七年級(jí)下冊(cè)生物試驗(yàn)報(bào)告

七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)定某種食物中的能量實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)第 組姓名探究問(wèn)題測(cè)定某種食物中的能量實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證食物中的有機(jī)物含有能量。.通過(guò)本次探究活動(dòng)，復(fù)習(xí)和加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的認(rèn)識(shí)。.提高處理數(shù)據(jù)、分析探究結(jié)果以及得出結(jié)論的能力。.提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和理解問(wèn)題的能力。.初步認(rèn)識(shí)和練習(xí)使用部分實(shí)驗(yàn)器材。.通過(guò)表達(dá)與交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)材料：花生，桃核，紅薯干，土豆條，水。實(shí)驗(yàn)用具：錫箔紙，火柴，溫度計(jì)，量筒，橡膠塞，打孔器，探針，錐形瓶，三腳架，石棉網(wǎng)等。步驟與方法.提出問(wèn)題： 。.作出假設(shè)： 。.制定并實(shí)施計(jì)劃：.向錐形瓶?jī)?nèi)注入30毫升的水。.給橡膠塞打孔后將溫度計(jì)插入，在錐形瓶口把橡膠塞蓋好，調(diào)整溫度計(jì)的位置，使其下端完全侵入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底。.記錄水溫。.在天平上稱取質(zhì)量相等的食物材料若干，記錄數(shù)據(jù)。.用探針將實(shí)驗(yàn)材料扎住，點(diǎn)燃后迅速放在錐形瓶底部，再用錫箔紙圍成一個(gè)空間，防止熱量散失。.待實(shí)驗(yàn)材料完全燃燒后，記錄下水溫?cái)?shù)據(jù)。四.得出結(jié)論： 。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師:實(shí)驗(yàn)名稱饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)日期七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

班級(jí)第—組 姓名探究問(wèn)題饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證食物中的淀粉在口腔中消化的基礎(chǔ)知識(shí)。.認(rèn)識(shí)淀粉在口腔中消化與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌以及唾液等因素的關(guān)系。.鞏固對(duì)照實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)器材試管，燒杯，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，溫度計(jì)，量筒，滴管，鑲子，小刀，脫脂面，碘液等。步驟與方法.提出問(wèn)題： 。.作出假設(shè)： 。.制定并實(shí)施計(jì)劃.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。.將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)的切碎，這是模擬口腔中的( )作用。.漱口，用脫脂棉取唾液。.取3支潔凈的試管，分別編為(1)(2)(3)號(hào)，做一下處理。(1)號(hào)試管：放入A饅頭塊碎屑，注入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢琛?2)號(hào)試管：放入B饅頭塊碎屑，注入2毫升清水并充分?jǐn)嚢琛?3)號(hào)試管：放入C饅頭塊，注入2毫升唾液，不攪拌。5.記錄(1) 。 。 。四.得出結(jié)論： 。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注(缺席學(xué)生)任課老師:七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告任課老師:

實(shí)驗(yàn)名稱顯微鏡觀察人血的永久涂片實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)第 組姓名探究問(wèn)題用顯微鏡觀察人血的永久涂片實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.獲取內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)。觀察小魚(yú)用鰭物血實(shí)驗(yàn)流動(dòng)中?善、煮玉和儀器。/、1—H1?7班級(jí)3.培養(yǎng)學(xué)生^察能力和實(shí)驗(yàn)E4.在學(xué)習(xí)過(guò)第中，理論聯(lián)系實(shí)口；力姓！獲文知識(shí)。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)材犍尾人血的永久涂片動(dòng)實(shí)驗(yàn)用具：顯微鏡。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?卜口取.將顯微鏡取血并的放關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，多渠道學(xué)習(xí)，提高獲取知識(shí)的能力。.常動(dòng)（生的團(tuán)隊(duì)精神。），使用（）物鏡和較大光圈正對(duì)通光孔。.轉(zhuǎn)動(dòng)（過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物形學(xué)的興趣和對(duì)生物的關(guān)愛(ài)。步驟與方法.將人血的永久涂片放在載物臺(tái)上固定好后調(diào)節(jié)（）準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。再調(diào)（）準(zhǔn)焦螺旋探尋目標(biāo)并進(jìn)行觀察。.觀察顯微鏡中的各種細(xì)胞形態(tài)，并比較它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)量。.整理收回顯微鏡。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)器材尾鰭色素少的活小魚(yú)，顯微鏡，培養(yǎng)皿，載物片，滴管，棉絮等。實(shí)驗(yàn)名稱1.給浸長(zhǎng)的棉絮包裹小食譜部白勺實(shí)驗(yàn)日期（ ），只露出口和尾部。tf.將小魚(yú)平放在培養(yǎng)皿中，是尾第組.將顯微鏡對(duì)好光，將培養(yǎng)皿放鰭醺軸養(yǎng)：在載物臺(tái)上，皿上，將載物片蓋在尾鰭上。用顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血探究問(wèn)題給家血設(shè)的流份情況食譜方法.觀察的時(shí)候應(yīng)該盡可能觀察到小魚(yú)尾鰭的末端。然后，邊觀察邊緩慢地移動(dòng)培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動(dòng)脈和小靜脈。.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)將小魚(yú)放入到（ ）。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師:七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1.鞏固營(yíng)養(yǎng)學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解合理營(yíng)養(yǎng)的含義。實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊彝ㄟ^(guò)表達(dá)與交流環(huán)節(jié)鍛煉表工膝跳反射3.養(yǎng)成關(guān)心父母的優(yōu)良品質(zhì)。&實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)匕刀。班級(jí)4.糾正自己?第發(fā)現(xiàn)父母不良的￡欠食姓名實(shí)驗(yàn)器材筆、紙等步驟與方法.請(qǐng)寫(xiě)出午餐食譜的名稱和食物的種類(lèi)。.自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容（1）每種食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分。（2）你將怎么烹調(diào)其中的某些種類(lèi)。（3）是否符合粗細(xì)搭配、葷素搭配原則。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師:七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

探究問(wèn)題膝跳反射實(shí)驗(yàn)名稱1.理解膝跳反射與應(yīng)激性的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)日期實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過(guò)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，理解什么是簡(jiǎn)單反射。.認(rèn)識(shí)反射弧各個(gè)部分，了解各個(gè)部分的功能。實(shí)驗(yàn)器材步驟與方法一.每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。.被實(shí)驗(yàn)者坐在椅子上，讓一條腿自然的搭在另一條腿上，兩腿放松。.實(shí)驗(yàn)者用帶橡皮頭的小木槌叩打上面條腿膝蓋下方的韌帶，觀察這條腿有什么反應(yīng)。二.看圖填空在膝跳反射圖解中，數(shù)字代表反射弧的五個(gè)組成部分：1( ),2( ),3( ),4( ),5( )。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注(缺席學(xué)生)任課老師:七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告任課老師:

班級(jí)第 組姓名探究問(wèn)題捌定反應(yīng)速度生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.再認(rèn)識(shí)和第少反射弧的7概姓相關(guān)知n識(shí)。義科口pry.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單表格和處理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。.獨(dú)立完成操作。實(shí)驗(yàn)器材筆、尺等步驟與方法一.提出問(wèn)題： 。二.作出假設(shè)： 。三.制定和實(shí)施計(jì)劃：1.設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表格，準(zhǔn)備把每次的測(cè)量結(jié)果填入表內(nèi)。.實(shí)驗(yàn)，甲用手指抓住尺上端，乙同學(xué)等待隨時(shí)掉落下的直尺。.甲同學(xué)送尺，乙同學(xué)迅速捏住直尺。記錄數(shù)據(jù)，多次實(shí)驗(yàn)。.計(jì)算求平均值： 。分析比較結(jié)果：我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

探究問(wèn)題擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃嵊陮W(xué)生物的,學(xué)會(huì)與人溝通和合實(shí)驗(yàn)提期自己的多種能力。入山口口U.認(rèn)識(shí)臼己在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)盡的責(zé)任。.完成活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，提升調(diào)查研究的能力。實(shí)驗(yàn)器材一.分組。二.收集資料。步驟與方法三.組內(nèi)交流我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師:七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

班級(jí)第—組 姓名探究問(wèn)題酸雨對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康?以酸雨的危害為例，理解環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響。.設(shè)計(jì)并完成酸雨對(duì)生物影響的探究實(shí)驗(yàn)。.增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，加深關(guān)心愛(ài)護(hù)生物圈的情感。實(shí)驗(yàn)器材步驟與