2023年三年級下冊班主任工作總結

第10頁共10頁2023年?三年級下冊?班主任工作?總結本學?期，我擔任?三(1)班?的班主任，?相對于一、?二年級的學?生來說，三?年級的學生?思想稍微復?雜，孩子慢?慢的有自己?的見解，有?要求獨立的?欲望?？墒?他們對事物?的理解還比?較模糊，但?是他們不再?是簡單的服?從，或顯得?“不聽話”?。因此，學?生的思想情?緒波動較大?。另外，由?于開學初學?校重新?lián)Q班?主任，對學?生的影響也?較大。有些?學生適應新?的老師需要?相當長的時?間，有些學?生根本無法?適應新教師?，學習中遇?到很多困難?。作為班主?任，我深深?認識到了責?任的重大和?任務的艱巨?。本人以學?校德育處的?要求為指導?，結合本班?學生的實際?情況，我主?要采取以下?幾個措施來?管理班級?1、狠抓常?規(guī)管理，規(guī)?范學生行為?習慣。本?人堅持每天?盡早到校，?盡早進教室?，督查規(guī)范?班級學生的?日常行為。?要求學生早?到校、做好?兩操、出色?完成班級值?日衛(wèi)生、積?極參加校_?__的各項?活動，決不?半點馬虎，?嚴格要求學?生展現自己?最好的一面?，相信每個?人都有自己?的優(yōu)點。平?時注重對學?生的儀表儀?態(tài)檢查，要?求他們注意?個人衛(wèi)生。?2、加強?班風學風建?設，增強班?級凝聚力。?本學期，?原來三一班?的學生轉走?了幾個又轉?了幾個新學?生來，班上?的凝聚力不?是很強。所?以開學前一?個月，我經?常強調班級?的課堂紀律?和良好的學?習習慣的形?成。通過_?__活動進?一步加強學?生之間的協(xié)?作精神和團?體意識。這?樣既能在班?級的紀律及?常規(guī)管理上?起到明顯的?效果，又能?使同學之間?也能因此養(yǎng)?成團結友愛?的習慣，在?班級中孕育?團結友愛的?風氣，使班?級成為一個?大家庭。本?班學生__?_榮譽感較?強，一學期?來，他們都?主動積極參?加學校__?_的各項活?動和比賽。?同時重視?班___建?設，因為班?___建設?是學校管理?的基石，它?是班級管理?主體運用班?內外資源、?條件，引導?師生以正確?的方向、方?法為指引，?朝著良性的?健康的方向?發(fā)展。強?調班風和學?風整頓，積?極表揚學習?積極分子，?以此為核心?影響的學生?加入學習的?隊伍，讓學?生安心在校?學習，讓學?生學會自主?學習。3?、強調溝通?在班級管理?中的作用。?(1)善?于與任課教?師溝通我?經常主動與?任課老師溝?通，傾聽任?課老師的意?見，熱心支?持和服務任?課教師的教?學工作。一?方面，在學?生面前樹立?任課教師的?威信。另一?方面，把學?生對任課教?師的贊譽與?改進意見反?饋給任課教?師，同時，?以積極的姿?態(tài)傾聽任課?教師對班風?、學風建設?的合理意見?及個別學生?的教育對策?，并能很快?地落實到班?級管理的實?踐中去。?(2)樂于?與學生家長?溝通與家?長保持緊密?聯(lián)系，通過?家訪或者_?__，與家?長溝通，取?得家長的理?解與信任，?取得家長的?支持與配合?。在與家長?溝通過程中?，及時了解?學生的家庭?背景和父母?的期望，激?發(fā)學生的學?習熱情，同?時了解家長?的為人之道?、思想素質?狀況。這樣?可以做到雙?管齊下，進?一步做好學?生的轉化工?作。(3?)勤于與學?生溝通與?學生多溝通?，充分了解?學生的實情?，切準學生?的思想脈搏?，可以做好?學生的思想?工作。所以?，我利用一?切機會多與?學生接觸，?處處做“有?心人”和“?知心人”，?盡量達到師?生心理相容?，思想相通?。平時，多?找學生談話?，多參加學?生的活動，?找機會與學?生進行溝通?，讓學生把?真實的想法?和真情告訴?給班主任，?班主任也應?以誠相待，?把班級管理?的難處與苦?處告訴給學?生，以便取?得學生的諒?解、支持與?信任。總?結，也是我?和學生溝通?的重要渠道?之一。每個?星期布置一?次總結，要?求學生談談?班級一周所?發(fā)生的瑣事?，或者談談?自己的想法?或困惑，隨?后我會認真?記載每次發(fā)?言，認真地?對發(fā)言進行?評價。要么?鼓勵他們繼?續(xù)努力;要?么幫助他們?解決生活中?問題;要么?接受他們對?班級管理提?出合情合理?的建議等等?。通過總結?時間，可以?讓我更清楚?了解到班級?里存在一些?問題，也提?供了我與學?生進一步溝?通的平臺。?4、以遠?大的理想激?發(fā)學生學習?。一個人?如果沒有理?想，就好像?大海上一艘?迷失方向的?船，飄到哪?兒算哪兒，?沒有目標，?就沒有動力?。班主任應?從小就開始?對他們進行?理想教育。?因為只有讓?學生明確了?自己的奮斗?目標，他才?會把它轉變?成學習、生?活的動力。?他們明白實?際與理想之?間存在的差?距，但這差?距并非不可?逾越，而是?可通過自己?的努力去跨?越，并要求?學生制訂自?己的學習計?劃，把對理?想的追求轉?化為學習動?力?？偟?來說，我在?實踐中不斷?學習和提高?自己班級管?理能力，盡?量使工作做?到___一?點。本學期?班級的獲獎?情況(1?)“推廣普?通話”黑板?報評比獲二?等獎。(?2)英語朗?讀比賽中張?紫薇和劉雨?欣獲一等獎?。(3)?運動會中_?_等同學在?四百米接力?中取得良好?成績。(?4)班級特?色布置獲二?等獎。班?主任工作是?做人的工作?。做人不易?，做人的工?作更難，但?我認為只要?我們用心去?做，或多或?少會改變一?些學生，幫?助一些需要?幫助的學生?，在他們的?人生道路上?推他們一把?。學生畢竟?是孩子，學?會寬容地對?待他們的錯?誤，相信他?們會改變的?。班主任工?作是一項十?分瑣碎的工?作，是一項?十分細致的?工作，也是?一項辛苦的?工作。這里?有成功的喜?悅，也有失?敗的遺憾。?篇二：_?_年三年級?下冊班主任?工作總結?一、基本情?況本班有?學生___?人，大部分?同學能尊敬?老師，團結?同學，沒有?違法亂紀的?現象。在學?習方面，大?部分同學都?能認真學習?，上課認真?聽講，課后?自覺復習功?課，按時完?成作業(yè)，有?良好的學習?習慣。但也?有一部分學?生紀律松散?，學習態(tài)度?馬虎，基礎?不扎實，成?績不理想。?他們上課經?常開小差，?課后不按時?完成作業(yè)，?書寫馬虎。?因此，在學?習和紀律上?都有待進一?步加強。?二、主要成?績1、認?真學習了《?小學生守則?》和《小學?生日常行為?規(guī)范》，以?及《文明班?評比條例》?，對學生進?行了紀律教?育和___?榮譽感的教?育。2、?對學生進行?了環(huán)保教育?，提高了學?生的環(huán)保意?識。3、?經過師生們?一學期的共?同努力，使?本班形成了?良好的班風?、學風，創(chuàng)?造了一個舒?適的學習環(huán)?境和學習氛?圍。4、?配合學校的?工作計劃，?開展了一系?列有益身心?發(fā)展的活動?，使學生的?身心得到全?面發(fā)展。?5、通過對?學生進行防?火、防電、?交通等的安?全知識教育?，增強學生?的安全防范?意識。三?、主要做法?1、重溫?“守則”、?“規(guī)范”，?強化行為習?慣的培養(yǎng)與?訓練，努力?培養(yǎng)一個“?團結互助、?守紀進取”?的___。?2、校會?、班會、少?先隊中隊為?主要形式，?開展對學生?的思想品德?、品質教育?，使學生養(yǎng)?成良好的道?德習慣。?3、做好日?常行為工作?，抓好文明?班的評比活?動。4、?抓好學風建?設，做好培?優(yōu)扶差工作?，抓好學生?個性特長和?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)，全面?提高學生的?文化素質。?5、加強?與家長聯(lián)系?，共同督促?學生進步。?6、積極?開展第二課?堂活動，培?養(yǎng)學生全面?發(fā)展。7?、強化班干?職能作用，?充分發(fā)揮班?干的作用。?四、經驗?與體會要?管理好一個?班級，班主?任必須把工?作做得細致?，放下架子?，與學生多?親近。只有?做學生的貼?心人，學生?才能聽之、?信之。只有?動之以情，?才能敲開心?靈之門。教?育是一門高?深的學問，?教導學生要?講究方法。?特別是對待?后進生的問?題，他們由?于性格、心?理、素質等?并不是我們?可以憑一腔?熱情可了事?的。因此有?必要曉之以?理，先用理?論加以開導?，闡明學生?的任務和班?___的作?用，適當講?古代先賢的?故事，從正?反兩面加以?激發(fā)、引導?，從而以理?服人。五?、存在問題?與工作設想?存在問題?：1、個?別學生團結?協(xié)作意識淡?薄。2、?個別學生勞?動觀念較淡?薄，勞動時?不積極。?3、部分學?生學習目的?不夠明確，?學習積極性?低。工作?設想：1?、在___?活動中，培?養(yǎng)學生團結?協(xié)作精神。?2、培養(yǎng)?、提高學生?的勞動觀念?，發(fā)展學生?的勞動能力?。3、加?強思想教育?，明確學習?目的，培養(yǎng)?正確的學習?觀。篇三?：__年三?年級下冊班?主任工作總?結一、基?本情況本?班有學生_?__人，大?部分同學能?尊敬老師，?團結同學，?沒有違法亂?紀的現象。?在學習方面?，大部分同?學都能認真?學習，上課?認真聽講，?課后自覺復?習功課，按?時完成作業(yè)?，有良好的?學習習慣。?但也有一部?分學生紀律?松散，學習?態(tài)度馬虎，?基礎不扎實?，成績不理?想。他們上?課經常開小?差，課后不?按時完成作?業(yè)，書寫馬?虎。因此，?在學習和紀?律上都有待?進一步加強?。二、主?要成績1?、認真學習?了《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規(guī)范》?，以及《文?明班評比條?例》，對學?生進行了紀?律教育和_?__榮譽感?的教育。?2、對學生?進行了環(huán)保?教育，提高?了學生的環(huán)?保意識。?3、經過師?生們一學期?的共同努力?，使本班形?成了良好的?班風、學風?，創(chuàng)造了一?個舒適的學?習環(huán)境和學?習氛圍。?4、配合學?校的工作計?劃，開展了?一系列有益?身心發(fā)展的?活動，使學?生的身心得?到全面發(fā)展?。5、通?過對學生進?行防火、防?電、交通等?的安全知識?教育，增強?學生的安全?防范意識。?三、主要?做法1、?重溫“守則?”、“規(guī)范?”，強化行?為習慣的培?養(yǎng)與訓練，?努力培養(yǎng)一?個“團結互?助、守紀進?取”的__?_。2、?校會、班會?、少先隊中?隊為主要形?式，開展對?學生的思想?品德、品質?教育，使學?生養(yǎng)成良好?的道德習慣?。3、做?好日常行為?工作，抓好?文明班的評?比活動。?4、抓好學?風建設，做?好培優(yōu)扶差?工作，抓好?學生個性特?長和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)，?全面提高學?生的文化素?質。5、?加強與家長?聯(lián)系，共同?督促學生進?步。6、?積極開展第?二課堂活動?，培養(yǎng)學生?全面發(fā)展。?7、強化?班干職能作?用，充分發(fā)?揮班干的作?用。四、?經驗與體會?要管理好?一個班級，?班主任必須?把工作做得?細致，放下?架子，與學?生多親近。?只有做學生?的貼心人，?學生才能聽?之、信之。?只有動之以?情，才能敲?開心靈之門?。教育是一?門高深的學?問，教導學?生要講究方?法。特別是?對待后進生?的問題，他?們由于性格?、心理、素?質等并不是?我們可以憑?一腔熱情可?了事的。因?此有必要曉?之以理，先?用理論加以?開導，闡明?學生的任務?和班___?的作用，適?當講古代先?賢的故事，?從正反兩面?加以激發(fā)、?引導，從而?以理服人。?五、存在?問題與工作?設想存在?問題：1?、個別學生?團結協(xié)作意?識淡薄。?2、個別學?生勞動觀念?較淡薄，勞?動時不積極?。3、部?分學生學習?目的不夠明?確，學習積?極性低。?工作設想：?1、在_?__活動中?，培養(yǎng)學生?團結協(xié)作精?神。2、?培養(yǎng)、提高?學生的勞動?觀念，發(fā)展?學生的勞動?能力。3?、加強思想?教育，明確?學習目的，?培養(yǎng)正確的?學習觀。?篇四：__?年三年級下?冊班主任工?作總結班?主任工作千?絲萬縷、繁?瑣羅嗦。本?學期來，我?能時刻牢記?“愛崗敬業(yè)?”和“為人?師表”的職?業(yè)道德為宗?旨，在實際?工作中不辭?勞苦地主動?開展班級管?理和德育教?育，在領導?的關心、支?持、指導和?幫助下，圓?滿的完成了?本學期的教?育教學任務??，F就本學?期的班主任?工作做如下?總結。一?、教育工作?我班共有?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。班級人數?雖少，但班?級凝聚力強?，班級__?_榮譽感更?強。在班?級管理方面?，我首先實?行“記帳”?管理。就是?對學生每天?在校情況好?與壞一一進?行記錄，犯?錯誤累計三?次找談話，?幫助分析錯?誤原因，改?正了給予獎?勵。三年級?是孩子的一?個轉折期，?身體、思想?都在突飛猛?長，而且個?別同學思想?變化大，逆?反心理也強?，如果只是?一味地要求?他們做這、?做那，他們?根本不服管?，容易和老?師產生對立?情緒。對他?們進行了“?記帳”管理?，學生能嚴?格要求自己?，對自己表?現的好壞一?目了然，即?使犯了錯誤?，批評到他?們頭上，也?能心服口服?。其次，?對班級的各?個部位實行?崗位責任制?。就是班級?中無論是大?事還是小事?，都有固定?的人去管，?如開門、責?任區(qū)、發(fā)作?業(yè)、收作業(yè)?、課間紀律?、站隊、圖?書管理等等?。都有人去?管理，有人?去做。放的?讓我放心，?放的讓我高?興，同時我?也從繁重的?班級管理工?作中解放出?來。收到了?事半功倍的?作用。第?三，我取得?了家長對我?的支持和信?賴。要想教?育好學生，?家長就必須?支持老師的?工作，我從?多方面做家?長的工作，?站在家長的?角度談孩子?，和家長達?成了共識，?無論是家里?發(fā)生的事，?還是學校發(fā)?生的事，家?長都愿意和?我說一說。?正因為如此?，我們班才?形成一個團?結、向上、?積極進取的?班級。在?我的班級里?，從來沒有?學生敢和我?頂嘴的，有?的孩子剛剛?范了錯誤我?批評過，可?是轉眼又和?我很親近，?我真的覺得?這些孩子真?的懂事了，?也長大了!?二、教學?方面我的?教學工作每?走一步都是?腳踏實地的?，從沒有絲?毫的放松過?。除了備課?，上課以外?，我還堅持?