決問題，才干適應(yīng)未來的社會。蘇霍姆林斯基要求老師要“讀書，讀書，再讀書！”魯迅說：“時光就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有些。“讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀應(yīng)成為老師的一種基本生活方式”。

讀書是我們最有利的學(xué)問武器。利用書本我們能夠?qū)W到新的東西，擴(kuò)展新的思路。讀書能夠讓我們學(xué)到更多的學(xué)問，站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。書本是前人才智的結(jié)晶，利用讀書學(xué)習(xí)，發(fā)覺對自己實用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完美自己，讀書可以增進(jìn)個人的成長。讀書開闊人的視野，讓我們的學(xué)問更全面。讀書有助于我們樹立正確的人生觀。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都實用的人。所以我們要多讀書，讀好書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的老師，以帶動教導(dǎo)事業(yè)蓬勃健康向上的進(jìn)展。

一、讀書的任務(wù)：

1、利用讀書，增強(qiáng)自己學(xué)問含量，使自己成為更富有內(nèi)涵。進(jìn)一步學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論，提高自己的理論和實踐水平，提升自己的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、利用與老師之間的對話，了解自身差距，從而激活自己向上進(jìn)展的動力。

3、利用讀書活動，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教導(dǎo)要求的彌漫生機(jī)活力的老師。

4、利用讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象。

二、讀書的內(nèi)容及范圍

1、閱讀教導(dǎo)、教學(xué)理論方面的書籍

2、閱讀一些教導(dǎo)教學(xué)專家的書籍

3、閱讀中外經(jīng)典名著。

4、閱讀休閑消遣的小說、散文、詩歌等。

5、網(wǎng)上閱讀專家、同行老師的個人博客

三、讀書的一些支配建議：

1．堅持做到天天讀書學(xué)習(xí)一小時，以書為友，充實思想。

2．讀書過程中登記自己的觀點和意見，做好勾勒和批注。

3．堅持做好讀書筆記，摘錄教導(dǎo)教學(xué)信息，以新的教導(dǎo)理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平再上一個新的臺階。

4．充分發(fā)揮網(wǎng)上資源分享的優(yōu)勢，常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。

5．仔細(xì)參與小學(xué)組織的各種讀書活動，主動與同事溝通，通過集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時光，樂觀和其他教師溝通自己的學(xué)習(xí)體味與收獲，多反思，多總結(jié)。

老師，作為一種職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著傳揚(yáng)人類思想文化的重任，在人類社會進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用。因此自己惟獨不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)問，才始終是一名合格的老師。

讀書學(xué)習(xí)收獲體味篇二

利用閱讀和學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，讓我對《指南》有了進(jìn)一步的了解和熟悉的同時，總結(jié)了以下的一些收獲體味。

一、《指南》是一本師幼共同的“成長冊”

正如《指南》的“說明”中所說，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面，每個方面由學(xué)習(xí)與進(jìn)展任務(wù)、教導(dǎo)建議兩部分組成。

學(xué)習(xí)與進(jìn)展任務(wù)部分分離對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，以及大致能夠達(dá)到什么進(jìn)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深化，讓我們一線的教師在實施各領(lǐng)域教學(xué)時，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教導(dǎo)建議部分列舉了一些教導(dǎo)幼兒的詳細(xì)方法，對成年人提出了明確要求。

《指南》中對幼兒的本事進(jìn)展水平確實定在數(shù)字或言語上的界定上越發(fā)具體規(guī)范了，如在動作進(jìn)展中規(guī)定3～4歲的孩子可以單腳延續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子可以單腳延續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子可以單腳延續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是按照幼兒的年齡特征層層遞進(jìn)的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平本事進(jìn)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們老師對于如何按照幼兒年齡特征制定教學(xué)方案，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段獲得更好的進(jìn)展和成長。

二、《指南》是一本詳實溫馨的“備忘錄”

《指南》中的學(xué)習(xí)與進(jìn)展任務(wù)部分分離對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致能夠達(dá)到什么進(jìn)展水平提出了合理期望；教導(dǎo)建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展任務(wù)，列舉了一些可以有效協(xié)助和增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教導(dǎo)途徑與辦法。指南》相對于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的進(jìn)展總?cè)蝿?wù)相比，更具體、更詳細(xì)。由此我們能越發(fā)清晰地熟悉到每個年齡段孩子應(yīng)當(dāng)詳細(xì)達(dá)到怎樣的任務(wù)，而達(dá)到這樣的任務(wù)，我們能夠按照教導(dǎo)建議實行哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于我們來說，是十分珍貴的，對我們今后開展教導(dǎo)教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)作用，也能夠有效防止幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教導(dǎo)行為，從而違反幼兒自然進(jìn)展的邏輯。

三、《指南》是家園合作的指南針

《指南》中給我引發(fā)最多的，還有教導(dǎo)建議。這些教導(dǎo)是寫給教導(dǎo)者的，但更多的是寫給家長的。由于教導(dǎo)決不僅僅是幼兒園的事情，真正有效的教導(dǎo)更需要家園攜手，合作共進(jìn)。家長普遍存在著“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)，這種高期盼的美妙愿望與科學(xué)理性之間存在著較大的落差。按照《指南》要求，科學(xué)地回答了3—6歲兒童“應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么”，“應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、怎樣學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)方式）”，以及老師與家長“應(yīng)當(dāng)提供怎樣的協(xié)助與指導(dǎo)”等有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基礎(chǔ)性與根本性問題。關(guān)于如何參加到孩子的成長過程，《指南》用樸素的'語言，給父母指導(dǎo)與啟示。

《指南》強(qiáng)調(diào)“親切地對待幼兒，關(guān)懷幼兒，讓他感到長輩可親，可近，可信賴的，家庭和幼兒園是暖和的?！币虼?，幼兒教導(dǎo)中家園合作是必定的，家長參加幼兒園也是必定的，幼兒的成長需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào)，形成教導(dǎo)合力才干真正擔(dān)負(fù)起教導(dǎo)人的目標(biāo)。有了《指南》引導(dǎo)，家長和教師可以充分的交流，共同樹立對幼兒期望值正確的思想，以身作則，全方位的協(xié)助孩子成長，更能使家長和老師的教導(dǎo)觀點、教導(dǎo)方式跟上時代的要求。其它，作為家長也能充分理解和支持教師，讓我們和家長全身心的投入到教導(dǎo)中來，充分調(diào)動每一個幼兒參加活動的主動性和樂觀性，讓幼兒自由地、舒暢地呈現(xiàn)自己，讓幼兒在歡樂的童年生活中得到有益于身心進(jìn)展的閱歷。

固然《指南》是指導(dǎo)老師如何協(xié)助孩子進(jìn)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測量幼兒，損害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它倡導(dǎo)我們做一個討論型的教師，要擅長觀看幼兒，勇于反思自己。

利用學(xué)習(xí)《指南》，我將以《指南》的精神來指導(dǎo)自己將來的教學(xué)工作，為孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)展提供更有力的引領(lǐng)、支持與合作，和孩子共成長！努力使每個幼兒都擁有一個歡樂生活、健康成長的美妙童年。

名著讀書收獲篇三

書，是學(xué)問的源泉，是人類長進(jìn)的階梯?？磿?，不僅提升了我的寫作水平，增長了我的學(xué)問，還開闊了我的眼界，教會了我做人的道理，使我立志做一個對社會實用的人。

書籍是我的益友，更是我的良師。從小我就是一條小書蟲。

記得有一次，媽媽叫我吃飯，延續(xù)叫了幾聲，我才一邊拿著書，一邊走向飯桌坐下。書看來一大半，可是飯卻沒有吃幾口。直到一個故事戛然而止，抬頭才察覺眼前的那碗米飯還是滿滿的。我不經(jīng)啞然一笑。爸爸見了，訓(xùn)斥道：“吃飯的時候看什么書呀，書看完了，肚子就能填飽了嗎，不要看成書呆子了！況且，這書有什么好看的呀，都是些閑書，對你有什么益處呀，你說說看呀，要看書，也要多看些作文書！”我沒有聽取爸爸的話，依舊是我行我素。

我有個壞習(xí)慣，那就是上廁所時也看書。有一天，晚上吃完飯后，我要解大便，我就搬了一張板凳，拿了一本書上廁所去了，我騙爺爺說肚子有點兒疼，拿張板凳，趴在上面過會兒就不疼了，爺爺信任了。我在廁所里津津有味地看著《十分女生》，有時還不經(jīng)感嘆道：“楊紅櫻阿姨把里面的人物形象寫得活靈便現(xiàn)，我也要學(xué)習(xí)！”不知不覺，一個小時過去了，我早就把我上廁所的事忘到九霄云外去了。時光一分一秒的過去了，我的《十分女生》也看完了，我起來時，腿腳都已經(jīng)麻木了，我走出廁所門，媽媽問我是不是哪兒不舒適，上廁所竟然上了三小時多了，我都不知道該怎么自圓其說了，于是，便一聲不吭，是由于怕媽媽把我的書沒收了。

書，使我的學(xué)問豐盛起來，使我的視野開闊起來，更使我的生活變得充實和多彩起來。

書，真是我的好同伴，又是我的好教師，它將永久陪同著我長大！

讀書收獲體味篇四

——《愛的教導(dǎo)》

在這個暑假里，我讀了一本故意義的課外——《愛的教導(dǎo)》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。

這是一本以日記形式寫的書。它不但能夠給你帶來暖和，而且能夠驅(qū)散你的種種不快。只需一個簡容易單的“愛”字，不需要令人討厭的說教，就能讓你學(xué)會愛——愛家長、愛教師、愛學(xué)生、愛祖國。這本書最為奇特的是以一個四班級學(xué)校生的視角，向大家介紹了自己的小同伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱烈的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四班級同學(xué)的信。信的內(nèi)容非常豐盛，每封信都透出家人那份真摯的愛，讓你感到家的溫馨。除此之外，教師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個個故事中，讓我們和仆人公一起，學(xué)會英勇、學(xué)會脆弱、學(xué)會熱愛自己的祖國。這里有個故事很讓我激動：是講一個“小謄寫員”，由于他的家境很貧窮，盡管父親多年來向來辛勞工作，也沒轉(zhuǎn)變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些謄寫文件的活，天天都要工作到很晚。有一天，讓父親歇歇，并說自己能夠代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學(xué)業(yè)。于是，每次等父親睡熟時，他就靜靜地起床，幫父親謄寫文件。時光一長，父親就知道了，他沒說什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中??！

一成不變的閱讀，會讓生活變得枯燥無味，而有挑選地閱讀一些故意義的書籍，會讓生活變得多姿多彩，更會給人帶來全新的面貌，終身受益。

讀書收獲體味篇五

《會飛的教室》這本書圍繞會飛的教室這一圣誕劇塑造了無數(shù)人物，如威猛有余，好打抱不平的馬蹄斯，身體單薄外表俊秀的鄔鋰，頭腦聰慧的姚尼，巍峨堅固，成熟穩(wěn)重的戴馬亭，通情達(dá)理處理公平的培克其中讓我映像生刻的是鄔鋰，姚尼，還有戴馬亭

戴馬亭是一班之長，雖然他家庭貧寒，但學(xué)習(xí)成果很好，富有正義感，顯得巍峨堅固，成熟穩(wěn)重，而且在繪畫方面十分有天賦。姚尼是一個十分可憐的孩子，從小被父母狠心拋棄，但頭腦聰慧，尤其善于劇本創(chuàng)作，號稱小劇作家。鄔鋰呢，身體單薄，性格軟弱，十分膽?。ㄒ郧笆牵?，但為人和善，后來經(jīng)受以一系列挫折后變得脆弱起來，英勇起來。

這本書告知我們沒有什么事做不成，只要有信念就能打敗困難！

我喜愛?這本書。

名著讀書收獲篇六

一提到《水滸傳》中的人物，我腦海里第一個冒出來的就是武松。他威嚴(yán)凜凜、相貌堂堂，渾身上下有上百斤力量，是108將中最令我佩服的一位好漢。

在《水滸傳》中關(guān)于武松的故事有無數(shù)，其中《景陽岡》這個故事最能體現(xiàn)出武松是一位武藝超群、機(jī)靈英勇的大好漢?！毒瓣枌分v的是武松走過景陽岡，他進(jìn)了一家店飲酒，不聽店家的勸說，執(zhí)意要過岡。武松上岡后，赤手空拳地與老虎博斗，終于打死了老虎的故事。

這個故事中，最讓我欽佩的是武松天不怕地不怕的大無畏精神。“老虎吼一聲，卻似半天里起了個霹靂，震得那山岡也在動。”隔著數(shù)百年的歷史，我宛然也能聞聲那震天動地的虎嘯，要是往常人早就嚇得拔腿就跑了。武松不僅僅沒有逃竄，還掄起梢棒，使出平生的力量向老虎劈下來。敢直面猛虎，這該需要多大的士氣??！“老虎卻用力一撲，躲開了?！蔽渌傻陌糇优搅藰渖?，把樹都劈開了。一棵樹都劈開了，這力量該有多大的呀！老虎用力一掀，卻被武松狠狠揪住，按到了地上，老虎的嘴被按在坑里，怎樣也動彈不了。我的眼前宛然浮現(xiàn)了一個力大無窮的武松痛打猛虎的出色場面。在斗志高昂的武松手下，這只吃人的猛虎儼然成了一只待宰的羔羊。讀到那里，我不禁拍案叫絕，為武松高明的武藝叫絕，為武松臨危不懼的英勇叫絕，為精湛的文筆叫絕。

在我的學(xué)習(xí)中，常常會遇見各種各樣的“攔路虎”，我也要拿出武松這種迎難而上、無所畏懼的精神去應(yīng)對它，經(jīng)過日常仔細(xì)扎實的學(xué)習(xí)，練就超強(qiáng)“武功”，讓全部的“虎”化為馴服的羔羊，成為我學(xué)習(xí)路上最美的風(fēng)景。

《景陽岡》這篇文章，把武松“明知山有虎，偏向虎山行”無所畏懼的品質(zhì)和武松打虎快準(zhǔn)狠的高明武藝呈現(xiàn)得淋漓盡致，讓我深受引發(fā)。

名著讀書收獲篇七

這個寒假，我重讀《簡愛》，再次被激動。簡愛—一個普一般通的姑娘。沒有出眾的外表，沒有顯貴的出身。

一個一般人，她能夠深化的體會周圍的花花草草，她能夠?qū)Ｗ⒌膬A聽動人的鶯語。大概她也會被瑣事煩擾，但一切又怎能泯滅她對生活的熱烈？由于一般，她能夠挑選悄悄地思量，簡愛發(fā)覺了那些掩藏在華麗下的丑惡，也發(fā)覺了一顆顆和善的心靈。

簡愛一般，但她卻給了人們一種真切。沒有華麗的衣裝，沒有深厚的粉飾，外表上，簡愛出示的是她的青春，出示的是她的真切。而行動上，她更是呈現(xiàn)了真切的自我。小時候在姑媽家，她不招人喜愛?，由于在別人眼里，她總是那么沒有法規(guī)，不懂禮貌。由于，她從不會為了獲得贊揚(yáng)和嘉獎，而討、附和里德姑媽，她會直言說出心中的不滿；面向表哥約翰的再三欺負(fù)，她也會不顧形象地奮起抵抗。簡愛用她的真切主意來安排自己的行動，希翼呈現(xiàn)給人們她的真切一面?？墒侵車说哪?、不理解、甚至誤會讓間愛變成了他們心中的惡魔。她的平庸，她的真