2023年高二物理教師工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高二物理教?師工作總結(jié)?范文本學(xué)?期我擔(dān)任高?二377、?___、_?__班的物?理教學(xué)工作?，針對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的實(shí)際?情況開(kāi)展教?學(xué)，現(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?教學(xué)方面?1、充分重?視課前準(zhǔn)備?堅(jiān)持__?_備課，充?分利用課余?時(shí)間和同組?老師進(jìn)行交?流，對(duì)上周?教學(xué)工作進(jìn)?行總結(jié)和反?思，統(tǒng)一下?周教學(xué)進(jìn)度?和內(nèi)容，探?討下周課堂?教學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、教?學(xué)方法。備?教材。認(rèn)真?鉆研教材，?對(duì)教材的基?本思想、基?本概念吃透?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。備學(xué)生。?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。備?教法?？紤]?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。2、營(yíng)?造教學(xué)環(huán)境?，優(yōu)化教學(xué)?手段在教?學(xué)中，我盡?量構(gòu)建一個(gè)?寬松的環(huán)境?，讓學(xué)生在?教師，__?_面前想表?現(xiàn)、敢表現(xiàn)?、喜歡表現(xiàn)?，活躍課堂?氣氛，增加?師生的互動(dòng)?與交流。盡?量精講，節(jié)?省出時(shí)間給?學(xué)生精練，?讓學(xué)生在課?堂上當(dāng)場(chǎng)掌?握，一是可?以減輕學(xué)生?的課后作業(yè)?負(fù)擔(dān)，二是?可以促進(jìn)學(xué)?生提高上課?效率，有時(shí)?效性。另外?適時(shí)的設(shè)計(jì)?一些問(wèn)題讓?學(xué)生討論，?可以深化他?們對(duì)問(wèn)題的?理解，并提?出新的問(wèn)題?，有利于遞?進(jìn)式教學(xué)。?___、?___學(xué)生?實(shí)際情況，?注重學(xué)生能?力培養(yǎng)物?理教學(xué)的重?要任務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生的能?力。培養(yǎng)能?力需要一個(gè)?潛移默化的?過(guò)程，不能?只靠機(jī)械地?灌輸，也不?能急于求成?，需要有正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣以?及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)?確理解并掌?握物理概念?和物理規(guī)律?，是培養(yǎng)能?力的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)和?作業(yè)中，力?求做題規(guī)范?化。重視物?理概念和規(guī)?律的應(yīng)用，?逐步學(xué)會(huì)運(yùn)?用物理知識(shí)?解釋生活中?的物理現(xiàn)象?，提高獨(dú)立?分析和解決?實(shí)際問(wèn)題的?能力。二?、加強(qiáng)自身?發(fā)展，積極?參加繼續(xù)教?育充分把?握學(xué)校提供?的每次繼續(xù)?教育的機(jī)會(huì)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?課改的新理?論，并在教?學(xué)過(guò)程中加?以實(shí)踐應(yīng)用?，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?新信息，嘗?試新方法、?吸收新思想?、新經(jīng)驗(yàn)、?新理論、不?斷的充實(shí)自?己，為己所?用。三、?學(xué)會(huì)反思?1、對(duì)教學(xué)?目標(biāo)的反思?首先，知?識(shí)、能力、?情意三類(lèi)教?學(xué)目標(biāo)的全?面落實(shí)。對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?講解要透徹?，分析要細(xì)?膩，否則直?接導(dǎo)致學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?不扎實(shí)，并?為以后的繼?續(xù)學(xué)習(xí)埋下?禍根。所以?教師要科學(xué)?地、系統(tǒng)地?、合理地_?__物理教?學(xué)，正確認(rèn)?識(shí)學(xué)生地內(nèi)?部條件，采?用良好地教?學(xué)方法，重?視學(xué)生的觀?察、實(shí)驗(yàn)、?思維等實(shí)踐?活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?知識(shí)與技能?、過(guò)程和方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?的三維一體?的課堂教學(xué)?。其次，對(duì)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?要把握準(zhǔn)確?。教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)是教?學(xué)活動(dòng)的依?據(jù)，是教學(xué)?活動(dòng)中所采?取的教學(xué)方?式方法的依?據(jù)，也是教?學(xué)活動(dòng)的中?心和方向。?在教學(xué)目標(biāo)?中一節(jié)課的?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)如果已?經(jīng)非常明確?，但具體落?實(shí)到課堂教?學(xué)中，往往?出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)?的知識(shí)沒(méi)有?重點(diǎn)的講，?或是誤將僅?僅是“難點(diǎn)?”的知識(shí)當(dāng)?成了“重點(diǎn)?”講。這種?失衡直接導(dǎo)?致教學(xué)效率?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率的下?降。最后，?對(duì)一些知識(shí)?，教師不要?自以為很容?易，或者是?滿(mǎn)以為自己?講解的清晰?到位，沒(méi)有?隨時(shí)觀察學(xué)?生的反映，?從而一筆帶?過(guò)。但學(xué)生?的認(rèn)知是需?要一個(gè)過(guò)程?的，并不是?馬上就能接?受。所以我?們要隨時(shí)獲?取學(xué)生反饋?的信息，調(diào)?整教學(xué)方式?和思路，準(zhǔn)?確流暢地將?知識(shí)傳授給?學(xué)生，達(dá)到?共識(shí)。2?、對(duì)教學(xué)方?法的反思?第一，面向?全體學(xué)生，?兼顧兩頭。?班級(jí)授課是?面向全體學(xué)?生的，能照?顧到絕大多?數(shù)同學(xué)的因?“班”施教?，課后還要?因人施教，?對(duì)學(xué)習(xí)能力?強(qiáng)的同學(xué)要?提優(yōu)，對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，加強(qiáng)?課后輔導(dǎo)。?教師要特別?注意不要讓?所謂的差生?成為被“遺?忘的角落”?。第二，?注重學(xué)法指?導(dǎo)。中學(xué)階?段形成物理?概念，一是?在大量的物?理現(xiàn)象的基?礎(chǔ)上歸納、?總結(jié)出來(lái)的?;其次是在?已有的概念?、規(guī)律的基?礎(chǔ)上通過(guò)演?繹出來(lái)的。?所以，在課?堂教學(xué)中教?師應(yīng)該改變?以往那種講?解知識(shí)為主?的傳授者的?角色，應(yīng)努?力成為一個(gè)?善于傾聽(tīng)學(xué)?生想法的聆?聽(tīng)者。而在?教學(xué)過(guò)程中?，要想改變?以往那種以?教師為中心?的傳統(tǒng)觀念?就必須加強(qiáng)?學(xué)生在教學(xué)?這一師生雙?邊活動(dòng)中的?主體參與。?第三，教?學(xué)方式形式?多樣，恰當(dāng)?運(yùn)用現(xiàn)代化?的教學(xué)手段?，提高教學(xué)?效率?？萍?的發(fā)展，為?新時(shí)代的教?育提供了現(xiàn)?代化的教學(xué)?平臺(tái)，為“?一支粉筆，?一張嘴，一?塊黑板加墨?水”的傳統(tǒng)?教學(xué)模式注?入了新鮮的?血液。在新?形勢(shì)下，教?師也要對(duì)自?身提出更高?的要求，提?高教師的科?學(xué)素養(yǎng)和教?學(xué)技能，提?高自己的計(jì)?算機(jī)水平，?特別是加強(qiáng)?一些常用教?學(xué)軟件的學(xué)?習(xí)和使用是?十分必要的?。最后，?在教學(xué)過(guò)程?中應(yīng)有意向?學(xué)生滲透物?理學(xué)的常用?研究方法。?例如理想實(shí)?驗(yàn)法、控制?變量法、轉(zhuǎn)?換法等。學(xué)?生如果對(duì)物?理問(wèn)題的研?究方法有了?一定的了解?，將對(duì)物理?知識(shí)領(lǐng)會(huì)的?更加深刻，?同時(shí)也學(xué)到?了一些研究?物理問(wèn)題的?思維方法，?增強(qiáng)了學(xué)習(xí)?物理的能力?。高二物?理教師工作?總結(jié)范文【?二】一、?備課組工作?小結(jié)——_?__備課?本學(xué)期本人?擔(dān)任高二年?物理備課組?長(zhǎng)，能在期?初與備課組?老師一起制?定好本學(xué)期?的教學(xué)工作?進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，每周?不定時(shí)地進(jìn)?行___備?課，討論教?學(xué)中的疑點(diǎn)?及重難點(diǎn)的?處理，提前?做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)?備，對(duì)于一?些課本上有?，但實(shí)驗(yàn)室?沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)?器材進(jìn)行動(dòng)?手制作，與?備課組老師?一起準(zhǔn)備課?件，資源共?享，對(duì)于實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象不清?楚實(shí)驗(yàn)室沒(méi)?有的實(shí)驗(yàn)采?用課件給學(xué)?生以直觀的?視覺(jué)刺激，?以加深學(xué)生?的印象。能?在每一章結(jié)?束時(shí)及時(shí)_?__本組某?一位老師出?好試卷，由?其他老師一?起討論然后?定稿，及時(shí)?交流反饋學(xué)?生的掌握情?況，以便在?下一章節(jié)授?課時(shí)引起注?意。二、?教育教學(xué)?1、在備課?和聽(tīng)課上?本學(xué)期擔(dān)任?高二、兩個(gè)?理科班和高?二文科班物?理教學(xué)工作?，由于跨文?理，教材不?一樣，備課?量比較大。?同時(shí)___?班還要參加?省會(huì)考，因?此感覺(jué)責(zé)任?重大。本學(xué)?期理科班完?成了選修_?__-1中?：電嘗恒定?電流和磁場(chǎng)?的教學(xué)。文?科班選修_?__-1，?并參加了會(huì)?考。工作中?能投入地去?認(rèn)真?zhèn)浜妹?周的三節(jié)課?，當(dāng)提前備?課遇到疑問(wèn)?的時(shí)候也可?以找備課組?的其他老師?共同討論、?切磋最后達(dá)?成共識(shí)。另?外由于本學(xué)?期本人每周?的課時(shí)數(shù)_?__節(jié)，就?有了一些空?余的時(shí)間去?聽(tīng)其他老師?的課，不僅?在校內(nèi)聽(tīng)了?同物理組老?師的課，而?且還在各校?的教學(xué)公開(kāi)?周前往外校?聽(tīng)課，由于?高中教學(xué)內(nèi)?容本人還不?是很熟，聽(tīng)?課可以使我?在最短的時(shí)?候內(nèi)學(xué)到一?些高中的教?學(xué)教法。這?學(xué)期的__?_節(jié)聽(tīng)課，?是讓我受益?菲淺的__?_節(jié)。以后?我還會(huì)一如?既往的向其?他優(yōu)秀教師?取經(jīng)。2?、在教學(xué)教?法上在教?學(xué)中，我盡?量構(gòu)建一個(gè)?寬松的環(huán)境?，讓學(xué)生在?教師，__?_面前想表?現(xiàn)、敢表現(xiàn)?、喜歡表現(xiàn)?，活躍課堂?氣氛，增加?師生的互動(dòng)?與交流。盡?量精講，節(jié)?省出時(shí)間給?學(xué)生精練，?讓學(xué)生在課?堂上當(dāng)場(chǎng)掌?握，一是可?以減輕學(xué)生?的課后作業(yè)?負(fù)擔(dān)，二是?可以促進(jìn)學(xué)?生提高上課?效率，有時(shí)?效性。另外?適時(shí)的設(shè)計(jì)?一些問(wèn)題讓?學(xué)生討論，?可以深化他?們對(duì)問(wèn)題的?理解，并提?出新的問(wèn)題?，有利于遞?進(jìn)式教學(xué)。?本著精留精?練、不搞題?海戰(zhàn)術(shù)的指?導(dǎo)思想(符?合新課改精?神)，對(duì)作?業(yè)完成情況?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，?完成質(zhì)量進(jìn)?行分析，對(duì)?錯(cuò)誤解法進(jìn)?行剖析，對(duì)?不同問(wèn)題進(jìn)?行歸類(lèi)，對(duì)?不同的解法?進(jìn)行歸類(lèi)，?使學(xué)生通過(guò)?作業(yè)加深對(duì)?知識(shí)的掌握?和技能的提?高。3、?在科技文化?藝術(shù)節(jié)中?鼓勵(lì)學(xué)生參?與到豐富多?彩的科技文?化藝術(shù)節(jié)中?，___班?的許斌斌，?___班的?張婷麗，_?__班的蘇?桂華在“雞?蛋撞地球”?比賽中，分?別榮獲一等?獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)?、二等獎(jiǎng)。?參加這一模?型制作比賽?有___人?，雖然其他?同學(xué)未能獲?獎(jiǎng)，但他們?積極參與的?精神是可嘉?的。4、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?自身成長(zhǎng)?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的理念。?在業(yè)余時(shí)間?，我常翻閱?《高考》、?《高中物理?教學(xué)參考》?等雜志，利?用網(wǎng)絡(luò)新信?息，嘗試新?方法、吸收?新思想、新?經(jīng)驗(yàn)、新理?論、不斷的?充實(shí)自己，?為己所用。?有外出學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)我一?定會(huì)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，活動(dòng)后?及時(shí)進(jìn)行總?結(jié)，反思。?三、主要?經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?1、在了?解每個(gè)學(xué)生?在高一具體?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?情況下，制?定出具有針?對(duì)性的教學(xué)?策略。多注?重物理學(xué)習(xí)?方法，思維?方式的指導(dǎo)?。并對(duì)個(gè)別?基礎(chǔ)很弱的?差生重點(diǎn)單?獨(dú)輔導(dǎo)，引?導(dǎo)他們盡快?入門(mén)，增加?他們學(xué)習(xí)的?興趣和自信?心，從而建?立起良好的?學(xué)習(xí)物理的?氛圍，推動(dòng)?全班學(xué)習(xí)成?績(jī)的提高。?2、其次?，在講課上?我盡可能降?低臺(tái)階，多?作知識(shí)鋪墊?，加強(qiáng)督促?檢查，抓好?知識(shí)能力的?落實(shí)。努力?提高課堂學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，主動(dòng)?性，主體性?。3、除?了抓好課堂?之外，在課?下多與學(xué)生?交流，多為?學(xué)生解難答?疑，多關(guān)心?學(xué)生學(xué)習(xí)之?外的生活，?建立和-諧?、融洽的師?生關(guān)系也是?貫徹落實(shí)好?教育教學(xué)任?務(wù)的重要一?環(huán)。經(jīng)過(guò)師?生的共同努