三上語文大單元主題閱讀教學(xué)設(shè)計第1單元

部編版三上語文第一單元備課教師陳思祺【單元概述】本單元為三年級上冊的第一個單元，編排了2篇精讀課文《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！罚?篇略讀課文《不懂就要問》，一篇口語交際，一次習(xí)作，1個語文園地。本單元的教學(xué)重點是“閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”以及“體會習(xí)作的樂趣”?！驹O(shè)計理念】以“單元主題”為主線，以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，以“讀”為主線，以“閱讀教學(xué)”為重點，通過“以文帶文、師生雙主讀、分角色朗讀”等方法，完成20篇文章的學(xué)習(xí)。2篇精讀文章都要求學(xué)生借助課文語言，展開想象，形成畫面；關(guān)注文中有新鮮感的詞語和句子，和同學(xué)交流自己的感受。教學(xué)時，重點品悟“新鮮感的詞語和句子”新鮮在何處，作者是用什么方法寫出來的，可與語文園地里的“交流平臺”“詞句段運用”部分內(nèi)容進(jìn)行整合，幫助學(xué)生更好地理解和運用語言。課后練習(xí)都編排了指向表達(dá)，在教學(xué)時，要在思維路徑、表達(dá)方法、說寫內(nèi)容等方面引導(dǎo)學(xué)生充分交流，并給予必要指導(dǎo)。略讀課文是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)略讀，教材用泡泡提示的方法，介紹了略讀方法。教學(xué)時，要借助略讀方法來學(xué)習(xí)略讀，并要借助精讀課文的品悟方法，引導(dǎo)學(xué)生自己品讀體會哪些詞句具有新鮮感?！窘虒W(xué)內(nèi)容】.小學(xué)語文三年級上冊“一主”教材第一單元3篇課文：《大青樹下的小學(xué)》、《花的學(xué)?！贰ⅰ恫欢鸵獑枴?。.《新主題閱讀》文章6篇：《孔雀舞》、《金色花》、《“神童”的秘訣》、《好問的小金魚》、《草房子?第一章（節(jié)選）》、《新來的同學(xué)》。.《你讀我誦》文章11篇：《民族團(tuán)結(jié)之歌》、《校園的早晨》、《帶雨的花》、《座位》、《讀書須有疑》、《琴詩》、《勤學(xué)》、《成語（一）》、《成語（二）》、《題畫》、《稚子弄冰》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“一主”目標(biāo)：.能正確認(rèn)識并理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫書后田字格中的生字。.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中積累好詞佳句，理清文章內(nèi)容?！皟梢怼蹦繕?biāo)：.閱讀《新主題閱讀》6篇，《你讀我誦》11篇，背誦喜愛的優(yōu)秀詩歌。.在閱讀中積累有新鮮感的詞句，在朗讀中感受詩歌所描繪的美好意境?！局仉y點】在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，指向表達(dá)，創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境體現(xiàn)單元導(dǎo)語中“有新鮮感的詞語和句子”的體會和積累，發(fā)現(xiàn)詞句的規(guī)律，指向表達(dá)運用，在教學(xué)時需要保證語言初中的時間和空間。教學(xué)時，要借助略讀方法來學(xué)習(xí)略讀，并要借助精讀課文的品悟方法，引導(dǎo)學(xué)生自己品讀體會哪些詞句具有新鮮感。

等級讀背寫說一級認(rèn)識28個生字積累8個成語會寫26個字，34個詞語閱讀時與同學(xué)交流文中有新鮮感的詞句二級一邊朗讀課文一邊想象課文描寫的畫面找出自己喜歡的有新鮮感的詞句，積累并背誦閱讀課文在文中畫出有新鮮感的詞句用自己的話說一說大青樹下的小學(xué)有哪些特別的地方，同學(xué)們在學(xué)校里做什么，選擇一個場景說一說三級朗讀課文時注意加點的部分背誦并能默寫古詩《所見》照樣子寫一寫“清風(fēng)一吹，他們……”這樣的句子默讀課文后和同學(xué)交流你對這件事的看法，以及對有新鮮感的詞句交流四級默讀課文，想想課文講了一件什么事；略讀課文，了解課文大意背誦《新主題閱讀》單元導(dǎo)讀小詩選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫和同學(xué)分享交流自己暑假的生活，經(jīng)歷了哪些新鮮事五級朗讀以更好地表達(dá)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解含義的能力背誦《新主題閱讀》和《你讀我誦》上的喜歡的詩歌或有新鮮感的詞句讀書時讀到一些有新鮮感的語句然后抄寫下來在班里組織幾個興趣小組取個響亮的名字，讓有相同愛好的同學(xué)一起開展活動備課教師陳思祺第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)卡大單元14課時教學(xué)設(shè)計流程表第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)卡課時課型“一主”教材《新主題閱讀》《你讀我誦》1-2以文帶文大青樹下的小學(xué)《孔雀舞》《民族團(tuán)結(jié)之歌》3-4讀寫聯(lián)動大青樹下的小學(xué)《孔雀舞》《校園的早晨》5-6以文帶文花的學(xué)校《金色花》《座位》7-8以文帶文不懂就要問《“神童”的秘訣》《好問的小金魚》《讀書須有疑》9-10讀寫聯(lián)動習(xí)作：猜猜他是誰《草房子?第一章（節(jié)選）》《新來的同學(xué)》2備課教師陳思祺11-13基礎(chǔ)訓(xùn)練語文園地一14分享展示花兒與少年《花兒與少年》《校園的早晨》《座位》《讀書須有疑》《勤學(xué)》課時詳案第1-2課時《大青樹下的小學(xué)》以文帶文課型《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在本課的教學(xué)中，以三年級學(xué)生的年齡特征及閱讀能力為教學(xué)基點，讓學(xué)生在對邊疆小學(xué)有了整體感知后，以“這是一所怎樣的小學(xué)”為導(dǎo)讀話題，引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，在品詞析句中更好地體會小學(xué)的“美麗”“團(tuán)結(jié)”“歡樂”“祥和”，并以此為主線為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實踐環(huán)境，在情感的層層深入中揭示主題，實現(xiàn)作者情、教師情和學(xué)生情融為一體的三情共振。【授課時間】2019年月日（上/下午）第節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，積累有新鮮感的詞句，了解這所小學(xué)的特別之處；（重點）2.運用批注式閱讀《新主題閱讀》中的《孔雀舞》，感受喊鳳的生活的特別之處；（難點）3.背誦《你讀我誦》中的《民族團(tuán)結(jié)之歌》?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.“一主”教材：《大青樹下的小學(xué)》；2.《新主題閱讀》：《孔雀舞》：3.《你讀我誦》:《民族團(tuán)結(jié)之歌》。【教學(xué)準(zhǔn)備】一主兩翼教材、PPT課件【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容與時間,學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo).“一主”教材：《大青樹下的小學(xué)》:時間：3分鐘.聽一聽，節(jié)1一啰L通過聽上課鈴聲，初步感受“大青樹下的小學(xué)”的特別之處…過渡：美好的課堂，從認(rèn)真傾聽開始。現(xiàn)在我們來聽一聽三所學(xué)校的上課鈴聲，并說說三種鈴聲的特別之處。1.播放三所學(xué)校的上課鈴聲；2.指名說說三種鈴聲的特別之處；3.揭示：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”的鈴聲是“大青樹下的小學(xué)”的上課鈴聲。（板書課題）二、“一主”教材學(xué)習(xí)備課教師陳思祺教學(xué)內(nèi)容與時間。學(xué)生活動方式，教學(xué)目標(biāo)，“一主”教材：《大青樹下的小學(xué)》.時間：20分鐘,讀一讀"畫'一四"說一說。.閱讀《大青樹下的小學(xué)》這篇文章，學(xué)會用批注式閱讀的方法理解課文；,.通過重點段學(xué)習(xí)，感受這所學(xué)校的特別之處。，過渡：“大青樹下的小學(xué)”除了上課鈴聲很特別，還有很多特別之處，讓我們一起到書中去感受這所小學(xué)的特別之處吧！.出示自學(xué)提示:（1）用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文；（2）用“”畫出描寫這所學(xué)校特別之處的句子，用“上”標(biāo)出有新鮮感的詞語，用一句話或一個詞把自己的感受批注在書上。（提筆即是練字時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫工整）2.學(xué)生分享自學(xué)情況：（1）復(fù)習(xí)詞語：坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚(yáng)敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲招引熱鬧古老銅鐘粗壯鳳尾竹潔白搖晃絢麗多彩（2）說說你標(biāo)出的有新鮮感的詞語以及對詞語的理解；（3）這所學(xué)校的特別之處在哪？你是從哪里感受到的？.聚焦重點段，感悟?qū)W校的特別之處：過渡：大青樹下的小學(xué)的特別之處真是數(shù)不勝數(shù)，讓我們一起仔細(xì)品味品味?。?）師生承接讀：（教師讀黑色字體，學(xué)生讀紅色字體）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。（2）男女承接讀：男：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著#相凝輟陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，女：有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。男：大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。女：那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。齊：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高鬲飄揚(yáng)的國旗敬禮o X 說這所學(xué)校有什么特別的地方j(luò)-.用自己的話說說這所學(xué)校有什么特別的地方?？偨Y(jié)過渡：大青樹下的小學(xué)，有來自各個民族的小學(xué)生。.資料袋：（1）出示少數(shù)民族圖片；（2）指名說說：你還知道哪些少數(shù)民族?備課教師陳思祺小結(jié)：我們的祖國是個多民族國家，我國有五十六個民族，我國還是一個民族團(tuán)結(jié)的國家。三、你讀我誦聲聲傳頌教學(xué)內(nèi)容與時間，學(xué)生活動方式。教學(xué)目標(biāo)。《你讀我誦》：《民族團(tuán)結(jié)之歌》…時間：5分鐘"讀一讀*背一背.正確、流利地朗讀《民族團(tuán)結(jié)之歌》，感受各民族的團(tuán)結(jié)。“1.出示《你讀我誦》中的《民族團(tuán)結(jié)之歌》，自由朗讀。.你問我答讀：讀：多少朵鮮花共栽一個盆？誦：五十六朵鮮花共栽一個盆。讀：多少棵翠竹共連一條根？誦：五十六棵翠竹共連一條根。讀：多少個民族團(tuán)結(jié)一條心？誦：五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心。讀：多少窯磚瓦筑成一棟房？誦：五十六窯磚瓦筑成一棟房。讀：多少車礦石煉成一爐鋼？誦：五十六車礦石煉成一爐鋼。讀：多少個民族團(tuán)結(jié)一條心？誦：五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心。四、“兩翼”帶文環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間，學(xué)生活動方式，教學(xué)目標(biāo)。《新主題閱讀》：《孔雀舞》.時間：10分鐘，讀一讀，畫'一r四.說一說F運用批注式閱讀學(xué)習(xí)《孔雀舞》，積累語言。F1.出示自學(xué)提示:自由朗讀《孔雀舞》，用“▲”標(biāo)出有新鮮感的詞語，談?wù)労傍P的生活帶給你的感受，批注在文章中。.分享交流。.工整摘抄《大青樹下的小學(xué)》和《孔雀舞》兩篇文章中有新鮮感的詞句。五、自主作業(yè).把“大青樹下的小學(xué)”介紹給家人。.和大人一起讀《你讀我誦》中的《民族團(tuán)結(jié)之歌》?！菊n堂總結(jié)】課文通過描寫邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各個民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情?！景鍟O(shè)計】5

備課教師陳思祺備課教師陳思祺團(tuán)和結(jié)睦友相愛處上學(xué)路上和來到學(xué)?！褡宀煌瑘F(tuán)和結(jié)睦友相愛處美麗可愛課上和諜下——認(rèn)真讀書，充滿歡樂'抒情——這就是我們可愛的小學(xué) >【教學(xué)反思】第3-4課時大青樹下的小學(xué)

讀寫聯(lián)動課型【授課時間】2019年 月日（上/下午）第節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】.運用批注式閱讀的方法感受大青樹下的小學(xué)的特別之處，摘抄有新鮮感的詞句；（重點）.正確書寫“靜”，寫一寫自己的學(xué)校是什么樣的，培養(yǎng)習(xí)作興趣，體驗習(xí)作的樂趣。（難點）【教學(xué)內(nèi)容】.“一主”教材：《大青樹下的小學(xué)》；.《新主題閱讀》：《孔雀舞》?！窘虒W(xué)流程】一、積累分享教學(xué)內(nèi)容與時間，學(xué)生活動方式.教學(xué)目標(biāo)，.“一主”教材：《大青樹下的小學(xué)》；..《新主題閱讀》：《孔雀舞》。.時間：5分鐘，讀一讀“說一說.分享自己積累的《大青樹下的小學(xué)》和《孔雀舞》中自己摘抄的有新鮮感的詞句：“.提升口語表達(dá)能力。。過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“大青樹下的小學(xué)”有來自各個民族的小學(xué)生，我們還摘抄了自己喜歡的詞句，現(xiàn)在，就讓我們來分享自己摘抄的詞句吧!一備課教師陳思祺.指名讀一讀自己摘抄的詞句，說一說摘抄的理由。.同桌互換摘抄內(nèi)容，讀一讀同桌摘抄的詞句。二、“一主”教材學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與時間。學(xué)生活動方式.教學(xué)目標(biāo)"“一主”教材：《大青樹下的小學(xué)》〃時間：25分鐘.讀一讀"西'一國"說一說".閱讀《大青樹下的小學(xué)》這篇文章，用批注式閱讀的方法繼續(xù)理解課文；..通過重點段學(xué)習(xí)，感受這所學(xué)校的特別之處。，過渡：我們知道“大青樹下的小學(xué)”上課鈴聲很特別，還有來自各個民族的學(xué)生，這節(jié)課，我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的特別之處廠.出示自學(xué)提示：（1）自由朗讀3~4自然段，用“_”畫出描寫上課時的句子，用“波浪線”畫出描寫下課時的句子，用“▲”標(biāo)出有新鮮感的詞語，用一句話或一個詞把自己的感受批注在書上。.學(xué)生交流分享。.美讀感悟。過渡：上課時和下課后的大青樹下的小學(xué)是不同的，這也是它的特別之處，我們一起來讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（1）師生承接讀:師：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。生：大家一起讀課文，那聲音真好聽！師：這時候，窗外十分安靜，生：樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。師：最有趣的是，——生：跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。師：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，生：招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（2）男女生承接讀。.讀后交流，填一填：上課時，大青樹下的小學(xué)是的，下課時，大青樹下的小學(xué)是的。.書寫指導(dǎo)：過渡：上課時，大青樹下的小學(xué)是安靜的；下課時，大青樹下的小學(xué)是熱鬧的?，F(xiàn)在，就讓我們靜下心來，寫一寫“靜”這個字吧!（1）出示例字及三點圖釋:

備課教師陳思祺(2)學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo);(3)修改、展示。三、讀寫聯(lián)動教學(xué)內(nèi)容與時間.學(xué)生活動方式，教學(xué)目標(biāo)，“一主”教材：《大青樹下的小學(xué)》.時間：10分鐘。寫一寫，說一說。.聯(lián)系自己的學(xué)校生活，選擇一個場景寫一寫并說一說，體驗習(xí)作的樂趣；“.積累習(xí)作經(jīng)驗，激發(fā)習(xí)作興趣。，過渡：感受了“大青樹下的小學(xué)”的特別之處，我們也來說一說自己的學(xué)校吧！師：我們的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇一個場景寫一寫，寫完之后我們再來一起交流。(1)選擇一個場景寫一寫。教室里 操場上 花壇邊圖書館里 教學(xué)樓前 大樹下(2)指名說一說。四、自主作業(yè).把自己的課堂習(xí)作讀給家人聽。.和大人一起讀《你讀我誦》中的《校園的早晨》?！菊n堂總結(jié)】可以結(jié)合自己平時觀察到的學(xué)校的景物，描繪自己看到的學(xué)校；然后結(jié)合自己的校園生活，說一說同學(xué)們平時在學(xué)校里都做些什么。可以選取一個場景來具體說明，盡量說得生動、具體、真實。備課教師陳思祺【教學(xué)反思】第5-6課時《花的學(xué)?！?/p>

以文帶文課型【授課時間】2019年 月日（上/下午）第節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)“一主”教材《花的學(xué)校》，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校是什么樣子的；（重點）.通過美讀感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣；（重難點）.運用批注式閱讀的方法自主閱讀《新主題閱讀》中的《金色花》，感受文章中蘊(yùn)含的童趣；（重點）.背誦《你讀我誦》中的《座位》。（重點）【教學(xué)內(nèi)容】.“一主”教材：《花的學(xué)?！罚?2.《你讀我誦》：《座位》； 3.《新主題閱讀》：《金色花》?！窘虒W(xué)過程】一、你讀我誦、聲聲傳頌教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《你讀我誦》：《座位》時間：5分鐘讀一讀記一記.通過朗讀《座位》,感受想象的快樂；.誦讀詩歌，引發(fā)學(xué)習(xí)“一主”教材的興趣口.出示《你讀我誦》中的《座位》，自由朗讀。座位（圣野）樹老師要上課了小鳥兒從這個枝頭跳到那個枝頭沒有一只小鳥有自己固定的座位.你問我答讀（一）：

備課教師陳思祺備課教師陳思祺讀：誰要上課了？誦：樹老師要上課了。讀：小鳥在干嗎？誦：小鳥兒從這個枝頭跳到那個枝頭。讀：小鳥的座位在哪？誦：沒有一只小鳥有自己固定的座位。.你問我答讀（二）：誦：樹老師要上課了。誦：小鳥兒從這個枝頭跳到那個誦：樹老師要上課了。誦：小鳥兒從這個枝頭跳到那個誦：沒有一只小鳥有自己固定的讀：誰從這個枝頭跳到那個枝頭？枝頭。讀：哪只小鳥有自己固定的座位？座位。二、“一主”教材學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：《花的學(xué)校》口時間：25分鐘讀一讀想一想.感受富有新鮮感的句子及語言美口.感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有自己漂亮的學(xué)校，剛才的詩歌里的小鳥也有自己的學(xué)校，你們知不知道其實花兒們也有學(xué)校？花兒的學(xué)校是什么樣子的？它們也在那里讀書寫字嗎？我們一起走進(jìn)花兒的學(xué)校去一探究竟！一.出示自學(xué)提示：自由朗讀課文，用“齊劃出花兒活潑可愛的句子；用“ ”標(biāo)出你認(rèn)為讀起來有新鮮感的句子。一.減詞對比讀：師：花孩子們穿了衣裳，沖了出來。生：花孩子們便穿了紫的，黃的，白的衣裳，沖了出來。師：樹枝碰觸著，生：樹枝在林中互相碰觸著，師：綠葉在響，生：綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，師：雷云拍著手。生：雷云拍著大手。.你問我答讀：師：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在哪里跳舞、狂歡？生：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。師：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上干嘛？生：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。.漲潮式朗讀：生1：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。組1：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。10備課教師陳思祺組1、2：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。組1、2、3：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。齊：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。.讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？這些詞給你什么樣的感受？?潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。?樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。(1)指名(2-4名學(xué)生)讀一讀這兩個句子，說說理解和體會。(2)在課外閱讀時，也可以積累摘抄這樣的句子。剛才你所劃波浪線的句子是不是也給了你這樣的感受？作者把花兒當(dāng)作人來寫，跳躍、游戲、寫字……花兒便有了生命與活力，非常有新鮮感，當(dāng)你想寫植物的時候也可以用同樣的方法。三、”兩翼”帶文環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《新主題閱讀》：《金色花》□時間：10分鐘讀一讀1■無一識.體會想象的快樂；.感受花孩子的童趣調(diào)皮，體會新鮮感的句子口.自學(xué)提示：自由朗讀課文，用“”劃出作者變成金色花之后“調(diào)皮”的句子。.師：當(dāng)作者變成金色花之后，他都做了些什么事情？讓我們一起去看看吧！減詞對比讀：師：為了好玩，長在樹枝上，生：為了好玩，長在樹的高枝上，師：在空中搖擺，又跳舞。生：笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。師：我在那里匿笑，卻不響。生：我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。師：我要開放花瓣兒，看著你工作。生：我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。師：我要將我的影子投在你的書頁上。生：我要將我的小小的影子投在你的書頁上。師：我要突然地落到地上來，成了你的孩子，求你講故事。生：我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。.這篇文章與《花的學(xué)校》有何相同之處？生1：都是寫花的。生2：都是在和媽媽對話的形式。生3：語言都很活潑輕快?！?、自主作業(yè).搜集并摘抄印度詩人泰戈爾的詩；.和大人一起讀《你讀我誦》中的《帶雨的花》。11

備課教師陳思祺【課堂總結(jié)】這首詩寫的是當(dāng)東風(fēng)吹過，雷響雨降的時候，一群一群的花開始盛開，他們就像放假后的孩子們一樣，在狂風(fēng)大雨中游戲，他們揚(yáng)起雙臂朝著天空呼喚著媽媽，因為他們的家是在天上星星住的地方。詩歌充分展示了作者大膽的想象力，抒發(fā)了作者對大自然和生活的熱愛之情。【板書設(shè)計】「鮮花盛開：雷響

聯(lián)想花富學(xué)校：上學(xué)雨降游戲（花蓑子們：紫色黃色「鮮花盛開：雷響

聯(lián)想花富學(xué)校：上學(xué)雨降游戲（花蓑子們：紫色黃色花N聯(lián)想!家0天上：急急忙忙奇特想象熱愛生活放假白色沖了出耒揚(yáng)起雙臂【教學(xué)反思】第7-8課時《不懂就要問》

以文帶文課型【授課時間】2019年月日（上/下午）第節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，并積累有新鮮感的詞句；.初步學(xué)會略讀課文的方法；.誦讀《你讀我誦》中的《讀書須有疑》，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法；.運用略讀課文的方法閱讀《新主題閱讀》中的《“神童”的秘訣》和《好問的小金魚》。【教學(xué)內(nèi)容】.學(xué)習(xí)“一主”教材：《不懂就要問》，初步學(xué)會默讀，了解文章主要內(nèi)容，學(xué)會略讀課文的閱讀方法；.《你讀我誦》：《讀書須有疑》；.《新主題閱讀》：《“神童”的秘訣》、《好問的小金魚》?！窘虒W(xué)過程】12教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：《不懂就要問》時間：20分鐘讀一讀西一西T■無一T■兄1.默讀課文，了解文章主要內(nèi)容，積累有新鮮感的詞句：2.學(xué)會喀讀課文的閱讀方法。一、“一主”教材學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)備課教師陳思祺1.導(dǎo)入：這節(jié)課，我們將一起認(rèn)識一位歷史偉人——孫中山，他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大先行者，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者?，F(xiàn)在，我們一起到書中看看孫中山小時候在私塾讀書的故事吧！一2.出示自學(xué)提示:（1）默讀課文，想想課文講了一件什么事？提示默讀方法：默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。（2）用“ ”畫出有新鮮感的句子，并用“4”號標(biāo)出有新鮮感的詞語。.交流自學(xué)情況：（1）用自己的話說一說課文主要講了一件什么事？（孫中山在私塾讀書時，不懂書里說的是什么意思，就大膽問老師，最終得到了老師的解答。還告訴了我們“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”的道理。）（2）說說你對這件事的想法。（3）交流自己畫出的有新鮮感的詞句。.總結(jié)略讀課文閱讀方法：（1）略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。（2）如果有個別的字不認(rèn)識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。二、你讀我誦聲聲傳頌教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《你讀我誦》:《讀書須有疑》時間：8分鐘讀一讀W己一W已背一背1.通過多種方式朗讀《讀書須有疑》，理解其中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)道理口2,誦讀小古文，積累語言。.創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我就是私塾里的先生，你們就是私塾里的學(xué)生，請大家讀一讀下面這段文字，你有什么想問老師的呢？.出示《你讀我誦》中的《讀書須有疑》。13備課教師陳思祺讀書須有疑選自《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)。讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！咀⑨尅竣僖桑阂蓡?。 .②釋：消失。.學(xué)生自由提問。.以讀代講，理解文本。(1)古今對譯讀：古文(誦)現(xiàn)代文(讀)讀書，始讀，未知有疑；書剛開始讀的時候，不覺得有什么疑問；其次,則漸漸有疑；讀著讀著，慢慢就會產(chǎn)生一些疑問；中則節(jié)節(jié)有疑。讀到一半的時候，每個小節(jié)都會產(chǎn)生疑問口過了這一番，疑漸漸釋，再往下讀的時候，疑問就會慢慢被解決，以至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)口最終達(dá)到融會貫通，遇到的疑問都被解決了，這才能稱得上是學(xué)習(xí)。讀書無疑者須教有疑，讀書沒有疑問的人要讓他產(chǎn)生疑問，有疑，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)口有了疑問，并在學(xué)習(xí)中解決疑問，這才是真正長進(jìn)了。(2)你問我答讀:讀：讀書剛開始的時候是怎樣的？誦：讀書，始讀，未知有疑。讀：讀著讀著又會怎樣？誦：其次，則漸漸有疑。讀：讀到一半的時候是怎樣的？誦：中則節(jié)節(jié)有疑。讀：繼續(xù)往下讀呢？誦：過了這一番，疑漸漸釋。讀：最終會怎樣？誦：以至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)。讀：讀書沒有疑問該怎么辦？誦：讀書無疑者須教有疑。讀：怎樣才能稱做真正的進(jìn)步？誦：有疑，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。.用《讀書須有疑》中的句子，替換《不懂就要問》中孫中山爺爺說的話。14

備課教師陳思祺孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睂O中山笑了笑，說：“有疑，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！比?、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《新主題閱讀》：《?神童”的秘訣》、《好問的小金魚》□時間：12分鐘讀一讀畫'一畫識一識運用批注式閱讀的方法，自主閱讀《“神童”的秘訣》和《好問的小金魚》，了解文章主要內(nèi)容口1.出示自學(xué)提示:（1）和同桌分工，一人默讀《“神童”的秘訣》，一人默讀《好問的小金魚》，想想這兩篇文章講了一件什么事，并和同桌交流你對這件事的看法。（2）用“ ”畫出有新鮮感的句子，并用“△”號標(biāo)出有新鮮感的詞語。.指名說說《“神童”的秘訣》講了一件什么事，并說說對這件事的看法。名言過渡：聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚.指名說說《好問的小金魚》講了一件什么事，并說說對這件事的看法。名言過渡：問號是開辟一切科學(xué)的鑰匙?！鄯▏莅蜖栐怂摹⒆灾髯鳂I(yè).摘抄有新鮮感的詞句。.和大人一起讀《你讀我誦》中的《琴詩》和《勤學(xué)》。.摘抄《你讀我誦》：《成語（二）》中自己喜歡的成語?！菊n堂總結(jié)】孫中山小時候?qū)W習(xí)勤奮，不懂就問。學(xué)習(xí)、生活中我們也會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢于問，也會成為有學(xué)問的小“老師'。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣吧?！景鍟O(shè)計】不懂就要問不懂就要問偉人年少志遠(yuǎn)大善于提問傳佳話偉人年少志遠(yuǎn)大善于提問傳佳話先生講，學(xué)生聽L不懂就問，挨打也值得【教學(xué)反思】15

第9-10課時《猜猜他是誰》讀寫聯(lián)動課型【授課時間】2019年 月日（上/下午）第節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】.通過從外貌、習(xí)慣、特長、性格等方面觀察身邊同學(xué)，抓住人物特點；.體會習(xí)作的樂趣?！窘虒W(xué)內(nèi)容】.“一主”教材：第一單元習(xí)作《猜猜他是誰》；.《新主題讀寫》：《草房子（第一章節(jié)選）》和《新來的同學(xué)》。備課教師陳思祺【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣抓住特征備課教師陳思祺教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：單元習(xí)作《猜猜他是誰》時間：10分鐘讀一讀因'一畫寫一寫猜一猜L通過游戲認(rèn)知從外貌”習(xí)慣”特長、性格等方面抓住人物特點口2.學(xué)會觀察身邊同學(xué)的特點，體會習(xí)作的樂趣。1.激趣導(dǎo)入：《丁老頭》，讀一讀，畫一畫。一個丁老頭兒，借我倆煤球兒，我說三天還，他說四天還。一個燒餅三毛三，三根兒韭菜三毛三，一塊兒豆腐六毛六，兩根兒韭菜不要錢。.小游戲《猜猜他是誰》：（1）游戲規(guī)則:請同學(xué)們花2分鐘時間仔細(xì)觀察周圍的同學(xué)，用小紙條寫下幾個你發(fā)現(xiàn)他/她最大的特點，并由老師篩掉不夠準(zhǔn)確的詞語。（注意不要出現(xiàn)人名）（2）小提示：A.頭發(fā)長 眼睛大 個子高b.撓頭 托下巴 摳指甲c.搞笑 運動達(dá)人 小書迷d.助人為樂 講誠信 懂禮貌（教師點撥：第一組詞是外貌，第二組詞是習(xí)慣，第三組詞特長，第四組詞是性格。）二、閱讀拓展讀寫聯(lián)動16備課教師陳思祺教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《新主題讀寫》：1.通過《草房子》中禿鶴的《草房子（第一章節(jié)讀一讀形象，學(xué)會抓住人物外貌特點口選）》、《新來的同劃一劃2.通過《新來的同學(xué)》片學(xué)》［平一評1段，學(xué)習(xí)抓住人物個性化動作，_用，T^—有、〃J10厲?草M吠閱由—”畫出描寫禿鶴形象潟子感用婕”符號標(biāo)出關(guān)鍵詞。禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢（bdn）痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。2.自由閱讀《新來的同學(xué)》，用“”畫出描寫江健形象的句子，用“4”符號標(biāo)出關(guān)鍵詞。（1）只是她老是用手指摳著下嘴唇。（2）看看我的同位，我發(fā)現(xiàn)江健又在用手摳著下嘴唇。（3）只見江健又在拿手摳著下嘴唇，她這一動作象是能把她從困境中解脫出來似的，她每次所表現(xiàn)的智慧和力量似乎都是從這一動作所產(chǎn)生的。三、“兩翼”教材教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《語文》第一單元教材：習(xí)作《猜猜他是誰》時間：20分鐘認(rèn)真觀察寫一寫1平一寸平.習(xí)作格式訓(xùn)練：每段前空兩格口.通過觀察同學(xué)，學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會習(xí)作樂趣,.寫一段話讀給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰？習(xí)作要求：不寫名字，開頭空兩格。.例：讀寫聯(lián)動在篩選出來的詞語中選擇一個，寫一段話讀給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰？例：（1）他是我們班上最胖的男生，每次跑步都是最后一名，有一次他跑不動了還哭了鼻子，大家都過去安慰他，陪著他跑完了全程。（2）她每天都綁著高高的馬尾，馬尾上還別著一個紅色的蝴蝶結(jié)，走路的時候搖搖晃晃的，像一只在跳舞的蝴蝶。習(xí)作思維導(dǎo)圖：17

備課教師陳思祺【教學(xué)反思】備課教師陳思祺【教學(xué)反思】語文園地一【教學(xué)目標(biāo)】.積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩。.積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。.在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。【教學(xué)重難點】在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實施方案?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片、課件【教學(xué)過程】2課時第一課時一、交流平臺.讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。.點名讓學(xué)生大聲朗讀出來。.男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。.師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。二、詞句段運用.把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。.學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。.分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。.師點撥。.課下讓學(xué)生積累詞語。.老師點名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。18備課教師陳思祺.老師引導(dǎo)學(xué)生思考。.同學(xué)間互相交流。第二課時一、組織興趣小組。.先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。.小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計。.最后把小組名字定下來。.學(xué)生間相互交流活動內(nèi)容。老師在一旁點撥，然后學(xué)生再思考?；顒觾?nèi)容要圍繞小組名字來。.老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。二、日積月累.師范讀古詩。.師引導(dǎo)。.生模仿讀。.同學(xué)間比賽讀.師生合作、表演。然后競賽背誦。【教學(xué)反思】第14課時《花兒與少年》

分享展示課型【授課時間】2019年 月日（上/下午）第節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】.分享交流自己收集的名人小時候讀書的故事，提高自己的口頭表達(dá)能力；.通過誦讀《你讀我誦》中的詩歌，感受學(xué)校生活的多姿多彩；.通過分享自己收集的有新鮮感的詞句，體驗收集的樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣?！窘虒W(xué)內(nèi)容】.分享交流學(xué)生收集的名人小時候讀書的故事；.誦讀《你讀我誦》中的經(jīng)典詩歌；.展示自己摘抄的