2023年級(jí)主任工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?級(jí)主任工作?總結(jié)個(gè)人?思想工作匯?報(bào)席臘梅_?_.8.2?9.首先感?謝辛校長(zhǎng)您?的厚愛，關(guān)?心，理解與?支持!各位?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們的幫助。?在過去的一?年里，本人?一邊努力提?高自己的教?育教學(xué)水平?，廣泛吸收?先進(jìn)教學(xué)理?念，既教書?又育人，同?時(shí)又努力做?好初一年級(jí)?主任及一(?3)班班主?任工作。在?工作中處處?嚴(yán)格要求自?己，以學(xué)校?的大局為重?。努力改造?自己的人生?觀、世界觀?、權(quán)力觀、?金錢觀，將?工作崗位看?成是為學(xué)校?發(fā)展作貢獻(xiàn)?的機(jī)會(huì)，經(jīng)?過初一全體?老師一年的?共同努力，?我們完成了?學(xué)校和年級(jí)?組的工作計(jì)?劃和任務(wù)，?下面我主要?就年級(jí)主任?工作、班主?任工作兩方?面總結(jié)如下?:一、年級(jí)?主任工作1?、作為年級(jí)?的帶頭人，?高度的責(zé)任?感是做好工?作的先決條?件。我除擔(dān)?任兩個(gè)班英?語教學(xué)工作?，班主任外?，還負(fù)責(zé)年?級(jí)組的管理?工作。作為?年級(jí)主任，?我深感肩上?責(zé)任的重大?，為了讓家?長(zhǎng)滿意，學(xué)?校放心，我?對(duì)工作從來?不敢怠慢，?率先垂范，?要求教師做?到的，我首?先做到，起?早貪黑，早?來晚走，作?為一名年級(jí)?帶頭人，只?有身先士卒?，工作才有?說服力，才?能贏得同志?們的認(rèn)可和?支持，這樣?才能有利于?開展年級(jí)工?作。率先垂?范，無私奉?獻(xiàn)，是我做?好年級(jí)主任?工作的重要?保證。2?、做好服務(wù)?工作更是年?級(jí)主任應(yīng)盡?的職責(zé)。在?整個(gè)學(xué)校管?理中，年級(jí)?主任應(yīng)是聯(lián)?結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教?師之間的樞?紐，并擔(dān)任?其中的潤(rùn)滑?劑。每學(xué)期?我都能定好?年級(jí)工作計(jì)?劃，認(rèn)真_?__實(shí)施，?精心安排好?年級(jí)的每一?個(gè)活動(dòng)，從?而保證了年?級(jí)工作正常?有序地進(jìn)行?。每次召開?行政會(huì)議后?，及時(shí)認(rèn)真?傳達(dá)，__?_貫徹落實(shí)?。努力形成?互幫互助、?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、?健康向上的?初一教師群?體。3、?建立一個(gè)團(tuán)?結(jié)協(xié)作的團(tuán)?體，努力打?造和諧年級(jí)?團(tuán)體。團(tuán)結(jié)?就是力量，?有了力量就?有了戰(zhàn)斗力?，經(jīng)常性和?教師談心、?交流，幫助?他們解決生?工作中的困?難，思想上?一致，心靈?上溝通，使?年級(jí)組的每?一位教師都?非常支持我?的工作，使?我的想法、?安排能夠得?以順利實(shí)施?。每個(gè)班都?以班主任為?核心，研究?學(xué)生、分析?學(xué)生，具有?非常強(qiáng)的凝?聚力，全體?教師精誠(chéng)團(tuán)?結(jié)，圓滿完?成了學(xué)校交?給我們的任?務(wù)4、加?強(qiáng)班主任隊(duì)?伍建設(shè)。?力求打造一?支高素質(zhì)的?、深受學(xué)生?愛戴的班主?任隊(duì)伍，是?我們年級(jí)組?的一項(xiàng)重要?工作。在工?作中我們堅(jiān)?持"交流、?學(xué)習(xí)、合作?、互助"的?原則，定期?召開班主任?會(huì)，落實(shí)學(xué)?校布置的各?項(xiàng)工作、學(xué)?習(xí)班主任業(yè)?務(wù)知識(shí)，交?流工作經(jīng)驗(yàn)?，協(xié)商解決?班級(jí)工作中?出現(xiàn)的重點(diǎn)?問題。全體?班主任狠抓?學(xué)習(xí)常規(guī)管?理，整頓課?間操、午睡?、晨掃。開?展班級(jí)文化?建設(shè)，各班?制訂班級(jí)規(guī)?章制度，營(yíng)?造了一種健?康、積極向?上的班級(jí)文?化氛圍。?二、班主任?工作一、?優(yōu)選班干部?，找準(zhǔn)“領(lǐng)?頭雁”，加?強(qiáng)班級(jí)常規(guī)?管理?！盎?車跑得快，?全靠頭來帶?”.一群好?的班干部，?他可以以身?示范，帶?動(dòng)和感召全?班學(xué)生，使?班風(fēng)純正。?班干部人選?采取由學(xué)生?推選和我的?考察相結(jié)合?，效果良好?，每個(gè)人都?能自覺維護(hù)?班___利?益，增加責(zé)?任感和榮?譽(yù)感。平時(shí)?我主要從安?全、紀(jì)律，?衛(wèi)生等幾方?面對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)管理?。二、提?供展示能力?的舞臺(tái)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。每?一個(gè)學(xué)生都?有自己的優(yōu)?點(diǎn)，作為班?主任應(yīng)該善?于捕捉每一?個(gè)學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)，?雖然可能只?是一個(gè)小小?的閃光點(diǎn)，?但很有可能?通過這個(gè)小?小的閃光點(diǎn)?挖掘出埋藏?在他心里頭?的大金礦。?前蘇聯(lián)著名?的教育家馬?卡連科曾經(jīng)?有這樣一句?話:“用放?大鏡看學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，用?縮小鏡看學(xué)?生的缺點(diǎn)”?。書上說:?學(xué)生是教育?的主體。一?點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)?生好比一個(gè)?鐵盒子，不?是要你去一?拳砸扁它，?而是要你細(xì)?細(xì)地去找到?那把對(duì)號(hào)的?鑰匙，去開?啟他們的心?扉。先得把?學(xué)生研究透?，各個(gè)年齡?段，各個(gè)層?次的學(xué)生生?理、心理特?點(diǎn)都不一樣?。你要知道?他做些啥、?想些啥，怎?么讓他接受?你的教導(dǎo)。?軍法有云:?知已知彼，?百戰(zhàn)不殆。?要針對(duì)學(xué)生?的特點(diǎn)，設(shè)?身處地的以?他能夠接受?的方式進(jìn)行?啟發(fā)引導(dǎo)。?其實(shí)，學(xué)生?到學(xué)校來，?誰都想成為?好學(xué)生，他?們對(duì)老師充?滿了尊敬和?依賴。三?、教育學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，教育?學(xué)生要有明?確的學(xué)習(xí)目?的，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?遵守學(xué)習(xí)紀(jì)?律，指導(dǎo)學(xué)?生制定好適?合自己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃，提?高學(xué)習(xí)的自?覺性，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?為將來報(bào)效?祖國(guó)，振興?中華民族，?打下良好基?礎(chǔ)。年級(jí)?主任工作總?結(jié)篇二給?青春期孩子?一個(gè)成功的?教育彈指?間一學(xué)期過?去了?；?顧一學(xué)期的?工作，讓我?感受最多的?就是兩個(gè)字?:感謝!首?先感謝學(xué)校?給與的這個(gè)?機(jī)會(huì)讓我和?老師們朝夕?相處，感謝?年級(jí)的所有?學(xué)生對(duì)我工?作的密切配?合，最感謝?的就是所有?支持、關(guān)心?、幫助我的?領(lǐng)導(dǎo)老師和?___。正?是有了大家?的相互理解?，通力合作?，才有了今?天初一年級(jí)?的健康發(fā)展?，才有了我?今天的收獲?與體驗(yàn)。一?學(xué)期來，初?一年級(jí)全體?教師高度的?責(zé)任感，無?私的奉獻(xiàn)精?神時(shí)時(shí)感動(dòng)?著我。四位?班主任，各?顯神通，各?具特色，任?課教師各負(fù)?其責(zé)、各把?一關(guān)，協(xié)調(diào)?一致、密切?配合，讓我?深深地體會(huì)?到:一、?作為年級(jí)的?帶頭人，高?度的責(zé)任感?是做好工作?的先決條件?。作為初?一年級(jí)主任?，我深感肩?上責(zé)任的重?大，為了讓?家長(zhǎng)滿意，?學(xué)校放心，?一學(xué)期來，?我對(duì)工作從?來不敢怠慢?，率先垂范?，經(jīng)常超負(fù)?荷工作，要?求教師做到?的，我首先?做到，起早?貪黑，早來?晚走，作為?一名年級(jí)帶?頭人，只有?身先士卒，?才能有利于?開展年級(jí)工?作，才能贏?得同志們的?認(rèn)可和支持?。同時(shí)，在?我個(gè)人利益?與學(xué)校工作?相沖突時(shí)，?我能從大局?出發(fā)，正確?取舍，寧愿?犧牲個(gè)人利?益，也要全?力支持學(xué)校?工作。這是?我做好年級(jí)?工作的重要?保證。二?、團(tuán)結(jié)就是?力量，團(tuán)結(jié)?才能出效益?。團(tuán)結(jié)就?是力量，有?了力量就有?了戰(zhàn)斗力。?一學(xué)期來，?以班主任和?各備課組長(zhǎng)?為核心，認(rèn)?真研究，精?心策化，周?密部署每項(xiàng)?工作，經(jīng)常?性和教師交?流、談心，?幫助老師們?解決工作、?生活中的困?難，思想上?一致，心靈?上溝通，年?級(jí)組的每一?位教師都非?常支持我的?工作，使我?的想法、安?排能夠得以?順利實(shí)施。?每個(gè)班都有?以班主任為?核心的主導(dǎo)?群體，不斷?研究學(xué)生、?分析學(xué)生，?具有非常強(qiáng)?的凝聚力，?每個(gè)備課組?又以備課組?長(zhǎng)為核心，?通力協(xié)作，?落實(shí)到位，?全體教師精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一?人有事，其?他人都毫無?怨言的頂上?去，圓滿完?成學(xué)校交給?我們的任務(wù)?已成為我們?組共同的心?聲，有了這?樣一個(gè)團(tuán)結(jié)?協(xié)作的__?_，不想進(jìn)?步都不可能?。下面，我?就把本學(xué)期?初一年級(jí)的?具體工作進(jìn)?行總結(jié)。不?妥之處，敬?請(qǐng)指正。?初一年級(jí)組?是一個(gè)團(tuán)結(jié)?向上、快樂?和諧、有凝?聚力、有責(zé)?任心的團(tuán)隊(duì)?。在年級(jí)組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)下?，倡導(dǎo)快樂?教育，追求?幸福人生，?以實(shí)際行動(dòng)?落實(shí)學(xué)校先?進(jìn)的辦學(xué)理?念。從成就?每一個(gè)孩子?、滿意每一?位家長(zhǎng)、發(fā)?展每一個(gè)教?師，提高每?一個(gè)人的生?命質(zhì)量出發(fā)?，堅(jiān)持在研?究狀態(tài)下開?展工作。年?輕教師有活?力，有干勁?，有創(chuàng)新。?中年教師以?身作則，一?絲不茍?？?任教師積極?協(xié)助班主任?做好班級(jí)管?理工作，經(jīng)?常與學(xué)生談?心，處理相?關(guān)事宜，參?與各項(xiàng)活動(dòng)?，可以說初?一年級(jí)全體?師生以飽滿?的工作熱情?，躋身到了?學(xué)校發(fā)展的?快車道。?年級(jí)管理穩(wěn)?步推進(jìn)年?級(jí)組是學(xué)校?的一個(gè)基層?團(tuán)體，為確?保整個(gè)年級(jí)?正常、高效?運(yùn)轉(zhuǎn)。我們?利用多種渠?道、不同方?式進(jìn)行交流?、溝通，及?時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)?的工作及具?體的落實(shí)措?施，每周定?期召開班主?任工作會(huì)議?，分析問題?、解決問題?，使教育和?教學(xué)走上良?性發(fā)展的軌?道，使組內(nèi)?形成和諧、?愉快、合作?的工作作風(fēng)?。針對(duì)學(xué)?生進(jìn)入初中?以后，學(xué)習(xí)?上處于突變?期、發(fā)育上?進(jìn)入青春期?、心理上處?于關(guān)鍵期、?危險(xiǎn)期的特?點(diǎn)，全面_?__學(xué)生的?健康成長(zhǎng)，?積極創(chuàng)設(shè)適?合青春期學(xué)?生發(fā)展的教?育。幫助學(xué)?生邁好青春?第一步。常?規(guī)管理抓落?實(shí)、求突破?，特色工作?抓創(chuàng)新、求?成效，系列?活動(dòng)搭平臺(tái)?、展風(fēng)采。?突出學(xué)生的?主體性、實(shí)?踐性和參與?性。年級(jí)每?周召開一次?班主任工作?會(huì)議，圍繞?秩序工程和?現(xiàn)代人素質(zhì)?工程，以小?班化管理為?特色，充分?發(fā)揮班主任?的主導(dǎo)群體?作用，科任?教師、密切?配合，協(xié)同?作戰(zhàn)，及時(shí)?分析年級(jí)所?取得的成績(jī)?，指出各班?所存在的問?題，共同協(xié)?商處理學(xué)生?中最棘手的?事情。學(xué)生?干部自主管?理，參與監(jiān)?督檢查，做?到日反饋、?周小結(jié)，月?評(píng)比，文明?班級(jí)、優(yōu)秀?___蔚然?成風(fēng)?；?動(dòng)，是產(chǎn)生?體驗(yàn)的最佳?途徑，也是?最佳過程。?通過活動(dòng)，?學(xué)生可以盡?情的展示自?己，培養(yǎng)習(xí)?慣，并獲得?相應(yīng)的情感?體驗(yàn)，從而?提高學(xué)生各?方面的素質(zhì)?發(fā)展。本學(xué)?期，根據(jù)學(xué)?部的要求，?年級(jí)主要開?展了以下各?種活動(dòng)，并?將年級(jí)的建?設(shè)思路融合?到活動(dòng)中，?達(dá)到全年級(jí)?的整體提升?。開學(xué)初，?年級(jí)為了打?造和諧團(tuán)隊(duì)?，豐富師生?生活，__?_了“團(tuán)結(jié)?就是力量”?主題拔河比?賽，讓師生?體驗(yàn)心往一?處想、勁往?一處使的作?用，以飽滿?的熱情迎接?新學(xué)期的工?作和學(xué)習(xí)。?我們抓住督?導(dǎo)檢查的契?機(jī)，加強(qiáng)環(huán)?境建設(shè)，讓?學(xué)生共同參?與物化形態(tài)?和觀念形態(tài)?的環(huán)境建設(shè)?中，不僅使?各項(xiàng)能力得?到發(fā)展，而?且在環(huán)境中?受到教育。?“進(jìn)步就是?優(yōu)秀”“進(jìn)?步與快樂同?在”、“書?香四溢--?--讀書的?三種境界”?“讀書是人?生最大的快?樂”等文化?長(zhǎng)廊應(yīng)用而?生。在“?文明禮儀伴?我行”主題?活動(dòng)中，設(shè)?計(jì)了“我要?自尊，我要?尊人”主題?活動(dòng)，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)尊重?，學(xué)會(huì)道歉?;“我進(jìn)步?了”主題活?動(dòng)，讓學(xué)生?尋找自己的?閃光點(diǎn)，通?過“揚(yáng)長(zhǎng)”?激發(fā)補(bǔ)短的?內(nèi)驅(qū)力?！?推進(jìn)校園文?化，一展青?春風(fēng)采”主?題辯論賽，?展示了同學(xué)?們的自信、?頑強(qiáng)和幽默?，他們的表?現(xiàn)，讓在場(chǎng)?的每一個(gè)人?都感受到了?思維的碰撞?、智慧的閃?耀;我給班?級(jí)命個(gè)名”?活動(dòng)中，各?班積極__?_學(xué)生參加?班名、班訓(xùn)?、班徽、班?歌的設(shè)計(jì)，?讓學(xué)生們根?據(jù)本班的特?點(diǎn)，提出彰?顯個(gè)性的設(shè)?想，讓班級(jí)?的每個(gè)成員?通過活動(dòng)的?過程增強(qiáng)凝?聚力，體驗(yàn)?成功的快樂?，真正促進(jìn)?了班級(jí)實(shí)體?的建設(shè)，進(jìn)?一步增強(qiáng)了?學(xué)生的主人?翁意識(shí)。涌?現(xiàn)出和諧共?進(jìn)的___?班、優(yōu)質(zhì)和?諧的___?班、自主管?理的___?班、自主免?檢的___?班，兩周一?次的周點(diǎn)評(píng)?，針對(duì)性強(qiáng)?、主題鮮明?，全年級(jí)師?生共同__?_成功的快?樂，指出存?在的問題，?形成班級(jí)間?相互競(jìng)爭(zhēng)的?局面，將年?級(jí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)?揮到最大。?學(xué)生的和?諧引發(fā)了教?師間工作的?和諧。為了?進(jìn)一步提高?年級(jí)組的整?體工作，也?為了完成學(xué)?校相應(yīng)的任?務(wù)，我們教?師的發(fā)展通?過各項(xiàng)活動(dòng)?融入到學(xué)生?的發(fā)展過程?中。從以上?活動(dòng)中，我?們能夠很好?的感受出師?生間的和諧?發(fā)展。班?級(jí)建設(shè)彰顯?特色班級(jí)?是學(xué)校教育?的基本__?_形式，是?年級(jí)工作的?一個(gè)宿影，?也是聯(lián)系老?師與學(xué)生，?學(xué)校與家庭?的重要環(huán)節(jié)?，加強(qiáng)班級(jí)?管理是班主?任的重頭戲?，也是年級(jí)?工作的重中?之重。初?一___班?班主任李利?鴻老師，工?作思路清晰?、有條不紊?，面對(duì)直升?班的學(xué)生，?以自主管理?為目標(biāo)，以?制度建設(shè)為?抓手，通過?對(duì)問題學(xué)生?、學(xué)生干部?的___，?采取責(zé)任到?人的辦法，?使各項(xiàng)制度?在實(shí)踐中逐?步完善，并?得到了較好?的落實(shí)。期?中考試后，?采取目標(biāo)管?理法，從“?我最崇拜的?人”、“我?最欣賞的名?言”、“我?的理想”、?“我的優(yōu)點(diǎn)?”、“期末?目標(biāo)”、“?我追趕的同?學(xué)”“實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的具?體措施”等?方面入手。?有學(xué)生家長(zhǎng)?的期望、老?師的指導(dǎo)、?同學(xué)間的互?助，更有學(xué)?生自己的認(rèn)?真思考，目?標(biāo)力爭(zhēng)合適?、措施力爭(zhēng)?得當(dāng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)和近期?目標(biāo)相結(jié)合?，讓學(xué)生從?努力走向成?功，天道酬?勤是他們班?堅(jiān)定不移的?信念。初?一___班?班主任王之?波老師，情?感豐富、盡?職盡責(zé)，全?身心撲在班?級(jí)建設(shè)上，?以優(yōu)質(zhì)和諧?為目標(biāo)，不?斷追求卓越?、超越自我?，對(duì)于學(xué)部?和年級(jí)的每?項(xiàng)活動(dòng)都精?心___，?學(xué)生參與的?積極性很高?，特別是運(yùn)?動(dòng)會(huì)上獲得?了運(yùn)動(dòng)成績(jī)?和精神文明?雙豐收。周?周認(rèn)真制作?的家校聯(lián)系?單，成為老?師、家長(zhǎng)和?學(xué)校溝通的?橋梁和紐帶?，善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在各個(gè)?方面的優(yōu)勢(shì)?和存在的問?題，家長(zhǎng)能?對(duì)學(xué)生一周?的表現(xiàn)了如?指掌，充分?利用周末時(shí)?間和學(xué)生更?好的交流。?在王老師的?帶領(lǐng)下，三?班全面發(fā)展?，成效顯著?，各科成績(jī)?穩(wěn)步攀升。?初一__?_班班主任?徐會(huì)波老師?，年輕有為?，精于思考?，以團(tuán)結(jié)進(jìn)?步為治班目?標(biāo)，讓學(xué)生?在團(tuán)結(jié)互助?中體驗(yàn)求知?和進(jìn)步的快?樂。以學(xué)校?的文明禮儀?活動(dòng)為契機(jī)?，開展在常?規(guī)中實(shí)現(xiàn)文?明的活動(dòng)，?以量化考核?為標(biāo)準(zhǔn)，在?班級(jí)衛(wèi)生，?學(xué)生儀表、?作業(yè)檢查、?行為規(guī)范、?課堂紀(jì)律等?方面進(jìn)行檢?查，保證了?班級(jí)整體有?序的局面，?班級(jí)已形成?學(xué)習(xí)小組，?運(yùn)用優(yōu)幫低?、好帶中的?方法，為轉(zhuǎn)?移學(xué)生青春?期___點(diǎn)?，把學(xué)生引?向良性發(fā)展?的軌道起到?了較好的作?用。正視?問題改進(jìn)工?作一、我?們工作中的?不足1、?本年級(jí)教師?對(duì)學(xué)校的管?理理念、管?理辦法還要?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?，還需要在?不斷學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上加強(qiáng)?交流，加強(qiáng)?溝通，共同?積累經(jīng)驗(yàn)。?2、雖然?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?學(xué)生的思想?品德、行為?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?成績(jī)都有所?提高，但是?學(xué)生的個(gè)體?差異比較大?，問題學(xué)生?居多，部分?學(xué)生因?yàn)榧?庭原因，和?父母關(guān)系不?融洽，導(dǎo)致?情緒、心理?狀況的不穩(wěn)?定。有些家?長(zhǎng)與學(xué)校的?配合還不默?契，因此繼?續(xù)轉(zhuǎn)化的工?作仍然相當(dāng)?艱巨。3?、教師群體?的建設(shè)還比?較薄弱，需?要作為年級(jí)?建設(shè)中一個(gè)?不可或缺的?方面來抓。?4、我們?教育的方式?方法有時(shí)還?較簡(jiǎn)單急躁?，亟待改進(jìn)?，還需我們?用心用智慧?去工作，與?學(xué)生、與家?長(zhǎng)的溝通，?還有待強(qiáng)化?。二、我?們的工作設(shè)?想1、尊?敬師長(zhǎng)、舉?止文明、注?意儀容儀表?是一個(gè)中學(xué)?生最起碼的?要求，也是?一個(gè)年級(jí)乃?至一個(gè)學(xué)校?工作好壞的?窗口，因此?這個(gè)工作我?們要經(jīng)常抓?、反復(fù)抓，?把舉止禮儀?打造成我們?年級(jí)的一個(gè)?“品牌產(chǎn)品?”，實(shí)現(xiàn)年?級(jí)組的育人?目標(biāo)。2?、堅(jiān)持在研?究狀態(tài)下工?作，進(jìn)一步?深入研究本?地學(xué)生的發(fā)?展?fàn)顩r，給?青春期的孩?子一個(gè)成功?的教育。?3、進(jìn)一步?深化秩序工?程和現(xiàn)代人?素質(zhì)工程，?廣泛創(chuàng)設(shè)平?臺(tái)，讓各類?學(xué)生都有充?分展示自己?的機(jī)會(huì)，讓?更多學(xué)生在?釋放多余能?量的同時(shí)得?到進(jìn)一步的?發(fā)展。4?、進(jìn)一步完?善教師群體?的例會(huì)制度?，加大教師?間的合作意?識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。5、?向課堂要質(zhì)?量、要效益?，各位任課?教師在熟悉?教材、熟悉?學(xué)生的同時(shí)?，精心設(shè)計(jì)?適合學(xué)生的?教育方法，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?使學(xué)生想學(xué)?、能學(xué)、會(huì)?學(xué)、樂學(xué)。?6、采取?抓兩頭促中?間的辦法，?做好防止學(xué)?生分化的工?作。年級(jí)?主任工作總?結(jié)篇三感?謝大家給我?這樣一個(gè)互?相交流、互?相學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。在這里?，我談?wù)剮?年來擔(dān)任年?級(jí)組長(zhǎng)的一?些做法和體?會(huì)，那就是?:在探索中?成長(zhǎng)，在勤?奮中收獲。?年級(jí)組長(zhǎng)?，大家稱它?為“分校校?長(zhǎng)”，我深?知，這不是?說它的權(quán)利?，而在于責(zé)?任。年級(jí)組?長(zhǎng)在校辦室?和學(xué)校各處?的直接領(lǐng)導(dǎo)?下，___?全年級(jí)的老?師，在三年?內(nèi)對(duì)本年級(jí)?學(xué)生的德、?智、體、美?、勞等全面?負(fù)責(zé)，在學(xué)?校工作中起?著承上啟下?、上傳下達(dá)?的橋梁和紐?帶作用。為?了充分發(fā)揮?這一作用，?面對(duì)繁雜的?工作和特殊?階段的學(xué)生?，我主要做?了以下幾個(gè)?方面的工作?。一、制?定工作計(jì)劃?，狠抓日常?管理1、?制定工作計(jì)?劃。初中階?段周期短，?學(xué)生學(xué)習(xí)任?務(wù)繁重，是?學(xué)生最易_?__階段，?學(xué)生學(xué)習(xí)和?思想都處于?波動(dòng)狀態(tài)，?因此，每接?到一批新生?，我都要有?針對(duì)性地制?定好三年期?的工作計(jì)劃?和每學(xué)年、?每學(xué)期的短?期計(jì)劃，制?定每一階段?的工作目標(biāo)?，并在實(shí)施?過程中去一?一落實(shí)。這?樣，工作有?預(yù)見性，常?常能創(chuàng)造性?地完成學(xué)校?交給的任務(wù)?。2、狠?抓日常管理?。俗話說，?態(tài)度決定一?切，細(xì)節(jié)決?定成敗，紀(jì)?律是成功的?保證。學(xué)生?從踏進(jìn)鎮(zhèn)中?的第一天起?，我就緊緊?抓住新生入?學(xué)訓(xùn)練這一?環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行《中?學(xué)生守則》?、《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》等教育?，從學(xué)生的?小事抓起，?從點(diǎn)滴做起?，從學(xué)生的?著裝、內(nèi)務(wù)?的整理、生?活費(fèi)的支配?到課間文明?休息，升旗?、上操到第?二課堂活動(dòng)?，每個(gè)班都?要有嚴(yán)格的?要求。工作?有布置，有?檢查，有總?結(jié)，有評(píng)比?，每周三的?操會(huì)上進(jìn)行?公開表揚(yáng)或?批評(píng)指正，?做到持之以?恒，常抓不?懈。在政教?處的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，