在反思中進步演講稿（3篇）

在反思中進步演講稿?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?評委，老師?、家長__?_：大家?好。我演?講的題目是?《給孩子一?個可以仰望?的身影》。?給孩子一個?可以仰望的?身影是我的?愿望、是我?的追求……?歲月流金?，似水年華?，感慨之余?，我才慶幸?，閱讀如花?香，豐富了?我的內(nèi)心;?思考如鼓點?，激起我奮?進的___?。都說讀?書的女子最?美麗?？上?，我只是一?個極普通的?女子，相貌?平平，沒有?高檔的化妝?品，沒有名?牌的時裝，?在這滾滾紅?塵中，我素?面朝天，唯?用書香來美?容。畢業(yè)?不久，就趕?上新一輪課?改在全國轟?轟烈烈展開?。學(xué)校號召?我們師生積?極行動起來?，與好書為?伴、與經(jīng)典?同行、與大?師對話。我?因此有幸走?進了一方古?老而神圣的?讀書領(lǐng)域，?再次翻開塵?封已久的《?唐詩》、《?宋詞》，一?股詩香撲鼻?而來，兒時?那種對詩詞?的熱愛又奔?涌而出。?聆聽著學(xué)校?特邀專家的?精辟論述，?沉醉于專為?教師精選的?經(jīng)典讀物，?每天課前十?分鐘和學(xué)生?一起學(xué)習(xí)，?一起誦讀，?心靈變得格?外安靜祥和?。夜深人靜?，我心懷景?仰，倘佯書?海，從《弟?子規(guī)》到《?千字文》，?再到《三字?經(jīng)》、《論?語》、《大?學(xué)》讀書?不僅豐富了?我的文化底?蘊，使我迅?速成長起來?，也讓我的?課堂充滿了?活力。課堂?外，我注重?做名師的學(xué)?生，珍惜每?一次可以學(xué)?習(xí)的機會，?如饑似渴地?學(xué)習(xí)觀摩名?家的課堂_?__，融會?貫通，勤學(xué)?苦思，讓我?的課堂教學(xué)?也充滿__?_力，形成?了自己獨特?的教學(xué)風(fēng)格?。漸漸的?，會有老師?告訴過我，?：瞿老師，?聽你的課是?一種享受，?難怪學(xué)生那?么迷戀你。?是的，我的?學(xué)生常常會?抱怨：老師?，你的課怎?么那么少啊?老師，要是?每一節(jié)課都?是你的，那?該多好呀。?——這難?道不正是我?用書香美容?的效果嗎…?…悠香久遠?而耐人尋味?，可我知道?這效果離我?的目標(biāo)還很?遠很遠……?我一次又一?次的提醒自?己——充實?自己，給孩?子一個可以?仰望的身影?——為了?這個美好的?愿望，我的?閱讀面不斷?地擴大，覺?得書讀得多?了，心靈也?仿佛被清洗?過一般，變?得清澈、明?亮。于是教?師這份工作?做起來也有?一種得心應(yīng)?手的感覺…?…這都?xì)w功?于一本本好?書：讀蘇霍?姆林斯基的?《給教師的?建議》，我?感受到把心?靈給了孩子?的無與倫比?的幸福。讀?了魏書生的?《班主任工?作淺談》，?讓我明白了?班主任應(yīng)該?這樣做。閱?讀魏書生，?我明白了教?育就是幫助?學(xué)生培養(yǎng)良?好的習(xí)慣。?閱讀竇桂梅?，我領(lǐng)悟到?教育就是為?學(xué)生的生命?奠基;閱讀?李鎮(zhèn)西，我?懂得了沒有?民主的教育?就沒有民主?的未來最?喜歡李鎮(zhèn)西?老師的昨天?的自己和今?天的自己比?，不斷地超?越自己這句?話，我也經(jīng)?常把這句話?說給班上的?孩子們聽，?而我也堅信?，只要努力?了就一定會?有收獲的，?無論是做人?還是教學(xué)都?如此。就?這樣，一路?走來，我與?閱讀同行、?與書香為伴?，進步著、?思考著、快?樂著。有?人說，一個?好的老師，?一個學(xué)科素?養(yǎng)高的老師?，他本身就?是一本好書?，讓學(xué)生百?讀不厭。_?__月份，?我有幸調(diào)入?了永昌小學(xué)?，因為事先?有人提醒我?，讓我別給?家長和學(xué)生?知道自己調(diào)?走的消息，?所以，沒有?告別，我悄?悄地離開。?但令我想不?到的是竟然?有三位優(yōu)秀?學(xué)生隨我之?后也到了永?昌小學(xué)。家?長們對我說?瞿老師，孩?子在你身邊?，即使你不?教他們，我?們家長也放?心……個別?同事還開玩?笑說：瞿老?師，這是名?師效應(yīng)，這?話讓我慚愧?……我知道?自己沒有那?么大的__?_力，這是?咱們永昌小?學(xué)的___?力，是咱們?永昌小學(xué)一?個個名師共?同造就的_?__力。?融入永昌生?活，能夠在?這片浸潤書?香的沃土里?躬身耕耘，?沐浴著書香?的純露，真?的幸運極了?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?重視閱讀，?注重提升師?生文化底蘊?。看吧，每?天那三十分?鐘閱讀課上?，老師引著?一群天使般?的孩子一起?靜靜地閱讀?著，他們穿?越時空體驗?著作者的喜?怒哀樂，感?悟著生命的?真諦，領(lǐng)略?著人性的美?妙。激動人?心的故事，?扣人心弦的?情節(jié)和精妙?絕倫的文字?，紛紛在孩?子的心中生?根、發(fā)芽，?淘氣的馬小?跳、勇敢的?老人，才華?橫溢的諸葛?亮，神通廣?大的___?，漂亮的米?蘭老師他們?都已經(jīng)活在?孩子們的心?里了，此時?的間間教室?已經(jīng)不是一?間間教室，?而是永昌師?生共同快樂?成長的神圣?殿堂。風(fēng)兒?輕輕地吹，?鳥兒婉轉(zhuǎn)地?叫，我們快?樂地讀，心?與心在交流?，讀者與作?者在交流，?老師和學(xué)生?在交流，學(xué)?生和學(xué)生在?交流。這是?一幅多么令?人陶醉的師?生閱讀圖，?這又是一道?多么令人迷?戀的風(fēng)景線?呀。而正是?這一道獨特?的風(fēng)景鑄就?了永昌小學(xué)?璀燦的校園?文化。加?入永昌小學(xué)?這個大家庭?中，我感到?了幸福，也?感到很大的?壓力，以前?的我總認(rèn)為?自己的文化?修養(yǎng)還不錯?，融入永昌?小學(xué)的生活?中，才知道?自己的淺薄?無知……才?知道自己忽?略了，生活?就是一本精?彩的無字之?書，身邊的?人，身邊的?事更值得自?己去細(xì)細(xì)品?讀。這里?是真正的書?香校園，這?里的老師們?一個個都可?以成為我閱?讀的好書：?在輝校長?身上，我讀?到了教育的?真誠，唯有?真誠才能創(chuàng)?造出學(xué)生需?求的教育;?從石慶華老?師身上，我?讀懂了教育?者的執(zhí)箸，?唯有執(zhí)著才?能為學(xué)生的?成長謀求更?多的幸福;?還有王正芳?、寸麗芬、?何菊芹、張?麗君、孫文?響、段紅梅?、王會萍可?惜，時間不?允許我在這?里將永昌小?學(xué)的這些名?師一一列舉?出來。各位?親愛的老師?，從你們身?上我讀懂了?，教育必須?堅持永恒的?修煉——修?煉自己的心?態(tài)，讓它平?和淡泊;修?煉自己的氣?質(zhì)，讓它高?雅脫俗;修?煉自己的靈?魂，讓它崇?高圣潔……?是的，你?們一個個都?是我百讀不?厭的好書。?作為永昌小?學(xué)的一員，?我怎能不重?新審視自己?，給自己重?新定位目標(biāo)?呢在這里?，且讓我模?仿陶行知先?生的每日四?問，也對自?己提出三個?問題，就叫?做我的一日?三問吧：?首先我問自?己：今天我?讀書了嗎其?次，我問自?己：今天我?思考了嗎最?后，我為自?己：今天我?進步了嗎?這每日三問?是我書香美?容的秘訣。?愛美之心人?皆有之，成?人愛美，孩?子也愛美。?這里有我的?學(xué)生，假如?我問他們，?你們希望瞿?老師更美嗎?假如我問所?有孩子，你?們希望你們?的孩子更美?嗎聽聽，多?么響亮的聲?音，他們都?希望自己的?老師___?力，美麗。?我沒有申請?到書香美容?的專利，讓?我們攜起手?來，書香美?容。讓我們?躬耕于三尺?講臺，給學(xué)?生一個清晰?的身影，一?個可以仰望?的身影。在反思中進步演講稿（二）尊敬的?各位評委、?各位老師?：大家早?上好。今天?，我演講的?題目是反思?，我成長的?階梯。思?之不縝，行?而失當(dāng)。反?思意識，人?類早就有之?，見賢思齊?焉，見不賢?而內(nèi)自省也?、吾日三省?吾身等至理?名言就是佐?證。而作為?一名教師則?更應(yīng)該學(xué)會?反思。著名?教育心理學(xué)?家波斯納指?出：沒有反?思的經(jīng)驗是?狹隘的經(jīng)驗?，至多只能?成為膚淺的?知識。為此?，他提出了?一個教師成?長的公式：?經(jīng)驗+反思?=成長。由?此可見，教?師只有經(jīng)常?不斷地進行?科學(xué)的反思?，才能提升?教學(xué)合理性?，為新的教?學(xué)實踐計劃?和行動提供?依據(jù)，從而?促進自身的?專業(yè)成長。?眾所周知?，一個醫(yī)術(shù)?高超的醫(yī)生?，必定是從?積累許多病?例和治療方?案的過程中?成長起來的?。同樣，一?個優(yōu)秀教師?，也必然是?在大量成功?或失敗的教?學(xué)實踐中成?長起來的。?教育是一項?復(fù)雜的工程?，有著不同?的教育對象?，不同的教?育環(huán)境、不?同的教育時?機……正如?有位著名學(xué)?者所述：課?堂每天都是?新的。面對?這些情況，?我們不能固?步自封，得?過且過。我?們邊學(xué)、邊?做、邊研究?、邊反思，?從而改變教?與學(xué)的方式?，促進教師?和學(xué)生的共?同發(fā)展。?轉(zhuǎn)眼間，我?已經(jīng)在教育?這塊土地上?辛勤耕耘了?近十個春秋?。在最初的?五年里，我?有著火一樣?的熱情、也?有著充足的?時間和精力?，更有著年?輕教師的朝?氣與蓬勃，?但是面對教?育理念卻顯?得懵懂而茫?然。那時的?我，只知道?埋頭工作，?行動代替思?考，模仿更?多于創(chuàng)新。?對自己偶爾?露出的一點?小小教學(xué)創(chuàng)?意，也頗為?得意。由于?自己在教學(xué)?方面展露的?一點靈氣，?我也積極參?加了各級教?學(xué)論文評比?、教學(xué)課件?評比、教學(xué)?公開課評比?等等。總覺?得只有公開?課才能使自?己取得成績?，只有公開?課才能顯示?自己的才華?。對教育教?學(xué)的認(rèn)識也?有失偏頗，?學(xué)生成了我?獲取成功的?工具、手段?。在那段時?間里，我也?因此而獲得?了一些榮譽?。然而剛?開始我并未?意識到這一?點。因為我?有著這樣一?個自信，自?己對學(xué)生、?對課堂一直?能駕馭自如?，直到那一?次。我記得?是一次公開?課，我一如?既往地在課?堂上喋喋不?休，載歌載?舞，展示著?自己的才華?，然而有幾?個孩子，完?全游離了我?的課堂__?_之外，他?們的反應(yīng)完?全出乎我的?意料，我不?知道如何來?應(yīng)付，看著?聽課的老師?詫異的眼神?和略帶失望?地神情，我?一時語塞，?這堂課因此?而失敗。當(dāng)?時的我，面?紅耳赤，但?深深的失落?感更甚于羞?愧……正?是這次的失?敗，我陷入?沉思了之中?，我開始思?索這樣的問?題：我的課?難道真的不?錯嗎。到底?是我在做秀?。還是學(xué)生?在上課呢。?到底怎樣的?老師才是一?個合格的、?或者是優(yōu)秀?教師呢。也?由此，我領(lǐng)?悟到：教學(xué)?不應(yīng)是老師?獲取功利的?手段，教育?教學(xué)的最終?價值，應(yīng)該?體現(xiàn)在最大?限度的滿足?孩子發(fā)展的?需求。教學(xué)?工作，光埋?頭默默工作?是不夠的，?還要學(xué)會思?考，善于創(chuàng)?新。從那以?后，我意識?到了危機感?和壓力感。?我的腳步再?沒停留，我?利用一切可?能的機會開?始學(xué)習(xí)。?在每學(xué)完一?本教學(xué)理論?著作之后，?我總是把自?己從書本上?學(xué)到的知識?運用到自己?的實際教學(xué)?實踐中，在?不斷的調(diào)整?和反思中，?我慢慢地成?長起來。我?開始寫隨筆?，開始把我?與學(xué)生之間?的感動的故?事、教學(xué)中?的點滴體會?訴諸筆端，?開始審視、?梳理自己的?教育教學(xué)行?為，并通過?反思，調(diào)整?自己的教育?策略，優(yōu)化?教育效果。?因為有了寫?的欲望，這?就促使我每?天去做一些?新的嘗試，?需要在平時?更深入了解?學(xué)生，理解?學(xué)生，對每?一個學(xué)生給?予___。?我也因此慢?慢走向成熟?，慢慢走向?成功。在?之后的五年?內(nèi)，我陸陸?續(xù)續(xù)（成績?略）我想?，這一切應(yīng)?該都?xì)w功于?反思的力量?吧，是反思?給我的（范?本）教學(xué)生?涯不斷的注?入新的生命?和活力，是?反思讓我不?斷的成長，?也是反思讓?我在教學(xué)的?道路上越走?越長。謝?謝大家。在反思中進步演講稿（三）作為一?名年輕的語?文教師和班?主任，我沒?有什么經(jīng)驗?可談，只是?把這兩年的?一些做法做?個交流。請?大家多提建?議。在反?思中成長，?在總結(jié)中進?步。反思與?總結(jié)是讓我?受益最多的?是一個習(xí)慣?。當(dāng)我還?沉浸在05?到___年?回憶中時，?08級七上?的期中、期?末的成績讓?我大跌眼鏡?，幾門主課?總分成績幾?乎跌到了谷?底，要不是?副科好一點?，我班就差?點與校文明?班級體失之?交臂。痛定?思痛，先從?我本人開始?反思，再到?班干部，班?級每一位同?學(xué)，認(rèn)真而?細(xì)致地從各?個方面找原?因，那一刻?，班上的同?學(xué)空前的團?結(jié)，而老師?的那句話引?起大家的共?鳴：這次失?利的根本原?因是同學(xué)們?競爭意識不?強，團結(jié)意?識不強。那?么如何提高?競爭力和團?結(jié)力又一次?成為我們思?考的焦點。?由此，我班?同學(xué)紛紛寫?出了絕地反?擊，力爭第?一的挑戰(zhàn)書?。從此，我?班走上了挑?戰(zhàn)其他優(yōu)秀?班級，挑戰(zhàn)?自我的道路?。事實證明?，我們的這?次___反?思是絕對的?明智之舉，?而這樣的反?思還只是剛?剛開始。?一、我班的?反思每天或?每周的個人?反思與總結(jié)?：主要是?以___面?：1、作?業(yè)經(jīng)常漏做?或忘做的同?學(xué);2、?作業(yè)經(jīng)常忘?交或遲交的?同學(xué);3?、作業(yè)不愿?做又不得不?被家長逼著?做的同學(xué)?二、每周每?月的紀(jì)律與?衛(wèi)生的反思?與總結(jié)：?1、主課和?副課課堂的?聽課2、?其它自習(xí)課?的紀(jì)律這?個主要通過?與個別學(xué)生?談話和班干?部課代表的?反映來解決?。沒有紀(jì)?律就沒有一?個安靜的教?室來創(chuàng)造好?成績，沒有?一個干凈的?環(huán)境就無法?健康的學(xué)習(xí)?生活。所以?我教室前張?貼以靜修身?，寧靜致遠?的標(biāo)語，教?室的時鐘上?12：__?_處用紅色?的線條標(biāo)出?。三、大?型活動之后?的反思與總?結(jié)。如運動?會、合唱比?賽、期中期?末考試等。?就比如說?上周的運動?會之后，我?布置了學(xué)生?寫一篇題為?《運動會的?感悟》的作?文，讓學(xué)生?圍繞我班在?運動會前的?報名情況、?班級___?訓(xùn)練情況、?運動會時的?比賽情況、?比賽的成績?以及整個_?__情況，?結(jié)合自身的?實際情況來?書寫自己的?反思