2023年初三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初三第二學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)中考?，是學(xué)生人?生轉(zhuǎn)折的一?個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，?一學(xué)期來，?我與學(xué)生們?一起緊張忙?碌、同甘共?苦，教學(xué)中?我不敢有絲?毫怠慢，因?為不敢耽誤?學(xué)生，也不?敢誤人子弟?。身為教師?，我深感責(zé)?任重大。現(xiàn)?將一學(xué)年工?作總結(jié)如下?:1、搞?好師生關(guān)系?，幫助學(xué)生?健康成長?我明確自己?作為教師的?基本職責(zé)之?一是培養(yǎng)學(xué)?生將來成為?對社會(huì)有用?的人，因此?作為一名初?中教師，能?夠使孩子們?身心健康的?成長，仍然?是我們最重?要也是最主?要的任務(wù)。?在工作中我?注意與學(xué)生?的融洽關(guān)系?，因?yàn)槲抑?道學(xué)生“親?其師”才能?“信其道”?。對學(xué)生的?一些異常現(xiàn)?象及時(shí)交流?溝通解決，?如某同學(xué)欠?交作業(yè)、某?同學(xué)成績退?步，某同學(xué)?情緒低落、?某同學(xué)生病?身體不適…?…等等，我?會(huì)及時(shí)與學(xué)?生本人交談?，也會(huì)和班?主任或其他?科任老師交?流尋求措施?以使學(xué)生能?更快進(jìn)步、?快樂學(xué)習(xí)。?當(dāng)學(xué)生成績?進(jìn)步了或在?某一方面有?了好的表現(xiàn)?時(shí)，也會(huì)及?時(shí)送出贊賞?和鼓勵(lì)，老?師為之高興?之情溢于言?表。特別是?初三的一年?，學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張忙碌壓?力大，壓力?來自學(xué)習(xí)任?務(wù)重，家長?的、老師的?期望，同學(xué)?間的競爭，?學(xué)生情緒波?動(dòng)大，又趕?上學(xué)生們剛?進(jìn)入青春期?特有的恐慌?和易沖動(dòng)，?更需要老師?的___與?疏導(dǎo)。2?、制定切實(shí)?可行的計(jì)劃?是完成任務(wù)?的保證進(jìn)?入初三一開?始我就制定?了目標(biāo)計(jì)劃?，還制定了?一個(gè)個(gè)短時(shí)?期的小目標(biāo)?計(jì)劃。小的?目標(biāo)計(jì)劃包?括每次月考?、每一周的?教學(xué)目標(biāo)和?進(jìn)度。在_?__周結(jié)束?新課后，詳?細(xì)制定了第?一輪復(fù)習(xí)計(jì)?劃，具體要?求是：明方?向、對方法?、細(xì)備課、?深挖掘、精?選材、強(qiáng)典?型、準(zhǔn)講述?、清思路、?實(shí)效果。?3、認(rèn)真做?好日常教學(xué)?工作認(rèn)真?制定教學(xué)計(jì)?劃，注重研?究教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，積?極參加科組?活動(dòng)和備課?組活動(dòng)，上?好公開課，?并能經(jīng)常聽?各老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在講臺，?以和藹、輕?松、認(rèn)真的?形象去面對?學(xué)生。按照?中學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱進(jìn)行?施教，讓學(xué)?生掌握好學(xué)?科知識。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德和?高尚的人格?。最后，?能制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，并?能認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，培?養(yǎng)好尖子生?，提高中等?生，幫助差?生。但由于?授課時(shí)間較?短，復(fù)習(xí)內(nèi)?容較多，復(fù)?習(xí)比較倉促?，同時(shí)發(fā)覺?很大一部分?學(xué)生計(jì)算能?力不太好，?學(xué)習(xí)自覺性?不高。這就?要求在以后?的教學(xué)工作?中要把功夫?花在平時(shí)。?4、厚愛?差生，真正?做到以情動(dòng)?人厚愛差?生，我真正?做到以情動(dòng)?人：首先做?到“真誠”?二字，即我?在學(xué)生面前?不敢有絲毫?虛偽與欺哄?，做到言出?必行;其次?做到“接受?”，即能感?受差生在學(xué)?習(xí)過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任中?差生，鼓勵(lì)?他們自由討?論。最后做?到“理解”?二字，即通?過學(xué)生的眼?睛看事物。?由于我能善?意理解他們?，高興地接?受他們，因?此促進(jìn)了中?差生不同程?度的進(jìn)步和?發(fā)展。教育?是愛心事業(yè)?，為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下一?代，本人時(shí)?刻注重學(xué)生?身心健康，?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)，?對于個(gè)別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵(lì)其確?立正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，積?極面對人生?，而對優(yōu)生?，教育其戒?驕戒躁努力?向上，再接?再厲，再創(chuàng)?佳績。通過?現(xiàn)實(shí)生活中?的典范，讓?學(xué)生樹立自?覺地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念，樹?立崇高遠(yuǎn)大?的理想。?在以后的教