幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案(5篇)（5篇）

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案(5篇)目標(biāo)：1、?理解兒歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)?和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的?方法。2、感受?兒歌帶來(lái)的趣味性?。準(zhǔn)備：小雞圖?片、1—7數(shù)字卡?片。關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)?習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的?方法。環(huán)節(jié)：?一、教具導(dǎo)入，引?起興趣1、出示?小雞圖片，引導(dǎo)幼?兒觀察：圖片上?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒?么?2、交代學(xué)?習(xí)兒歌的要求。?二、欣賞兒歌，理?解掌握1、教師?完整朗誦兒歌2?、提問(wèn)，幫助幼兒?理解兒歌內(nèi)容：?(1)兒歌名稱叫?什么?(2)媽?媽買了幾只雞?我?給小雞起了什么名?字?(3)你們?會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊?點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。?(4)啊呀，小雞?走散了，怎么辦??(5)你能用不?同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎??三、學(xué)習(xí)兒歌?，幫助記憶1、?帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念?兒歌。2、以多?種形式練習(xí)兒歌。?四、組織游戲，?體驗(yàn)情趣1、介?紹游戲的玩法和要?求。2、請(qǐng)幼兒?八人一組進(jìn)行游戲?，一人扮演雞媽媽?，其他幼兒扮演小?雞，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)?的樂(lè)趣。3、小?結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲?規(guī)則的小朋友。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案(5篇)（二）活動(dòng)?目標(biāo)：(1)感?知理解故事，能根?據(jù)畫面上水果的增?加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)?大的線索講述故事?。(2)觀察畫?面，知道毛毛蟲變?蝴蝶的生長(zhǎng)變化。?(3)在活動(dòng)中?能大膽想象，發(fā)展?幼兒的創(chuàng)造性思維??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?PPT、幼兒用書?人手一冊(cè)、音樂(lè)《?化蝶》、水果卡片?、毛毛蟲頭飾。?活動(dòng)過(guò)程：一、?以“懶惰蟲”音樂(lè)?導(dǎo)入：師：小朋?友，今天有位小客?人到我們班來(lái)作客?，猜猜是誰(shuí)呢?瞧?，它來(lái)了!配：?毛毛蟲，毛毛蟲，?我是一條毛毛蟲，?我的眼睛大，我的?身體胖，你看我呀?多可愛!配：嗨?!小朋友，(幼兒?打招呼)我是毛毛?蟲，你們知道我最?喜歡吃什么嗎?(?幼兒自由回答)其?實(shí)我最喜歡吃水果?啦!這個(gè)秘密就藏?在這本書里，我們?一起找一找毛毛蟲?每天吃了哪些水果??都是什么時(shí)候吃?的呢?二、幼兒?自由閱讀圖書，提?問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。你?知道毛毛蟲吃了哪?些水果嗎?什么時(shí)?候吃的呢?(幼兒?閱讀時(shí)教師作適時(shí)?地指導(dǎo))教師小?結(jié)：毛毛蟲在星期?一吃了(葡萄)，?以此類推。哇!毛?毛蟲吃了這么多水?果，這些水果都很?有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃?嗎?(游戲：我們?一起吃水果。師?：請(qǐng)拿到卡片的小?朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲?。比如：吃葡萄，?吃葡萄，吃完葡萄?吃草莓……(游戲?___次))小朋?友，水果好吃嗎??三、幼兒第二次?閱讀，提示語(yǔ)：?咦!老師很納悶，?毛毛蟲除了每天吃?的水果種類不一樣?以外，還有水果的?什么也是不一樣的?呢?教師小結(jié)：?毛毛蟲在星期一吃?了(葡萄)幾顆葡?萄?以此類推。?咦!毛毛蟲不見了?，它到哪里去了??喔!原來(lái)毛毛蟲變?成了(蝴蝶)。?四、根據(jù)圖片整體?講述故事一遍。?現(xiàn)在你們知道蝴蝶?是怎么來(lái)的了嗎??(根據(jù)圖片講述故?事)教師小結(jié)：?毛毛蟲每天大吃大?睡，身體就慢慢地?胖起來(lái)了，然后它?就把自己包起來(lái)，?變成一只蛹，最后?呢，它從蛹里面鉆?了出來(lái)變成了一只?花蝴蝶。五、表?演蝴蝶飛，結(jié)束活?動(dòng)。師：毛毛蟲?變成了蝴蝶，心里?呀真開心。瞧，它?在跳舞呢!我們也?來(lái)跳一跳，來(lái)!幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案(5篇)（三）活動(dòng)?目標(biāo)1.初步體?驗(yàn)RAP曲風(fēng)，嘗?試快速有節(jié)奏的說(shuō)?唱歌詞。2.能?看圖譜自主學(xué)習(xí)街?舞動(dòng)作，在探索中?獲得技能的提升。?3.自信大膽的?表演RAP和街舞?，感受街舞帶來(lái)的?動(dòng)感與快樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備1.RAP?音樂(lè)、小小男子漢?節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)?過(guò)程一、學(xué)習(xí)R?AP1.體驗(yàn)RA?P曲風(fēng)。1.欣?賞老師帶來(lái)的一段?音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽一?聽，你聽到了什么??聽了有什么感?受?音樂(lè)里說(shuō)了什?么?你們以前聽過(guò)?嗎?你們會(huì)唱嗎??我們一起來(lái)唱一唱?。2.剛才我們?聽到的《小小男子?漢》和我們現(xiàn)在唱?的《小小男子漢》?有什么不一樣的地?方?3.嘗試練?習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。?你們想來(lái)嘗試著說(shuō)?一說(shuō)嗎?給點(diǎn)音樂(lè)?。咦。你們發(fā)現(xiàn)?了什么?有問(wèn)題嗎??哦，原來(lái)rap?不是隨便說(shuō)的，是?要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏?來(lái)說(shuō)的。4.學(xué)?習(xí)RAP?？?，?老師帶來(lái)了節(jié)奏譜?，你們能看懂嗎??有什么不明白的地?方?一起來(lái)試試?(慢)你們很棒，?掌握的很好，加大?點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速?度可以嗎?跟著?音樂(lè)來(lái)試試。5?.小結(jié)：RAP最?先是由美國(guó)紐約黑?人開始說(shuō)的，它是?快速地極富節(jié)奏感?地用語(yǔ)言說(shuō)出自己?對(duì)生活的感悟或?精神狀態(tài)?？梢砸?個(gè)人，也可以多個(gè)?人說(shuō)，可以有樂(lè)器?伴奏也可以無(wú)伴奏?。那現(xiàn)在我們一?般看到的qap都?和什么在一起表演??二、學(xué)習(xí)街舞?1.看視頻你們?跳過(guò)街舞嗎?老?師帶來(lái)了一段街舞?的視頻，請(qǐng)大家欣?賞下。街舞好看嗎??跳街舞使人注意?力集中，興趣濃厚?，動(dòng)作優(yōu)美、隨?意。而且它不僅僅?是一種舞蹈，還是?一種有氧運(yùn)動(dòng)，還?可以減肥。你們想?跳嗎?2.看圖?譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作?。那里有四張圖?譜，你們四個(gè)好朋?友一組去看一看，?學(xué)一學(xué)。如果有不?會(huì)的可以請(qǐng)教老師?。3.小組展示?自己學(xué)到的動(dòng)作，?分析圖譜。其余三?組跟學(xué)。4.學(xué)?習(xí)其他的動(dòng)作。?覺(jué)得街舞難嗎?有?沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)作你還?沒(méi)有掌握的，需要?再練習(xí)一次的，去?那個(gè)圖譜那里再練?練。5.完整展?示街舞。學(xué)的怎?樣了?考考你們，?把所有的動(dòng)作都連?起來(lái)，想不想試試?。三、完整表演?小小男子漢來(lái)，?讓我們站起了試一?試，把我們剛剛學(xué)?的新本領(lǐng)RAP和?街舞連起來(lái)表演好?嗎?(完整表演1?)你們覺(jué)得表演?的怎樣?還有哪些?地方需要注意??再次表演(完整表?演2)你們表演?的很精彩，下面面?向客人老師，把自?己最美的動(dòng)作，展?示給她們看看。(?完整表演3)四?、結(jié)束現(xiàn)在去邀?請(qǐng)一位小朋友，做?她的教練，和她面?對(duì)面一起來(lái)試試吧?。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案(5篇)（四）?活動(dòng)目標(biāo)：1、?認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃?、藍(lán)、綠。并按漢?字提示給各種圖畫?涂色。2、激發(fā)?幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活?動(dòng)的興趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1、漢字?(紅黃藍(lán)綠)和顏?色標(biāo)記做成四個(gè)拼?圖、人手一套。拼?圖的做法：把漢字?和顏色標(biāo)記貼在一?起，塑封，按波浪?線、曲折線、弧線?等線條剪下即可。?2、幼兒人手一?幅未涂色的房子圖?，上貼“紅黃藍(lán)綠?”的漢字。活動(dòng)?過(guò)程：1、拼圖?游戲，引起興趣。?師：想玩拼圖游?戲嗎?今天老師給?小朋友每人帶來(lái)一?套拼圖，請(qǐng)小朋友?拼一拼、想一想，?你拼的是什么，好?嗎?2、認(rèn)識(shí)漢?字：紅黃藍(lán)綠。?師：剛才小朋友拼?的是什么?引導(dǎo)幼?兒根據(jù)顏色提示，?認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。?采用不同方式進(jìn)行?認(rèn)字游戲：指哪個(gè)?說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的?反應(yīng)快;拿掉顏色?標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的?記性好;漢字的位?置打亂、互換后，?看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)。3?、比較漢字之間的?異同，幫助幼兒記?憶漢字。教師把?漢字“紅”和“綠?”放在一起：請(qǐng)小?朋友找找，這倆字?之間有沒(méi)有相同點(diǎn)??可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一?下該偏旁部首。同?樣的方法再比較一?下“藍(lán)”和“黃”?之間的異同。幫助?幼兒有效記憶這些?漢字。4、通過(guò)?粉刷匠游戲，幫助?幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)?漢字的認(rèn)識(shí)。出?示未涂色的房子圖?：這幅圖畫漂亮嗎??為什么?請(qǐng)小朋?友來(lái)做粉刷匠，把?房子刷得漂亮些，?好嗎?刷什么顏色?呢，上面的漢字會(huì)?告訴你!5、幼?兒操作，教師巡回?指導(dǎo)。幼兒根據(jù)?屋頂、窗戶、墻壁?、屋旁的花草上面?的漢字提示，進(jìn)行?涂色活動(dòng)，幫助能?力弱的幼兒做好粉?刷匠工作。6、?給刷的又對(duì)又好的?幼兒貼上“優(yōu)秀粉?刷匠”的紅花。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案(5篇)（五）活動(dòng)?目標(biāo)1、理解故?事內(nèi)容，能根據(jù)不?同職業(yè)的專長(zhǎng)推測(cè)?故事情節(jié)發(fā)展。?2、感知故事的情?趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合?作力量大的道理。?活動(dòng)準(zhǔn)備：課件?，繪本書?；顒?dòng)?過(guò)程一、故事引?發(fā)懸念1、教師?講述故事開頭。?2、提問(wèn)：發(fā)生什?么事了?(幼兒自?由猜測(cè))3、設(shè)?疑：田鼠們都被嚇?了一跳，這可怎么?辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想?想辦法?二、推?測(cè)故事情節(jié)1、?認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的?田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢??田鼠村里有本領(lǐng)的?人都來(lái)了。2、?推測(cè)：誰(shuí)最有可能?搬走這塊大石頭??為什么?結(jié)果怎么?樣?3、感知情?節(jié)變化：難道就沒(méi)?有辦法把石頭搬走?了嗎?田鼠寶寶?有什么好辦法?所?有人是指哪些人??小結(jié)：他們有的?推，有的拉，有的?挖，還有的撬，在?田鼠寶寶的指揮下?，大家的勁都往一?處使，原來(lái)這不?是石頭，是個(gè)大面?包!三、完整欣?賞故事1、這個(gè)?故事的名字就叫。?2、聽了這個(gè)故?事，你有什么想法??總結(jié)：原來(lái)一?個(gè)人的力量很有限?，我們經(jīng)常會(huì)碰到?一些一個(gè)人做不了?或者很難做到的事?情，這就需要大?家合作，一起來(lái)完?成。《大石頭》?這是一個(gè)靜悄悄?地夜晚。忽然，有?塊又大又圓的東西?轟隆隆地朝田鼠村?莊滾了過(guò)來(lái)!哐當(dāng)?!第二天一大早?，田鼠們都被嚇了?一跳。他們昨天剛?挖了一個(gè)大洞，準(zhǔn)?備遭游泳池，可是?現(xiàn)在這個(gè)大洞里躺?著一塊大石頭!?所有的田鼠都皺著?眉頭，擔(dān)心地看著?這塊大石頭。“?我來(lái)試試。”村里?力氣的田鼠大力士?跑了過(guò)來(lái)。嘿喲!?嘿喲!但是石頭一?動(dòng)都不動(dòng)?！拔?來(lái)試試?！边@次田?鼠科學(xué)家走了出來(lái)?，“利用杠桿原理?就可以把石頭抬起?來(lái)了?！钡鞘^?實(shí)在太重了，木桿?咔嚓一聲就斷了。?“我們鉆到地底?下，把石頭抬起來(lái)?不就好了嗎”田鼠?礦工出來(lái)說(shuō)話了。?田鼠礦工鉆到地底?下挖土，他累得半?死，但石頭動(dòng)也不?動(dòng)。“那就交給?我吧?！碧锸竽g(shù)?師出來(lái)說(shuō)話了?！?我變我變，我變變?變——回去吧，大?石頭快點(diǎn)回到原來(lái)?的地方吧，變!”?但是石頭還是在老?地方，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)??！安灰獡?dān)心，?我來(lái)試試。”田鼠?發(fā)明家出現(xiàn)了。繩?子緊緊地捆住石頭?，熱氣球很慢很慢?地向上飛，但是這?次石頭還是一動(dòng)都?不動(dòng)。所有的田?鼠都很失望。“難?道就沒(méi)有辦法把石?頭搬走了嗎?”正?