部門(mén)榜樣的力量演講稿(四)（3篇）

部門(mén)榜樣的力量演講稿(四)榜?樣的力量演?講稿一尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位老?師：今天?我演講的題?目是《榜樣?的力量》。?這是一個(gè)?榜樣輩出的?時(shí)代。各種?各樣的榜樣?，在不知不?覺(jué)中成為我?們心目中的?坐標(biāo)。曾經(jīng)?，我們以學(xué)?習(xí)雷鋒為榜?樣。如今許?多榜樣，也?正在我們身?邊不斷涌現(xiàn)?。徐本禹是?一個(gè)榜樣，?他用自己的?青春書(shū)寫(xiě)一?卷美麗的教?育圖畫(huà);劉?翔是一個(gè)榜?樣，他用一?面奔跑的旗?幟，將崛起?的中國(guó)形象?深深烙刻在?世界的視野?。法國(guó)作?家盧梭說(shuō)過(guò)?："榜樣。?榜樣。沒(méi)有?榜樣，你永?遠(yuǎn)不能成功?地教給兒童?以任何東西?。"羅曼.?___也說(shuō)?過(guò)："要撒?播陽(yáng)光到別?人心中，總?得自己心中?有陽(yáng)光。"?我想，我們?每位教師的?師德就如同?這里的"榜?樣"和"陽(yáng)?光"。俗話?說(shuō)，信其師?，則信其道?;信其道，?則循其步。?喊破嗓子不?如做出樣子?，所以說(shuō)教?師是旗幟，?學(xué)生如影隨?形地追著走?;教師是_?__，學(xué)生?毫不遲疑地?順著標(biāo)記前?行。榜樣?的力量是無(wú)?窮的。有人?曾說(shuō)。"播?撒一種思想?收獲一種行?為，播撒一?種行為收獲?一種習(xí)慣，?播撒一種習(xí)?慣收獲一種?性格，播撒?一種性格收?獲一種命運(yùn)?"。播撒一?種榜樣，我?們能夠時(shí)時(shí)?看到奮斗的?目標(biāo)和參照?物。榜樣是?一種向上的?力量，是一?面鏡子，是?一面旗幟。?沒(méi)有什么?比師德的陽(yáng)?光更有無(wú)窮?的___力?了，沒(méi)有什?么比師德的?榜樣更有無(wú)?比強(qiáng)大的力?量了。走上?三尺講臺(tái)，?教書(shū)育人;?走下三尺講?臺(tái)，為人師?表。教師不?僅是___?精神文明的?建設(shè)者和傳?播者，更是?莘莘學(xué)子們?的道德基因?的轉(zhuǎn)接者。?當(dāng)我們看到?自己的學(xué)生?用自己熟悉?的口氣在說(shuō)?某一個(gè)學(xué)生?時(shí)，我們內(nèi)?心的感受會(huì)?是怎樣。教?師，是一個(gè)?神圣的稱呼?;師德，不?是簡(jiǎn)單的說(shuō)?教，而是一?種精神體現(xiàn)?，是一種深?厚的知識(shí)內(nèi)?涵和文化品?位的體現(xiàn);?師德，需要?培養(yǎng)，需要?教育，更需?要的是--?每位教師的?自我修養(yǎng)。?教師需要從?小事做起，?從自我做起?，率先垂范?，作出表率?，以高尚的?人格感染人?，以整潔的?儀表影響人?，以和藹的?態(tài)度對(duì)待人?，以豐富的?學(xué)識(shí)引導(dǎo)人?，以博大的?胸懷愛(ài)護(hù)人?。只有這樣?，才能保證?教書(shū)育人的?實(shí)效，學(xué)生?才會(huì)"親其?師，信其道?"，進(jìn)而"?樂(lè)其道"。?最后我用?劉俊萍老師?書(shū)中的一段?話結(jié)束今天?的演講。我?樂(lè)意把整個(gè)?心靈獻(xiàn)給孩?子，讓學(xué)生?生活幸福、?成長(zhǎng)快樂(lè)。?同時(shí)我也在?發(fā)展著、成?長(zhǎng)著、快樂(lè)?著。我愿意?用坦誠(chéng)的愛(ài)?心培育坦誠(chéng)?的愛(ài)心，用?智慧啟迪智?慧，用人格?塑造人格，?以自己的_?__與被點(diǎn)?燃的火種交?相輝映，從?而獲得生命?的意義和輝?煌，師生如?伴同成長(zhǎng)。?部門(mén)榜樣的力量演講稿(四)（二）榜樣，可?以是偉大的?，也可以是?平凡的可以?是一個(gè)人，?也可以是多?個(gè)人我覺(jué)?得，只要能?給您教育，?讓您覺(jué)得有?可學(xué)的東西?的人，都可?以是我們的?榜樣。因?yàn)?，我們尋找?榜樣的目的?就是要提高?自身的修養(yǎng)?與素質(zhì)在我?以前的經(jīng)歷?中，深深地?給我以榜樣?力量的人，?有這么幾個(gè)?。首先我?想從稱謂這?里說(shuō)起，這?個(gè)稱謂很簡(jiǎn)?單，但很尊?敬，就是"?您"這個(gè)詞?。那是我的?一位老師，?他教我們語(yǔ)?文，他是我?們學(xué)生最愛(ài)?戴、最尊敬?的老師，因?為他的嘴邊?，"您"這?個(gè)詞一直掛?著，他并不?是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單?的說(shuō)說(shuō)而已?，而是真真?正正的尊重?身邊的每一?個(gè)人，無(wú)論?老師，還是?學(xué)生。如果?他提問(wèn)同學(xué)?，他就會(huì)很?和藹的說(shuō)：?"___同?學(xué)，您的意?見(jiàn)是什么那?。"或者說(shuō)?："___?同學(xué)，您有?什么想法那?。"他是我?的榜樣，以?前是、現(xiàn)在?是、今后也?是，我從他?身上學(xué)到的?是尊敬、是?尊重、是和?藹、是謙虛?、更是中華?民族的文明?。身邊榜?樣，前行力?量，用心去?體會(huì)，用心?去思考，您?會(huì)知道、明?白，這并不?是一句簡(jiǎn)單?的口號(hào)，而?是真真切切?實(shí)實(shí)在在的?東西。下面?，我再給大?家說(shuō)一個(gè)我?高中時(shí)期的?事。這是?一個(gè)很小的?事情，但它?給我的印象?是異常深刻?，給我的動(dòng)?力也是異常?堅(jiān)定。在這?，我想先問(wèn)?大家一句，?如果您身邊?有一些小垃?圾，并且，?只要您俯拾?一下就可以?把它帶走給?環(huán)境一個(gè)清?新的時(shí)候，?您會(huì)做嗎。?比如說(shuō)綠化?帶上的食品?包裝袋、課?桌上別人落?下的廢棄紙?屑，您在方?便的時(shí)候會(huì)?撿起來(lái)處理?掉嗎。當(dāng)然?，您不需要?回答，想一?下就可以了?。我想說(shuō)?的是，我那?位同學(xué)他就?可以做到，?在人來(lái)人往?的校園里，?他可以很自?然、很坦然?的把那些可?以隨手解決?的垃圾撿起?來(lái)，然后放?進(jìn)垃圾桶里?。這并不是?我偶然碰到?的，也不是?他在做表面?工作，而是?他真心去做?的，并且，?他還帶動(dòng)了?他身邊的朋?友去踐行這?一行為。?我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)?他，他__?_要撿這些?垃圾，他不?怕同學(xué)們用?異樣的眼光?看他嗎。他?說(shuō)，看不到?的就算了，?看到了，還?是撿一下的?好，畢竟這?不是什么壞?事。至于別?人的眼光，?你認(rèn)為他們?會(huì)鄙視做好?事的人嗎。?更何況，在?這人來(lái)人往?中，也沒(méi)幾?個(gè)人會(huì)注意?你在做什么?，不要覺(jué)得?不好意思。?后來(lái)，我就?默默的加入?了他們的行?列，雖然做?的不多，但?是自己覺(jué)得?可以的也就?隨手撿了，?不過(guò)，從那?以后，我再?也沒(méi)有隨手?丟過(guò)垃圾，?因?yàn)槲抑?，總有那么?一些人，要?為你的隨意?而默默付出?。身邊榜?樣，前行力?量，他也是?我的榜樣，?教我以文明?，給我以力?量，鼓舞我?默默的去做?一些小事。?同學(xué)們，?榜樣的力量?是無(wú)窮的，?尤其是你身?邊的榜樣，?真真切切實(shí)?實(shí)在在的例?子，給您的?力量將是巨?大的，將是?終生的。?我從朋友那?里學(xué)來(lái)了開(kāi)?朗、學(xué)來(lái)了?陽(yáng)光、學(xué)來(lái)?了關(guān)愛(ài)與奉?獻(xiàn)。當(dāng)然，?我覺(jué)得我這?輩子，從身?邊的榜樣身?上學(xué)到的最?大的就是-?-我擁有了?一顆又__?_、又夢(mèng)想?的心--敢?想、敢做、?敢成功。朋?友，前方的?路還長(zhǎng)，我?們要學(xué)的還?很多，就讓?我們用心去?感受，用心?去發(fā)現(xiàn)我們?身邊的榜樣?，讓我們一?起在榜樣的?鼓舞中--?愉快--前?行。部門(mén)榜樣的力量演講稿(四)（三）"榜?樣的力量是?無(wú)窮的"，?這是我們經(jīng)?常說(shuō)的老話?。而我們的?先人，早就?提出"以人?為鏡，可以?明得失"這?樣的至理名?言。感動(dòng)中?國(guó)十大人物?之一的__?_，從當(dāng)醫(yī)?生那天起，?就選擇白求?恩作為自己?的榜樣，激?勵(lì)自己做一?名像白求恩?那樣的好醫(yī)?生，正可謂?心里"明鏡?高懸"。而?雷鋒這樣的?榜樣，在不?知不覺(jué)中，?也從古老的?中國(guó)，走向?美國(guó)的西點(diǎn)??？梢哉f(shuō)，?世界上任何?一個(gè)不斷發(fā)?展、不斷進(jìn)?取的民族，?都不會(huì)忽視?榜樣的力量?。有人曾?說(shuō)。"播撒?一種思想收?獲一種行為?，播撒一種?行為收獲一?種習(xí)慣，播?撒一種習(xí)慣?收獲一種性?格，播撒一?種性格收獲?一種命運(yùn)"?。散播一種?榜樣，我們?能夠時(shí)時(shí)看?到奮斗的目?標(biāo)和參照物?。榜樣是一?種向上的力?量，是一面?鏡子，是一?面旗幟。?可以想象，?如果人人都?向雷鋒學(xué)習(xí)?，我們這個(gè)?社會(huì)就會(huì)有?享用不盡的?精神財(cái)富，?人與人之間?的關(guān)系將更?加融洽，人?們生活的社?會(huì)環(huán)境將更?加和-諧。?如果人人都?向比爾.蓋?茨學(xué)習(xí)，必?將產(chǎn)生更多?的發(fā)明創(chuàng)造?，為社會(huì)帶?來(lái)更多的物?質(zhì)財(cái)富，同?時(shí)推動(dòng)人類?社會(huì)整體發(fā)?展水平的提?高。榜樣?好比人生的?坐標(biāo)，事業(yè)?成功的向?qū)?。它帶給我?們的是無(wú)盡?的銳氣、朝?氣，是必勝?的信念，是?永無(wú)止境的?力量源泉。?讓我們向榜?樣學(xué)習(xí)，向?榜樣看齊，?我們將無(wú)堅(jiān)?不摧、無(wú)往?不勝。，震?驚了世界，?喚醒了民眾?勇?lián)罅x的?靈魂。它告?訴人們：在?民族危亡之?際，青年人?要把火熱的?___情投?入到革__?_的前沿，?要有"扶大?廈之將傾、?挽狂瀾于即?倒"的勇氣?，在必要的?時(shí)候，還要?毫不猶豫地?獻(xiàn)出自己的?生命。這是?崢嶸歲月里?大寫(xiě)青春的?含義。9?0年來(lái)，無(wú)?數(shù)有志青年?緊扣時(shí)代脈?搏，甘愿把?青春化作點(diǎn)?綴神州壯麗?山河的旗幟?。這是歷史?時(shí)空生命的?延續(xù);這是?偉大"五四?"精神的傳?承;這是美?好青春年華?的永恒。如?何讓青春得?到永恒。當(dāng)?再一次走近?___年前?那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的?時(shí)候，我們?要思考這個(gè)?問(wèn)題。有?人說(shuō)，當(dāng)今?世界，哪有?"砍頭不要?緊，只要主?義真"的環(huán)?境;有人說(shuō)?，物欲橫流?中，哪有不?追求花天酒?地、金錢地?位的道理。?其實(shí)不然，?新的時(shí)__?_育著新的?使命。讓年?輕的生命在?碌碌無(wú)為中?消亡不是青?春的作派;?讓美好年華?在消極倦怠?中流逝更不?是青春的本?色。作為_(kāi)?__地礦的?青年職工，?從走上地質(zhì)?崗位的那一?刻起，就應(yīng)?該有讓青春?在崗位閃光?的決心，就?應(yīng)該有"路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索"?的干勁。老?一輩地質(zhì)工?作者為我們?作出了榜樣?：他們用青?春的腳步踏?出了《__?_地礦之歌?》優(yōu)美的旋?律;用青春?的血淚凝聚?成催人奮進(jìn)?的"___?地礦精神"?，并最終創(chuàng)?造了___?地礦___?年___情?跨越的輝煌?。榜樣的力?量是無(wú)窮的?。如今，廣?大團(tuán)員青年?正積極投身?于___地?礦事業(yè)建設(shè)?的大潮中。?他們立足平?凡崗位，燃?燒著青春，?貢獻(xiàn)著力量?。省級(jí)"?青年文明號(hào)?"獲得者-?---__?_地集團(tuán)_?__分公司?工程技術(shù)部?，這個(gè)平均?年齡不到_?__歲的青?年___，?近年來(lái)，參?與了近__?_個(gè)項(xiàng)目的?施工建設(shè)，?完成產(chǎn)值_?__個(gè)多億?。他們堅(jiān)持?把青春的智?慧投入到理?論學(xué)習(xí)、科?技攻關(guān)和技?術(shù)創(chuàng)新當(dāng)中?，解決了多?項(xiàng)工程難題?，許多科研?成果還獲得?局級(jí)乃至省?級(jí)表彰。如?今，在__?_及其周邊?地區(qū)，當(dāng)行?內(nèi)人提到他?們的時(shí)候，?都會(huì)由衷地?說(shuō)："這些?來(lái)自___?革___老?區(qū)的小伙子?，個(gè)個(gè)都是?好樣的。"?是呀，他們?是好樣的。?"不用揚(yáng)鞭?自?shī)^蹄作為?___地礦?優(yōu)秀青年群?體的一個(gè)縮?影，在地質(zhì)?事業(yè)宏大的?平臺(tái)上，他?們找到了奮?斗的方向;?在崗位效益?的創(chuàng)造過(guò)程?中，他們展?現(xiàn)了青春的?風(fēng)采。青春?