公開課現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)

公開課現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)第一頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日seeinghismother，thebabyburstintolaughter.

Beingpoor,hecouldn’taffordaTVset.Walkinginthebeach,Ipickedupsomecolorfulseashells.A.觀察下列句子,找出分詞動(dòng)作的發(fā)出者。---------------WhenhesawhismotherBecausehewaspoorWhenIwaswalkinginthebeach第二頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日討論：什么情況下才能用現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)？第三頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日seeinghismother，thebabyburstintolaughter.

Beingpoor,hecouldn’taffordaTVset.Walkinginthebeach,Ipickedupsomecolorfulseashells.A.觀察下列句子,找出分詞動(dòng)作的發(fā)出者。---------------WhenhesawhismotherBecausehewaspoorWhenIwaswalkinginthebeachWhatisthesimilaritiesofthesesentences?第四頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日

現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)e.g.Seeingthosepictures,sherememberedherchildhood.

Whenshesawthosepictures,sherememberedherchildhood.

1.從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致2.句子的主語(yǔ)是分詞動(dòng)作的發(fā)出者第五頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日你知道哪些狀語(yǔ)從句？時(shí)間、原因、結(jié)果、條件、讓步、方式或伴隨…現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)相當(dāng)于狀語(yǔ)從句第六頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日Holdingthenoteinhishand,hestoodtherequietly.方式Theoldmandied,leavingnothingbutdebts.結(jié)果

Beingill

,

shedidn’tgotoschooltoday.原因B辨別句子中分詞所表示的狀語(yǔ)從句類型第七頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日Whenleavingtheairport,theywavedagainandagain.時(shí)間Stayinghereforsometime,you’llfindthepeopleherearefriendly.條件While

readingthebook,henoddedfromtimetotime.時(shí)間注意：現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作時(shí)間狀語(yǔ)，所表示的動(dòng)作與主句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，有時(shí)可由連詞when,while引出。

第八頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日

WorkingharderatEnglish,youwillmakegreaterprogress.1.IfyouworkharderatEnglish,youwillmakegreaterprogress.*現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作條件狀語(yǔ)*現(xiàn)在分詞動(dòng)作的發(fā)出者是(you)

C.把狀語(yǔ)從句改寫成分詞短語(yǔ)并說(shuō)明其功能

第九頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日2.Becausehewasill,hecouldn’tgotoschool.Beingill,hecouldn’tgotoschool.*現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作原因狀語(yǔ)*現(xiàn)在分詞動(dòng)作的發(fā)出者是(he)3.Whentheysawtheirteacher,thestudentsstoodup.Seeingtheirteacher,thestudentsstoodup.*現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作()狀語(yǔ)*現(xiàn)在分詞動(dòng)作的發(fā)出者是()時(shí)間thestudents第十頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日4.Althoughtheyfeltverytired，theykeptrunning.Feelingverytired,

theykeptrunning.*現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作讓步狀語(yǔ)*現(xiàn)在分詞動(dòng)作的發(fā)出者是(they)第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日5.Thechildrencameintotheclassroom,andtheylaughedandtalked.Thechildrencameintotheclassroom,laughingandtalking.*現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨或方式狀語(yǔ)*現(xiàn)在分詞動(dòng)作的發(fā)出者是(thechildren)第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日

1._______atmyclassmates’faces,Ireadthesameexcitementintheireyes.LookingB.LookC.TolookD.LookedD.Choosethebestanswer.第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日2.“Can’tyouread?”Marysaid________tothenotice.angrilypointingB.andpointangrilyangrilypointedandangrilypointing第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日3.Whilebuildingatunnelthroughthemountain,_______.A.anundergroundlakewasdiscoveredB.therewasanundergroundlakediscoveredC.alakewasdiscoveredundergroundD.theworkersdiscoveredanundergroundlake第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日4.When____differentcultures,weoftenpayattentiononlytothedifferenceswithoutnoticingthemanysimilarities.A.beingcomparedB.comparingC.havingcomparedD.compared

第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日

5.ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetacks,

thathehadenjoyedhisstayhere.

A.having

added

B.toadd

C.adding

D.added第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日Conclusion

b.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)含有_____和_____意義?，F(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)代替狀語(yǔ)從句:a.（從句的主語(yǔ)）和（主句的主語(yǔ)）必須一致主動(dòng)進(jìn)行第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日HomeworkFinishtheexerciseonP37

金榜學(xué)案第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日ThankYou第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)主動(dòng)形式被動(dòng)形式一般式完成式doingbeingdonehavingdonehavingbeendone第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日Comparethefollowingsentences

Turningaround,shesawanambulancedrivingup.Walkinginthestreet,Icaughtsightofatailorshop.Havingfinishedtheclass,shewenthome.Havingworkedamongthepeasantsformanyyears,heknewthemverywell.第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日doing？havingdone？第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日

e.g.

Turningaround,shesawanambulancedrivingup.Walkinginthestreet,Icaughtsightofatailorshop