2023學(xué)年五年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023學(xué)?年五年級(jí)班?主任下學(xué)期?工作總結(jié)?時(shí)光之輪飛?快會(huì)旋轉(zhuǎn)，?一學(xué)期又過?去了，本學(xué)?期我擔(dān)任五?年級(jí)的班主?任兼語文教?學(xué)工作。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?班科任老師?的指導(dǎo)和支?持下，我的?工作得以順?利開展，主?要可以從以?___面進(jìn)?行總結(jié)：?一、基本情?況本班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人，接?近一半屬于?留守兒童。?知識(shí)基礎(chǔ)比?較薄弱，不?牢固，大部?分學(xué)生未能?達(dá)到該年級(jí)?的識(shí)字水平?，這也影響?了閱讀寫作?能力，學(xué)習(xí)?成績(jī)整體不?理想。但是?學(xué)生思想純?真，沒有擾?人棘手的“?問題學(xué)生”?，每一位學(xué)?生都有著一?顆積極向善?，努力進(jìn)取?的熾熱的心?。二、緊?抓教學(xué)工作?不放松，努?力提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。在?通過考試選?拔的優(yōu)勝劣?汰的競(jìng)爭(zhēng)制?度下，學(xué)生?的成績(jī)不容?忽視?？紤]?到學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)比較?薄弱，我不?厭其煩地從?基礎(chǔ)抓起，?百分之八十?的課堂前五?至十分鐘我?都用作練字?時(shí)間，練字?的內(nèi)容是三?百個(gè)最常用?的漢字。通?過練字，糾?正學(xué)生寫錯(cuò)?了的筆順、?練就了端正?美觀的字體?、豐富了學(xué)?生由這三百?個(gè)常用字橫?向聯(lián)系的詞?匯。利用早?讀時(shí)間和學(xué)?習(xí)每課生字?詞時(shí)間檢查?拼音的拼讀?情況，一步?步地將以前?落下的知識(shí)?補(bǔ)上來。我?讓學(xué)生感覺?到不管他們?落下多少知?識(shí)，我都對(duì)?他們不拋棄?、不放棄，?我會(huì)陪著他?們慢慢來，?其他的同學(xué)?也在前進(jìn)的?路上等著他?們。盡管目?前他們還沒?有取得很大?的進(jìn)步，但?哪怕是邁出?的是一小步?，那也是值?得高興的。?再小的一滴?雨露，也能?澆灌將結(jié)出?果實(shí)之花。?我充分地?利用教室后?面的黑板，?每天一位學(xué)?生充當(dāng)小老?師，抄一到?三道題目到?黑板上，讓?其他的同學(xué)?完成練習(xí)。?小老師可以?讓任何一位?同學(xué)上前去?做題，所以?同學(xué)們對(duì)此?也不敢怠慢?，看到黑板?上的題目都?認(rèn)真地思考?，以免叫到?他（她）時(shí)?出丑。__?_位學(xué)生都?不能逃避做?小老師，一?輪又一輪地?重復(fù)，學(xué)生?當(dāng)了小主人?，對(duì)做練習(xí)?題這件事就?上心多了，?興致也高。?碰到一些比?較少見的題?目我會(huì)根據(jù)?需要做一些?補(bǔ)充，三十?多位同學(xué)著?眼點(diǎn)不一樣?，出的題目?也五花八門?多種多樣，?通過這塊黑?板學(xué)生們接?觸的題目多?了，增長(zhǎng)的?知識(shí)也多了?，對(duì)鞏固學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)也有了很?大的幫助。?為了提高?學(xué)生的閱讀?能力，一開?學(xué)我就讓家?長(zhǎng)多給學(xué)生?買一些適合?他們閱讀的?課外讀物，?如《愛的教?育》、《昆?蟲記》、《?湯姆索婭探?險(xiǎn)記》等等?，增加他們?的閱讀量，?并希望通過?書籍里的人?物故事提高?和培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀興趣?。然后，我?在班上成立?了圖書一角?，圖書學(xué)生?自己已看完?了的課外書?，我告訴學(xué)?生：“每人?捐一本書（?學(xué)期結(jié)束后?物歸原主）?，那你買一?本書就可以?看到___?本，你的書?一份的價(jià)值?就變成了_?__份，物?超所值，何?樂而不為呢?？”除此之?外，我還給?學(xué)生讀《愛?的教育》，?培養(yǎng)學(xué)生閱?讀興趣的同?時(shí)還進(jìn)行了?“愛”的思?想教育。?三、___?學(xué)生思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，培養(yǎng)健全?的人格我?注重提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?的同時(shí)，還?時(shí)時(shí)留意學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，避免他們?的思想偏離?正確的軌道?，并指引著?他們向健康?的思想之路?前行，努力?實(shí)現(xiàn)健全的?人格。_?__學(xué)生個(gè)?體，通過觀?察、談話和?側(cè)面了解等?方法了解學(xué)?生的內(nèi)心想?法，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，根?據(jù)原因?qū)W(xué)?生進(jìn)行疏導(dǎo)?，清除思想?上的絆腳石?。曾耀民是?這學(xué)期才轉(zhuǎn)?到本班的，?在班上朋友?少，性格內(nèi)?向，自尊心?極強(qiáng)。誰動(dòng)?不動(dòng)就會(huì)得?罪他，包括?老師。他動(dòng)?不動(dòng)就流眼?淚，眼睛里?卻充滿著仇?恨，他的表?情讓人感覺?到他不會(huì)就?此罷休，總?有一天會(huì)報(bào)?復(fù)的。經(jīng)過?了解，我知?道他從小就?是跟著奶奶?過，他很小?氣，奶奶總?是寵著他，?就著他，盡?量滿足他所?有的要求，?就算是他只?是因?yàn)椴幌?上學(xué)而不上?學(xué)，奶奶也?會(huì)同意。他?的媽媽這學(xué)?期才回到他?的身邊，對(duì)?他了解不多?。以此我斷?定，他只是?從小就缺少?父母的愛，?一直呆在奶?奶身邊的他?非常缺乏安?全感，他的?這些不正常?的表現(xiàn)是他?對(duì)自己的一?種保護(hù)方式?。內(nèi)心很恐?懼，于是就?冷漠地拒絕?別人友好的?接近，害怕?遭到別人傷?害就把自己?的內(nèi)外都包?裹起來，與?人隔絕。我?首先不斷地?發(fā)掘他的優(yōu)?點(diǎn)，如遵守?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)好等等?，樹立他的?自信心，一?步步消除他?的恐懼逼迫?感，讓他發(fā)?現(xiàn)自己人性?光輝的一面?，培養(yǎng)他良?好的自我感?覺。然后我?跟他談?wù)勊?周圍的人，?老師和同學(xué)?都是想跟他?做朋友的，?我們都?xì)g迎?新朋友，我?告訴他我們?對(duì)他以前學(xué)?校的人和事?很感興趣。?我還說他那?年輕的漂亮?媽媽一定很?高興她的_?__轉(zhuǎn)眼間?長(zhǎng)這么大了?，從此以后?媽媽會(huì)陪著?他走一段很?長(zhǎng)的路。最?后我跟他談?他的奶奶，?不能讓愛你?疼你的奶奶?傷心難過，?辛苦地把你?養(yǎng)這么大，?她就是想你?好好的幸福?地活著··?····?經(jīng)過一段時(shí)?間的轉(zhuǎn)化，?曾耀民同學(xué)?性格變得開?朗多了，臉?上也常常出?現(xiàn)了可愛的?笑容。偶爾?犯了___?病我都不厭?其煩地對(duì)他?進(jìn)行思想上?的疏導(dǎo)，向?他的內(nèi)心注?入一縷陽(yáng)光?。我時(shí)時(shí)?注意學(xué)生的?不良情緒，?并對(duì)癥下藥?，消除他們?內(nèi)心的陰暗?，給他們?cè)?加正能量，?培養(yǎng)他們