20212022學(xué)年山東省濟(jì)南市歷下區(qū)九年級上學(xué)期期末考試語文試卷題(含答案及詳細(xì)解析)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！濟(jì)南市歷下區(qū)學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文2021-2022試題一、分）以下詞語中加粗字的讀音完全正確的一項為哪一項（）分）信手拈來栩栩如生。）血雨腥風(fēng)次毛求疵恐嚇（詭）1掂記涉獵駕馭勸戒元宇宙東道主新時代和家歡不屑置辨無精打彩望眼欲穿天倫之樂閑情逸致躡手躡腳嘩眾取寵一氣呵成以下句子中加粗成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ┓郑┫氲郊磳⒌絹淼暮偕?，正在考試的我忍俊不禁地笑了。有大霧的清晨，護(hù)城河兩岸仿佛籠罩在多層紗簾后，撲朔迷離.我們應(yīng)該有異想天開的習(xí)慣，這樣才能創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。面對別人真誠的建議，我們與其回避拒絕，不如洗耳恭聽，虛心接受。以下句子沒有語病的一項為哪一項（）課直播，激發(fā)起青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。分）歷下區(qū)各學(xué)校組織師生觀看“天宮課堂"第-中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，不僅是世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，更是中國人民的勝利。通過國家“雙減”政策的實施，有效地減輕了中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。年我國全年糧食產(chǎn)量再創(chuàng)新高，比上年最少增加億斤左右。分）以下這組句子的排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧á佼?dāng)我們面對一個具體的字時，常常很難一下子就說清它的起源和演變開展情況。②因此，一個字往往有多種解釋，這就是漢字的一個特點。學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試題一、山東省濟(jì)南市歷下區(qū)分）項是（）分）侍候曠遠(yuǎn)（kuang）躊躇信手拈來以下詞語中加粗字的讀音完全正確的-頃刻（qing）拘泥例囹（lUn）盤桓（hdng）契合栩栩如生。）滯礙血雨雇風(fēng)6，）（qi）狡黠稽首疵【解答】有誤，“侍候”的“侍”應(yīng)讀作““信手拈來”的“拈”應(yīng)讀作。正確。有誤，“盤桓”的“桓”應(yīng)讀作“；“血雨腥風(fēng)”的“血”應(yīng)讀作“。；“吹毛求疵”的“疵”應(yīng)讀作“。應(yīng)選：有誤，“狡黠”的“黠”應(yīng)讀作“【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中防止錯讀錯寫。掂記元宇宙不屑置辨閑情逸致躡手躡腳嘩眾取寵一氣呵成涉獵東道主無精打彩駕馭新時代望眼欲穿勸戒和家歡天倫之樂【分析】此題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷?！窘獯稹坑姓`，“掂記”的“掂”應(yīng)為“惦”，“不屑置辨"的“辨”應(yīng)為“辯”；有誤，“無精打彩”的“彩”應(yīng)為“采”；正確；有誤，“勸戒”的“戒”應(yīng)為“誡”，“和家歡”的“和”應(yīng)為“合”。應(yīng)選：【點評】漢字的音與形是密不可分的，大局部漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。以下句子中加粗成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ┓郑┫氲郊磳⒌絹淼暮偕?，正在考試的我忍俊不禁地笑了。有大霧的清晨，護(hù)城河兩岸仿佛籠罩在多層紗簾后，撲朔迷離。我們應(yīng)該有異想天開的習(xí)慣，這樣才能創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。面對別人真誠的建議，我們與其回避拒絕，不如洗耳恭聽，虛心接受?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語枳累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下兒種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹坑姓`，忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑，用在這里語境不符。有誤，撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜，難于區(qū)分，不能用來形容景物。有誤，異想天開：比喻想法離奇，實現(xiàn)不了。這里是貶義，與題意不符。正確。應(yīng)選：【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感惜色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。以下句子沒有語病的一項為哪一項（）分）歷下區(qū)各學(xué)校組織師生觀看“天宮課堂"第一課直播，激發(fā)起青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，不僅是世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，更是中國人民的勝利。通過國家“雙減”政策的實施，有效地減輕了中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！荆?年我國全年糧食產(chǎn)量再創(chuàng)新高，比上年最少增加億斤左右?！痉治觥看祟}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹空_；有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“中國人民的勝利”和“世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利”換位置；有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”；有誤，語義矛盾，應(yīng)刪去“最少”。應(yīng)選：【點評】辨析病句常用的方法有：語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。否搭配得當(dāng)。聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠?。最恰?dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ê脱葑冮_展情況。以下這組句子的排列順序，分）當(dāng)我們面對一個具體的字時，常常很難一下子就說清它的起源①因此，一個字往往有多種解釋，這就是漢字的一個特點。②漢字出現(xiàn)之后，由于歷史開展、社會進(jìn)步，很多字往往在承接本義的基礎(chǔ)上，積累了后世很多附加的含義。③只有當(dāng)我們對其深入了解、理解，才能通過這個字來重現(xiàn)和展開時光長河中那一幅幅鮮活的生活場景。①③②④B.③④①②C.①④②③D.③②①④【分析】此題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分這些順序?！窘獯稹款}目中的這段話是講漢字的。③②句講的是漢字的一般特點，①④句講的是具體的漢字。其中③句“很多字往往在承接本義的基礎(chǔ)上，積累了后世很多附加的含義”與②句“一個字往往有多種解釋，這就是漢字的一個特點”是因果關(guān)系，所以③為首句講原因，②講結(jié)果，排序為③②。④句中的“只有”是承接①句“當(dāng)我們面對一個具體的字時，常常很難一下子就說清它的起源和演變開展情況”而談的，排序為①④。因此，正確的順序應(yīng)該是：③②①④。應(yīng)選：【點評】排列句子順序的技巧：中心句法：?段話往往要圍繞?個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要說明一個觀點往往要從兒個方面入手。同一方面的兒句話之間就會相對“密”，不同方面之間的兒句話相對來說就比擬“疏”。標(biāo)點符號法：標(biāo)點符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。邏輯關(guān)系法：圍繞某個話題表達(dá)、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。.以下對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項為哪一項（分）“燕雀”指小鳥，比喻庸人；“鴻鵠"指天鵝，比喻志向遠(yuǎn)大的人?！氨怼笔枪糯蟪贾g議政言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切?！八拿娉琛敝疙椨鹨孤勊拿鏉h軍都唱楚歌，喪失信心，比喻孤立無援的境地?！蹲髠鳌酚址Q《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握?！窘獯稹空_。有誤，表：是古代向帝王陳情言事的一種文體。應(yīng)選：【點評】學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中，要注意對重要的文學(xué)常識進(jìn)行積累與思考。二、分）（一）課內(nèi)文言文閱讀9閱讀下面的文段，完成題。（共分）曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌清見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)！”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：''犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬?小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)那么請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！惫c之乘以下加粗詞解釋有誤的一項為哪一項（）分）公與之乘輟耕之壟上間：偶然獄：指訴訟事件再：第二次靡：倒下望其旗靡8.以下各項中加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項（何以戰(zhàn)固國不以山溪之險登軾而望之足膚輟裂而不知吾視其轍亂安陵君其許寡人以下對選文理解與分析，有誤的一項為哪一項（分）“遠(yuǎn)謀”為全文的關(guān)鍵，曹劌的“遠(yuǎn)謀”與肉食者的“鄙”形成鮮明比照。分）“公將鼓之”與“公將馳之”表現(xiàn)出魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進(jìn)。文章詳寫了戰(zhàn)前曹劌的言論和作戰(zhàn)的具體過程，略寫了戰(zhàn)后論述取勝之道。全文語言簡潔精練，散句、對偶句錯落有致，表意說理通達(dá)曉暢?！痉治觥繀⒖甲g文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢單獨專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）°”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。，，齊軍大敗。魯莊公又要下令駕馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。"說完就下了戰(zhàn)車，觀察齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的7旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄窘獯稹?此題考查字詞的翻譯。有誤，句意：又何必參與呢：間：參與；BCD.正確應(yīng)選：此題考查一詞多義。o不同，代詞/動詞，去、往；相同，憑、靠；不同，表順承/表轉(zhuǎn)折；不同，代詞/表示祈使語氣。應(yīng)選：此題考查對選文的理解與分析。ABD.正確；有誤，文章略寫作戰(zhàn)的具體過程，詳寫戰(zhàn)后論述取勝之道。應(yīng)選：答案：【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；②用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比擬高。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成8題。（共分）上①謂侍臣曰：“吾聞兩域賈胡②得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪?。吏受賺③抵④法，與帝王徇⑤奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰'人有好忘者徙宅而忘其妻’，孔子曰'又有甚者，桀、紂乃忘其身’，亦猶是也?！鄙显唬骸叭?。朕與公輩宜戮力⑥相輔，庶⑦免為人所笑也！"（節(jié)選自《資治通鑒.唐紀(jì)八》）［注釋］①上：指唐太宗。②賈胡：胡商。③賺（qiU）：賄賂。④抵：觸犯。⑤徇：順從。⑥戮力：合力，盡力。⑦庶：幾乎，差不多。用“/”為下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）?分）人有好忘者徙宅而忘其妻】.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。分）人皆知彼之愛珠而不愛其身也。.請結(jié)合選文內(nèi)容，說說唐太宗提出了什么警示。（3分）【分析】參考譯文：皇上對侍臣說：“朕聽聞西域有個商人，得到一顆無價的寶珠，就剖開自己的肚子，把寶珠藏在里面，（因而丟了性命）有這回事嗎？”侍臣回答說：“是有這么回事?！被噬险f：“人們都知道，嘲笑這個商人愛惜寶珠而不愛惜身體，但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁（喪命），和有的皇帝因追求無限制的欲望而亡國的，與那個胡商的可笑行為有什么兩樣呢？"魏征說：“從前魯哀公對孔子說：'有個健忘的人，搬家而遺忘了妻子'，孔子說：'還有健忘得更嚴(yán)重的呢：桀、紂把自己都忘了。'也和這個事是一樣啊?！被噬险f“是啊，我和你們應(yīng)該同心合力地互相幫助，差不多能夠防止為他人所譏笑??！”【解答】.此題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有個健忘的人，搬家而遺忘了妻子。故斷為：人有好忘者/徙宅而忘其妻。此題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：皆，都：而，卻。句意為：人們都知道他喜愛珍珠卻不愛惜自己的身體。此題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“人皆知彼之愛珠而不愛其身也。吏受蛛抵法，與帝王徇奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪”，意思是“人們都知道，嘲笑這個商人愛惜寶珠而不愛惜身體，但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁（喪命），和有的皇帝因追求無限制的欲望而亡國的，與那個胡商的可笑行為有什么兩樣呢”可知唐太宗認(rèn)為，官吏受賄犯法，與胡商的行為一樣可笑，以此警示臣子，不可貪贓枉法；結(jié)合“然。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也”可知唐太宗勉勵群臣要戮力相輔，警示君臣要盡力相互幫助，防止被人嘲笑。據(jù)此整理答案即可。答案：人有好忘者/徙宅而忘其妻。人們都知道他喜愛珍珠卻不愛惜自己的身體。太宗認(rèn)為，官吏受賄犯法，與胡商的行為一樣可笑，以此警示臣子，不可貪贓枉法；帝王沉迷享樂招致亡國，與胡商的行為?樣可笑，以此警示自己，不可放縱貪欲；由唐太宗勉勵群臣要戮力相輔，警示君臣要盡力相互幫助，防止被人嘲笑?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；②用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比擬高。7題。（共分）（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成村行王禹俏①馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟②，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。［注釋］①王禹（cheng）:北宋詩人、散文家。詩人因得罪宋太宗而貶官商州，本詩即作于此期間。②晚籟：指秋聲?；[，大自然的聲響。以下對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǚ郑厶崾荆呵逵勉U筆將此題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應(yīng)題號后］首聯(lián)點明時間、地點、人物、事件，重在突出濃厚的游興。頸聯(lián)運用比喻、對偶的修辭手法，“胭脂”與“白雪”互相映襯，唯美生動。沿途所見的“村橋原樹”沖淡了他的思鄉(xiāng)之情，撫慰了宦途失意的悵然。全詩描繪了一幅秋日山村晚晴圖，表達(dá)了宋人“以畫入詩”的特點。從表現(xiàn)手法的角度，賞析“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”一句的妙處。析】這首詩是他與商山的自然風(fēng)景進(jìn)行心靈對話的藝術(shù)結(jié)晶。在前六句詩里描繪了一幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖，較好地表達(dá)了宋人“以畫入詩”的特點。詩的最后兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情，傳神地反映出了的心情由悠然至悵然的變化，拓深了詩意?！窘獯稹?此題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。ABD.正確。有誤，由尾聯(lián)可知，詩人因驀然發(fā)現(xiàn)“村橋原樹”像故鄉(xiāng)的景物，從而觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而非“沖淡了思鄉(xiāng)之情”。應(yīng)選：.此題考查學(xué)生對詩歌名句的鑒賞?！坝新暋薄盁o語”用來形容萬壑和數(shù)峰，山谷和山峰都是景物，這里把人的行為賦予給了山谷和山峰，很明顯是運用了擬人的修辭手法，“萬壑有聲”說明的是山谷回蕩著各種聲音，“數(shù)峰無語”寫出了山峰默默無語地矗立著，結(jié)合“晚籟”和“斜陽”可知這是寫初秋黃昏的景色，再結(jié)合擬人修辭手法的作用進(jìn)行分析即可。答案：C例如一：秋風(fēng)瑟瑟在山谷間不停回響，看數(shù)座山峰在夕陽下默默無語。聽覺視覺相結(jié)合（“有聲”與“無語"兩種不同的境界相映成趣），描繪出山村黃昏的寂靜，表現(xiàn)詩人悠然自得的心境。例如二：“無語"運用擬人修辭方法，將山峰人格化，生動形象地描繪出山峰在夕陽中靜默的樣子，寫出了山村黃昏的寂靜，表現(xiàn)詩人悠然自得的心情。參考譯文：馬兒穿行在山路上菊花已微黃，任由馬匹白由地行走興致悠長。千萬的山谷回蕩著聲響靜聽夜，看數(shù)座山峰在夕陽下默默無語。棠梨的落葉紅得好似胭脂一般，香氣撲鼻的養(yǎng)麥花啊潔白如雪。是什么讓我在吟詩時忽覺惆悵，原來鄉(xiāng)村小橋像極了我的家鄉(xiāng)?、蹪h字出現(xiàn)之后，由于歷史開展、社會進(jìn)步，很多字往往在承接本義的基礎(chǔ)上，積累了后世很多附加的含義。④只有當(dāng)我們對其深入了解、理解，才能通過這個字來重現(xiàn)和展開時光長河中那一幅幅鮮活的生活場景。以下對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項為哪一項（分）“燕雀”指小鳥，比喻庸人；“鴻鵠”指天鵝，比喻志向遠(yuǎn)大的人?！氨怼笔枪糯蟪贾g議政言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切?！八拿娉琛敝疙椨鹨孤勊拿鏉h軍都唱楚歌，喪失信心，比喻孤立無援的境地?！蹲髠鳌酚址Q《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。二、分）（一）課內(nèi)文言文閱讀9題。（共分）曹劌論戰(zhàn)閱讀下面的文段，完成十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌諾見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。問：“何以戰(zhàn)！"公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)那么請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。"齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。"下視其撇，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"以下加粗詞解釋有誤的一項為哪一項（）分）間：偶然獄：指訴訟事件再：第二次靡：倒下又何間焉B.小大之獄再而衰望其旗.以下各項中加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項（分）A.公與之乘輟耕之壟上【點評】詩歌名句賞析型答題技巧：明確詩中具體景物形象。展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。概括詩人描繪景物的特點。表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。91根據(jù)原文默寫。(共分，每空分)⑴人生自古誰無死?奉命于危難之間。⑶杏花疏影里，了卻君王天下事,,歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(6)范仲淹在《漁家傲?秋思》中，表達(dá)雖思鄉(xiāng)卻不甘心無功而返的矛盾心理的詩句是:(7)岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春花喻冬雪，表現(xiàn)邊塞奇異風(fēng)光的詩句是:【分析】此題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,注意結(jié)合語境填充。【解答】答案:留取丹心照汗青(注意“汗"的書寫)忽如-夜春風(fēng)來受任于敗軍之際吹笛到天明贏得生前身后名(注意“贏”的書寫)回首向來蕭瑟處(注意“蕭瑟”的書寫)濁酒一杯家萬里忽如-夜春風(fēng)來燕然未勒歸無計(注意“勒”的書寫)千樹萬樹梨花開【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；多種方式相結(jié)合，提高識記效果；提倡使用名句，鞏固識記成果；留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。.名著閱讀請在空格處填入相關(guān)人物的名字。分分）三、《儒林外史》“秉持公心，指摘時弊”（魯迅語），將挖苦的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的表達(dá)中，刻畫了中舉之后喜極而瘋的一①一、伸著兩個指頭難以咽氣的一②……不僅如此，作品還通過塑造少數(shù)正面人物的嘉言懿行，寄托了對理想社會的追求,如淡泊名利、讓管家賣地主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。小說白話的運用己趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的挖苦手法，使該書成為中國古典挖苦文學(xué)的佳作?！窘獯稹看祟}考查名著人物及性格?！度辶滞馐贰贰氨止?，指摘時弊”（魯迅語），將挖苦的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的表達(dá)中，刻畫了中舉之后喜極而瘋的范進(jìn)、伸著兩個指頭難以咽氣的嚴(yán)監(jiān)生……不僅如此，作品還通過塑造少數(shù)正面人物的嘉言懿行，寄托了對理想社會的追求，如淡泊名利、讓管家賣地大方資助他人的杜少卿。答案：①如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手?？锍耸菂蔷磋饔米钌畛恋母星閷懗龅囊粋€血肉飽滿的人物，他靈魂墮落的過程是一出人格淪喪的悲劇。要求：請結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談?wù)勗撊宋锏那昂笞兓?。分）【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的挖苦手法，使該書成為中國古典挖苦文學(xué)的佳作。的挖苦小說，描寫了一些深受八股取士制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時敗壞的世俗風(fēng)氣。前期的匡超人是一個懂事乂善良的孝子，內(nèi)心真誠純潔?？锢系眢w很不好，不能下床出恭，有一次想方便，可是匡超人不想讓父親難受，就讓父親把腿搭在自己的肩上，能舒服地出恭。白天，他要殺豬賣肉磨豆腐，賺錢養(yǎng)家；晚上，他還要在父親身邊讀書，照顧父親，直到父親睡去他才會休息。可是，?個淳樸的少年為了功名利祿，為了富貴榮華，拋棄了道德仁義，變得虛榮、墮落。當(dāng)聽到縣里老爺壞了時，他哪里又記得“師生"情誼，哪里想著去幫助縣令洗刷冤屈，只顧著尋找自己的退路，不要與之有什么瓜葛牽連到自身?？梢娝麤]有真心實意地對待他人，都是以利益相衡，變得趨炎附勢，唯利是圖。答案：匡超人本是個孝順、勤勉的良家子弟，可是，當(dāng)他在不斷向上走的過程中，他在慢慢地改變，變失勢利虛偽，與腐俗同流合污。他轉(zhuǎn)變的原因可以從兩個方面分析，?個外因：社會上追求功名的氣氛以及假名士生活虛偽的環(huán)境：一個內(nèi)因：人對于權(quán)利金錢的貪圖欲望?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著外表的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、分）（一）閱讀下面的文章，完成題。（共分）人工智能助力冬奧新開展近年來，人工智能技術(shù)從實驗室中來到日常生活里，在現(xiàn)代社會多方面都迸發(fā)出了巨大能量。當(dāng)熱情四溢、追求“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的冬奧會遇上風(fēng)頭正勁、前景明朗的人工智能技術(shù)，會迸發(fā)出怎樣精彩的火花？①本屆北京冬奧會和冬殘奧會，智能語音技術(shù)和人工智能協(xié)同發(fā)力。語音識別、自動翻譯、語音合成、語音轉(zhuǎn)換各項技術(shù)的融合，將讓北京冬奧會成為史上第一個溝通無障礙的奧運會。②運發(fā)動訓(xùn)練輔助系統(tǒng)是人工智能助力冬奧的另一大亮點，它能幫助教練和運動員獲得更好的運動認(rèn)知。過去，大多數(shù)教練都是通過錄像進(jìn)行復(fù)盤分析后對運發(fā)動進(jìn)行指導(dǎo)；如今，這一工作可以借助智能系統(tǒng)來完成。的圖象識別、數(shù)據(jù)分析能夠總結(jié)選手在每個階段重要的比賽特征，將運發(fā)動身體重心、曲線數(shù)值進(jìn)行記錄、標(biāo)注，為每一個運發(fā)動提供專業(yè)意見，形成運發(fā)動獨特的訓(xùn)練數(shù)據(jù)。③冬奧會上，智能機(jī)器人也無處不在。服務(wù)于本次賽事的機(jī)器人主要包括五類，分別是消殺、清掃、送餐、引導(dǎo)和防疫監(jiān)督。消殺機(jī)器人可以在每個班次時間內(nèi)完成所在區(qū)域的全部消殺工作，中途不用添加藥劑。送餐機(jī)器人采用室內(nèi)多功能云端技術(shù)，融合語義地圖，結(jié)合自主導(dǎo)航及避障的智能行走能力，實現(xiàn)智能送餐服務(wù)。這種“免接觸式”餐飲配送服務(wù)能夠助力疫情防控常態(tài)化期間的服務(wù)保障工作。防疫監(jiān)督機(jī)器人可按規(guī)定路線主動尋找人員并測量人員的體溫，當(dāng)發(fā)現(xiàn)體溫超標(biāo)的人員時它會主動上前交流提示，并報告給管理人員。對區(qū)域內(nèi)未佩戴口罩的人員，它也會前去提示其佩戴上口罩。④央視新聞也推出了一位特殊報道員一一央視新聞手語主播，她不僅能報道冬奧新聞，還能進(jìn)行準(zhǔn)確及時的賽事手語直播。語音識別等技術(shù)驅(qū)動的手語翻譯引擎和白然動作引擎，使該主播的手語表達(dá)更精確更連貫。從北京冬奧會開始，新主播將全年無休，用智慧為聽障朋友提供手語服務(wù)，讓他們能夠便捷地獲取比賽資訊，更酣暢淋漓地感受冰雪運動的激情與榮耀。年北京冬奧、冬殘奧會提出的愿景，也在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)創(chuàng)⑤科技冬奧既是新環(huán)境支撐下，為世界探尋更好的未來城市生活解決方案，實現(xiàn)人類城市生活新目標(biāo)。以下對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項（題區(qū)域的對應(yīng)題號后］分）［提示：請用鉛筆將此題答案填涂在答題卡選擇文章從語音技術(shù)、訓(xùn)練輔助系統(tǒng)、智能機(jī)器人和手語主播幾方面介紹了人工智能在冬奧會的應(yīng)用。在北京冬奧會之前，歷史上還沒有一屆奧運會能做到無障礙溝通。防疫監(jiān)督機(jī)器人不但能夠主動測量人員體溫，還能夠完成比賽場館的消殺工作。文章以人工智能在冬奧會上的應(yīng)用為說明對象，采用總分總的結(jié)構(gòu)安排，層次清楚。從說明方法的角度，簡要分析第③段畫線句的表達(dá)作用。錄像進(jìn)行復(fù)盤分析后對運發(fā)動進(jìn)行指導(dǎo)；如今，這一工作可以借助智能系統(tǒng)來完成。閱讀第④段，分析下面句中粗加點詞語的表達(dá)作用。括五類，分別是消殺、清掃、送餐、引導(dǎo)和防疫監(jiān)督?！痉治觥勘疚挠扇耸街悄茉谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用引到在北京冬奧會和冬殘奧會的應(yīng)用：智能語音技術(shù)和人工智能協(xié)同發(fā)力將讓北京冬奧會成為史上第一個溝通無障礙的奧運會；運發(fā)動訓(xùn)練輔助系統(tǒng)能幫助教練和運發(fā)動獲得更好的運動認(rèn)知；智能機(jī)器人在多方面進(jìn)行服務(wù)；障朋友提供手語服務(wù)，讓他們能夠便捷地獲取比賽資訊等。最后總結(jié)全文。智慧為聽【解答】.此題考查分析理解文本內(nèi)容。正確；有誤，防疫監(jiān)督機(jī)器人不能進(jìn)行場館消殺工作。應(yīng)選：木題考查說明方法及其作用。句中寫到“過去”和“如今”指導(dǎo)運發(fā)動的復(fù)般分析工作的變化，這是運用了作比擬的說明方法，通過這種方法來突出強(qiáng)調(diào)了人工智能系統(tǒng)能幫助教練和運發(fā)動獲得更好的運動認(rèn)知，從而說明了亮點。運發(fā)動訓(xùn)練輔助系統(tǒng)是人工智能助力冬奧的一大此題考查說明文的語言。準(zhǔn)確性是說明文語言的基本特點，最能表達(dá)這一特點的往往是起修飾限制作用的詞語。如本句中的“主要”一詞，它說明了服務(wù)于本次冬奧會的機(jī)器人最重要的有消殺、清掃、送餐、引導(dǎo)和防疫監(jiān)督幾類，也還有其它一些次要的功能類型。所以這個詞就表達(dá)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點。答案：C本句運用了作比擬的說明方法，將過去與如今教練的指導(dǎo)方式進(jìn)行比擬，突出強(qiáng)調(diào)了運發(fā)動訓(xùn)練輔助系統(tǒng)可以幫助教練和運發(fā)動獲得更好的運動認(rèn)知，是人工智能助力冬奧的一大亮點?！爸饕笔恰爸匾?，關(guān)鍵”的意思。說明了服務(wù)于本次冬奧會的機(jī)器人最重要的有消殺、清掃、送餐、引導(dǎo)和防疫監(jiān)督兒類，不排除還有其他的類型，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！军c評】回答分析理解文本內(nèi)容類的選擇題時，要將選項的內(nèi)容與原文的內(nèi)容進(jìn)行比較，找出它們之間的細(xì)微差異，從而作出準(zhǔn)確的判斷。（二）閱讀下面文章，完成、題。（共分）楠竹骨的油紙傘①我家的屋后，是一片青青的楠竹林。②春天的時候，竹林里會鉆出很多粗大的竹筍。“爆筍啦！爆筍啦！”在淅淅瀝瀝的春雨里，我喜歡戴上斗笠，去竹林觀察竹筍爆出地面，“嘩”的一聲脫去筍殼的樣子。有時候，父親會帶我來這里，砍掉一些成熟的竹子。父親說，這樣可以給新生的青竹騰出生長的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上，會有一層薄薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說：“阿滿。你要明白哦，這些竹子長得又高又壯，只因為它們心中有一個愿望：向上，向上，再向上！”父親是一位手藝高強(qiáng)的蔑匠。他會用粗大有力的手，把成熟的竹子破成竹骨、竹蔑和竹片，做成竹床、竹椅、竹幾、簸箕和竹搖籃。還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗笠，也是父親做的。父親制作竹器的時候，我就在旁邊當(dāng)幫手，也跟著學(xué)些手藝?！斑@片竹林，是你爺爺留給我的，以后我也要留給你的，阿滿，你要好好學(xué)手藝??！”父親叮囑我說。③星星在遠(yuǎn)處的山巔閃爍。父親每天做竹器都要做到很晚很晚。④“阿爸，現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘，誰還用老式油紙傘啊？”“那不一樣哦，阿滿，我做的油紙傘，會讓很多人想起自己的小時候呢！”晚風(fēng)吹著父親稀疏的頭發(fā)。父親反復(fù)打量著自己制作的傘架，露出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時候己經(jīng)掉了兩顆。⑤第二天早晨，父親會挑著修傘擔(dān)子和一些竹器到小鎮(zhèn)上去，一邊給人修傘，一邊賣掉那些竹器。我會幫父親拎著小一點的竹器，走上一段山路。走過了一座小石橋，父親繼續(xù)往前走，我會拐到學(xué)校去上學(xué)。父親迎著早晨的太陽，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的山路走去。太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。“阿爸，早點回家一一”我沖著父親大喊了一聲。父親聽到了，轉(zhuǎn)過頭朝我揚了揚手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。⑥父親每天都是這樣，早晨挑著簡易的修傘擔(dān)子出門，黃昏時再挑著擔(dān)子，沿著彎曲的山路回家。父親說，附近的每條山路，他摸著黑都能走回來。⑦青青的楠竹林，是我童年的樂因。父親的脊背，一天天駝了，我也不再是小孩子了，“阿滿，你長得像楠竹一樣快啊，阿爸還沒來得及好好看看你，就長這么高了！”⑧中學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都到遠(yuǎn)方念大學(xué)去了。因為家境不濟(jì)，我沒有再繼續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我。“孩子，阿爸真是不中用了，真沒想到，會老得這樣快……“不，阿爸，你還有那么多手藝，我還沒學(xué)會呢！”父親留在家里，繼續(xù)做他的竹床、竹椅、竹幾和竹搖籃，還有那些老式的油紙傘和斗笠。在這片多雨多霧的山嶺間，我成了一個小傘匠。⑨有時候，我會挑著擔(dān)子，轉(zhuǎn)到母校門前，為我的老師們修理一下雨傘。老師要付給我修理費，被我堅決地推辭了。我很想對老師說：老師，對不起，我沒能為母校爭光，這就算是我對母校的一點點報答吧。但我沒有說出口來，只是在心里這樣想、這樣說道。每年校慶日，同學(xué)們都會相約著回到母校團(tuán)聚，看望老師。離校慶日越來越近了，父親好像看出了我的心事?！昂⒆樱阋矐?yīng)該回去看看老師和同學(xué)的?！备赣H說，“那里不是也留下了你許多快樂的記憶嗎？”那些日子里，父親不停地去屋后砍竹子，披星戴月地忙到很晚很晚，把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片…….我怎么也沒有想到，在校慶日那天早晨，父親就像變魔術(shù)一樣，突然變出了兩個竹簍，每個竹簍里都插著十幾把嶄新的油紙傘?！昂⒆樱グ?，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物?！备赣H一邊說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。不用說，這是我度過的最自豪、最快樂的一次校慶。當(dāng)年的老師們，還有一些從遠(yuǎn)方回來的同學(xué)，他們有的己經(jīng)成為青年軍官，有的成了國家干部，有的成了年輕的教授……他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時代，憶起了童年的趣事。一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開在綠色的草地上，裝飾著我們校慶朗誦會的露天舞臺。早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”/傘笑了，它說：“我考慮的不是這些?！?我追問它：“你考慮些什么？”/傘說：“我想的是一一雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云。”我一邊朗誦，一邊望著遠(yuǎn)處的山嶺。那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽走過的地方。我好像看見，父親正站在不遠(yuǎn)處的山路上，滿意地朝著我點頭。不用說，父親一定又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。魯，文章有刪改）文中屢次提到“父親的笑”，通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。分）父親聽到我囑咐他早回家，露出了欣慰的笑容；我決定接過父親的修傘擔(dān)子，仿佛看到父親露出幸福的笑容。6品味語言，回答下面問題。（共分）（1）從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句。哦，這些竹子長得又高又壯，只因為它們心中有一個愿望：向上，向上，再向上！”⑵結(jié)合語境，賞析第（12）段中加點詞語。子，我竟然一點兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。分）父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路……”的理解。（5分）本文多處運用照應(yīng)的手法，除了“父親的笑”，請從文中再找出兩組并分析其作用。分）【分析】文章屢次提到“父親的笑"：父親打量自己制作的傘架，露出了滿意的微笑；父親聽到“我”囑咐他早回家，露出了欣慰的笑容；父親把準(zhǔn)備好的傘給“我”當(dāng)校慶禮物，露出了得意的笑容；“我”決定接過父親的修傘擔(dān)子，仿佛看到父親露出幸福的笑容。文章結(jié)尾說明“我”找到了個人價值，明確了生活方向，“我”決定從父親那里學(xué)習(xí)并傳承修傘、做傘的手藝，代替父親在這大山中繼續(xù)為人們服務(wù)，表達(dá)了“我”以一種堅定的態(tài)度，積極自信的面對未來?！窘獯稹看祟}考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“父親反復(fù)打量著自己制作的傘架，露出了滿意的微笑”，①概括為：父親打量自己制作的傘架，露出了滿意的微笑；結(jié)合“'孩子，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物'父親一邊說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容”，③概括為：父親把準(zhǔn)備好的傘給“我”當(dāng)校慶禮物，露出了得意的笑容。此題考查詞句賞析。①“阿滿。你要明白哦，這些竹子長得又高又壯，只因為它們心中有一個愿望：向上，向上，再向上”運用了語言描寫，是父親在楠竹林對“我”說的話，父親希望“我”明白：竹子生長的又高又壯是因為有“向上”的夢想，表達(dá)了父親對“我”積極向上成長的期盼。②“竟然”表示出乎意料，結(jié)合“父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子”分析，父親給“我”準(zhǔn)備校慶禮物油紙傘讓“我”出乎意料，“我”一點沒有發(fā)現(xiàn)什么，表達(dá)了“我”收到父親禮物的驚喜。此題考查句了理解。父親為“我”準(zhǔn)備的校慶禮物油紙傘，讓“我”找到了個人價值，明確了生活方向，“我”決定從父親那里學(xué)習(xí)并傳承修傘、做傘的手藝，同時代替父親在這大山中繼續(xù)為人們服務(wù)，表達(dá)了“我”以一種堅定的態(tài)度，積極自信的面對未來。結(jié)尾句總結(jié)全文、升華主旨，乂照應(yīng)前文，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。此題考查文章照應(yīng)手法分析。例如：文章第③段，父親制作竹器時，“我”當(dāng)幫手也學(xué)手藝與文章結(jié)尾“我”繼承父親的手藝?yán)^續(xù)走他未走完的路相照應(yīng)，表現(xiàn)出“我”明白了父親對“我”的期望，傳承父親手藝，積極生活。答案：父親打量自己制作的傘架，露出了滿意的微笑；③父親把準(zhǔn)備好的傘給“我”當(dāng)校慶禮物，露出了得意的笑容。語言描寫，父親希望“我”明白：竹子生長的又高又壯是因為有“向上”的夢想，表達(dá)了父親對“我”向上成長的期盼。②“競?cè)弧边@里指父親給“我”準(zhǔn)備校慶禮物讓“我”出乎意料，表達(dá)了“我”收到父親禮物的驚喜。例如：父親為“我”準(zhǔn)備的校慶禮物，讓“我”明確了生活方向，“我”決定從父親那里學(xué)習(xí)并傳承修傘、做傘的手藝，代替父親在這大山中繼續(xù)為人們服務(wù)，表達(dá)了“我"以一種堅定的態(tài)度，積極自信的面對未來。【分析】這是一篇命題作文。以“幸福就在細(xì)微處”為題目，寫一篇文章。幸福，時時刻刻圍繞在你身邊，你無時不在感受著幸福的歡樂，這方面同學(xué)們不管從哪個角度，只要抓住“幸?！边@個中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題?！胺瞰I(xiàn)”是幸福，“給予”是幸福，“獲得”是幸福；一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福太家再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，問問自己：真正的幸福是什么？從這個意義上說，這篇作文實際上又是對幸福觀的考查。學(xué)生作文立意的高下，直接反映著思想境界的高低。題干要求寫記敘文，寫好這篇作文，想-想：自己的生活中，哪一件事、哪一次經(jīng)歷中，你感受到了真正的幸福？幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)同味成長中的點點滴滴，才會發(fā)現(xiàn)，屬于我的小幸福，其實就在身邊。早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌發(fā)覺到我的不對勁，緊張地問我怎么了，我擠出笑對她說沒事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說我的頭很燙。后來，她去幫我請假，帶著我去醫(yī)院。在她的宿舍里，她把藥遞給我，乂端給我一杯熱水。我望著她眼中關(guān)心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。小時候，過馬路時都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西?；厝r，我們手中拎了很多東西。要過馬路時，母親把手中的袋了都用左手拿著，右手何以戰(zhàn)固國不以山溪之險登軾而望之足膚較裂而不知吾視其轍亂安陵君其許寡人以下對選文理解與分析，有誤的一項為哪一項分）“遠(yuǎn)謀”為全文的關(guān)鍵，曹劌的“遠(yuǎn)謀”與肉食者的“鄙”形成鮮明比照?！肮珜⒐闹迸c“公將馳之”表現(xiàn)出魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進(jìn)。文章詳寫了戰(zhàn)前曹劌的言論和作戰(zhàn)的具體過程，略寫了戰(zhàn)后論述取勝之道。全文語言簡潔精練，散句、對偶句錯落有致，表意說理通達(dá)曉暢。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成8題。（共分）上①謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡②得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪?。吏受賺③抵④法，與帝王徇⑤奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰’人有好忘者徙宅而忘其妻'，孔子曰'又有甚者，桀、紂乃忘其身'，亦猶是也。”上曰：“然。朕與公輩宜戮力⑥相輔，庶⑦免為人所笑也!”賄賂。④抵：觸犯。⑤徇：順從。⑥胡：胡商。③賺戮力：合力，盡力。⑦庶：幾乎，差不多。）（2用“/”為下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶幏郑┤擞泻猛哚阏淦抻矛F(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。分）人皆知彼之愛珠而不愛其身也。請結(jié)合選文內(nèi)容，說說唐太宗提出了什么警示。分）（三）詩歌閱讀7題。（共分）村行閱讀下面的古詩，完成王禹傅①馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。習(xí)慣性地拉起我的手向馬路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口氣，在走廊上來回踱步。這時，一位老師拿著一把傘朝我走來。我禮貌性向老師打招呼，老師問我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中的傘遞給我，說：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點回家吧，路上小心點?！蔽医舆^傘，笑著對老師說謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的?；叵胫?jīng)的點點滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原來，我一直被幸福包圍著?！军c評】文章開門見山用了三組排比句點明主題“幸福，其實就在身邊"，總領(lǐng)全文。文中分別用“同學(xué)幫助”“媽媽牽手”“老師送傘”三個例子來闡述“細(xì)微幸福就在身邊”這一主題。并列式結(jié)構(gòu)，思路清晰，層次清楚。文末再次點題，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。萬壑有聲含晚籟②，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。［注釋］①王禹（cheng）:北宋詩人、散文家。詩人因得罪宋太宗而貶官商州，本詩即作于此期間。②晚籟：指秋聲?；[，大自然的聲響。以下對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧▍^(qū)域的對應(yīng)題號后］R分）［提示：請用鉛筆將此題答案填涂在答題選擇題首聯(lián)點明時間、地點、人物、事件，重在突出濃厚的游興。頸聯(lián)運用比喻、對偶的修辭手法，“胭脂”與“白雪”互相映襯，唯美生動。沿途所見的“村橋原樹”沖淡了他的思鄉(xiāng)之情，撫慰了宦途失意的悵然。全詩描繪了一幅秋日山村晚晴圖，表達(dá)了宋人“以畫入詩”的特點。從表現(xiàn)手法的角度，賞析“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”一句的妙處。分）根據(jù)91原文默寫。（共分，每空分）⑴人生自古誰無死?,奉命于危難之間。⑶杏花疏影里，__（4）了卻君王天下事，⑸,歸去，也無風(fēng)雨也無晴。范仲淹在《漁家傲?秋思》中，表達(dá)雖思鄉(xiāng)卻不甘心無功而返的矛盾心理的詩句是：，岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春花喻冬雪，表現(xiàn)邊塞奇異風(fēng)光的詩句是:.名著閱讀請在空格處填入相關(guān)人物的名字。分）分三、《儒林外史》“秉持公心，指摘時弊”（魯迅語），將挖苦的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的表達(dá)中，刻畫了中舉之后喜極而瘋的_（D_、伸著兩個指頭難以咽氣的_②……不僅如此，作品還通過塑造少數(shù)正面人物的嘉言懿行，寄托了對理想社會的追求，飽滿的人物，他靈魂墮落的過程是一出人格淪喪的悲劇。要求：請結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談?wù)勗撊宋锏那昂笞兓?。分）四、分）（一）閱讀下面的文章，完成、題。（共分）人工智能助力冬奧新開展①近年來，人工智能技術(shù)從實驗室中來到日常生活里，在現(xiàn)代社會多方面都迸發(fā)出了巨大能量。當(dāng)熱情四溢、追求“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的冬奧會遇上風(fēng)頭正勁、前景明朗的人工智能技術(shù)，會迸發(fā)出怎樣精彩的火花？②本屆北京冬奧會和冬殘奧會，智能語音技術(shù)和人工智能協(xié)同發(fā)力。語音識別、自動翻譯、語音合成、語音轉(zhuǎn)換各項技術(shù)的融合，將讓北京冬奧會成為史上笫一個溝通無障礙的奧運會。③運發(fā)動訓(xùn)練輔助系統(tǒng)是人工智能助力冬奧的另一大亮點，它能幫助教練和運動員獲得更好的運動認(rèn)知。過去，大多數(shù)教練都是通過錄像進(jìn)行復(fù)盤分析后對運發(fā)動進(jìn)行指導(dǎo);如今，這一工作可以借助智能系統(tǒng)來完成。的圖象識別、數(shù)據(jù)分析能夠總結(jié)選手在每個階段重要的比賽特征，將運發(fā)動身體重心、曲線.數(shù)值進(jìn)行記錄、標(biāo)注，為每一個運發(fā)動提供專業(yè)意見，形成運發(fā)動獨特的訓(xùn)練數(shù)據(jù)。④冬奧會上，智能機(jī)器人也無處不在。服務(wù)于本次賽事的機(jī)器人主要包括五類，分別是消殺、清掃、送餐、引導(dǎo)和防疫監(jiān)督。消殺機(jī)器人可以在每個班次時間內(nèi)完成所在區(qū)域的全部消殺工作，中途不用添加藥劑。送裝機(jī)器人采用室內(nèi)多功能云端技術(shù)，融合語義地圖，結(jié)合自主導(dǎo)航及避障的智能行走能力，實現(xiàn)智能送餐服務(wù)。這種“免接觸式”餐飲配送服務(wù)能夠助力疫情防控常態(tài)化期間的服務(wù)保障工作。防疫監(jiān)督機(jī)器人可按規(guī)定路線主動尋找人員并測量人員的體溫，當(dāng)發(fā)現(xiàn)體溫超標(biāo)的人員時它會主動上前交流提示，并報告給管理人員。對區(qū)域內(nèi)未佩戴口罩的人員，它也會前去提示其佩戴上口罩。⑤央視新聞也推出了一位特殊報道員——央視新聞手語主播，她不僅能報道冬奧新聞，還能進(jìn)行準(zhǔn)確及時的賽事手語直播。語音識別等技術(shù)驅(qū)動的手語翻譯引擎和自然動作引擎，使該主播的手語表達(dá)更精確更連貫。從北京冬奧會開始，新主播將全年無休，用智慈為聽障朋友提供手語服務(wù)，讓他們能夠便捷地獲取比賽資訊，更酣暢淋漓地感受冰雪運動的激情與榮耀。⑥科技冬奧既是年北京冬奧、冬殘奧會提出的愿景，也在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境支撐下，為世界探尋更好的未來城市生活解決方案，實現(xiàn)人類城市生活新目標(biāo)。以下對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項（題區(qū)域的對應(yīng)題號后］分）［提示：請用鉛筆將此題答案填涂在答題卡選擇文章從語音技術(shù)、訓(xùn)練輔助系統(tǒng)、智能機(jī)器人和手語主播幾方面介紹了人工智能在冬奧會的應(yīng)用。在北京冬奧會之前，歷史上還沒有一屆奧運會能做到無障礙溝通。防疫監(jiān)督機(jī)器人不但能夠主動測量人員體溫，還能夠完成比賽場館的消殺工作。文章以人工智能在冬奧會上的應(yīng)用為說明對象，采用總分總的結(jié)構(gòu)安排，層次清楚。從說明方法的角度，簡要分析第③段畫線句的表達(dá)作用。錄像進(jìn)行復(fù)盤分析后對運發(fā)動進(jìn)行指導(dǎo)；如今，這一工作可以借助智能系統(tǒng)來完成。閱讀第④段，分析下面句中粗加點詞語的表達(dá)作用。括五類，分別是消殺、清掃、送餐、引導(dǎo)和防疫監(jiān)督。分）楠竹骨的油紙傘（二）閱讀下面文章，完成題。（共①我家的屋后，是一片青青的楠竹林。②春天的時候，竹林里會鉆出很多粗大的竹筍?！氨S啦!爆筍啦!”在淅淅瀝瀝的春雨里，我喜歡戴上斗笠，去竹林觀察竹筍爆出地面，“嘩”的一聲脫去筍殼的樣子。有時候，父親會帶我來這里，砍掉一些成熟的竹子。父親說，這樣可以給新生的青竹騰出生長的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上，會有一層薄薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說：“阿滿。你要明白哦，這些竹子長得又高又壯，只因為它們心中有一個愿望:向上，向上，再向上!