高一下冊(cè)期中考試作文我的高一老師(3篇)

高一下冊(cè)期中考試作文：我的高一老師（3篇）高一下冊(cè)期中考試作：我的高一老師（3篇）我的高一老師我想全部都是緣分的安排。語(yǔ)老師是個(gè)狂人。首次會(huì)面，他衣著一襲白衫，一雙圓口黑布鞋，一條還算正常的牛仔褲。喲，哪個(gè)老師這么非主流，慢慢地挪著腳步，端著一個(gè)茶杯，踱進(jìn)教室。走近一看，原是一個(gè)五十歲的中老年，頭發(fā)微白，臉上透著不食人間煙火的意味。不知怎么，他這身妝扮讓我想到了孔乙己。他的開(kāi)場(chǎng)白，雷死你。抿了一口茶，慢慢道：“假如高中三年是一個(gè)有些黑暗的地道，那么我的語(yǔ)，是這類黑暗中的一線光明?？梢哉f(shuō)，我教你們語(yǔ)，實(shí)在是你們有幸之至（當(dāng)時(shí)真有種扇他的激動(dòng)）！連我都很敬羨你們。”（最后一句，全班笑翻）他的規(guī)定很人性，說(shuō)上要去上衛(wèi)生間，告假我能不同樣意么，因此直接去，也省得影響堂進(jìn)度；說(shuō)上有喝水、吃點(diǎn)零食的，請(qǐng)便，不影響上的；說(shuō)語(yǔ)沒(méi)作業(yè)，有，也在堂內(nèi)就達(dá)成了。陣陣掌聲，陣陣笑聲。他是一個(gè)“放縱”的人，是個(gè)不受拘束的人，是個(gè)為非作惡的人。他讓我們看到一個(gè)自由的生命，而那種不食人間煙火的意味又是多少人羨煞的。他的辦公桌最好找，永久是最亂的那一張；他的自行車最好認(rèn)，會(huì)騎到教室門口。那的字和他的人同樣，離世俗很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。但我總感覺(jué)，他是孤單的。反叛的靈魂多是這樣。很多時(shí)候，我有時(shí)仰頭看見(jiàn)他的眼睛真像電影里的黃焦鏡頭，帶著一種模糊的憂郁。但我喜愛(ài)他，不單是我，我想是個(gè)學(xué)生都會(huì)喜愛(ài)他。他教給我們本和走開(kāi)本的智慧，教給我們“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”那種生命中本真的安閑，教給我們獨(dú)到的風(fēng)趣。讓我們?cè)跓o(wú)聊的日子里感覺(jué)到快樂(lè)，并愛(ài)上了他和他深愛(ài)的語(yǔ)。假如說(shuō)語(yǔ)老師是給我們解腰帶，那么我們的班主任則是一旁系腰帶的那個(gè)。微胖的身材倒還不算是個(gè)么么嗒（本段省略，豬注）上邊但是兩個(gè)代表，全部的老師都很好，都各有特點(diǎn)，都“平和可欺”喲。因此，我會(huì)好好珍惜我們?cè)谝煌娜兆?，有了最深刻的珍惜，縱使會(huì)分別，會(huì)當(dāng)門相送，也可稍減遺憾了。愿我們且行且珍惜。我的高一老師在這遠(yuǎn)不同樣過(guò)去的秋天，你啊，就這樣向我走了。今年的秋，遲遲不愿退去夏的衣裝，轉(zhuǎn)身的背影，終是揮之不去；你啊，你即是我渴盼已久，成嫻熟達(dá)的秋??！都說(shuō)黑發(fā)是年青的活力，鶴發(fā)是不羈的霸氣。在半百的年紀(jì)里，二者吞并的你，有著的是年青還沒(méi)有枯竭的熱血和陳年紀(jì)月里積淀的精華！你說(shuō)，叫我不要用您稱號(hào)，那會(huì)顯得太生分。在我過(guò)去對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知中，本該這樣。但，你是不同樣過(guò)去的秋啊，你所推翻的含義，遠(yuǎn)不單這樣。那本七顛八倒、亂七八糟的掌聲，因你那“耀武揚(yáng)威”的鶴發(fā)而火熱起。你袖袍一揮，卻其實(shí)不見(jiàn)甩出什么“學(xué)法秘笈”，便如雷鋒塔一般站定，接著，便不羈地斜靠在椅背上。私下里，我們打趣說(shuō)你是獨(dú)一穿長(zhǎng)衫而坐著講的人。開(kāi)初的我，便以為你和過(guò)去的教師一般，但是是均分秋景罷了，而那一身“另類”的裝扮，便使我對(duì)你的印象大打折扣分，估計(jì)著，這第一節(jié)，該個(gè)自我介紹吧？袖袍又是一揮，前排的同學(xué)但是身處“吹雪閣”，那飄落的白雪，可把他們喘了個(gè)夠“嗆”，又是一手“放縱”的字體，憂如一線拉成，等到臺(tái)下認(rèn)識(shí)你的同學(xué)辨出時(shí)，我才總算將這個(gè)名字烙在了內(nèi)心?！皼](méi)有其余說(shuō)的了，就背個(gè)《綿中賦》吧?！薄毒d中賦》？我也只在網(wǎng)上看過(guò)，想應(yīng)當(dāng)是古代哪個(gè)才子佳麗所作。你輕咳了一聲，正了正嗓，手便托舉在胸前，一副交響樂(lè)指揮家的模樣。食指輕彈，那含著有些奇異韻調(diào)的聲音便繞了出，抑揚(yáng)頓挫間，你的手也隨著漸漸飛舞，待一句出口，交接換氣時(shí)，手便有些微顫，憂如使出了很鼎力氣一般，有時(shí)輕輕一側(cè)身，時(shí)而又微閉著眼低頭吟誦，略有夸張，卻決不造作，細(xì)細(xì)品，也實(shí)在有些滋味。一曲頌成，卻無(wú)人敢鼓掌，在你說(shuō)“此賦為我所作”時(shí)，我才猛然覺(jué)悟，從前的人是半斤廢鐵，而您，是八兩黃金。今年的秋不同樣過(guò)去，過(guò)去的事，盡是滄桑；而你便如這秋一般，從頭解說(shuō)著“師”的含義。我的高一老師有那么一個(gè)人，你不相信這輩子會(huì)遇到他，有那么一個(gè)人，你這輩子不得不遇到他。我不得不認(rèn)可高爺給了我太多的震驚，哦，請(qǐng)同意我這樣稱號(hào)他。于我，這樣會(huì)顯得更平和。第一次見(jiàn)到他是在新學(xué)期的堂，他穿一白色對(duì)襟衫，戴一副銀色鏡框的眼鏡，手里拿著一只茶杯，就那么閑散地進(jìn)了。只第一眼，我便想老師也有這樣的么？他給我們上，這大體是我十六年聽(tīng)過(guò)的最存心義的一堂語(yǔ)吧。自然，他講的其實(shí)不是本，而是遠(yuǎn)超本義義的東西。頭一次聽(tīng)到一個(gè)老師把中國(guó)教育解剖得那么酣暢淋漓，頭一次感覺(jué)我該活得更存心義。因此，高爺，感謝你。他說(shuō)“希望我的語(yǔ)成為你們?nèi)旰诎蹈咧猩钪械囊痪€光明”。確實(shí)，我們是被奴役著的，我們是被壓迫著的，我們的思想是被看管著的，我們?cè)诼楸缘鼗钪?。還好遇到他，讓我從頭認(rèn)識(shí)全部，從頭開(kāi)始活著。他說(shuō)：“既然你不可以改變現(xiàn)狀，就只有去適應(yīng)它，等你興盛了有能力了，再去改變它，而這個(gè)過(guò)程中，你必然在內(nèi)心知道你是誰(shuí)?！睂?duì)啊，我沒(méi)方法改變中國(guó)的教育制度，我沒(méi)有方法改變這個(gè)世界的弱肉強(qiáng)食、成王敗寇，此刻不可以，將或許也不可以，但我很清楚這全部，想改變這全部，即便活得很傷心。清醒是一種幸福，傷心一點(diǎn)又何妨。那一天高爺坐在講臺(tái)上，陽(yáng)光斜斜的從樹(shù)梢照入窗子。灑在他的臉上，照亮了他夾雜的鶴發(fā)，他笑得很快樂(lè)。他說(shuō)，我感覺(jué)自己還很年青。那一刻，我憂如感覺(jué)他像一個(gè)孩子，笑得無(wú)牽無(wú)掛，在陽(yáng)光下獨(dú)成一處景色，只因太刺眼，看得不太真實(shí)了。我想，有些事情，是該像他那樣換一種心態(tài)去面