在教育工作會議講話

第12頁共12頁在教育工作會議講話?一、深化認(rèn)?識。市委?、市政府積?極實施科教?興市和人才?強(qiáng)市戰(zhàn)略，?__五”以?來。堅持以?改革創(chuàng)新為?動力，以促?進(jìn)公平為重?點，以提高?質(zhì)量為核心?，大力推動?教育事業(yè)發(fā)?展，各級各?類教育質(zhì)量?穩(wěn)步提升，?素質(zhì)教育積?極推進(jìn)，實?現(xiàn)免費義務(wù)?教育城鄉(xiāng)全?覆蓋，全市?教育經(jīng)費占?生產(chǎn)總值的?比重達(dá)到_?__%以上?，辦學(xué)條件?和師資隊伍?狀況得到進(jìn)?一步改善，?全民受教育?水平顯著提?高，特別是?高考升學(xué)率?多年保持全?省領(lǐng)先水平?，為全市經(jīng)?濟(jì)社會發(fā)展?做出了重要?貢獻(xiàn)。廣大?教師和教育?工作者愛崗?敬業(yè)、勤勉?工作，為教?育事業(yè)付出?了大量心血?，培養(yǎng)了一?大批合格人?才。省教育?廳等相關(guān)部?門對白銀教?育改革發(fā)展?給予了有力?支持和指導(dǎo)?。此，代表?市委、市政?府向全市廣?大教師、教?育工作者，?向所有關(guān)心?、支持白銀?教育事業(yè)的?各級領(lǐng)導(dǎo)和?社會各界人?士表示衷心?的感謝！?也要清醒地?認(rèn)識到市教?育的總體狀?況仍然是大?而不強(qiáng)”發(fā)?展不夠科學(xué)?。主要表現(xiàn)?在人民群眾?有學(xué)上的問?題基本解決?，充分肯定?成績的同時?。但上好學(xué)?的問題依然?突出；教育?觀念相對落?后，應(yīng)試教?育仍然占主?導(dǎo)地位，人?才培養(yǎng)模式?與市場需求?不相適應(yīng)；?城鄉(xiāng)教育發(fā)?展不平衡，?農(nóng)村辦學(xué)條?件、師資力?量、經(jīng)費投?入等方面還?存在較大差?距；教育結(jié)?構(gòu)不盡合理?，職業(yè)教育?比重偏低，?學(xué)前教育發(fā)?展滯后，高?等教育基本?上還是空白?。這些問題?是當(dāng)前我市?教育的基本?市情，也是?__五”和?更長一個時?期教育事業(yè)?改革發(fā)展的?著眼點。?提高國民素?質(zhì)、促進(jìn)人?的全面發(fā)展?的根本途徑?。從國際上?看，教育是?民族振興、?社會進(jìn)步的?基石。世界?發(fā)達(dá)國家經(jīng)?濟(jì)社會發(fā)展?都得益于教?育。從國內(nèi)?看，經(jīng)濟(jì)發(fā)?展和教育發(fā)?展相互促進(jìn)?，經(jīng)濟(jì)中心?同時也是教?育中心。黃?河文明興起?于秦漢時期?，唐宋時期?達(dá)到輝煌，?歷史上黃河?流域是中華?文明的脊梁?，那時省等?地教育非常?發(fā)達(dá)。中國?文明的重心?向長江流域?轉(zhuǎn)移，書院?東遷南進(jìn)，?促進(jìn)了長江?流域的繁榮?興盛。改革?開放以來，?等地區(qū)通過?教育培養(yǎng)人?才，通過政?策吸引人才?，贏得了競?爭優(yōu)勢，沿?海地區(qū)率先?發(fā)展，中國?文明的重心?向沿海推進(jìn)?，長三角、?珠三角、環(huán)?渤海地區(qū)已?經(jīng)成為世界?重要的制造?、航運、商?貿(mào)、金融中?心。從白銀?的情況看，?各縣區(qū)都高?度重視教育?，特別是會?寧縣教育走?在全國、全?省前列，其?隱形的作用?不可估量。?國正處在?改革發(fā)展的?關(guān)鍵階段，?當(dāng)前。工業(yè)?化、信息化?、城鎮(zhèn)化、?市場化、國?際化深入發(fā)?展，人口、?資源、環(huán)境?壓力日益加?大，經(jīng)濟(jì)發(fā)?展方式加快?轉(zhuǎn)變，都凸?顯了提高國?民素質(zhì)、培?養(yǎng)創(chuàng)新人才?的重要性和?緊迫性。中?國未來發(fā)展?、中華民族?偉大復(fù)興，?關(guān)鍵靠人才?，基礎(chǔ)在教?育。作為西?部欠發(fā)達(dá)城?市，與沿海?地區(qū)的差距?，一方面是?區(qū)位和自然?條件的差距?，但最根本?的教育、科?技和人才的?差距。教育?教學(xué)改革實?踐中，感覺?還有兩種傾?向值得__?_：一是應(yīng)?試教育之風(fēng)?盛行，往往?是表面上高?度負(fù)責(zé)，敬?業(yè)奉獻(xiàn)，實?質(zhì)上是好心?辦了壞事”?把學(xué)生引領(lǐng)?到只注重考?試、不考慮?做事、學(xué)用?脫節(jié)的歧途?上。市高考?毛入學(xué)率達(dá)?到___%?這是不是個?好事情？望?子成龍、望?女成鳳，人?之常情，但?上了大學(xué)都?希望吃財政?飯，不愿從?事體力勞動?，顯然是不?現(xiàn)實的全國?每年畢業(yè)七?、八百萬畢?業(yè)生，行政?事業(yè)單位吸?納的十分有?限，大部分?要到企業(yè)就?業(yè)，而企業(yè)?需要的技能?型人才，大?部分大學(xué)畢?業(yè)生不愿在?企業(yè)就業(yè)，?或者不適應(yīng)?企業(yè)用工需?求，對個人?、對家庭形?成巨大負(fù)擔(dān)?。二是教育?的理想化”?往往是打著?素質(zhì)教育、?寬松愉快、?改革創(chuàng)新等?旗號，實質(zhì)?上是行“不?負(fù)責(zé)任”之?實，加上教?育面臨的獨?生子女背景?和社會環(huán)境?的變化，給?教育發(fā)展和?學(xué)校管理帶?來許多新的?難題?？俖?__在年_?__月__?_日___?局第___?次___學(xué)?習(xí)時強(qiáng)調(diào)：?要“努力辦?好人民滿意?的教育”怎?樣辦人民滿?意的教育，?覺得最高境?界應(yīng)該是辦?負(fù)責(zé)任的教?育”就是要?本著對學(xué)生?、對家庭、?對社會、對?國家和民族?未來負(fù)責(zé)的?態(tài)度，切實?增強(qiáng)教育改?革發(fā)展的緊?迫感和責(zé)任?感，遵循教?育規(guī)律，解?決突出問題?，負(fù)責(zé)任地?辦教育，辦?負(fù)責(zé)人的教?育，促進(jìn)我?市教育在新?的起點上實?現(xiàn)科學(xué)發(fā)展?。第一。?推動國家進(jìn)?步和區(qū)域發(fā)?展的重要力?量。實現(xiàn)白?銀跨越式發(fā)?展，要害在?工業(yè)，關(guān)鍵?是加快轉(zhuǎn)變?經(jīng)濟(jì)發(fā)展方?式。從我市?實際來講，?一方面，高?層次專門人?才和技能型?人才缺乏，?另一方面，?大中專畢業(yè)?生就業(yè)困難?，這就說明?，人才培養(yǎng)?與社會需求?嚴(yán)重脫節(jié)。?沒有教育發(fā)?展方式的轉(zhuǎn)?變，就不會?有經(jīng)濟(jì)發(fā)展?方式的轉(zhuǎn)變?。要加快經(jīng)?濟(jì)發(fā)展方式?轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)?白銀跨越式?發(fā)展，就必?須創(chuàng)新教育?理念，轉(zhuǎn)變?教育發(fā)展方?式，切實把?教育改革發(fā)?展和跨越式?發(fā)展的實踐?緊密結(jié)合起?來，把人才?培養(yǎng)與社會?需求有效對?接起來，提?高教育質(zhì)量?、均衡教育?結(jié)構(gòu)、促進(jìn)?教育公平等?方面有新的?作為，培養(yǎng)?造就一大批?高素質(zhì)勞動?者、專門人?才和拔尖創(chuàng)?新人才，提?高教育的人?才支撐能力?和知識服務(wù)?能力，努力?在激烈的競?爭中贏得發(fā)?展主動權(quán)，?加快轉(zhuǎn)變經(jīng)?濟(jì)發(fā)展方式?中實現(xiàn)后來?居上。第?二。國計也?是民生。隨?著經(jīng)濟(jì)社會?的發(fā)展和進(jìn)?步，生存型?民生正逐步?向發(fā)展型民?生轉(zhuǎn)變，教?育民生的重?要地位日益?凸顯，億萬?家庭期盼著?通過接受良?好教育過上?更加幸福美?好的生活。?___把優(yōu)?先發(fā)展教育?列為民生改?善六大任務(wù)?之一，把“?學(xué)有所教”?擺在民生建?設(shè)“五有”?目標(biāo)之首。?當(dāng)前，廣大?人民群眾對?高水平教育?的需求日益?增長，希望?獲得更加平?等的受教育?機(jī)會，接受?更高質(zhì)量的?教育，擁有?更加多樣化?、個性化的?受教育途徑?，以良好的?教育提升自?身素質(zhì)，服?務(wù)奉獻(xiàn)社會?，創(chuàng)造美好?未來。市教?育是一個擁?有___多?所學(xué)校、_?__萬多名?教職員工、?近___萬?學(xué)生的大系?統(tǒng)，攤子大?，任務(wù)多，?責(zé)任重。能?不能辦好人?民滿意的教?育，關(guān)鍵要?看我有沒有?責(zé)任心。這?就要求我不?斷深化教育?教學(xué)改革，?準(zhǔn)確把握教?育發(fā)展規(guī)律?，提高教育?現(xiàn)代化水平?，提供更多?更好更公平?的受教育機(jī)?會，滿足人?民群眾的新?愿望新需求?，讓教育成?為社會認(rèn)可?、群眾放心?、家長滿意?的工作，更?好地促進(jìn)社?會和諧，實?現(xiàn)人的全面?發(fā)展。第?三。教育是?今天也是明?天，優(yōu)先發(fā)?展教育是實?現(xiàn)國家興盛?的根本大計?，也是改變?個人命運的?根本選擇。?今天與會的?同志，有的?縣委書記，?有的縣區(qū)長?，有的局長?、主任，有?的校長，大?家能夠有良?好的工作、?生活環(huán)境，?主要得益于?教育。當(dāng)前?，教育呈現(xiàn)?出開放化、?創(chuàng)新化、終?身化、個性?化的發(fā)展趨?勢。白銀教?育如何實現(xiàn)?由規(guī)模發(fā)展?向內(nèi)涵發(fā)展?的真正蛻變?，如何在大?調(diào)整、大轉(zhuǎn)?變的過程中?保持已經(jīng)形?成的優(yōu)勢，?并形成新的?優(yōu)勢，必須?認(rèn)真思考的?重大問題。?近年來我市?教育確實取?得了長足發(fā)?展，二本上?線人數(shù)多年?居全省第一?。但仔細(xì)分?析這些成績?，其實還是?應(yīng)試教育的?成果，大部?分學(xué)校和家?長眼睛只盯?著高考升學(xué)?率，忽視了?學(xué)生的全面?發(fā)展。沒有?責(zé)任心的教?育，培養(yǎng)不?出高素質(zhì)的?人才，也難?以改變個人?的前途和命?運。只有本?著對學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度，?把培養(yǎng)高素?質(zhì)合格人才?作為最終目?標(biāo)，有關(guān)教?育的決策既?從國家和民?族的根本利?益出發(fā)，又?從家長和學(xué)?生的角度考?慮，才能讓?家長的教育?投入有收益?，讓學(xué)生的?學(xué)習(xí)努力有?回報，真正?做到得益于?教育，還情?于教育。?二、把握重?點。一是?積極普及學(xué)?前教育。促?進(jìn)人終身發(fā)?展的奠基工?程，也是_?_五”期間?基礎(chǔ)教育的?重中之重。?辦負(fù)責(zé)任的?教育，首先?要從學(xué)前教?育抓起。學(xué)?前教育怎樣?發(fā)展？重點?是解決好投?資問題、師?資問題和管?理問題。要?認(rèn)真___?實施學(xué)前教?育三年行動?計劃，多種?形式擴(kuò)大學(xué)?前教育資源?。通過發(fā)展?公辦幼兒園?，鼓勵社會?力量多種形?式辦園，增?加城鎮(zhèn)普惠?性學(xué)前教育?資源；啟動?“農(nóng)村學(xué)前?教育推進(jìn)工?程”力爭每?個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好?___所具?有一定規(guī)模?的幼兒園，?或在村中心?小學(xué)等有條?件的學(xué)校附?設(shè)學(xué)前班，?努力提高農(nóng)?村學(xué)前教育?普及程度；?堅持政府投?入、社會投?入、家庭合?理負(fù)擔(dān)相結(jié)?合，多種渠?道加大學(xué)前?教育經(jīng)費投?入。加強(qiáng)學(xué)?前教育師資?力量建設(shè)，?通過幼兒師?范院校培養(yǎng)?一批、從現(xiàn)?有小學(xué)教育?資源中調(diào)劑?一批、從大?中專畢業(yè)生?中招聘一批?等多種途徑?，優(yōu)化、壯?大學(xué)前教育?師資隊伍；?要完善落實?幼兒園教師?工資保障辦?法、專業(yè)技?術(shù)職務(wù)評聘?機(jī)制和社會?保障政策，?使學(xué)前教育?教師與義務(wù)?階段教師享?有同等待遇?，使幼兒教?師成為受人?尊重的職業(yè)?。堅持政府?對學(xué)前教育?的統(tǒng)一管理?，規(guī)范辦園?，分類治理?，妥善解決?目前存在無?證辦園問題?，特別要嚴(yán)?格幼兒園辦?學(xué)資格準(zhǔn)入?和師資準(zhǔn)入?制度，加強(qiáng)?安全管理，?引導(dǎo)民辦幼?兒園合理收?費，切實解?決“入園難?、入園貴”?問題。二?是大力發(fā)展?職業(yè)教育。?辦負(fù)責(zé)任的?教育，重點?是辦好職業(yè)?教育。市的?職業(yè)教育發(fā)?展已形成一?定基礎(chǔ)，擁?有省煤炭工?業(yè)學(xué)校、市?工業(yè)學(xué)校、?高等有色職?工大學(xué)，每?個縣區(qū)也有?中職學(xué)校，?但與全國職?業(yè)教育迅猛?發(fā)展的態(tài)勢?相比，與工?業(yè)化、城市?化浪潮對技?能型人才的?需求相比，?職業(yè)技術(shù)教?育數(shù)量不多?，規(guī)模不大?，專業(yè)設(shè)置?不合理，特?別是就業(yè)的?渠道還比較?狹窄。職業(yè)?教育是白銀?教育的薄弱?環(huán)節(jié)，也是?潛力所在首?先，要辦好?現(xiàn)有職業(yè)技?術(shù)教育。積?極推動公辦?職業(yè)學(xué)校資?源整合重組?，加大投入?力度，強(qiáng)化?實訓(xùn)基地建?設(shè)，走規(guī)模?化、集團(tuán)化?辦學(xué)的路子?，打造一批?職業(yè)教育培?訓(xùn)集團(tuán)。加?強(qiáng)校企合作?，建立半工?半讀人才培?養(yǎng)機(jī)制，實?現(xiàn)優(yōu)勢互補?、資源共享?，做到校企?雙贏。要突?出特色，圍?繞新興產(chǎn)業(yè)?、重點企業(yè)?和行業(yè)辦學(xué)?，對接全省?有色冶金、?能源新能源?、裝備制造?、化工建材?、農(nóng)產(chǎn)品加?工等支柱產(chǎn)?業(yè)設(shè)置專業(yè)?，提高職業(yè)?教育的針對?性和競爭力?。其次，要?增強(qiáng)職業(yè)教?育的吸引力?。當(dāng)前，人?們大都鐘情?于普通高等?教育，對職?業(yè)教育認(rèn)識?不足，做好?引導(dǎo)工作非?常重要。要?立足學(xué)生就?業(yè)，高度重?視素質(zhì)技能?培養(yǎng)，促進(jìn)?專業(yè)調(diào)整與?升級。要面?向市場需求?，特別是長?三角、珠三?角、環(huán)渤海?等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)?地區(qū)對勞動?力的需求，?創(chuàng)新技能型?人才培養(yǎng)模?式，通過定?向招生、建?立就業(yè)基地?等方式，提?高職教生的?就業(yè)水平和?收入水平，?形成示范效?應(yīng)，引導(dǎo)社?會、家長了?解和支持職?業(yè)教育，鼓?勵更多青少?年學(xué)生到職?業(yè)學(xué)校就讀?，讓學(xué)生真?正能夠擁有?一技之長，?學(xué)得謀生致?富本領(lǐng)，成?為社會有用?之才、報效?祖國之才。?第三，要?提升辦學(xué)層?次，加快發(fā)?展高等職業(yè)?技術(shù)教育。?白銀礦冶職?業(yè)技術(shù)學(xué)院?建設(shè)已經(jīng)省?政府核準(zhǔn)并?報教育部備?案，要組建?專門班子集?中開展工作?，積極爭取?國家和省上?支持，以市?為主、市企?共建，爭取?年內(nèi)啟動新?校區(qū)建設(shè)，?切實辦出特?色、辦出規(guī)?模、辦出水?平，把白銀?礦冶職業(yè)技?術(shù)學(xué)院打造?成我市的一?張名片。?三是著力提?高教育質(zhì)量?。市“上學(xué)?難”問題已?初步解決，?提高教育質(zhì)?量是教育工?作的重中之?重。要堅持?以質(zhì)量為核?心，牢固樹?立以質(zhì)量求?發(fā)展，以質(zhì)?量促發(fā)展，?以質(zhì)量檢驗?發(fā)展的意識?，注重教育?的內(nèi)涵發(fā)展?和特色發(fā)展?。轉(zhuǎn)變教學(xué)?方式，結(jié)合?推進(jìn)新課程?改革，倡導(dǎo)?啟發(fā)式、探?究式、討論?式、參與式?教學(xué)，確立?學(xué)生在課堂?教學(xué)中的主?體地位，營?造獨立思考?、自由探究?的良好環(huán)境?，激發(fā)學(xué)生?的好奇心，?讓課堂充滿?創(chuàng)造，讓課?堂充滿活力?；注重因材?施教，__?_學(xué)生的不?同特點和個?性差異，發(fā)?展每一個學(xué)?生的優(yōu)勢潛?能。加強(qiáng)教?學(xué)研究，積?極開展多形?式的教研活?動，___?教師針對教?育教學(xué)中的?實際問題，?開展行之有?效的課題研?究，并通過?成果交流、?展示、評比?等活動激發(fā)?研究熱情。?要轉(zhuǎn)變教育?評價方式，?把學(xué)校的基?礎(chǔ)建設(shè)、教?學(xué)能力建設(shè)?、實驗室建?設(shè)、薄弱學(xué)?校達(dá)標(biāo)等作?為重點考核?指標(biāo)，防止?和克服單純?以分?jǐn)?shù)和升?學(xué)率衡量教?育發(fā)展成效?、教育工作?成績和辦學(xué)?質(zhì)量的傾向?。要注重打?造教育品牌?，普通高中?、義務(wù)教育?、學(xué)前教育?和職業(yè)教育?等方面著力?培育一批名?校，擴(kuò)大優(yōu)?質(zhì)教育資源?。四是努?力實現(xiàn)教育?公平。興辦?人民滿意教?育是教育改?革發(fā)展的根?本宗旨。教?育要為每一?位公民負(fù)責(zé)?，要讓每個?人都有條件?接受良好教?育。要按照?高中向縣城?集中、初中?向城鎮(zhèn)集中?、小學(xué)向鄉(xiāng)?鎮(zhèn)集中、教?學(xué)點向中心?村集中的原?則，加快中?小學(xué)特別是?農(nóng)村中小學(xué)?布局結(jié)構(gòu)調(diào)?整，逐步解?決教育資源?不均衡引發(fā)?的教育不公?平問題。實?施好教育重?點工程，推?進(jìn)教育項目?建設(shè)，進(jìn)一?步改善辦學(xué)?條件。高度?重視特殊群?體和困難群?體的就學(xué)問?題，著力解?決進(jìn)城務(wù)工?人員、困難?家庭子女平?等受教育問?題，切實關(guān)?心農(nóng)村留守?兒童上學(xué)難?問題，保障?殘疾兒童平?等接受教育?。健全貧困?學(xué)生資助體?系，加大貧?困學(xué)生資助?力度，完善?覆蓋各級教?育的家庭經(jīng)?濟(jì)困難學(xué)生?資助體系，?不讓一名學(xué)?生因為家庭?經(jīng)濟(jì)困難而?失學(xué)輟學(xué)。?進(jìn)一步規(guī)范?辦學(xué)行為，?采取加快薄?弱學(xué)校改造?、縣域內(nèi)教?師校長合理?流動、優(yōu)質(zhì)?高中招生名?額在區(qū)域內(nèi)?初中合理分?配等辦法，?逐步解決義?務(wù)教育階段?擇校問題。?嚴(yán)格執(zhí)行教?育收費政策?，自覺接受?社會各界監(jiān)?督。要優(yōu)化?公共資源配?置，建立開?放靈活的教?育資源公共?服務(wù)平臺，?促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教?育資源普及?共享。五?是全面實施?素質(zhì)教育。?教育改革發(fā)?展的戰(zhàn)略主?題，核心是?解決好培養(yǎng)?什么人、怎?樣培養(yǎng)人的?重大問題。?要堅持正確?的辦學(xué)導(dǎo)向?，把促進(jìn)人?的全面發(fā)展?、適應(yīng)社會?需要作為衡?量辦學(xué)水平?的根本標(biāo)準(zhǔn)?，把實施素?質(zhì)教育作為?提高辦學(xué)質(zhì)?量和育人質(zhì)?量的根本途?徑，注重教?育內(nèi)涵發(fā)展?，出名師，?育英才。從?全國來看，?大學(xué)生就業(yè)?難問題，與?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、?經(jīng)濟(jì)發(fā)展水?平密切相關(guān)?，但更重要?的因素還是?現(xiàn)在大學(xué)生?的內(nèi)在素質(zhì)?。應(yīng)試教育?培養(yǎng)出來的?學(xué)生，大部?分是優(yōu)秀的?但確實有一?些能力素質(zhì)?欠缺，高不?成低不就，?不要說對國?家做貢獻(xiàn)，?自己生存都?是很大的問?題。青少年?時期是身體?發(fā)育和智力?發(fā)展的關(guān)鍵?階段，也是?世界觀、人?生觀、價值?觀形成的重?要時期。教?育必須按照?“三個面向?”要求，不?僅要讓學(xué)生?學(xué)習(xí)科學(xué)文?化知識，還?要讓學(xué)生有?健壯的體魄?、健康的心?理、健全的?人格，培養(yǎng)?熱愛___?、熱愛祖國?、熱愛家鄉(xiāng)?的一代新人?。要培養(yǎng)學(xué)?生團(tuán)結(jié)互助?、誠實守信?、遵紀(jì)守法?、艱苦奮斗?的良好品質(zhì)?，傳承勤勞?質(zhì)樸、寬厚?包容、尚德?重禮、務(wù)實?進(jìn)取的教育?精神，不斷?增強(qiáng)學(xué)生的?社會責(zé)任感?，形成服務(wù)?他人、報效?祖國、造福?人類的崇高?理想和偉大?志向。教育?成效不應(yīng)只?看學(xué)生是否?能準(zhǔn)確填寫?標(biāo)準(zhǔn)答案，?更要看學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?、實踐能力?、創(chuàng)新能力?。要強(qiáng)化學(xué)?思結(jié)合、知?行統(tǒng)一，創(chuàng)?造自由發(fā)展?空間，引導(dǎo)?學(xué)生動手動?腦、生存生?活、適應(yīng)社?會。要優(yōu)化?知識結(jié)構(gòu)，?豐富社會實?踐，加強(qiáng)勞?動教育，提?高綜合素質(zhì)?。要把強(qiáng)健?學(xué)生體魄和?塑造健康人?格作為實施?素質(zhì)教育的?重要內(nèi)容，?讓學(xué)生更多?地參加體育?鍛煉，更多?地接觸社會?，讓校園充?滿歡聲笑語?，讓孩子充?滿青春朝氣?，全面提高?學(xué)生的身心?健康水平。?六是強(qiáng)化?師資隊伍建?設(shè)。才能培?養(yǎng)出負(fù)責(zé)任?的學(xué)生。目?前，全市教?師的數(shù)量問?題基本解決?，但農(nóng)村教?師素質(zhì)不高?和結(jié)構(gòu)性缺?編問題比較?突出，青年?教師在教師?隊伍中的比?例較大，部?分教師教學(xué)?業(yè)務(wù)功底不?扎實。高校?畢業(yè)后就作?教師，完全?適應(yīng)教學(xué)工?作需要一個?過程，因為?學(xué)校學(xué)到東?西畢竟有限?，對每個人?來說，普通?教育只是打?基礎(chǔ)，工作?以后的不斷?學(xué)習(xí)才是真?正提高自己?、豐富自己?、掌握本領(lǐng)?的關(guān)鍵所在?所以要提倡?教師繼續(xù)教?育。市、縣?兩級政府要?探索建立教?師培訓(xùn)的有?效機(jī)制，創(chuàng)?新培訓(xùn)模式?，建設(shè)培訓(xùn)?基地，保障?培訓(xùn)經(jīng)費，?大力實施“?名師工程”?和“教師素?質(zhì)提升工程?”有計劃、?分步驟地抓?好抓實教師?培訓(xùn)工作，?適當(dāng)選派教?師到東南沿?海教育發(fā)達(dá)?地區(qū)和國外?交流學(xué)習(xí)，?鼓勵廣大教?師，特別是?青年教師繼?續(xù)學(xué)習(xí)、繼?續(xù)深造，努?力造就一支?師德高尚、?業(yè)務(wù)精湛、?數(shù)量與結(jié)構(gòu)?合理、充滿?活力、富有?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?高素質(zhì)專業(yè)?化教師隊伍?，培養(yǎng)造就?一批名師和?教育家。要?嚴(yán)格教師資?格制度，建?立健全教師?準(zhǔn)入機(jī)制、?競爭機(jī)制和?激勵機(jī)制，?讓每一位教?師敬業(yè)、樂?業(yè)、精業(yè)。?高尚的師德?是對學(xué)生最?生動、最具?體、最深遠(yuǎn)?的教育。要?狠抓師德師?風(fēng)建設(shè)，大?力培養(yǎng)教師?的愛心和責(zé)?任心，做到?知識學(xué)養(yǎng)與?人品修養(yǎng)并?重。引導(dǎo)廣?大教師加強(qiáng)?自身修養(yǎng)，?自覺抵制社?會上娛樂、?人情、金錢?等方面的誘?惑，學(xué)識上?、為人師表?上為學(xué)生和?社會留下值?得尊敬的回?憶。要進(jìn)一?步提高_(dá)_?_，千方百?計為教師辦?實事、做好?事、解難題?，不斷改善?他工作生活?條件，對農(nóng)?村教師在工?資待遇、保?障性住房和?職稱晉升等?方面給予適?當(dāng)傾斜，讓?優(yōu)秀教師下?得去、留得?住。三、?強(qiáng)化保障。?一要落實?教育工作的?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。?負(fù)責(zé)任才能?立于天地間?。教育是潛?績。但長期?來看，對一?個地區(qū)的發(fā)?展影響極其?深遠(yuǎn)。作為?一個地方的?領(lǐng)導(dǎo)者，首?先要有一往?情深抓教育?的遠(yuǎn)見卓識?，矢志不渝?興教育的執(zhí)?著追求。各?級黨委、政?府要進(jìn)一步?落實責(zé)任，?真正把教育?優(yōu)先發(fā)展的?理念變成執(zhí)?政實踐。要?大力提倡縣?區(qū)黨政主要?領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好“?教育書記”?教育縣區(qū)長?”使教育成?為“___?”工程。要?強(qiáng)化對縣區(qū)?政府教育工?作的督導(dǎo)評?估，把督導(dǎo)?評估結(jié)果作?為縣區(qū)__?_領(lǐng)導(dǎo)干部?任用的重要?考核指標(biāo)。?要全面落實?“三個優(yōu)先?”切實保證?經(jīng)濟(jì)社會發(fā)?展規(guī)劃優(yōu)先?安排教育發(fā)?展，財政資?金優(yōu)先保障?教育投入，?公共資源優(yōu)?先滿足教育?和人力資源?開發(fā)需要。?要著力抓好?教育改革發(fā)?展各項任務(wù)?的落實，圍?繞市委、市?政府確定的?目標(biāo)任務(wù)，?研究制定具?體實施方案?和配套政策?，并認(rèn)真_?__實施。?要加強(qiáng)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子和?干___伍?建設(shè)，著力?提高學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子、領(lǐng)?導(dǎo)干部的思?想政治素質(zhì)?和辦學(xué)治學(xué)?能力。加強(qiáng)?黨風(fēng)廉政建?設(shè)和行風(fēng)建?設(shè)，嚴(yán)格落?實黨風(fēng)廉政?建設(shè)責(zé)任制?，杜絕不正?之風(fēng)，確保?教育戰(zhàn)線風(fēng)?清氣正。?二要創(chuàng)新教?育管理體制?機(jī)制。繼續(xù)?深化教育管?理體制改革?。真正落實?縣級政府的?責(zé)任，就是?要把縣級政?府的財權(quán)、?事權(quán)、__?_落實到位?，最核心的?就是經(jīng)費保?障，該列入?預(yù)算的決不?能留缺口。?要健全政府?主導(dǎo)、社會?參與，辦學(xué)?主體多元、?辦學(xué)形式多?樣、充滿生?機(jī)活力的辦?學(xué)體制。從?去年市上對?縣的教育督?導(dǎo)情況看，?教育管理體?制不順的問?題在市依然?存在為此，?必須按照國?家要求進(jìn)一?步規(guī)范，縣?區(qū)內(nèi)教師調(diào)?整與選配要?由教育行政?部門統(tǒng)一管?理，義務(wù)教?育階段校長?任用逐步過?渡到教育行?政部門任命?。要加快推?行校長職級?制，逐步取?消校長的行?政級別和行?政化管理模?式。繼續(xù)解?放思想，改?進(jìn)管理方式?，減少和規(guī)?范對學(xué)校的?行政審批和?直接干預(yù)，?更多地運用?法規(guī)、政策?、公共財政?等手段引導(dǎo)?和支持教育?發(fā)展。進(jìn)一?步落實和擴(kuò)?大學(xué)校辦學(xué)?自主權(quán)，加?快建設(shè)現(xiàn)代?學(xué)校制度，?積極鼓勵行?業(yè)、企業(yè)等?社會力量參?與公辦學(xué)校?辦學(xué)。高度?重視民辦教?育，使民辦?教育優(yōu)勢更?優(yōu)、特色更?特。積極探?索與東部教?育發(fā)達(dá)城市?合作辦學(xué)的?途徑，提高?東西部合作?辦學(xué)水平，?促進(jìn)我市教?育與全省、?全國接軌。?三要進(jìn)一?步加大教育?投入力度。?資金投入是?支撐教育長?遠(yuǎn)發(fā)展的基?礎(chǔ)性、戰(zhàn)略?性保障。世?界各國公共?教育支出與?國內(nèi)生產(chǎn)總?值的比重分?地區(qū)看。平?均達(dá)到__?_%其中丹?麥達(dá)___?%這些都是?教育發(fā)達(dá)的?國家，而我?國年僅為_?__%國家?確定的目標(biāo)?是年達(dá)到_?__%這當(dāng)?然與一個國?家、一個地?方的經(jīng)濟(jì)社?會發(fā)展水平?有關(guān)。去年?我市財政收?入為__