保育幼兒教學(xué)隨筆5篇

4/4保育幼兒教學(xué)隨筆5篇幼兒園教育作為整個(gè)教育體系根底的根底，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域.今天小編在這給大家整理了一些保育幼兒教學(xué)隨筆，我們一起來看看吧!保育幼兒教學(xué)隨筆1區(qū)域活動(dòng)中積木區(qū)的木頭積木(我命名的)幼兒非常的喜歡，因?yàn)檫@些積木上都有各種房子的圖形，有的是三角形的屋頂，有的是羅馬柱，有的是橢圓形的門洞。在昨天的區(qū)域活動(dòng)中，有五個(gè)孩子趴在地方聚精會(huì)神的各自搭各自的，雖然都搭的很好，但到最后都缺乏材料了。因此我就說：“你們可以把自己搭的圍到一起來，那就是一個(gè)很漂亮很大的城堡了，你們看我的!〞于是我就把一個(gè)孩子的和另一個(gè)孩子的圍到一起，孩子們一看效果真的不一樣了，都開心的拍起手來了。今天中午的區(qū)域活動(dòng)中，我又發(fā)現(xiàn)昨天玩積木的幾個(gè)孩子在一起玩了，我還聽見有個(gè)孩子說：“哎，我們喝起來一起搭吧，這樣搭出來好看!〞他們一起搭好后，還叫我去看他們的偉大工程。從這件事中，我感悟到，孩子的游戲，需要我們教師的引導(dǎo)，一句話，一個(gè)暗示，一個(gè)示范，對(duì)孩子來說是游戲過程中的一個(gè)新發(fā)現(xiàn)、新改革今天早上，我來到班內(nèi)，看到桌子上有一盒金嗓子，王老師說是晨宇拿來的，說老師嗓子疼，給老師拿來了藥。我感覺心底騰起一股柔情。上周五我嗓子疼的都說不出話來了，想不到晨宇竟記在心里，拿來了藥。這時(shí)，晨宇跑過來溫柔的說：“李老師，我給你拿來的治嗓子的藥，記住，不能咽下去，要含化啊。一定記住啊!〞看到晨宇像對(duì)孩子似的囑咐我，我感動(dòng)地說：“嗯，我記住了，謝謝你，寶貝!〞這就是孩子對(duì)老師的柔情，真得讓我感動(dòng)無比，我們給與孩子一點(diǎn)愛，孩子總是加倍的回報(bào)我們，真得謝謝我的寶貝!保育幼兒教學(xué)隨筆2在課間活動(dòng)時(shí)，孩子們正用一張報(bào)紙卷起來做紙棒，發(fā)現(xiàn)這根紙棒一夾就彎了?！盀槭裁磿?huì)彎呢?〞這個(gè)問題使孩子們開始了新的嘗試：有的將一張報(bào)紙扭曲但發(fā)現(xiàn)還是會(huì)彎曲;有的將一張紙做紙棒輕輕夾著玩，但發(fā)現(xiàn)一不小心紙棒就彎了;少威用幾張報(bào)紙卷起來粘住，這次終于成功了，棒子沒有彎。孩子們興奮地歡呼。楊月和武彤在玩游戲“乘風(fēng)破浪〞時(shí)，楊月選擇了紙張比擬厚的雜志封頁，武彤選擇了一張普通的舊報(bào)紙。在玩的過程中，武彤發(fā)現(xiàn)她的報(bào)紙總是要掉下來，楊月的卻不會(huì)掉下來。她在屢次的嘗試后換了一張和楊月一樣的報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙始終貼在她的胸口，她開心的笑了。老師：“為什么那張報(bào)紙老是要掉?〞貝貝：“大概是太重了吧。〞老師：“重的報(bào)紙一定會(huì)掉下來嗎?〞……四個(gè)孩子又開始了嘗試。自由活動(dòng)時(shí)，貝貝開心地來告訴我，她們發(fā)現(xiàn)的秘密，還將自己的發(fā)現(xiàn)介紹給了大家：“報(bào)紙?jiān)街兀艿乃俣染鸵娇臁（曉趯?duì)孩子嘗試游戲的觀察中，我又一次感受到了孩子的力量。他們有探究勇氣、發(fā)現(xiàn)未知的能力。舊報(bào)紙的游戲給孩子們一個(gè)整合學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，孩子們?cè)谄渲薪佑|到的厚度——力度——速度這三者之間的關(guān)系在我們的眼中可能是高深的，但孩子卻通過自己的方式觸摸到了這些未知，并在其中獲得了珍貴的體驗(yàn)。保育幼兒教學(xué)隨筆3離園前，我組織幼兒看動(dòng)畫片。沒過多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。我連喊了幾遍“請(qǐng)安靜〞后，情況有所改變，但過不了兩分鐘，他們又開始鬧騰起來了。這時(shí)，我特別惱火，不明白為什么這么好看的動(dòng)畫片孩子們卻不喜歡看，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們安靜下來看動(dòng)畫片，我決定教育一下幾個(gè)比擬“鬧〞的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見較遠(yuǎn)的那組孩子居然手拉手說說笑笑的，我便徑直朝他們走了過去。當(dāng)我走近時(shí)，呈現(xiàn)在我面前的是一張張害怕的臉，一副準(zhǔn)備受批評(píng)的表情。突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心，便什么話都沒說，在他們旁邊找了個(gè)空位子坐下來。一坐下來.我就明白了其中的緣由，原來我班的電視機(jī)有點(diǎn)小問題，播放時(shí)聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽不清楚電視機(jī)里講的是什么，于是他們干脆自發(fā)玩起了游戲。了解了孩子行為背后的原因。我對(duì)孩子們說：“今天我們班的電視機(jī)機(jī)聲音很輕，很多小朋友聽不清故事，我們就改成手指游戲吧。〞我關(guān)掉電視機(jī)，和孩子們一起玩起了手指游戲。這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，孩子的“出格〞行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會(huì)誤解孩子。當(dāng)我們組織了自認(rèn)為很有意思的活動(dòng)而孩子參與率不高時(shí)，我們需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地觀察和了解，并及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整;另一方面，教師平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子大膽地說出自己的感受.以便盡早發(fā)現(xiàn)并解決問題。保育幼兒教學(xué)隨筆4這學(xué)期我們班剛轉(zhuǎn)來一個(gè)小男孩，他叫李鏡誼。小家伙長得一般高，掉了兩顆門牙，非?？蓯邸Ｇ疤煸缟?，媽媽送他來幼兒園，他哭著非讓媽媽中午來接他，“可能因?yàn)楦忻傲司筒幌朐谶@吃飯了。〞我便上前拉起他的小手撫慰他，他跟著我來到活動(dòng)室。孩子們發(fā)現(xiàn)他哭便想知道原因，我告訴孩子們李鏡誼因?yàn)楦忻傲瞬皇娣Ｍ躔┙o他搬來了小椅子讓他坐下，劉競(jìng)陽去給他倒了杯熱水，并說：“你喝杯水會(huì)舒服的。〞李鏡誼也不哭了，說：“謝謝你們。〞當(dāng)時(shí)，我看見孩子們的作為很快樂，小小年紀(jì)就這么關(guān)心別人真是非常感動(dòng)!一次課間活動(dòng)，荊荷清小朋友跑到我面前說：“辛老師洗手間有藥味。〞當(dāng)時(shí)，我以為是84消毒液味。“老師，這藥味不好聞。〞我便過去看個(gè)究竟，正看見張健拿著藥膏在給張金鵬擦拭左耳后邊。我問道“怎么回事啊?〞張健告訴我：“老師，今上午張金鵬這個(gè)地方癢得難受。我中午回家給他捎來藥膏，幫他擦一擦，怕弄得活動(dòng)室有味，所以我們?cè)谙词珠g里擦。〞我看了看張金鵬的耳朵根，果然發(fā)紅，還有兩個(gè)小疙瘩。我非常感動(dòng):“張健你真是一個(gè)有愛心的孩子!〞今天下午離園時(shí)，孩子們排著整齊的隊(duì)伍等候家長來接。最后，只有四個(gè)小朋友未接走，我突然發(fā)現(xiàn)杜浩宇忘記穿外套了，旁邊的馮立偉忙說：“老師，我去幫他拿吧。〞這時(shí)，杜浩宇的媽媽來了，他媽媽說：“讓他自己回去拿就行了，你真是個(gè)好孩子。〞馮立偉的臉上笑開了花!還有張健、孫瑜、單夢(mèng)菲小朋友看見我在往墻上貼他們的繪畫作品，都主動(dòng)過來幫我扶小椅子、遞膠帶、拿作品。張健還說：“老師，你小心點(diǎn)!〞我聽著心里熱乎乎的。我們哈佛園二班的孩子們都很有愛心，經(jīng)常你幫我，我?guī)湍悖貏e團(tuán)結(jié)友愛……孩子們，你們的愛心讓我感動(dòng)，你們是愛的小天使，擁有你們讓我自豪!你們是最棒的!保育幼兒教學(xué)隨筆5遜遜是班里令人頭疼的小朋友，總是控制不住自己，喜歡“碰碰〞其他小朋友，惹得他們哭聲、告狀聲一片。但是今天午睡起床時(shí)的那一幕，卻讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)。現(xiàn)在，雖然漸漸進(jìn)入初秋，但是天氣還是相當(dāng)熱，孩子們穿的少，午睡時(shí)她們自己穿脫衣服、疊毛巾毯也很迅速。一些孩子在起床音樂放了四個(gè)八拍就已經(jīng)全部整理好，坐到自己的小椅子上了，還有一些孩子為了和其他人比賽誰快，粗粗的疊了一下毛巾毯，有的甚至將毛巾毯任意的往床上一扔，走了!在班級(jí)制定的規(guī)那么中，使三遍音樂起床整理，而現(xiàn)在才剛放到第二遍音樂，午睡室里就只剩下連遜遜在內(nèi)的六個(gè)小朋友了，只見遜遜完全不受其他小朋友的影響，他輕輕地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角，由于毛巾毯堆成一團(tuán)，而右手又拎著一只角，左手在尋找另一角的時(shí)候有些困難，他只能放棄已經(jīng)拿著的那只角，兩只手一起找到其他的角，再一只一只的將角輕輕地拎起來，在輕輕往外一甩，將毛巾毯放平對(duì)折。他又走到另外一邊，輕輕地拎起兩個(gè)角再對(duì)折。毛巾毯終于折好了，他很快得穿好鞋子，回到位置上開始和其他孩子說鬧起來，這是三遍音樂也結(jié)束了。在整個(gè)折毛巾毯的過程中