小學優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿（4篇）

第16頁共16頁小學優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿大家好?。瞧，咱們?有兩種身份?。首先我們?是一名教師?，再者，我?們是教師中?與學生接觸?最為密切的?班主任。有?人說:老師?像紅燭，老?師像園丁，?老師像春雨?，老師像一?把金鑰匙，?老師像知心?朋友，老師?像我們的媽?媽……對于?老師的贊美?實在是太多?太多了，我?們坐擁著這?些贊美，也?應做到身為?教師兼班主?任應盡的責?任來符合這?些贊美，不?是嗎?今?天，能站在?這里與大家?交流班主任?工作心得，?我感到非常?榮幸。因為?在將近__?_年的班主?任工作中，?我沒有轟轟?烈烈的先進?事跡，也沒?有催人淚下?的感人故事?，我只是一?名平凡、普?通的班主任?。所以，我?也只能講一?講在班主任?工作的這些?日子里的小?事、通過這?些小事，我?自己總結得?出的一些小?小心得。?在當班主任?的那天開始?，我就知道?身為一個班?主任每天、?每個學期應?該做的事，?即使是不知?道，慢慢地?，隨著工作?的進展你自?然會知道。?《小學班主?任工作職責?》、《班主?任工作的任?務》這些書?里的條條框?框都對班主?任工作的責?任做了詳細?的說明。然?而，我也只?是那么簡單?的、那么機?械的在做著?我的班主任?工作。直到?有一天我讀?到《賞識你?的學生》這?本書，開篇?就有一位母?親寫的信，?其中有一段?是這樣寫的?:“我不曾?遷移戶口，?我們不要越?區(qū)就讀，我?們讓孩子讀?本區(qū)的國民?小學而不是?某些私立明?星小學，我?努力去信任?教育當局，?而且，是以?自己的兒女?為賭注來信?任的——但?是，學校啊?，當我把我?的孩子交給?你，你保證?給他怎樣的?教育?今天?早晨，我交?給你一個歡?欣誠實又穎?悟的小男孩?，多年以后?，你將還我?一個怎樣的?青年?”這?段話，我反?復讀了很多?次，誠然，?一個孩子的?成才與否責?任不全在學?校，不全在?教師，不全?在班主任，?但一天之中?每個學生在?校時間長達?___個小?時，這不得?不讓我們這?些班主任老?師引起重視?。將心比心?，設身處地?，我們也是?有子女的人?，試問哪個?做父母的不?希望自己的?孩子碰到好?老師，好班?主任呢??換個角度，?換種身份，?我倍感班主?任這個職責?重大的責任?。責任，在?詞典中的解?釋是指分內?應做的事，?而我們分內?應做的事是?什么呢?當?我們的家長?也給我們寫?那樣一封信?時，我們又?該如何回復?呢?也許我?們的學生無?法成為豪杰?、義士或者?偉人，但是?我們可以大?聲地告訴所?有把孩子交?給我們的家?長:請您放?心，我會還?您一個健康?、快樂、自?信的孩子!?我想這就夠?了，這就是?我們分內之?事，只要我?們努力些、?熱情些、勤?勞些、耐心?些，是能夠?做的到的。?曾經(jīng)看過?著名教育家?魏書生先生?的演講，給?我印象最深?的，是這位?教育大師說?起自己學生?的故事，信?手拈來，如?數(shù)家珍，親?切自然，就?像說自己的?家里人。我?知道，這是?魏書生先生?教育功夫用?在平時每一?個細節(jié)之處?的體現(xiàn)。?曾經(jīng)聽過一?位教育專家?說過這樣的?話:一個教?師不在于他?教了多少年?書，而在于?他用心教了?多少年書。?對于班主任?工作而言，?是不是也可?以這樣說—?—一個班主?任不在于他?當了多少年?班主任，而?在于他用心?當了多少年?班主任。?任何教育活?動都是由一?個一個的細?節(jié)構成的。?細節(jié)雖小，?卻能透射出?教育的大理?念、大智慧?。我們常說?的“細節(jié)決?定成敗”絕?非虛言，要?把學生的思?想工作做到?實處，必須?從大處著眼?，小處著手?，___細?節(jié)，一個成?功的班主任?，一定是一?個善于利用?細節(jié)去感染?、教育、管?理學生的人?。一、把?握細節(jié)，_?__學生身?心健康的培?養(yǎng)學生是?涌動著活力?的生命體，?也是學校永?久的教育主?體，___?學生身心健?康，促進學?校健康教育?的開展，加?強學生心理?健康教育是?實施素質教?育的現(xiàn)實需?要。一次?去家訪，對?象是一個讓?所有老師都?傷透腦筋的?孩子，他聰?明但非常懶?惰，他思維?敏捷，可上?課多動且沒?規(guī)矩。這天?下午放學后?，我跟著他?一路走到了?他家，進門?后沒有看見?他媽媽，于?是這個孩子?首先跟我道?了歉:“老?師，對不起?，我媽媽不?在家，不知?道去哪兒了??”然后他?就從里屋拿?出了一張小?板凳說道:?“老師，您?先坐，給我?媽媽打個電?話吧!”我?有些呆，他?似乎跟在學?校里判若兩?人。說著，?他就到旁邊?的桌子上寫?起了作業(yè)…?…且不說，?我之后跟他?說了什么，?家訪后他在?學校是否有?所改進。最?起碼，我認?定這個孩子?本性是懂事?、善良、有?禮貌的，他?如今在學校?的調皮搗蛋?一定跟某些?原因有關，?我想這需要?我更耐心、?細心地引導?、開解。?通過這件事?，我感到我?們班主任老?師只有多一?點愛，多_?__一些細?節(jié)，學生的?身心才能得?到更加完好?的發(fā)展。?找學生談話?時，先請他?們坐下;學?生說話時，?一定要傾聽?，用眼睛注?視他;不要?對學生以分?數(shù)輪英雄;?尊重學生個?體差異，不?要歧視任何?一個學生;?不要對學生?說“你真笨?”，要經(jīng)常?說“你真棒?”;學生無?意過失時，?要寬容地原?諒他;學生?失意難過時?，要真誠地?安慰他;學?生犯錯誤時?，要相信他?有改正的愿?望;學生出?現(xiàn)問題時，?先要調查原?因，多方溝?通，再做處?理;學生之?間發(fā)生矛盾?沖突，要設?法化解矛盾?;可以批評?學生“不夠?努力”，但?不能說“你?能力太差”?……二、?注重細節(jié)，?___班級?日常制度的?管理歐洲?有一個故事?:一匹馬的?馬掌上由于?少了一顆鐵?釘而失去了?馬掌;這匹?馬由于失去?了馬掌而在?奔跑中摔倒?;由于這匹?馬的摔倒而?使得騎在馬?上的將軍被?摔死;由于?將軍的陣亡?，這個兵團?打了敗仗;?由于這場敗?仗而失去了?一座城池;?由于一座城?池的失陷而?亡掉了一個?國家。這就?是著名的墨?菲定律。它?揭示了這樣?一個道理:?一個不起眼?的細節(jié)可能?導致災難性?的后果。?有了這樣的?認識，我們?想班級日常?的管理真應?該從小著手?，從細抓起?。每個班?級都有班干?部，早自習?、眼保健操?、廣播體操?、午自習、?紅領巾?；?、值日衛(wèi)生?甚至到遲到?早退每天都?有不同的班?干部管理，?我不知道大?家是不是這?樣，我們班?級里是一直?這樣做的。?可，日子長?了，我發(fā)現(xiàn)?班干部的熱?情并不高，?來來回回做?的都一個樣?。于是，我?就想了一個?辦法。我每?天都到大隊?部門口班級?三項競賽打?分表上抄下?我們班各項?的分數(shù)，比?如眼保健操?___分，?早自習讀書?情況___?分，紅領巾??；张宕髑?況___分?，值日情況?___分。?我就根據(jù)這?些分數(shù)給相?對應管理這?項的班干部?打分，并且?把每天的打?分表都張貼?在教室里，?一個星期再?根據(jù)任務完?成情況評選?最負責任的?班干部若干?名。這樣一?來，大家有?了一個意識?:分配到的?任務并非完?成的好壞都?一個樣，只?有認真完成?任務的人才?配當班干部?，同學們的?榜樣。果?然，這樣的?方法很奏效?，至今為止?，我們班級?三項競賽總?星得數(shù)是全?校第一。?三、著手細?節(jié)，___?學生行為習?慣的養(yǎng)成?俗話說:“?播種思想，?收獲行為;?播種行為，?收獲習慣;?播種習慣，?收獲性格;?播種性格，?收獲命運。?”可見，行?為習慣對人?的一生有著?重要的影響?。良好的行?為習慣會使?人受益匪淺?，相反，惡?劣的行為習?慣則會讓人?受害終生。?從一件小?事說起，前?段時間經(jīng)常?下雨，有時?，一連下一?個星期。下?雨天，教室?里就顯得特?別的臟亂，?我注意到學?生的雨傘擺?放得十分凌?亂，教室里?到處都掛滿?了花花__?_的雨傘，?有的平放在?桌上，有的?扔在地方，?甚至在講臺?上都放著好?幾把雨傘。?我想抓住這?個細節(jié)，對?學生進行一?番教育。于?是，我找到?了擺放整齊?的雨傘說道?:“孩子們?，你們看，?在這么多的?雨傘中，這?把傘最乖!?因為，它知?道要在合適?的位置擺放?整齊，我想?這把傘的主?人肯定也是?位整潔、懂?事的孩子。?在生活中也?好，學習上?也好，一定?要把自己的?東西擺放整?齊，這是個?好習慣。愿?意向他學習?的孩子，請?下課后也行?動起來!”?果然，當我?再走到教室?里時，雨傘?已經(jīng)擺放得?整整齊齊的?了，并且他?們還統(tǒng)一地?掛在了教室?的一個角落?里。之后的?每個下雨天?，孩子們都?能做到這點?，并且，我?驚喜地發(fā)現(xiàn)?，他們的書?包、文具、?上課用到的?書本都能擺?放得很整齊?，我從心底?感到高興。?見到地上?有紙屑、垃?圾時，主動?撿起;見到?老師有禮貌?地問好;平?時穿戴整潔?，講文明話?;團結友愛?，關心同學?;誠實勇敢?，知錯能改?……這些良?好的行為習?慣真的需要?我們班主任?老師平日里?的細心引導?。今天這?個社會和這?個時代，我?們需要的是?一種什么樣?的教育?就?是，有著快?樂心態(tài)的老?師引領著學?生奔向快樂?幸福的終點?。希望每一?個老師能夠?在今后的班?主任工作中?，創(chuàng)造出快?樂和諧的教?育來，讓我?們每一個學?生真正在他?的學生時代?感受到人生?最大的幸福?，謝謝大家?!小學優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿（二）“捧著一?顆心來,不?帶半根草去?.”當十年?前,我一踏?入永吉師范?的大門,我?就學會了這?句話,只是?當時還未體?會到這句話?的含義.而?今,每當我?身處學生當?中,每當我?走進孩子們?呼吸的空氣?,我才深深?地感受到了?其中的辛酸?苦辣,喜怒?哀樂,也深?深地感受到?了教師平凡?中的光榮,?哪一位教師?不曾付出過?,努力過,?拼搏過.八?年間，我天?天早來晚走?，幫助后進?生，無償為?他們補課，?記不得多少?次早出晚走?，多少次頂?風冒雨，也?記不清多少?次捐資助學?，但我無怨?無悔。我?們班有一個?叫林志成的?孩子，在四?年級上學期?的時候，一?次中午吃飯?回來，那天?風很大，把?他的手夾在?了門縫里，?結果手指甲?和手指肚上?的肉都幾乎?掉下來，鮮?血直流，當?時我的心提?到了嗓子眼?，在去往醫(yī)?院的出租車?里，我緊緊?地把他抱在?懷里，鮮血?染紅了孩子?和我的手，?到了醫(yī)院，?醫(yī)生開始縫?合，我把他?抱在懷里，?安慰他，可?是一針下去?，他一哆嗦?，又一針下?去，他的身?子又一哆嗦?，我親眼目?睹這一針一?針地插進孩?子的手指里?，看到他那?痛苦的神情?，我的心也?一陣一陣地?痛，這么小?的孩子竟然?要承受這么?大的痛苦，?我還是一個?暈血的人，?而面對如此?情景，讓我?情何以堪!?交完醫(yī)藥費?后，我把他?抱回班，此?時，我的心?里真的是百?感交集。?第二天，當?我拿著一兜?水果和吃的?東西帶著同?學們一起去?看望他時，?他非常激動?地說:“老?師，同學們?，謝謝你們?來看我!”?看到他和孩?子又一起玩?的情景，我?心潮起伏，?很為當時那?個場面所感?動。臨走，?我告訴他要?好好養(yǎng)傷，?我會把課給?他補上的，?我走出了很?遠，還看見?他再向我招?手。之后的?一個月里，?我每天都買?水果去看望?他，去給他?補課，每天?都是晚上_?__點鐘才?回家。但從?他的身上，?我看到了愛?的力量，只?有教師付出?愛，才能換?取學生的愛?，在學生幼?小的心靈里?，應該充滿?老師溫暖的?愛，我愿將?愛永遠奉獻?給我可愛的?孩子們。?班里還有一?個叫唐健的?同學，他是?一個智殘兒?童，他的右?手中指，就?被有一次在?家自己偷玩?洗衣機時，?被洗衣機絞?掉了。在班?里，我很注?意對他的關?心和保護，?但一次意外?，讓我徹底?了解他的一?切:那是在?六年級上學?期的時候，?他在沒有老?師吩咐的情?況下，自己?走出校門，?在電院大墻?外的開水筏?下接開水，?那里的開水?都有一百度?以上。他在?接的時候，?一不小心水?花濺在手上?，一下子水?灑了，一桶?開水都灑在?了他的腿上?，灌進了他?的鞋里，頓?時，他倒在?了地上。這?時，一些同?學把他扶了?起來。而我?知道后，馬?上跑了過去?，等打開他?的褲子，我?一下子驚呆?了，只見他?的腿和腳全?都被燙掉了?皮，有的地?方白骨隱約?可見，而且?上面遍布水?泡，足有百?十個，大的?有中指蓋大?，當時，我?的心一陣酸?痛，孩子怎?么受得了。?二話沒說，?我打來了一?輛車，送他?去了三醫(yī)院?，當我扶他?在病床上藥?的時候，當?我看到醫(yī)生?用針去挑開?一個又一個?水泡，用針?管把水泡里?的水吸出來?的時候，當?我看到醫(yī)生?用酒精殺毒?，酒精每經(jīng)?過他腿上一?處，他痛苦?的神情，痛?苦的淚水時?，我的心都?要碎了。上?藥回來時，?我緊緊把他?抱在懷里，?把他送回家?。到了他?家，我又一?次震驚了，?原來，他父?母離婚了，?都不在身邊?，他和姥姥?姥爺一起生?活，而他姥?姥___月?的工資不過?三百元，而?此時他的姥?爺又犯了心?臟病，在醫(yī)?院住院。根?本沒有人能?管他的衣食?住行，更不?要說，每天?一次的領他?換藥，付醫(yī)?藥費了，多?么可憐的孩?子啊!從?那以后，每?天，我都會?抽出一節(jié)課?的時候領他?去換藥，給?他買吃的，?承擔了一切?的醫(yī)藥費，?在他走不了?時，我背他?;在他餓的?時候，給他?買有營養(yǎng)的?東西吃;如?此堅持了二?個月有余，?我花費了幾?千元，但看?到他又活蹦?亂跳的樣子?，我心慰極?了，我無怨?無悔。自?古忠孝難兩?全，在我忙?于工作的時?候，去年，?我的母親病?了，在肛腸?醫(yī)院動了手?術，而我呢?，沒有陪在?母親的身邊?，只能在下?課之余用電?話詢問，那?種心情真的?是讓我痛苦?萬分，當事?后，我得知?在我母親動?手術的時候?，醫(yī)院的麻?藥不好使，?注射不了，?而我母親在?手術臺上在?沒有打麻藥?的情況疼了?近二個小時?時，我的心?里的難過無?以言表，而?這期間，為?了學生，為?了工作，我?沒有請一分?鐘的假，但?做為___?，我的孝心?何在?是啊?，那句話說?的多好，晚?了，你何以?言孝!今天?想來，我依?然是萬分心?痛!有付?出就有收獲?，當那一年?區(qū)舉行籃球?賽，我打完?籃球賽回來?，回到班級?時，我們班?的學生對我?報以熱烈的?掌聲，看到?同學們那熾?熱地、敬愛?的目光，我?真的被當時?的情景所感?動了，尤其?班長站起來?親切地說:?“老師，您?辛苦了，老?師，您歇一?會吧!”當?時，我身心?的一切疲勞?都化作了一?股暖流在心?中，我知道?自己的努力?沒有白費，?雖然我們班?是一個問題?班級，是一?個病號班級?，是一個差?生班級，但?當時我有這?樣一批理解?我，支持我?的孩子們，?我真的是無?怨無悔?！?鴻皓高翔，?讓愛永恒”?，我愿用一?生追求，用?一生的時間?去呵護，我?也愿為我的?理想而終身?在三尺講臺?上駐足。也?許，我很平?凡，但是我?自豪，因為?我奮斗了，?努力了，我?相信自己一?定會擁有輝?煌!疼愛?自己的孩子?是本能，而?熱愛別人的?孩子是神圣?!___，?擁有最多熱?愛別人孩子?機會的職業(yè)?，就是教師?。___說?:“沒有對?孩子的愛，?就沒有教育??？梢哉f，?老師是蠟燭?，在孩子們?心里點燃希?望，并且照?亮他們的?一生”。是?啊，關心、?愛護學生是?教師的天職?，愛為師德?之本，無愛?則無教育。?植根于愛是?處理好師生?關系的關鍵?所在，教師?必須真心誠?意地去關愛?每一個學生?，既當慈母?又當嚴父，?在學習上嚴?格要求學生?，在生活上?更要關心熱?愛學生，做?學生的良師?益友，只有?這樣，才能?成為一個受?到孩子們熱?愛的合格教?師。教師，?全部的職業(yè)?生涯都離不?開孩子。師?愛是師德的?核心，師愛?是師魂，師?愛是教育的?基礎。教師?對學生的愛?，是一種只?講付出不計?回報、無私?而廣泛且沒?有血緣的愛?，是一種嚴?慈相濟的愛?。學生一旦?體會到這種?愛，就會“?親其師”，?從而“信其?道”，最終?實現(xiàn)教育的?根本功能。?一、用愛?心去溫暖學?生“如果?學生是一朵?含苞待放的?花蕾，教師?的職責就是?讓他們在生?活這片溫暖?的陽光里絢?麗綻放”。?作為一名教?師，對學生?的愛必須是?普遍而廣泛?的，不應該?以社會原因?、家庭背景?及平時表現(xiàn)?而有所偏愛?，應該一視?同仁。對于?調皮生，我?從來就沒有?放棄他們，?任其破罐子?破甩，而是?給予特別的?關愛。只有?這樣，孩子?們才會敞開?心扉認同你?，快樂地融?合到___?當中去，充?分地扮演主?人公的角色?，才能創(chuàng)造?一個融洽的?、溫暖的、?團結的__?_。師愛的?細膩和多樣?，沒有哪一?種職業(yè)可以?相比，特別?在一個幅員?遼闊、發(fā)展?不平衡的國?家，多樣化?的師愛，潤?澤著祖國的?每一寸土地?。每到一個?班，我都要?求學生寫日?記，日記內?容不要求很?多，只要寫?出自己的真?情實感，用?自己的語言?表達自己的?感情變化，?發(fā)現(xiàn)自己，?完善自己。?從中我得到?了許多……?在日記中，?學生可以說?是無話不談?，同伴關系?，與老師的?關系，學習?及家庭的問?題，都是我?們的話題，?在這同時我?也得到的學?生的信任，?這是很有利?的我的教學?，而學生那?種渴望被老?師注意，被?老師關心的?心情也是我?為之驚訝!?盡管有的男?同學不是經(jīng)?常在我面前?表現(xiàn)，但那?顆心我是理?解的。我的?親近也使那?些不愛說話?的學生漸漸?地來到了我?的身邊，開?始主動講話?了。我相信?我也會讓我?的學生健康?的成長的。?我認為，學?生的要求不?是很高，只?要教師肯于?主動的了解?學生的心理?，適當?shù)哪?出一點時間?去接近學生?，在師生關?系方面,一?定會做到事?半功倍。當?我因有事一?天沒有給學?生上課時，?學生在日記?中寫下了“?離開老師的?日子……”?。在課下，?我也經(jīng)常和?學生們以朋?友相稱，與?他們共站在?同一條線上?，共同來渡?過難關，享?受榮譽。傾?聽學生的心?聲，讓他們?感到教師是?一個熱情和?藹的人，一?個平易近人?的人，一個?可以信賴的?人。教師，?有一千個學?生，就有一?千種愛。面?對性格迥異?的學生，即?使愛如潮水?，教師也要?化作細雨精?心澆灌。?二、用耐心?去感化學生?師愛還必?須要有耐心?，這是由教?育的長期性?與反復性決?定的。學生?知識的積累?、能力的培?養(yǎng)、品德的?形成，都不?是一朝一夕?，一蹴而就?，而是要通?過反復的訓?練與實踐才?能成功。后?進生的進步?猶如蝸牛行?走緩慢之極?，往往是今?天變好了，?明天又差了?，反反復復?，難以鞏固?。教師絕不?能有“恨鐵?不成鋼”的?思想，需要?堅持正面教?育，用循循?善誘的方法?，經(jīng)常性地?作耐心細致?的思想轉換?工作，最大?限度地調動?他們的積極?性。后進生?尤其渴望能?夠得到別人?的贊賞和承?認，當他們?受到老師和?同學的稱贊?時，會獲得?精神上的愉?快，從而促?進自信心的?建立。教師?要善于使用?“放大鏡”?尋找后進生?身上的每一?個哪怕是十?分微小的閃?光點。當他?們有了點滴?進步，就及?時予以肯定?表揚，讓其?產(chǎn)生“成功?感”，培養(yǎng)?自信心。我?班有位叫王?恒的學生，?身體長得結?實，但經(jīng)常?遲到甚至曠?課，學習成?績較差，不?愛完成作業(yè)?。對于這樣?的學生，我?給了他特別?的___，?用心地尋找?和捕捉他身?上的閃光點?。我發(fā)現(xiàn)他?關心___?、勞動積極?，于是就選?他當勞動委?員，以作班?干部來樹立?他對自己的?信心。他擔?任勞動委員?后勁頭可大?了，工作認?真負責，每?天的清潔掃?除，都主動?留下來管理?，并幫助別?人打掃。在?他的帶動下?，班上的清?潔評分在學??？偸俏痪?前列。我常?利用課余時?間給他開小?灶，耐心地?輔導，鼓勵?他在學習上?的每一個小?小的進步。?三、用真?心去打動學?生由于受?傳統(tǒng)教育那?種師道尊嚴?的影響，學?生對老師總?會或多或少?存有畏懼心?理，師生之?間有著一道?無形的鴻溝?。作為一名?教師，如何?去填平這道?溝呢?那就?是用滾燙的?心溫暖學生?的心靈，用?真心去感動?學生，用真?誠去填平師?生間的鴻溝?。真心誠意?是打動人的?最有效的手?段，教師對?學生真誠的?愛有著巨大?的感召力。?只有真心對?待學生，才?能引起學生?內心的強烈?共鳴，達到?師生間的相?互信任，學?生才會把老?師當作知心?朋友，敞開?心扉，傾訴?他們的心里?話。老師才?能及時了解?學生的精神?世界，才能?有的放矢地?及時給予指?導和幫助，?使他們健康?成長。四?、用垂范去?引導學生?“德高為范?，博學為師?”。古人云?“以身立教?，其身亡而?其教存”，?反之“其身?雖存則其教?已廢”。教?師必須具備?美好的師德?師風，為人?師表，以身?作則，時時?處處注意自?己的言行，?以良好的形?象做好學生?的表率，在?潛移默化中?用自己的榜?樣力量對學?生進行教育?，促進學生?良好習慣的?養(yǎng)成和道德?品質的提高?。平時，凡?是要求學生?做到的，教?師本人也應?該做到，要?充分展現(xiàn)教?師在各個方?面的素質，?用實際行動?從情感上取?得學生的認?可，讓學生?心服口服。?不僅要有愛?的情感，愛?的行動，還?要有愛的能?力和愛的藝?術，把自己?的情感融入?到課堂實踐?中去，用教?師特有的語?言和行動去?喚起學生的?熱情，產(chǎn)生?共鳴，激發(fā)?學生的熱情?。我常參?與到學生中?去，用比賽?的方法去調?動學生的求?知欲望，鼓?勵學生買一?些有益的課?外書籍。要?求學生每天?背一首古詩?或一段宋詞?，并記錄在?筆記本上。?開始，我把?詩、詞寫在?小黑板上，?讓學生背，?第二天去檢?查，結果只?有三分之一?的學生去做?了。為了讓?更多的孩子?參與到積累?背誦古詩、?詞的行列之?中，我便來?了一招，自?己親自參與?到學生中去?，與學生進?行比賽看誰?背得又多又?快又好。我?每天第一節(jié)?語文課，首?先作好示范?背給同學們?聽，這樣同?學們見老師?都在虛心學?習，也跟著?背。就這樣?，我天天如?此，全班同?學也天天如?此，跟著我?積累了很多?著名詩、詞?，既陶冶了?情操，又提?高了寫作水?平。雖然這?樣花費了我?的大量業(yè)余?時間，但我?覺得非常值?得，因為在?我的影響下?，我教的班?學習空氣特?別濃，同學?們都比著學?，賽著學，?形成了良好?的學習風氣?。愛是成?功教育的原?動力，師愛?是師德的靈?魂。為師者?應該熱愛、?關心、善待?每一個孩子?，以平等的?尊重和真誠?的愛心去打?開每一個孩?子的心門，?不能讓任何?一個孩子成?為遺憾。幾?年來的教育?教學生涯，?我勤勤懇懇?，把我的愛?奉獻給了我?的學生、我?的事業(yè)。?回顧過去，?我無怨無悔?。展望未來?，任重而道?遠。我在心?里默默發(fā)誓?:任憑歲月?更迭世事_?__，任憑?青春流逝憔?悴紅顏，我?會永守心中?這盞希望之?燈;共同樹?萬世之師表?，鑄不朽之?師魂!小學優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿（三）尊敬?的各位領導?，親愛的老?師們:大?家上午好!?又是一年?春草綠，在?這個充滿希?望的季節(jié)，?作為一名新?教師我有幸?在這里發(fā)言?，此刻、我?的心情萬分?激動!首先?我要向一個?多學期以來?，給予我親?切關懷、無?私幫助、辛?勤培養(yǎng)我的?領導和老師?們，表達最?誠摯的感激?和最衷心的?祝福!小?學的時候，?我也是在我?們村的村小?讀的書。我?的語文老師?每天要騎一?個多小時的?自行車到學?校給我們上?課，放學后?再騎一個多?小時的自行?車回家，風?雨無阻。教?過我的老師?有的可能已?經(jīng)不記得我?這個學生了?，可是我永?遠都會記得?在我學習、?成長的道路?上，他們對?我的教育和?幫助，也正?是他們的一?言一行感染?著我，多年?以后我也選?擇了教師這?個偉大又平?凡的職業(yè)。?我愿意在這?條路上堅持?下去，將他?們的師德傳?承下去。?大學剛畢業(yè)?時，我問一?個老教師:?“怎么樣做?才能稱得上?一個合格教?師呢?”他?想了想，回?答我:“有?愛，有責任?，有奉獻。?”從第一次?踏上三尺講?臺，初為人?師的不知所?措，到兩年?后的今天，?站在講臺上?能夠鎮(zhèn)定自?如，我一直?在踐行著那?位老教師告?訴我的話。?___年?___月_?__日，我?第一次來到?___小學?這個大家庭?，成為__?_小學六年?級的語文老?師。剛開始?的時候，確?實有后悔過?，也想到了?放棄，因為?我知道我自?己不是什么?名師，以前?根本沒有教?過六年級，?他們現(xiàn)在正?處在小學升?初中的過渡?階段，我也?害怕自己教?不好、耽誤?了他們。說?到這里，其?實應該是我?們班的學生?的努力和進?步，給了我?堅持下去的?信心和勇氣?，到上學期?期中考試的?時候，他們?的平均分已?經(jīng)比開學的?時候進步了?十分左右了?。對于怎?樣提高學生?的語文成績?，說實話這?個問題到現(xiàn)?在我也沒有?找到真正具?體的答案。?我想在座的?各位老師針?對不同的學?生肯定有一?套自己的切?實有效的方?法。今天我?談的算不上?什么經(jīng)驗，?只能說是我?在教學工作?中的一點心?得體會吧:?一、要培?養(yǎng)學生學習?語文的興趣?。興趣是?最好的老師?。學生的學?習成績與學?習興趣有很?大的聯(lián)系。?濃厚的學習?興趣可以產(chǎn)?生很大的學?習動力，使?學生的注意?力集中于語?文學習，以?積極的態(tài)度?投入到學習?中去，并積?極的迎接學?習中的各種?挑戰(zhàn)。上?學期我在我?們班實行的?是“笑臉計?劃”，我在?文具店買了?一些笑臉和?學習用具，?并制定了一?個獎懲制度?。根據(jù)學生?的課堂表現(xiàn)?和作業(yè)完成?情況獎勵他?們笑臉，學?生集齊三個?笑臉之后就?可以進行抽?獎，抽獎的?獎品就是我?買的一些筆?記本之類的?學