新教科版六下科學(xué)4.6《生命體中的化學(xué)變化》教學(xué)課件

6.生命體中的化學(xué)變化教科版六年級下冊《物質(zhì)的變化》單元

我們的成長過程經(jīng)歷了哪些變化呢？比較我們二年級的時(shí)間膠囊和現(xiàn)在的身體信息，身體發(fā)生了哪些變化？探索1—我們身體的變化變化：長高、變重、手臂變長、腿變長、腳變寬變長、頭圍變大……探索1—我們身體的變化食物食物為身體提供營養(yǎng)……我們的身體為什么能夠發(fā)生這些變化？仔細(xì)品嘗一口米飯，在記錄單中記錄（繪畫+文字）米飯?jiān)谏眢w里發(fā)生的變化。這些變化過程是化學(xué)變化嗎？探索2—來自食物的能量和營養(yǎng)干燥的粉條可以被點(diǎn)燃嗎？說明什么？食物蘊(yùn)含著大量的能量食物在體內(nèi)的變化人的情緒變化與化學(xué)變化有關(guān)嗎？探索3—情緒變化與化學(xué)變化O2CO2細(xì)胞呼吸研討1

你還知道我們的身體中發(fā)生著哪些化學(xué)變化？心跳加快研討2

藥物和食物中毒與化學(xué)變化有關(guān)嗎？藥物中毒案例：3歲的小女孩圓圓(化名)感冒了，爸爸帶她去醫(yī)院，醫(yī)生開了一盒小兒氨酚磺那敏顆粒，一盒有10小包，囑咐一次1小包，回到家后，頭兩次都是爸爸喂的藥。“一次吃多少？”第三次媽媽喂藥時(shí)問道?！耙淮?包。”爸爸說。媽媽誤以為爸爸說的一包指的是一大包(一盒)呢，就把一盒里剩下的8小包，全給孩子喂下去了。等爸爸扭頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)妻子把一盒藥全喂進(jìn)去了，這會來不及責(zé)怪妻子，立即抱起孩子飛奔醫(yī)院急診科。研討2

藥物和食物中毒與化學(xué)變化有關(guān)嗎？食物中毒案例：2005年某日，在某飯店參加婚宴的賓客中有50余人出現(xiàn)腹痛、腹瀉等胃腸道癥狀。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，酒店涼菜間操作人員在海鮮食品粗加工過程中，雙手及工作服都污染了水產(chǎn)品中的副溶血弧菌，回到?jīng)霾碎g后雙手未經(jīng)嚴(yán)格消毒，也沒有更換工作服就開始切配涼菜，導(dǎo)致涼菜被細(xì)菌污染，引起了本次食物中毒。筆記知識點(diǎn)食物能夠?yàn)槿梭w提供能量和營養(yǎng)。食物被人體吸收的過程是緩慢的，這個(gè)過程發(fā)生了化學(xué)變化。情緒的產(chǎn)生與化學(xué)變化有關(guān)。END4.設(shè)計(jì)塔臺模型教科版六年級下冊《小小工程師》單元

建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過建立模型來測試他們的設(shè)計(jì)。讓我們從設(shè)計(jì)塔臺開始吧！

對于塔臺的設(shè)計(jì)要求，學(xué)校給定了要求，我們能按照要求來設(shè)計(jì)這座塔臺嗎？任務(wù)要求①設(shè)計(jì)圖有圖形、數(shù)字、文字、標(biāo)志等細(xì)致說明；②塔臺的高度為60厘米，底部不能粘在桌面上；③穩(wěn)固，具備一定的承重、抗風(fēng)、抗震的能力；④價(jià)廉，盡量節(jié)省材料；⑤美觀⑥使用所給的材料材料吸管、連接器、剪刀、膠帶、尺子塔臺模型制作評價(jià)表塔臺模型制作評價(jià)表項(xiàng)目1分2分3分得分文字及圖畫設(shè)計(jì)缺少文字和圖畫設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺乏條理，沒有用數(shù)字進(jìn)行定量說明或者沒有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫說明，對設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對每部分使用的材料進(jìn)行了分工和用量的詳細(xì)介紹

分工合作分工不明確有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，為每個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每個(gè)成員都明確自己的任務(wù)，能有組織地進(jìn)行

塔高沒有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度到達(dá)60厘米的高度

塔臺模型制作評價(jià)表塔臺模型制作評價(jià)表項(xiàng)目1分2分3分得分頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大

防風(fēng)能力能抵御1級（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級（大風(fēng)量）風(fēng)吹

防震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強(qiáng)）震動能抵御3級（強(qiáng)）震動

美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平

材料成本統(tǒng)計(jì)材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低

制定方案一、依據(jù)評價(jià)量表思考問題

①為了盡可能達(dá)到60厘米的塔高，你們的設(shè)計(jì)是如何考慮材料使用的？制定方案一、依據(jù)評價(jià)量表思考問題

②哪些設(shè)計(jì)是為了穩(wěn)固塔臺模型？用食指分別從兩種形狀物體上部中點(diǎn)往下壓，感受它們的承受力，觀察它們形狀的改變。√制定方案一、依據(jù)評價(jià)量表思考問題

③如何保證塔臺不會倒下？如何保證塔臺的傾斜角最??？④什么因素會導(dǎo)致塔臺產(chǎn)生傾斜角？將塔臺拆分成面，計(jì)算每個(gè)面的大小并進(jìn)行標(biāo)注制定方案一、依據(jù)評價(jià)量表思考問題

⑤如何保證塔臺能抵御大風(fēng)或一定級別的地震？加大底部面積或加重底座重量耐震免震制震底部加入彈簧底部加滾珠制定方案二、設(shè)計(jì)活動應(yīng)該多用三角形結(jié)構(gòu)膠條要固定牢固底座要什么形狀？要多大才能保證高塔的穩(wěn)固