幼兒園園本教研計(jì)劃

幼兒園園本教研打算【范文一：幼兒園園本教研工作打算】一、園本教研根本狀況分析2023X圍繞本園“標(biāo)準(zhǔn)治理，務(wù)實(shí)創(chuàng)，特色進(jìn)展”的工作核心，以提高教師教育力量，標(biāo)準(zhǔn)教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)展了一系列的教研工作，具體內(nèi)容如下：1、開(kāi)展《3-6〔后簡(jiǎn)稱(chēng)《指南。通過(guò)組織局部教師外出參與市、區(qū)級(jí)組織的《指以到達(dá)提升教師專(zhuān)業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。2、開(kāi)展領(lǐng)域組教研活動(dòng)，教師依據(jù)自己的喜好與專(zhuān)長(zhǎng)，分為了七個(gè)小領(lǐng)域組，每月兩次進(jìn)展教研活動(dòng)，深厚了教研氣氛，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。3、課題爭(zhēng)論樂(lè)觀開(kāi)展。本學(xué)期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題爭(zhēng)論中，在教育活動(dòng)的選擇、精品案例的書(shū)寫(xiě)、班級(jí)累積了肯定的閱歷與成果。，覺(jué)察了一些缺乏，主要表達(dá)在：1、大局部教師的教育觀念稍顯滯后，主要表達(dá)在：留意學(xué)習(xí)的結(jié)果，無(wú)視學(xué)習(xí)過(guò)程；重視學(xué)問(wèn)的灌輸，無(wú)視幼兒學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育；重視對(duì)既定教學(xué)方案的完成，無(wú)視對(duì)幼兒的觀看、分析以2、從實(shí)際狀況來(lái)看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個(gè)方面都急需學(xué)習(xí)與提升。教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進(jìn)步，但離工作要求還有一段距離，主要表達(dá)在：教研活動(dòng)時(shí)思維欠活潑，有局部教師鮮有發(fā)言，參與度不高；在日常工作中，不能學(xué)以致用，雖然進(jìn)展了一系列的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)與研討，可是仍案書(shū)寫(xiě)格式不標(biāo)準(zhǔn)、層次不清楚等等。3、立項(xiàng)課題的爭(zhēng)論欠深入，爭(zhēng)論的方向性還需進(jìn)一步明確和梳利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)思維教育的指導(dǎo)策略爭(zhēng)論》兩大課題，加強(qiáng)階段性任務(wù)。二、本期教研工作思路連續(xù)落實(shí)《X育質(zhì)量為本，以教師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，通過(guò)建立更加完善的有效的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研工作職能，以年級(jí)組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動(dòng)作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地，全面提升我園教師的教學(xué)力量和教研水平。三、本期教研工作目標(biāo)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)：組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童進(jìn)展指南》藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升安康領(lǐng)域教育實(shí)踐力量水平。2、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化，提升專(zhuān)業(yè)技能：連續(xù)學(xué)習(xí)《X軍區(qū)部隊(duì)幼兒園訓(xùn)，到達(dá)突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標(biāo)。3、以理論為依托，大力開(kāi)展軍隊(duì)和軍區(qū)“”課題《體育以爭(zhēng)論促進(jìn)展，提升教研教改水平，進(jìn)一步凸現(xiàn)安康特色。4、實(shí)行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動(dòng)制度，打造教研文化，豐富教研活動(dòng)形式；留意教研工作過(guò)程治理，切實(shí)提高幼兒園教研工作水平。四、主要工作及措施1、開(kāi)展專(zhuān)題教研，夯實(shí)教師理論素養(yǎng)。將認(rèn)真研讀《3-6和落實(shí)《教育活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化》相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教育力量，標(biāo)準(zhǔn)教育行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。專(zhuān)家講座引領(lǐng)方向。本期，我們將邀請(qǐng)湖南省知名幼教專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)展特地的講座，引導(dǎo)教師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)師們科學(xué)、有效開(kāi)展實(shí)踐工作供給理論依據(jù)。課例觀摩加深理解。在專(zhuān)家解讀引領(lǐng)《指南》的根底上，具體的過(guò)渡。為教師們積存感性閱歷，為親身實(shí)踐奠定根底。課例實(shí)踐探究思考。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的根底上，將設(shè)計(jì)、觀摩以及說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。鼓舞教師在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞，從而進(jìn)一步內(nèi)化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提升專(zhuān)業(yè)水平。反思總結(jié)提升水平。在專(zhuān)題研討的過(guò)程中，將要求教師主動(dòng)參與、樂(lè)觀思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄一步提高。2、開(kāi)展領(lǐng)域組教研，鼓舞教師業(yè)有所長(zhǎng)。完善教研過(guò)程治理：以年級(jí)組長(zhǎng)為核心，組織教師從教研問(wèn)題庫(kù)的建立、學(xué)期教研打算制定、具體教研活動(dòng)落實(shí)、再到教研時(shí)效總結(jié)開(kāi)展扎實(shí)有效的工作。連續(xù)打造教研文化：從活潑教研氣氛、創(chuàng)教研模式、激樂(lè)、愛(ài)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搖籃。鼓舞教研工作高大上：供給平臺(tái)，為教研組參與幼兒園教育工作實(shí)施制造時(shí)機(jī)，促進(jìn)教研水平向更高層次提升。本期，安康組將連續(xù)擔(dān)綱幼兒園“體育大開(kāi)放”活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織；音樂(lè)組、安康組人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)教師的教研熱忱，增加仆人翁意識(shí)，增加教研團(tuán)隊(duì)分散力。3、開(kāi)展科研課題爭(zhēng)論，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！?〕轉(zhuǎn)變課題爭(zhēng)論思路，將課題實(shí)施與日常教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，讓日常教學(xué)成為課題爭(zhēng)論的堅(jiān)實(shí)土壤，真正做到“教〔2〕11沙師范的張建國(guó)教授專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)，確?！啊避婈?duì)課題《幼兒導(dǎo)策略》爭(zhēng)論的深入開(kāi)展。確定課合理分工，各負(fù)其責(zé)，扎實(shí)地開(kāi)展例，撰寫(xiě)階段性成果匯報(bào)，按質(zhì)按量完成課題爭(zhēng)論。4、開(kāi)展年級(jí)組教研，提升日常工作質(zhì)量?！?〕各年級(jí)組扎實(shí)開(kāi)展集體備課，逐一梳理每一教育活動(dòng)的重難點(diǎn)；教具制作由年級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任到人，并負(fù)責(zé)把關(guān)，保證日常教學(xué)質(zhì)量?！?、幼小連接等園內(nèi)分年齡班開(kāi)展的活動(dòng)，提升日常工作質(zhì)量。5、抓好園本培訓(xùn)，突破日常工作瓶頸。針對(duì)本園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)呈現(xiàn)狀，進(jìn)展《區(qū)域活動(dòng)的有效組織的過(guò)程中，提升本園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。嘗試創(chuàng)設(shè)“工作坊能，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而形成互幫互學(xué)、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氣氛。有目的有打算地選送思想好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的同志到幼教興旺地區(qū)培訓(xùn)，帶回先進(jìn)的閱歷，并組織好共享、推廣活動(dòng)?！才嘤?xùn)打算具體見(jiàn)表〕【范文二：幼兒園園本教研打算】一、指導(dǎo)思想“教學(xué)過(guò)程改進(jìn)展為“為抓手，確立“挖掘明星教師，培育青年教師，帶動(dòng)全體教師“目標(biāo)，分層指導(dǎo)，多種培育，梯隊(duì)式地使園本教研的回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量效勞。二、教研目標(biāo)1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問(wèn)的素養(yǎng)。2、以課題切入點(diǎn)，通過(guò)園本教研活動(dòng)，深入挖掘教育資源，進(jìn)一步進(jìn)展具有園本特色課程的嘗試，較好的滿(mǎn)足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有共性的進(jìn)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最貴重的品質(zhì)得以培育和進(jìn)展，形成辦園特色。3、通過(guò)園本教研，進(jìn)一步提高本園、結(jié)對(duì)園與掛靠園課堂教學(xué)臺(tái)階，從而更好的效勞社會(huì)。三、教研內(nèi)容1、幼兒園以教研組為單位開(kāi)展多形式教學(xué)研討活動(dòng)，要求活動(dòng)前有打算，活動(dòng)后有記錄。連續(xù)以創(chuàng)立特色園為指引，開(kāi)展針對(duì)“地方特色課程“的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研討，打造有特色的園所文化。期初，每位教師制定切實(shí)可行的自培打算，做到思想有追求、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有打算。鼓舞教師進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修，盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。2、以星級(jí)教研組的評(píng)比為契機(jī)，為教研組長(zhǎng)搭建平臺(tái)，樂(lè)觀開(kāi)展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對(duì)，多層次地開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、爭(zhēng)論性的教研團(tuán)隊(duì)。3名師培育對(duì)象“的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中覺(jué)察問(wèn)題，解提升自己的教學(xué)水平。4、圍繞課題