2010年10月自考00266社會心理學(xué)一試題和答案

2010年10月高等教育自學(xué)考試統(tǒng)一命題考試社會心理學(xué)（一）試卷和答案（課程代碼00266）一、單項選擇題（本大題共15小題，每題1分，共15分）在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。TOC\o"1-5"\h\z.對20世紀(jì)60年代美國社會心理學(xué)存在的危機(jī)描述不正確的選項是【】A.理論定向問題B.研究對象問題C.研究方法問題D.社會期望問題.文化反哺現(xiàn)象實際上是【】A.再社會化B.反社會化C.反向社會化D.繼續(xù)社會化.防止產(chǎn)生懷疑和羞恥感的階段是【】A.嬰兒期B.童年期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期.道德判斷以懲罰的恐懼為標(biāo)準(zhǔn)的兒童，處于【】A.前世俗水平B.世俗水平C.后世俗水平D.超世俗水平.“知恩必報”表達(dá)了中國人施報觀的【】A.情感性B.增量性C.往還性D.區(qū)別性.態(tài)度的核心是【】A.價值觀B.信念C.行為傾向D.情感成分.改變目光接觸社會意義的因素不包括【】A.凝視時間的長短B.凝視時間的選擇C.凝視的強(qiáng)度D.凝視的方向.外界刺激事物引起了相反的反響結(jié)果稱為【】A.直接暗示B.間接暗示C.自我暗示D.反暗示.按照合作是否有計劃有組織，可以將合作分為【】A.無分工合作和有分工合作B.直接合作和間接合作C.結(jié)構(gòu)性合作和無結(jié)構(gòu)性合作D.計劃性合作和偶然合作.關(guān)于競爭發(fā)生的基本條件說法錯誤的選項是【】A.為了自己的利益B.行動上相互壓制C.有一個共同爭奪的目標(biāo)D.爭奪同一對象.輔助語言不包括【】A.聲音的音調(diào)B.嘆息C.停頓D.聲音的節(jié)奏.從群體構(gòu)成的原那么和方式可以將群體分為【】A.內(nèi)群體和外群體B.參照群體和隸屬群體C.正式群體和非正式群體D.首屬群體和次屬群體.根據(jù)角色表現(xiàn)的除顯狀況可以將角色分為【】A.活躍性角色與潛隱性角色B.外顯性角色與內(nèi)隱性角色C.活躍性角色與內(nèi)隱性角色D.外顯性角色與潛隱性角色.以下現(xiàn)象中參與者的身心投入程度最大的是【】A.時尚B.陣熱C.摩登D.時狂.易受暗示且其行為明確指向特定目標(biāo)的人群是【】A.臨時群眾B.表意群眾C.行動群眾D.常規(guī)群眾二、多項選擇題（本大題共15小題，每題1分，共15分）在每題的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇、少選或未選均不得分。.社會心理學(xué)的形成直接來源于【】A.古希臘哲學(xué)B.古人類學(xué)C.法國的群眾心理學(xué)D.德國的民族心理學(xué)E.英國的本能心理學(xué).喬治?米德將自我的開展階段分為【】A,模糊階段B.玩耍階段C.游戲階段D.自我認(rèn)同階段E.類化他人階段.影響個體社會化的外在因素包括,A.文化B.群眾傳播媒介C.家庭D.同輩群體E.學(xué)校.快樂可以表現(xiàn)為A.面部肌肉的變化B.語速的變化C.語音的變化D.音量的變化E.姿勢的變化TOC\o"1-5"\h\z.歸因錯誤的來源有【】A.過高估計內(nèi)在因素B.忽視一致性信息C.行為者和觀察者的歸因分歧D.忽視背景因素和社會關(guān)系E.自我防御性歸因.凱利的三維說認(rèn)為人們歸因會用到的基本信息有【】A.區(qū)別性信息B.一貫性信息C.一致性信息D.連續(xù)性信息E.情境性信息.對人際交往的距離有影響的文化習(xí)慣因素包括【】A.親密和了解程度B.文化背景C.社會地位差異D.情緒E.性別間的差異.認(rèn)知偏差的表現(xiàn)有【】A.暈輪效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.皮格馬利翁效應(yīng)D.首因效應(yīng)E.類化.以下現(xiàn)象屬于集群行為的有【】A.暴動B.瘟疫C.騷動D.時尚E.經(jīng)濟(jì)危機(jī).關(guān)于態(tài)度的說法正確的有【】A.態(tài)度的對象是社會存在B.態(tài)度的構(gòu)成具有一定結(jié)構(gòu)C.態(tài)度可以被直接觀察到D.態(tài)度具有穩(wěn)定性E.態(tài)度是內(nèi)在的.社會溝通的基本特點包括【】A.溝通的雙方均為主體B.能夠調(diào)整雙方關(guān)系C.需要雙方具備統(tǒng)一的符號系統(tǒng)D.溝通過程中不存在障礙E.可能出現(xiàn)完全特殊的溝通障礙.調(diào)適的方法有【】A.和解B.仲裁C.妥協(xié)D.調(diào)解E.容忍TOC\o"1-5"\h\z.人類社會群體的特征包括【】A,群體成員間有分工B.群體成員間相互依賴C.群體成員對群體有歸屬感D.有群體目標(biāo)E.有約束群體成員的規(guī)那么.角色創(chuàng)造的階段包括【】A.角色認(rèn)知階段B.角色移情階段C.角色認(rèn)同階段D.角色內(nèi)化階段E.角色行為階段.社會角色的功能包括【】A.互動功能B.規(guī)范功能C.同化功能D.自我表現(xiàn)功能E.傳遞功能三、名詞解釋題（本大題共5小題，每題4分，共20分）.廣義的政治社會化.個案調(diào)查.服從.模仿.角色間沖突四、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）.簡述從社會心理學(xué)角度制止流言和謠言的方法。.簡述手勢在社會互動中的作用。.簡述沖突與競爭的不同之處。.簡述班杜拉對侵犯的界定及其優(yōu)點。五、論述題（本大題共2小題，每題13分，共26分）.論述社會態(tài)度轉(zhuǎn)變的主客觀條件并說明社會態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法。.論述實驗法的積極作用與存在的弊端。編號編號：070絕密★啟用前社會心理學(xué)（一）試題答案及評分參考（課程代碼00266）一、單項選擇題（本大題共15小題,每題1分，共15分）9.C10.BB2.C3.B4.A5.C6.A7.D8.D9.C10.BB12.C13.A14.D15.C二、多孽選擇題16.CDE21.ABC26.ABCE三、名詞解釋題（本大題共15小題,每題1分，共15分）17.BCE22.ABCE27.ABCDE18.ABCDE23.ABDE28.ABCDE19.ABCDE24.ACD29.ABE20.ABCDE25.ABDE30.ABD（本大題共5小題,每題4分，共20分）.廣義的政治社會化是指個人逐漸接受某一特定的現(xiàn)行的政治制度所實行的政治和規(guī)范，形成特定的政治信仰和政治行為的過程，既自然人變成政治人的過程。.個案調(diào)查指的是個別地對于一個或幾個研究對象進(jìn)行較長時間的調(diào)查研究，關(guān)于這些特定對象的客觀情況加以分析,以揭示其社會行為的本質(zhì)及規(guī)律。33.34.35.服從義叫順從，指人們?yōu)榱双@得物質(zhì)或精神的報酬或防止懲罰而采取的外表33.34.35.模仿是有意或無意地對某種刺激作出類似反響的行為方式。角色間沖突是個體必須同時扮演過多的不同角色，由于缺乏充分的時間和精力，無法滿足這些角色所提出的期望而產(chǎn)生的沖突。四、筒答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）（1）在流言與謠言剛開始傳播時，就準(zhǔn)確地評估傳聞的性質(zhì)，即傳聞會給社會或個人帶來何種結(jié)果以及程度如何。積極的就采取因勢利導(dǎo),消極的就采取防范措施，將其扼殺在散布的初始階段;（2分）（2）如果流言與謠言已經(jīng)廣泛傳播開來了，首要的工作是如何選擇適當(dāng)?shù)那老蛉藗兣墩鎸嵡闆r;（2分）（3）人們在恐懼不安和焦慮狀態(tài)中，流言與謠言易于發(fā)生和傳播。要從根本上消除流言與謠言的產(chǎn)生，需要保持社會安定、民土渠道的暢通,用各種方法提高公眾的成熟度和抗干擾能力。（2分）（1）手勢有時可以替代說話;（2分）（2）可以用來強(qiáng)調(diào)某一問題?；蛲ㄟ^這種非語言的方式描述語言：（2分）（070）社會心理學(xué)（一）試題答案及評分參考第1頁（共2頁）

（3）手勢還可以給說話者提供緩解緊張的機(jī)會。（2分）（1）沖突的直接目的是要打敗對方，是直接以對方為攻擊目標(biāo)的一種互動行為；（2分）（2）沖突的雙方有直接的、公開的、面對面的接觸，是一種直接的反對關(guān)系；（2分）（3）沖突各方所爭奪的目標(biāo)即有相同性又有差異性;（2分）（1）是從行為的意圖、動機(jī)和行為的后果兩者結(jié)合出發(fā)來界定侵犯概念的,故防止了本質(zhì)不同的傷害行為的混淆;（3分）（2）指出了將一種行為視為侵犯的社會標(biāo)定的作用，說明侵犯不僅是侵犯者的作用結(jié)果，也是侵犯者、被侵犯者與社會相互互動的結(jié)果;（3分）五、論述題（本大題共2小題,每題13分，共26分）（1）客觀條件主要指宣傳者的威信。一般來說宣傳者的威信的高低與其效果成正比，但也有人指出時間一長,不關(guān)宣傳者有無威信，宣傳的效果無多大差異。因此,當(dāng)人們接受宣傳后情緒激昂時必須趁熱打鐵,以促使其態(tài)度的轉(zhuǎn)變，當(dāng)人們接受宣傳后無動于衷時，要耐心等待,幫助他們轉(zhuǎn)變態(tài)度;（3分）（2）改變態(tài)度的主觀條件主要與人的個性特點有關(guān)，如自尊心。自尊心強(qiáng)的人對自己的評價更高不易被他人說服，自尊心弱的人對自己的評價更低容易被他人說服;（2分）（3）權(quán)威主義傾向。人們對權(quán)威過分尊敬與服從時容易被他人說服;（2分）（4）智力水平。質(zhì)量水平高的人不容易接受宣傳而改變態(tài)度;（2分）（5）需要。如果可以消（5）需要。如果可以消（2分）（6）展開論述。（2分）（5）需要。如果可以消（2分）（6）展開論述。（2分）（5）需要。如果可以消（2分）（6）展開論述。（2分）（1）實驗法增強(qiáng)了社會心理學(xué)研究的科學(xué)性，使社會心理學(xué)有機(jī)會借鑒自然科學(xué)特別是一些精確科學(xué)的研究方法;（3分）（2）對于克服社會心理學(xué)中的本能論思想起到了積極作用;（3分）（3）從實驗法本身來看，它是確立現(xiàn)象之間因