2023年教育管理家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教育管理家?長(zhǎng)學(xué)校工作?總結(jié)鐵西?小學(xué)學(xué)區(qū)范?圍較廣，家?長(zhǎng)所屬社會(huì)?群體較為復(fù)?雜，家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生教育行?為的規(guī)范上?還有很大的?提升空間，?為全面提高?素質(zhì)教育質(zhì)?量，充分發(fā)?揮家長(zhǎng)學(xué)校?在社會(huì)、學(xué)?校、家庭一?體化教育中?的重要作用?，為學(xué)生創(chuàng)?造良好的學(xué)?習(xí)、教育和?生活環(huán)境，?我校高度重?視家長(zhǎng)學(xué)校?工作，努力?構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)?校的新模式?，幫助家長(zhǎng)?樹(shù)立正確的?家教觀，取?得了較好的?效果。總結(jié)?一年來(lái)工作?的一些做法?，主要有以?下幾點(diǎn)：?一、___?機(jī)構(gòu)健全?我校有固定?的家長(zhǎng)學(xué)校?___機(jī)構(gòu)?及人員__?_，如“家?長(zhǎng)委員會(huì)_?__”、“?家長(zhǎng)學(xué)校_?__”等，?由校長(zhǎng)、教?導(dǎo)主任、教?師代表、家?長(zhǎng)代表、社?區(qū)或村委代?表等構(gòu)建成?家庭教育的?網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。?每班組建了?家長(zhǎng)委員會(huì)?。每學(xué)期都?舉行“家長(zhǎng)?會(huì)”，商量?、討論學(xué)校?有關(guān)事宜，?由專(zhuān)人負(fù)責(zé)?記錄。健全?的___機(jī)?構(gòu)密切了學(xué)?校社會(huì)家庭?的聯(lián)系，開(kāi)?展三位一體?網(wǎng)絡(luò)式教育?，收到了較?好的教育效?果。二、?各項(xiàng)制度扎?實(shí)有效學(xué)?校制定了《?鐵西小學(xué)家?校聯(lián)系制度?》、《家長(zhǎng)?學(xué)校培訓(xùn)制?度》和《家?長(zhǎng)接待日制?度》，詳細(xì)?規(guī)定了溝通?的措施和途?徑，使家校?溝通制度化?，常態(tài)化。?三、活動(dòng)?形式靈活多?樣(1)?定期進(jìn)行“?家長(zhǎng)學(xué)?！?授課。在開(kāi)?學(xué)的工作計(jì)?劃中定好講?授內(nèi)容，授?課人及時(shí)間?，家長(zhǎng)學(xué)校?不斷改變形?式，開(kāi)展各?類(lèi)活動(dòng)，形?成三位一體?的教育網(wǎng)絡(luò)?。(2)?學(xué)校通過(guò)家?長(zhǎng)會(huì)和家訪?的形式，密?切家校聯(lián)系?，共同承擔(dān)?起教育孩子?的任務(wù)。學(xué)?校每學(xué)期最?少召開(kāi)一次?家長(zhǎng)會(huì)，搞?一次家訪，?并印發(fā)了家?校聯(lián)系卡，?定期與家長(zhǎng)?聯(lián)系溝通，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況決?定溝通的次?數(shù)和內(nèi)容，?及時(shí)的溝通?和反饋，利?于學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，也?便于家校的?有效聯(lián)系。?(3)聘?請(qǐng)了屬地派?出所領(lǐng)導(dǎo)作?為法制副校?長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行法律講?座，加強(qiáng)學(xué)?生法制觀念?，認(rèn)真__?_開(kāi)展預(yù)防?未成年人犯?罪的法制教?育活動(dòng)。?(4)每周?二下午為學(xué)?校的家長(zhǎng)接?待日時(shí)間，?家長(zhǎng)可以自?由到校聽(tīng)課?，參與班級(jí)?的各項(xiàng)活?動(dòng)，了解學(xué)?校的授課情?況，及時(shí)對(duì)?學(xué)校工作提?出建議。這?項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)?展，密切了?家校的聯(lián)系?，使家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校教育有?了更加全面?直觀的了解?，對(duì)教師的?教學(xué)有促動(dòng)?，家長(zhǎng)個(gè)人?的教育素質(zhì)?也有所提高?，觀摩一節(jié)?生動(dòng)活潑的?課堂教學(xué)，?結(jié)合平時(shí)的?培訓(xùn)，理論?聯(lián)系實(shí)際，?家長(zhǎng)們收獲?頗豐。人文?化的家長(zhǎng)接?待日使教育?培訓(xùn)活動(dòng)更?直觀，更具?有教育的實(shí)?踐性。四?、教學(xué)活動(dòng)?針對(duì)性強(qiáng)?考慮到各個(gè)?年級(jí)的學(xué)生?特點(diǎn)，學(xué)校?的家長(zhǎng)學(xué)校?采取了分年?級(jí)授課的方?式。本著促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?全面提高，?因材施教的?原則，分不?同年段制定?授課計(jì)劃，?選擇適合本?年段學(xué)生心?理和生理特?點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)?行培訓(xùn)。例?如一年級(jí)新?生，剛?cè)雽W(xué)?時(shí)對(duì)想學(xué)校?生活還不適?應(yīng)，而家長(zhǎng)?對(duì)孩子的不?適心理也缺?乏必要的指?導(dǎo)和溝通，?針對(duì)一年級(jí)?新生的特點(diǎn)?，確定了家?長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)?施方案，即?培養(yǎng)新生適?應(yīng)___及?養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的教?育這樣一個(gè)?教育主題，?由班主任老?師選擇班里?有代表性的?一些現(xiàn)象，?從正反兩方?面進(jìn)行宣傳?教育，提高?了家長(zhǎng)對(duì)一?年級(jí)新生的?科學(xué)管理能?力，這樣做?的好處是可?以避免授課?的盲從性，?有的放矢，?有針對(duì)性的?解決教育上?的問(wèn)題。實(shí)?踐證明，這?樣做也確實(shí)?收到了較好?的效果。學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和學(xué)習(xí)?習(xí)慣都有所?改善。各個(gè)?年級(jí)內(nèi)容有?所側(cè)重又有?所聯(lián)系，循?序漸進(jìn)，逐?步提高。?總之，家長(zhǎng)?學(xué)校配合了?家庭教育的?有利實(shí)施，?促進(jìn)了學(xué)生?的健康發(fā)展?。但由于學(xué)??；顒?dòng)的沖?擊，家長(zhǎng)學(xué)?校的授課次?數(shù)