在品味情感中成長(zhǎng) 課件-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

3.情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

②我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間推移形成比較穩(wěn)定的

傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：③情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。

④情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。4.情感的作用：①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，

驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。第五課

品出情感的韻味第二框

在品味情感中成長(zhǎng)5-2在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感傳遞情感正能量1.美好情感的意義2.獲得美好情感的方式3.負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)的意義4.途徑5.意義知識(shí)框架閱讀課本P47-49頁(yè)思考:1.美好情感的作用（好處）

2.如何獲得美好情感（途徑）3.負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)的意義一、體味美好情感愛(ài)國(guó)情感師生情的美好友情的美好探究一體味美好情感的意義：

說(shuō)一說(shuō)，你在生活中有過(guò)哪些美好的情感體驗(yàn)，與大家分享愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美好情感思考：這些情感有什么意義呢？1、美好情感的作用(意義)①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②美好情感表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。探究二獲得美好情感的途徑：

情境一：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

情境二：七年級(jí)（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。思考：1.你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？2.他們的情感是如何獲得的？除此之外還有哪些途徑？2.如何獲得美好情感（途徑）①在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。(總）②通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。③學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)：完成自己喜歡的活動(dòng)、幫助他人、走進(jìn)博物院或大自然、欣賞藝術(shù)作品。通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。探究二獲得美好情感的途徑：閱讀與人交往參與有意義的社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，我們可以：探究二獲得美好情感的途徑：欣賞藝術(shù)作品幫助他人走進(jìn)博物館或大自然完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)他們會(huì)給我們帶來(lái)不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？探究三負(fù)面情感體驗(yàn)的意義：

浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。思考：⑴

浩浩為什么心里不舒服，這是一種什么感受？⑵

浩浩是怎樣對(duì)待這樣的情感體驗(yàn)？你認(rèn)為可以達(dá)到什么樣的效果？(3)浩浩這樣的感受有什么意義？心里真不舒服，但我一定要努力！探究三負(fù)面情感體驗(yàn)的意義：①負(fù)面情感會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以從中獲得美好情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。3.負(fù)面情感的意義二、傳遞情感正能量閱讀課本P49-59頁(yè)思考:1.傳遞情感正能量的途徑：2.傳遞情感正能量的意義：思考：看到最后冷漠先生的改變，你有什么收獲？①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②學(xué)會(huì)關(guān)心，以對(duì)方能夠接受的方式來(lái)表達(dá)。③在與他人的情感交流中傳遞情感正能量。④在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受。4.如何傳遞情感正能量（方法）我來(lái)總結(jié)（P49-50）如何關(guān)心他人？1沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。2適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。3關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。4確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心,如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接受的方式來(lái)表達(dá)。方法與技能探究四傳遞情感正能量的途徑：1.為什么會(huì)有“扶不扶”這樣的談?wù)撃兀?/p>

個(gè)人的生存和發(fā)展依賴環(huán)境，也容易受制于環(huán)境，有的人可能會(huì)放棄善行，有的人可能會(huì)抱怨。這樣的放棄和抱怨在某種程度上往往加劇了環(huán)境的惡化。2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？3.如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？提示：用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，用真心對(duì)待他人，用真誠(chéng)、熱情、給予感動(dòng)改變他人，消融冷漠。4.結(jié)合以上材料和問(wèn)題，你明白了什么道理？

①可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②

我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

閱讀教材P50頁(yè)：探究與分享探究五傳遞情感正能量的意義：抗擊疫情說(shuō)說(shuō)你知道的傳遞美好情感，傳遞生命正能量的那些事無(wú)償獻(xiàn)血見(jiàn)義勇為傳遞生命正能量，讓生命更有力量外國(guó)小姐姐被“WelcomtoChina”感動(dòng)落淚思考：傳遞情感正能量有什么意義？傳遞情感正能量，我們周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。5.傳遞情感正能量的意義

我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在