部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《人物描寫一組》優(yōu)質(zhì)課件

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人物描寫一組第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)字里行間眾生相，大千世界你我他?！?qū)W習(xí)描寫人物的基本方法?！虺醪竭\(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人

的特點(diǎn)。語(yǔ)文要素習(xí)作要求摔跤作者簡(jiǎn)介

徐光耀

生于1925年，筆名越風(fēng)。河北雄縣人。中國(guó)當(dāng)代著名電影編劇、小說(shuō)家。

主要作品：《平原烈火》《小兵張嘎》《冷暖災(zāi)星》等。助讀資訊

小說(shuō)以“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鍾亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鍾亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鍾叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員的故事?！缎”鴱埜隆?/p>

嘎子冷絆子揪住扳動(dòng)腳腕嘎子冷絆子揪住扳動(dòng)腳腕讀一讀bànbānjiūɡǎwàn字詞識(shí)記嘎絆揪腕扳寫一寫欺撓扳腕跤摟仗鞭跤摟仗鞭欺撓扳腕左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：跤摟仗鞭欺撓扳腕形容做事機(jī)警敏捷。衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。形容精神振奮?！揪穸稊\】【手疾眼快】【破綻】詞語(yǔ)解釋課文品讀1.讀課文，邊讀邊想象小嘎子與小胖墩兒摔跤

的情景。2.畫出文章中描寫小嘎子摔跤時(shí)動(dòng)作的詞句，

用“△”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。3.思考：這些詞句體現(xiàn)了小嘎子的什么特點(diǎn)？小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。不跟他一叉一摟手疾眼不單憑力氣快起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。動(dòng)詞“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”動(dòng)作、語(yǔ)言描寫認(rèn)識(shí)小胖墩兒“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”小胖墩兒是摔跤能手小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。小嘎子和小胖墩兒分別是怎樣的孩子呢？機(jī)靈活潑頑皮有心計(jì)沉穩(wěn)老實(shí)憨厚板書(shū)設(shè)計(jì)小嘎子塌腰合襠、不露破綻→以靜制動(dòng)一身牛勁、趁勢(shì)一推→借力發(fā)力精神抖擻、蹦來(lái)蹦去→占上風(fēng)揪在一起、推拉拽頂→處下風(fēng)沉不住氣、仰面朝天→失敗富有心計(jì)頑皮機(jī)敏摔跤不愧慣手小胖墩兒課文主題

《摔跤》寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被小胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富于心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。第2課時(shí)他像一棵挺脫的樹(shù)·祥子比喻，概括了祥子高大健壯、充滿活力的特點(diǎn)強(qiáng)勁、結(jié)實(shí)作者簡(jiǎn)介

老舍（1899—1966）

原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《趙子曰》，中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》，劇本《龍須溝》《茶館》等。主要講述了20世紀(jì)20年代人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。祥子18歲從鄉(xiāng)下來(lái)到城里，他勤勞正直、能吃苦，最大的夢(mèng)想就是擁有一部屬于自己的車子。圍繞這個(gè)夢(mèng)想，他的命助讀資訊《駱駝祥子》

運(yùn)經(jīng)歷了“三起三落”的過(guò)程，他的性格也經(jīng)歷了“從積極向上到不甘失敗到最后自甘墮落”的變化。小說(shuō)通過(guò)祥子夢(mèng)想的破滅和最終墮落的故事，表達(dá)了作者對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。讀一讀字詞識(shí)記鑄成顴骨傷疤鑄成

顴骨

傷疤quánbāzhù顴鑄疤寫一寫剃腮疤左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：〈方〉①?gòu)?qiáng)勁；結(jié)實(shí)。②（衣

著）平整而舒展。（）：人的身材；個(gè)子。（）：結(jié)構(gòu)和格式。（）：硬；結(jié)實(shí)有力。挺脫身量格局硬棒課文品讀

他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！蚰挲g◎神氣學(xué)習(xí)第1自然段

這一層運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了祥子什么樣的特點(diǎn)？身高體壯天真淘氣外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作、外貌（穿著）、心理、神態(tài)等描寫方法祥子拉車前精心穿戴打扮在這一層中，你看到了一個(gè)怎樣的祥子？身體健壯爭(zhēng)強(qiáng)好勝充滿自信堅(jiān)定樂(lè)觀學(xué)習(xí)第2自然段作者是怎么寫祥子的臉的？這樣寫是為了突出什么？精神、永遠(yuǎn)紅撲撲的、結(jié)實(shí)硬棒。頭、眼、鼻子、眉、腮、脖子、傷疤及四肢。直接寫：運(yùn)用襯托的寫法：是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的?？脴?shù)···他就很像一健壯十足的精氣神

身強(qiáng)體壯

比喻修辭雙重否定拓展發(fā)散小練筆

老舍寫祥子，既寫了整體，也寫了局部；既寫了形體，又寫了精神，可謂形神兼?zhèn)?。?qǐng)先用心觀察身邊的某一個(gè)熟悉的人（父母、老師、同學(xué)均可），融入自己的感受，寫寫他（她）的外貌。板書(shū)設(shè)計(jì)體格裝束頭不大、圓眼、肉鼻、眉短粗、頭上發(fā)亮腮上無(wú)多余的肉，脖子與頭同粗臉紅撲撲的，傷疤閃亮很大很高天真淘氣鐵扇面似的胸，直硬的背寬闊威嚴(yán)的肩“出號(hào)”的大腳色的車夫成為最出他像一棵挺脫的樹(shù)結(jié)實(shí)硬棒臉上精神挺拔健壯精神飽滿堅(jiān)韌頑強(qiáng)充滿理想本文描寫了祥子剛進(jìn)城時(shí)身強(qiáng)體壯、精神勁頭十足的形象，從中我們感受到他對(duì)未來(lái)充滿了自信和希望。課文主題第3課時(shí)《儒林外史》兩莖燈草作者簡(jiǎn)介

吳敬梓（1701—1754）字敏軒，號(hào)粒民。安徽全椒人，清代最偉大的小說(shuō)家之一。

主要作品：《儒林外史》《文木山房詩(shī)文集》等。監(jiān)生侄子吐痰揩眼淚監(jiān)生

侄子

吐痰

揩眼淚讀一讀字詞識(shí)記zhítánjiànkāi多音字監(jiān)jiānjiàn監(jiān)督監(jiān)生監(jiān)測(cè)國(guó)子監(jiān)監(jiān)侄痰揩寫一寫監(jiān)侄喉嚨左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：明清兩代指在國(guó)子監(jiān)讀書(shū)或取得

進(jìn)國(guó)子監(jiān)讀書(shū)資格的人。也可以

用捐納的辦法取得這種稱號(hào)。（）：泛指眾親戚。較早的說(shuō)法指

“父、母、兄、弟、妻、子”。（）：古時(shí)對(duì)男童的稱呼。監(jiān)生諸親六眷哥子整體感知故事起因：故事經(jīng)過(guò)：故事結(jié)果：嚴(yán)監(jiān)生臨死前不肯斷氣——因?yàn)闊舯K點(diǎn)了兩莖燈草。眾人猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生伸著兩根指頭的原因。趙氏猜中原因并挑掉一莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生才沒(méi)了氣。

嚴(yán)監(jiān)生家里有十多萬(wàn)兩銀子，錢過(guò)百斗，米爛陳倉(cāng)，仆人無(wú)數(shù)，牛羊成群，良田萬(wàn)畝。除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入少說(shuō)也有幾百兩銀子。

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選自《儒林外史》家財(cái)萬(wàn)貫富甲一方課文品讀

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。嚴(yán)監(jiān)生病入膏肓，他會(huì)做些什么呢？嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。他這是什么意思呢？閱讀課文，完成下列表格。人物猜測(cè)內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)大侄子二侄子奶媽趙氏兩個(gè)親人兩筆銀子兩位舅爺兩莖燈草他就把頭搖了兩三搖他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣夸張式的描寫，活生生地刻畫出一個(gè)守財(cái)奴的形象。兩個(gè)手指頭兩莖燈草板書(shū)設(shè)計(jì)伸著兩根指頭病重不能說(shuō)話大侄子：兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面（）

二侄子：兩筆銀子不曾吩咐（）奶媽：兩位舅爺不在跟前（）趙氏：兩莖燈草恐費(fèi)了油（）兩莖燈草不對(duì)著急生氣對(duì)了課文主題本文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。拓展發(fā)散英國(guó)莎士比亞戲劇《威尼斯商人》中的夏洛克法國(guó)莫里哀戲劇《吝嗇鬼》中的阿巴貢法國(guó)巴爾扎克小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)俄國(guó)果戈理小說(shuō)《死魂靈》中的潑留希金世界文學(xué)作品中的形象

以下的外貌描寫各寫的是誰(shuí)？分別表現(xiàn)了每個(gè)人怎樣的特點(diǎn)？

1.面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。猜一猜賈寶玉：瀟灑英俊、善良多情

2.淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。林黛玉：聰慧靈秀、體弱多病課堂練習(xí)一、換偏旁組成新字，再組詞。例：摟——（）________

仗——（）________撓——（）________

嚨——（）________樓房澆水拐杖玲瓏樓杖澆瓏1.兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。（）B二、判斷下面的句子各運(yùn)用了什么描寫方法，

只填序號(hào)。A.神態(tài)描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.外貌描寫2.他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾

搖，越發(fā)指得緊了。（）（）3.頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很

粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（）ABD1.在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2.從這段描寫中，我們體會(huì)到了（）。

小胖墩兒雖胖但動(dòng)作靈活、有經(jīng)驗(yàn)（一）

“是嗎？”小胖墩兒（）起來(lái)，立刻（）兩步，一閃身（）了單褂兒，（）著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”三、課內(nèi)閱讀。跳退后脫叉（二）

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。1.嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)的病情十分嚴(yán)重，可以用成語(yǔ)“（）”來(lái)形容。奄奄一息2.如果守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)能說(shuō)話，他可能會(huì)

說(shuō)什么呢？________________________________________________________________________

不要點(diǎn)燈草，要點(diǎn)最多只能點(diǎn)一莖燈草，費(fèi)油??！默讀課文，說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。小嘎子機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)。在選擇摔跤方式時(shí)，他選擇了適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”，從這里可以看出他聰明而富有心計(jì)。他在摔跤時(shí)“總想使巧招，下冷絆子”，處于劣勢(shì)時(shí)，就想盡各種辦法，從這里可以看出他富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏。課后習(xí)題祥子身強(qiáng)體壯，對(duì)未來(lái)充滿希望。他不過(guò)二十來(lái)歲，已經(jīng)“很大很高”“像個(gè)成人”。他的胸是“鐵扇面似的”，背“直硬”，肩“寬”而“威嚴(yán)”，還有一雙“出號(hào)”的大腳，這些描寫已使我們初見(jiàn)祥子健壯的形象。尤其是他的臉，充滿精神。他是“結(jié)實(shí)硬棒”的，就像“一棵挺脫的樹(shù)”。嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴。臨終前，他總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地“伸著兩個(gè)指頭”。眾人屢猜不中，他的內(nèi)心愈發(fā)焦急。趙氏挑掉一莖燈草后，他“登時(shí)就沒(méi)了氣”。這一描寫把他愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)這些方法表達(dá)的效果?！端印愤\(yùn)用了動(dòng)作描寫，如小嘎子“圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去”“揪在了一起”“任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)”“剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了”，生動(dòng)地寫出了小嘎子頑皮、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》側(cè)重運(yùn)用了外貌描寫，先從體格和裝束兩方面進(jìn)行整體勾勒，再細(xì)致描寫了祥子的臉。如“鐵扇面似的胸”“直硬的背”“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的”，非常逼真地表現(xiàn)出祥子的身強(qiáng)體壯。

《兩莖燈草》運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生極其吝嗇的特點(diǎn)刻畫得入木三分。如寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前“把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”，當(dāng)別人不能理解其心思時(shí)，“把頭搖了兩三搖”“兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖”“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)”。最終趙氏明白了他的意思，挑掉了一莖燈草，他才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下”。從這些生動(dòng)、形象的描寫中，我們看到了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。課外練習(xí)1.課外閱讀《小兵張嘎》《駱駝祥子》。2.學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，描寫一個(gè)熟悉

的人，注意寫出他的特點(diǎn)。感謝觀看13

人物描寫一組第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.介紹作者。3.認(rèn)寫生字、詞語(yǔ)。返回課文大意

《摔跤》主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。課文大意《他像一棵挺脫的樹(shù)》通過(guò)對(duì)祥子的外貌的描寫，刻畫了一個(gè)身體結(jié)實(shí)、硬棒、與實(shí)際年齡不符的出色的人力車夫的形象。課文大意

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才安心閉眼的故事，刻畫了一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)生命的守財(cái)奴形象。作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：徐光耀，生于1925年，河北雄縣人。文學(xué)成就：作品《昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原烈火》；中篇小說(shuō)和電影，劇本《小兵張嘎》等。作者簡(jiǎn)介

老舍：原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。

文學(xué)成就：代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》等。作者簡(jiǎn)介

吳敬梓：(1701～1754)，字敏軒，清代小說(shuō)家，安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時(shí)候受到良好教育，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦。

文學(xué)成就：善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱。所作《儒林外史》是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品。會(huì)認(rèn)字小gǎbànbānwàn嘎子揪耳朵扳腕手zhù鑄造quán顴骨住bā疤痕嚴(yán)監(jiān)生倒絆jiūjiànzhíkāi侄子痰吐眼淚揩tán揪耳朵zhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóngjiāo侄剃腮疤監(jiān)摟仗跤鞭欺撓扳腕喉嚨會(huì)寫字lǒu我會(huì)識(shí)字看圖識(shí)字：手腕腳腕結(jié)構(gòu)：部首：跤書(shū)寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬，左低右高。左部第五筆在橫中線下側(cè)；“交”橫從豎中線起筆，短撇穿過(guò)田字格中心，末筆點(diǎn)收筆橫中線，捺舒展。足摔跤書(shū)寫指導(dǎo)鞭“廣”首筆點(diǎn)在豎中線右側(cè)，末兩筆點(diǎn)、提分寫在橫中線上下；“巴”頭部居橫中線部位，“兒”的鉤部超出上部。左窄右寬?！案铩笔蓍L(zhǎng)，扇“口”頂部在橫中線；“便”左窄右寬，第二筆豎在豎中線，撇尖與捺腳齊平。疤鞭炮易讀錯(cuò)“鑄、仗、侄”都是翹舌音，不要讀成平舌音；“腮”是平舌音，不要讀成翹舌音；“扳”讀bān，不讀bāi；“顴”不要讀成guàn。易寫錯(cuò)“喉”的右部是“侯”，不要寫成“候”；“監(jiān)”下部是“皿”，不要寫成“血”；“撓”右部上面不要多寫一點(diǎn)。多音字監(jiān)jiànjiān辨析：

表示“古代的官名或官府名”“姓”時(shí)，讀jiàn，如，欽天監(jiān)、國(guó)子監(jiān)；表示“督察”“牢，獄”時(shí)，讀jiān，如，監(jiān)考、探監(jiān)。(監(jiān)本

監(jiān)生)

(監(jiān)督

監(jiān)護(hù))多音字曾céngzēng例句：曾(zēng)祖父曾(céng)經(jīng)參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我們幾個(gè)曾(zēng)孫、曾(zēng)孫女一有空就纏著他講他過(guò)去的經(jīng)歷。(不曾曾經(jīng))

(曾孫曾祖父)詞語(yǔ)聽(tīng)寫摔跤

欺負(fù)腳腕子侄子喉嚨手疾眼快挺脫肢體格局威嚴(yán)無(wú)疑摟住打仗

鞭子阻撓扳動(dòng)剃頭腮邊傷疤國(guó)子監(jiān)近義詞威嚴(yán)—莊嚴(yán)

結(jié)實(shí)—強(qiáng)壯吩咐—囑咐欺負(fù)—欺侮(欺壓)

精神抖擻—精神煥發(fā)手疾眼快—眼明手快反義詞威嚴(yán)—和藹精神抖擻—萎靡不振結(jié)實(shí)—單薄手疾眼快—呆頭呆腦[小嘎子]那種活潑、可愛(ài)、淘氣、調(diào)皮搗蛋，但又不讓人厭惡的小男孩，北方話就叫“小嘎子”。[手疾眼快]疾：快。形容做事機(jī)警敏捷。[精神抖擻]形容精神振奮，神采飛揚(yáng)。[破綻]衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。[挺脫]強(qiáng)勁；結(jié)實(shí)。[身量]人的身材；個(gè)子。[格局]結(jié)構(gòu)和格式。理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)[威嚴(yán)]有威力而又嚴(yán)肅的樣子。[監(jiān)生]明清兩代指在國(guó)子監(jiān)讀書(shū)或取得進(jìn)國(guó)子監(jiān)讀書(shū)資格的人。也可以用捐納的辦法取得這種稱號(hào)。[諸親六眷]泛指許多親戚。究竟指哪些親屬說(shuō)法不一，較早的一種說(shuō)法是指父、母、兄、弟、妻、子。[一聲不倒一聲]一聲連著一聲。[登時(shí)]立刻。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)片段中的人物分別給自己留下了什么印象？你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？返回摔跤背景資料關(guān)于《小兵張嘎》回憶起《小兵張嘎》的創(chuàng)作，徐光耀感慨萬(wàn)千：“寫文章，一口血噴在桌子上，也是死。決心既下，第一步是先找題材。給自己定個(gè)規(guī)矩：不管寫啥，一定輕松愉快，能逗自己樂(lè)的，至少能使眼下的沉重暫時(shí)放松……于是我把平生所見(jiàn)所聞、所知所得的‘嘎人嘎事’，盡力搜尋，桌上放張紙，想起一點(diǎn)記一點(diǎn)，憶起一條記一條……我把單子從頭細(xì)看，加以去粗取精、編排調(diào)整，一個(gè)嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了?！闭n文解讀默讀課文，思考：1.小嘎子是一個(gè)什么樣的人？你是從課文中哪些語(yǔ)句看

出來(lái)的？找出相關(guān)語(yǔ)句。選擇摔跤方式時(shí)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。隨便摔聰明且富有心計(jì)摔跤過(guò)程中起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。頑皮、機(jī)敏、富有心機(jī)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝處于劣勢(shì)時(shí)這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。爭(zhēng)強(qiáng)好勝2.作者在塑造小嘎子這個(gè)人物形象時(shí)，運(yùn)用了哪

些描寫方法？結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)這些方

法表達(dá)的效果。讀課文，找出描寫小嘎子心理活動(dòng)的詞句讀一讀。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。機(jī)靈、敏捷、富有心機(jī)找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。小嘎子：站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、推、拉、拽、頂、扳小胖墩兒：站、塌、合、鼓、轉(zhuǎn)、抓、撓、小胖墩兒：揪、別、推摔跤好手結(jié)構(gòu)圖示動(dòng)作描寫突出特點(diǎn)摔跤小嘎子精神抖擻蹦來(lái)蹦去占上風(fēng)小胖墩兒揪在一起推拉拽頂處下風(fēng)沉不住氣仰面朝天失敗塌腰合襠不露破綻以靜制動(dòng)一身牛勁兒趁勢(shì)一推借力發(fā)力頑皮機(jī)敏富有心計(jì)不愧為慣手《摔跤》主要寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的個(gè)性。聰明機(jī)敏爭(zhēng)強(qiáng)好勝有心機(jī)主題概括他像一棵挺脫的樹(shù)課文解讀認(rèn)真讀課文，思考：祥子究竟是一個(gè)什么樣的人呢？作者是如何塑造祥子這一人物形象的？身材高大、結(jié)實(shí)健美、性格堅(jiān)韌、吃苦耐勞、朝氣蓬勃。身材衣著體態(tài)外貌外貌刻畫他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高。身材高大、健壯作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？鐵扇面似的胸直硬的背肩，多么寬，多么威嚴(yán)“出號(hào)”的大腳結(jié)實(shí)健美，生命力旺盛扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！體態(tài)穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住。衣著頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。外貌年輕、充滿朝氣、淳樸、健壯到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。比喻：挺拔而又健壯，堅(jiān)韌而富有生機(jī)。一棵樹(shù)頭朝下倒立的祥子結(jié)構(gòu)圖示樂(lè)觀自信充滿希望年齡個(gè)子很高很大他像一棵挺脫的樹(shù)身材二十來(lái)歲鐵扇面似的胸直硬的背肩膀多么寬，多么威嚴(yán)“出號(hào)”的大腳頭不很大，圓眼，肉鼻子眉很短很粗，頭上剃得發(fā)亮腮上沒(méi)有多余的肉脖子幾乎與頭一邊兒粗臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的外貌結(jié)實(shí)、硬棒，帶出天真淘氣的樣子模樣一般，精神可愛(ài)《他像一棵挺脫的樹(shù)》描寫了祥子的身材和外貌，將一個(gè)

、

的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實(shí)與生氣勃勃。健壯結(jié)實(shí)相貌普通主題概括兩莖燈草邊讀邊想，短文主要寫了什么？

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前因燈盞點(diǎn)了__________，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉______，才一命嗚呼的故事，刻畫了一個(gè)______________________形象。課文解讀兩莖燈草一莖愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。課文解讀為的是并不重要的兩莖燈草筆法犀利，令人發(fā)笑，這樣一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，真難受啊，真痛苦啊，可他在難受中總不得斷氣，在痛苦中掙扎著伸出兩個(gè)指頭，到底嚴(yán)監(jiān)生有什么放心不下，有什么牽掛呢？閱讀課文，完成下列表格。兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面把頭搖了兩三搖著急兩筆銀子不曾吩咐明白把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了焦急、生氣兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)氣急兩莖燈草費(fèi)油點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣安心奶媽趙氏二侄子大侄子人物猜測(cè)內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作和神態(tài)嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)的心理兩莖燈草兩個(gè)手指頭夸張式的描寫，活生生地刻畫出一個(gè)守財(cái)奴的形象。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生守財(cái)奴兩個(gè)指頭兩莖燈草動(dòng)作、神態(tài)描寫，淋漓盡致，入木三分對(duì)比閱讀三個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)在描寫人物的方法上有哪些異同，分別描寫了人物的什么特點(diǎn)。相同點(diǎn)：都運(yùn)用了正面描寫和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了特點(diǎn)鮮明的人物形象。不同點(diǎn)：《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》《兩莖燈草》寫作方法動(dòng)作描寫(連續(xù)的動(dòng)作描寫)外貌描寫(身材、穿著、相貌)動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫、典型事例人物特點(diǎn)小嘎子：頑皮、機(jī)敏小胖墩兒：沉著、穩(wěn)重健壯結(jié)實(shí)、充滿活力愛(ài)財(cái)如命、吝嗇不同題目語(yǔ)文要素——描寫人物的方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法有很多，可以抓住人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，也可以抓住人物的外貌來(lái)體現(xiàn)，還可以借助典型事例來(lái)顯現(xiàn)。寫法小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示動(dòng)作神態(tài)刻畫細(xì)膩愛(ài)財(cái)如命形象鮮明兩莖燈草兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面大侄子頭搖了兩三搖兩筆銀子不曾吩咐頭狠狠搖了幾搖兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭兩莖燈草恐費(fèi)了油二侄子奶媽趙氏不對(duì)著急絕望對(duì)了點(diǎn)一點(diǎn)頭，登時(shí)沒(méi)氣主題概括

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才安心閉眼的故事，刻畫了一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)生命的

形象。守財(cái)奴返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.選用典型事例，具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。返回第三階：方法學(xué)用1.選用典型事例，具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫人的文章離不開(kāi)記事，因?yàn)槿说奶攸c(diǎn)總是在具體事情中表現(xiàn)出來(lái)的，我們要選擇最能突出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫，讓人物特點(diǎn)在具體事例中顯現(xiàn)出來(lái)。第三階：方法學(xué)用怎樣選用典型事例，具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn)呢？

1.圍繞人物特點(diǎn)選擇典型事例。首先要明確表現(xiàn)人物的哪方面特點(diǎn)，然后回憶人物做過(guò)的事情，從中選擇能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。如，寫《我的小伙伴》，要表現(xiàn)小伙伴做事認(rèn)真、心靈手巧的特點(diǎn)，可以選擇小伙伴做手工制作、工藝品等典型事例，而幫助媽媽科理家務(wù)就不是典型事例。2.圍繞文章主題選擇典型事例。選擇的典型事例必須能突出文章的主題。在《李時(shí)珍》一課，作者為了表現(xiàn)出“李時(shí)珍一心為病人解除痛苦的優(yōu)秀品質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我精神”這個(gè)主題，在李時(shí)珍的眾多事例中精選了他“立志學(xué)醫(yī)”和“重新編寫《本草綱目》”兩個(gè)典型事例。3.描述典型事例注重細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)描寫典型事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，塑造鮮明的人物形象，力求把人物描寫得有血有肉，特點(diǎn)呼之欲出。第三階：方法學(xué)用根據(jù)提示，請(qǐng)你選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。爸爸是個(gè)馬大哈，經(jīng)常丟三落四。一天早上，他匆匆忙忙吃完早飯，臨出門發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了，找遍了房間的每個(gè)角落，都找不到，急得叫起來(lái)：“我的手機(jī)不見(jiàn)了，你們幫我找一找?！蔽覔芡税职值奶?hào)碼，“丁零零，丁零……冰箱里傳來(lái)手機(jī)的鈴聲。原來(lái)他吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到冰箱里了。第三階：方法學(xué)用2.用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫好人物，除了選用典型事例，還要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理等，運(yùn)用多種方法具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活。第三階：方法學(xué)用2.描寫人物的主要方法有哪些呢？

1.外貌描寫。通過(guò)對(duì)容貌、姿態(tài)、裝束等的描寫，來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法。對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，我們要注意仔細(xì)觀察，抓住人物的外貌特征，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，這樣才能使人物形象更加鮮明。2.語(yǔ)言描寫。通過(guò)對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的狀態(tài)等的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的一種描寫方法。人物的語(yǔ)言描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)，要能反映出人物的思想感情及其特點(diǎn)。3.動(dòng)作描寫。通過(guò)人物富有特征性的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格等方面特點(diǎn)的描寫，叫作動(dòng)作描寫。寫好人物的動(dòng)作，要注意選擇好人物行動(dòng)的特定場(chǎng)景，把人物放在特定的背景中進(jìn)行刻畫，往往能收到較好的表達(dá)效果，同時(shí)抓住人物特有的動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)揣第三階：方法學(xué)用2.描寫人物的主要方法有哪些呢？摩，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。這樣，既能把動(dòng)作描寫得更生動(dòng)形象，又能突出人物的特點(diǎn)。4.心理描寫。通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。5.神態(tài)描寫。神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。對(duì)人物進(jìn)行描寫時(shí)，不妨多種方法綜合運(yùn)用，以一種描寫為主，同時(shí)把其他幾種方法融進(jìn)去，這樣就能把人物寫得富有形象感、生動(dòng)感。第三階：方法學(xué)用

請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的描寫人物的方法寫一個(gè)你身邊的人，要表現(xiàn)出他(她)的特點(diǎn)。

我的妹妹調(diào)皮又可愛(ài)！一雙水汪汪的大眼睛掛在一張瓜子臉上，好像水珠要滴落下來(lái)似的。她整天猴兒似的蹦來(lái)跳去，一點(diǎn)兒也不像個(gè)女孩兒。我總說(shuō)她就像一只青蛙，她卻不以為然，總會(huì)說(shuō)：“會(huì)蹦會(huì)跳的又不只是青蛙，我倒覺(jué)得我像一只可愛(ài)的小兔子?！卑?，真拿她沒(méi)辦法。返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)選出下列每組中加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的讀音與其他不相同的一項(xiàng)。(2)看拼音，寫詞語(yǔ)。(3)讀句子，完成練習(xí)。返回課后習(xí)題1默讀課文，說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。老師來(lái)指導(dǎo)首先默讀課文，邊讀邊作批注，找出片段中描寫人物動(dòng)作和外貌的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品讀，寫出自己的感受，然后與同學(xué)交流自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。課后習(xí)題1默讀課文，說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。答案供參考小嘎子：從小嘎子選擇“隨便摔”可以看出他的機(jī)敏；從“猴兒似的蹦來(lái)蹦去”“下冷絆子也可以看出他很機(jī)敏；從“推拉拽頂”可以看出當(dāng)處于劣勢(shì)時(shí)，他會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，可見(jiàn)他有智慧。課后習(xí)題1答案供參考嚴(yán)監(jiān)生：從“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”“他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)”“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣”一連串的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫，可以感受到他吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的性格特點(diǎn)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。課后習(xí)題2老師來(lái)指導(dǎo)首先對(duì)課文中的人物描寫方法進(jìn)行分類，接著回憶此前學(xué)過(guò)的課文中描寫人物的語(yǔ)句，尤其是描寫神態(tài)、語(yǔ)言、心理的語(yǔ)句，對(duì)描寫人物的方法進(jìn)行補(bǔ)充。提煉方法之后，思考“節(jié)選的片段是在什么情況(或背景)下描寫人物的動(dòng)作和外貌的”，從而體會(huì)課文對(duì)小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作和祥子的外貌進(jìn)行描寫的作用。舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)這些方法的表達(dá)效果。舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)這些方法的表達(dá)效果。答案供參考《摔跤)主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫來(lái)刻畫人物。小嘎子“圍著他猴幾似的蹦來(lái)蹦去”，其意圖是抓住小胖墩兒“傻大黑粗”"動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”的弱點(diǎn)，伺機(jī)“下冷絆子”。細(xì)致的動(dòng)作描寫，很好地表現(xiàn)出小嘎子鬼機(jī)靈的特點(diǎn)。課后習(xí)題2答案供參考《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫來(lái)刻畫人物?！吧砹颗c筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了”“鐵扇面似的胸”“直硬的背”“臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的”等語(yǔ)句形象地寫出了祥子身材高大、身體健壯的特點(diǎn)。課后習(xí)題2舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)這些方法的表達(dá)效果。答案供參考《兩莖燈草》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫來(lái)刻畫人物。選擇嚴(yán)監(jiān)生臨死前始終伸著兩個(gè)指頭的典型事例，重點(diǎn)刻畫嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作：當(dāng)他看到桌子上點(diǎn)著燈時(shí)，竟硬是“把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”，直到最后把兩莖燈草挑掉了一莖，他才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣”，一連串的動(dòng)作描寫，把嚴(yán)監(jiān)生極其吝嗇的特點(diǎn)刻畫得入木三分。課后習(xí)題2舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)這些方法的表達(dá)效果。

隨堂檢測(cè)1.A.

監(jiān)生

B.

監(jiān)視

C.

監(jiān)考

D.

監(jiān)獄()2.A.曾經(jīng)

B.不曾

C.曾祖

D.曾幾何時(shí)()一、選出下列每組中加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的讀音與其他不相同

的一項(xiàng)。AC()()(