一元和五元幼兒教案

一元和五元幼兒教案【篇一：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)1

元以?xún)?nèi)的人民幣》教案】教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第68-70頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)習(xí)小組（2人一組）準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，紙盒里至少有l(wèi)角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。最好能準(zhǔn)備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。教學(xué)過(guò)程、情境激定1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。【篇二：語(yǔ)文五元一體教案格1】【篇三：一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案】同仁藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五組8、9的認(rèn)識(shí)教材第50~52頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十一的第1?4題。教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)8、9的過(guò)程，初步建立8、9的表象。.會(huì)正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8、9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)8和9。.掌握8、9以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較9以?xún)?nèi)數(shù)的大小。.掌握8、9的組成和分解。.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”的教育。重難點(diǎn)會(huì)正確地讀、寫(xiě)8和9,掌握8、9的組成。教具學(xué)具主題圖，計(jì)數(shù)器,直尺圖，點(diǎn)子圖,和五角星等。教學(xué)過(guò)程.口算。4+2=5-3=7-5=2+2=3+4=6-2=7-4=7-1=.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。.從0數(shù)到7,再?gòu)?數(shù)到0。.在。里填上“”“”或“=”。7。62。55。73。30。16。4探究新知.揭示課題。我們已經(jīng)知道了0~7各數(shù)，你們還想學(xué)其他的數(shù)嗎？今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8、9。板書(shū):8、9的認(rèn)識(shí).數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)8和9。(1)出示主題圖,先讓學(xué)生盡情地看,想說(shuō)什么就和同學(xué)說(shuō)什么。(2)帶著問(wèn)題看圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？?shù)一數(shù)，圖中都有哪些人和物，可以用幾來(lái)表示。(3)集體交流。圖中有9個(gè)人,可以用9來(lái)表示。(有1個(gè)老師,8個(gè)學(xué)生)圖中有8棵樹(shù),可以用8來(lái)表示。(左邊有4棵,右邊有4棵)圖中有8朵花,可以用8來(lái)表示。圖中有9盆花,可以用9來(lái)表示。宣傳可以用8來(lái)表示，出示8。像這樣9個(gè)人、9盆花都可以用9來(lái)表示,出示9。請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)第一幅圖中有幾個(gè)點(diǎn)子，第二幅圖中呢？(4)請(qǐng)同學(xué)們擺出8個(gè)。。請(qǐng)同學(xué)們擺出9個(gè)自己喜歡的圖片。3.學(xué)習(xí)8、9以?xún)?nèi)數(shù)的順序。板上寫(xiě)著8板上寫(xiě)著8個(gè)大字，可以用8來(lái)表示。像這樣8棵樹(shù)、8朵花都(1)指名學(xué)生在計(jì)數(shù)器上先撥上7顆珠子，然后撥上1顆。提問(wèn):通過(guò)撥珠子你想到了什么？(原來(lái)有7顆,又撥上1顆,現(xiàn)在有8顆珠子,8在7的后面,8比7多1……)再撥上1顆珠子，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)又知道了什么嗎？同桌互說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:8添上1是9,9在8后面,9比8多1。(2)出示放大的尺子，讓學(xué)生觀察。(先出示到8,再出示到9)提問(wèn):直尺上有多少個(gè)小段?8寫(xiě)在什么位置上?9寫(xiě)在什么位置上?學(xué)生讀數(shù)，從0讀至U9,再?gòu)?讀至U0。.學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。老師分別出示兩組點(diǎn)子圖，指導(dǎo)學(xué)生抽象成數(shù),然后讓學(xué)生填寫(xiě)，最后交流比較的方法。如8和9比，誰(shuí)大誰(shuí)小，為什么？(89,我是數(shù)出來(lái)的,8個(gè)點(diǎn)子比9個(gè)點(diǎn)子少1,所以8小于9。還可以是想出來(lái)的，因?yàn)?在8后面,8再添上1才是9,所以8比9小，。里填小于號(hào),89).區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。先出示9只小動(dòng)物,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，先從左往右數(shù)，再?gòu)挠彝髷?shù)一遍。然后，把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)。再給從左起第8只小動(dòng)物畫(huà)上帽子。老鼠排第1,誰(shuí)排第9?(小猴)小龍排第幾?(第5)像上面這樣，同桌互相提問(wèn)。.學(xué)習(xí)寫(xiě)8和9。老師邊示范邊說(shuō),8是一筆寫(xiě)成的,要寫(xiě)圓滑，無(wú)棱角;9也是一筆寫(xiě)成的，上半部像個(gè)“?！?9的豎像“1”,寫(xiě)時(shí)上半部分和一豎要連起來(lái)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生在書(shū)上的練習(xí)格里描寫(xiě)8、9,最后在練習(xí)本上寫(xiě)。.學(xué)習(xí)8和9的組成。(1)讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星，把它們分成兩堆，看看有幾種分法。要求:邊擺邊說(shuō)，幾和幾組成8,8可以分成幾和幾。(2)集體交流。老師板書(shū)：(3)啟發(fā)提問(wèn):看到每一組,還能想到什么？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。讀一讀:7和1組成8或1和7組成8;8可以分成7和1或8可以分成1和7。(4)請(qǐng)同學(xué)們拿出9張圓片，擺一擺,說(shuō)一說(shuō)9的組成。(5)擺后填口。(6)同桌說(shuō)說(shuō),看到每一組想到了什么?(7)師生游戲:對(duì)口令。老師:7和1。學(xué)生:組成8……三、課堂作業(yè)1.教材第52頁(yè)“做一做”的第1題。老師指導(dǎo)做第一題,其余的自己做。.教材第52頁(yè)“做一做”的第2題。學(xué)生自己動(dòng)手圈，老師巡視。.練習(xí)十一的第1題。老師讀完要求后,讓學(xué)生連線。同仁藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五組6、7的加減法的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo).通過(guò)學(xué)習(xí)，知道圖上的擴(kuò)線和問(wèn)號(hào)的意思,會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題，知道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),會(huì)正確地列式計(jì)算。.進(jìn)一步提高計(jì)算6、7的加減法的正確率和速度。.口算。2+5=7-4=1+6=6-5=2+4=5-2=3+4=7-5=7-3=0+7=6-2=7-7=.看圖，說(shuō)圖意，列式計(jì)算?！鳌鳌?。。。。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:①有3個(gè)4,有4個(gè)。,△和。一共有多少個(gè)?列式是3+4=7。②△和。一共有7個(gè)，去掉3個(gè)△，還剩下幾個(gè)。，列式是7-3=4。還可以怎樣說(shuō)?探究新知：

.學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。（1）課件或投影出示小兔子采蘑菇圖，老師邊出示邊用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：4只小兔子在采蘑菇（先出示4只小兔子），又來(lái)了2只小兔子（再出示另外2只小兔子）。（2）啟發(fā)提問(wèn):看著這幅圖,你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?（學(xué)生可能提很多問(wèn)題,最后老師抽出“求一共有幾只小兔子?”這個(gè)問(wèn)題）（3）引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地說(shuō)說(shuō)圖意?！安莸厣显瓉?lái)有4只小兔子，又來(lái)了2只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子？”要求一共有幾只小兔子,我們可以用一個(gè)新的符號(hào)來(lái)表示:擴(kuò)線。（在兩部分小兔子下面出示擴(kuò)線,在括號(hào)下面寫(xiě)上“?”，認(rèn)識(shí)擴(kuò)線和問(wèn)號(hào)，理解它們的意思）提問(wèn):擴(kuò)線表示什么意思？（表示把兩部分合起來(lái)，同時(shí)用手勢(shì)表示）"?”表示什么？（表示多少或幾）"”表示什么？（表示把兩部分合起來(lái)是多少只）（4）引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地?cái)⑹鲱}意。（5）學(xué)寫(xiě)算式。老師引導(dǎo):原來(lái)有4只小兔子，用幾來(lái)表示?板書(shū):4。又來(lái)了2只小兔子，用幾表示呢?板書(shū):2?，F(xiàn)在一共有幾只小兔子，用什么方法算?板書(shū):4+2=。說(shuō)明:像這樣的題，計(jì)算出得數(shù)后要寫(xiě)上單位名稱(chēng)，所以在后面寫(xiě)上單位名稱(chēng)“只”，并用括號(hào)括起來(lái)。板書(shū):4+2=（只）。讓學(xué)生自己填空。集體交流:讓學(xué)生談?wù)勊闶?，說(shuō)說(shuō)算式中的4、2、6各表示什么。.學(xué)習(xí)減法應(yīng)用題。（1）先出示有7只青蛙的圖，讓學(xué)生數(shù)數(shù)，再在圖下出示擴(kuò)線和“7只”，表示一共有7只青蛙，板書(shū):7。然后動(dòng)態(tài)顯示跳進(jìn)水里2只。在剩下的青蛙處出示“？只”。（2）引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地說(shuō)說(shuō)圖的意思。（原來(lái)有7只青蛙，跳進(jìn)水里2只,還剩幾只？）（3）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出算式并計(jì)算:7。-=（只）,做完后說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示什么及算式7。-=（只）的意思。三、課堂作業(yè).教材第46頁(yè)“做一做”。（1）仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的圖意。（可同桌互說(shuō)）（2）集體交流，提問(wèn)“”表示什么意思？（表示左邊和右邊一共有幾只企鵝）圖中先告訴我們什么，又告訴我們什么？求什么？（引導(dǎo)學(xué)生用三句話說(shuō)圖意）（3）自己填空，老師巡視指導(dǎo)。.教材第47頁(yè)“做一做”。學(xué)生先自己看圖說(shuō)圖意，然后在小組里交流。:后老師組織交流流。:后老師組織交流，集體訂正。.練習(xí)十的第1題。先讓學(xué)生觀察，看圖，然后逐題說(shuō)圖意，列式計(jì)算,老師巡視指導(dǎo)。:后針對(duì)易錯(cuò)題重點(diǎn)指導(dǎo)。老師巡視指導(dǎo)。:后針對(duì)易錯(cuò)題重點(diǎn)指導(dǎo)。.練習(xí)十的第3題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后集體交流,交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)圖意和解題方法。.練習(xí)十的第4題。學(xué)生先自己看圖說(shuō)圖意，然后在小組里交流，圖中哪些是已知的，哪些是要求的。.練習(xí)十的第6題。學(xué)生先自己獨(dú)立完成,老師巡視指導(dǎo)，然后集體交流。四、思維訓(xùn)練1.2.（）。（）=9（根）（）。（）=（本）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.252+5=7646-4=2333+3=6737-3=4略6-4=22+5=77-4=36-2=42+5=73+2=5板書(shū)設(shè)計(jì)6、7的加減法應(yīng)用4+2=6（只）7。-2=5（只）同仁藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五組8、9的加減法教材第53頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十一的第5、第7-9題。教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程。感受加減法之間的關(guān)系，會(huì)看一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式。.掌握有關(guān)8、9的加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。教具學(xué)具主題圖，圖片，投影等。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1.復(fù)習(xí)8的組成。把8朵花插在2個(gè)花瓶里,有幾種插法,填空。讀讀:3和5組成8,4和4組成8,8可以分成2和62.復(fù)習(xí)9的組成。先讓學(xué)生動(dòng)筆填一填，然后讀一讀,8和1組成9,9可以分成8和1……3.□算4+2=，并說(shuō)說(shuō)口算方法，因?yàn)?和2組成6,所以4+2=6?？谒?-5=，并說(shuō)思路。二、探究新知.小組合作，探究學(xué)習(xí)8的加減法。（1）出示笑臉圖,讓學(xué)生觀察。提問(wèn):根據(jù)這幅圖你能寫(xiě)出哪些算式？（2）小組合作學(xué)習(xí)，先自己寫(xiě)算式,然后組長(zhǎng)歸納全組同學(xué)所寫(xiě)出的算式。（3）組織交流、匯報(bào)所寫(xiě)的算式。老師板書(shū):5+3=88-5=33+5=88-3=5(4)觀察算式找規(guī)律，師生小結(jié)。①交換兩個(gè)加數(shù)的位置