2023年下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?下鄉(xiāng)支教工?作總結(jié)“?促進(jìn)教育均?衡發(fā)展、推?進(jìn)城鄉(xiāng)教師?交流工作”?__年度?工作總結(jié)?__.1?“促進(jìn)教育?均衡發(fā)展、?推進(jìn)城鄉(xiāng)教?師交流工作?”__年?度工作總結(jié)?__年_?_月__日?，帶著一份?憧憬，帶著?一份喜悅，?帶著一份期?待，有幸參?加城鄉(xiāng)教師?交流活動,?從__學(xué)校?交流到__?學(xué)校，任兩?個班的數(shù)學(xué)?教學(xué)及教務(wù)?處副主任的?工作。農(nóng)村?出來的我對?于農(nóng)村教育?并不陌生，?所以到了鄉(xiāng)?下有種親切?之感。自從?踏入交流學(xué)?校的第一天?起，就堅定?了一個信念?，認(rèn)認(rèn)真真?學(xué)習(xí)，扎扎?實實工作，?盡自己所能?，發(fā)揮自己?所長，創(chuàng)新?性地開展工?作，出色地?完成交流任?務(wù)，最起碼?也要對得起?自己一年的?奔波?！?光陰似箭，?日月如梭。?”一年時間?過得忙碌而?充實，在這?一年的交流?工作中使我?有機(jī)會嘗試?了在不同環(huán)?境下，面對?不同類型的?學(xué)生如何實?施課堂教學(xué)?，讓我認(rèn)識?到在不同的?學(xué)校環(huán)境下?怎樣開展工?作，真可謂?受益匪淺。?__月_?_日—__?月__日，?初到__學(xué)?校的一周時?間，我了解?了本校教務(wù)?處教學(xué)常規(guī)?工作及教研?組活動開展?情況，通過?和教務(wù)主任?、教研組長?的交流了解?到：1、?教務(wù)處蔣主?任擔(dān)任教務(wù)?工作僅半年?時，時間不?是很長，教?學(xué)常規(guī)工作?如教學(xué)常規(guī)?制度、教學(xué)?常規(guī)細(xì)化方?面已在前一?任支教教師?馬占琴教師?的配合下得?到了補(bǔ)充，?但部分常規(guī)?工作制度還?需要進(jìn)一步?細(xì)化和完善?，尤其是常?規(guī)檢查督促?工作還不到?位。2、?教研組活動?開展的形式?由單一正邁?向多樣，但?教師主動教?研的意識較?差，氛圍不?夠濃厚。?3、教育教?學(xué)活動資料?的收集和整?理拖拉且部?分不規(guī)范。?（范本）?鑒于以上情?況，我常常?與教研組長?和教務(wù)主任?長談，將自?己的想法和?建議及時與?她們進(jìn)行溝?通和交流并?把十小一些?比較成功的?做法和管理?經(jīng)驗建議給?教務(wù)主任，?同時積極配?合教務(wù)處狠?抓教學(xué)常規(guī)?工作。因為?濱湖學(xué)校的?語文教研組?小課題得到?市級立項，?數(shù)學(xué)教研組?小課題“小?學(xué)數(shù)學(xué)課堂?提問的有效?性研究”得?到州級立項?，所以我與?教務(wù)處和語?數(shù)教研組把?落實常規(guī)教?研活動和小?課題研究活?動作為本學(xué)?期工作重點?。一、雙?方關(guān)愛，為?城鄉(xiāng)交流工?作打下堅實?基礎(chǔ)。校?級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?支教教師生?活，安排食?宿，噓寒問?暖，每人每?月給予__?_元的就餐?交通現(xiàn)金補(bǔ)?助，把關(guān)心?落到實處。?堅定了我們?在濱湖小學(xué)?一定干好的?決心。二?、銳意進(jìn)取?，不斷提高?自身素質(zhì)。?這一年里?，我能遵守?學(xué)校的各項?規(guī)章制度，?不遲到，不?早退，努力?完成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給的各?項工作任務(wù)?.對學(xué)生有?愛心，跟同?事相處的特?別融洽。一?年的支教時?間，我可以?說隨時隨地?每時每刻都?面對挑戰(zhàn)，?不斷用思想?和行動戰(zhàn)勝?自我，從容?的面對困難?。平日除了?搞好自己擔(dān)?任的兩個班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?之外，在各?方面對自己?都高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求。養(yǎng)?成讀書的好?習(xí)慣，做好?讀書筆記，?努力提高自?身的文化底?蘊(yùn)。使自己?的理論層次?有所提高，?同時加強(qiáng)學(xué)?習(xí)各種業(yè)務(wù)?知識及教育?科研知識，?及時積累、?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗，不斷反?思，從而提?高自身的執(zhí)?教水平。每?天都想著怎?樣為濱湖學(xué)?校的教學(xué)工?作出謀劃策?，盡自己微?薄之力。?三、主動研?究教育教學(xué)?及管理，推?進(jìn)學(xué)校教研?教改的發(fā)展?。1、出?色的完成自?己的教學(xué)工?作，發(fā)揮好?帶頭、示范?作用。搞好?交流工作，?首先就是要?搞好教育教?學(xué)，來到濱?湖學(xué)校，擔(dān)?任四年級兩?個班的數(shù)學(xué)?教學(xué)。由于?我所接任的?這兩個班學(xué)?生的行為習(xí)?慣養(yǎng)成較差?，相當(dāng)多的?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?，每個班的?男生都占到?三分之二，?住校生較多?，農(nóng)村學(xué)生?家長文化水?平的局限，?教育觀念的?偏差等因素?，導(dǎo)致不完?成作業(yè)的孩?子較多。在?我了解了情?況之后，我?采取先從轉(zhuǎn)?變孩子的思?想入手，尤?其是在轉(zhuǎn)化?學(xué)困生方面?下了很大的?功夫：講名?人的故事，?在班里樹立?榜樣，形成?“一幫一”?的互助小組?，有進(jìn)步及?時表揚(yáng)，?在學(xué)校住宿?生活上虛寒?問暖，給我?的學(xué)生在校?洗頭發(fā)等一?系列的做法?感動了很多?孩子，孩子?對我越來越?親了，越來?越敬了。在?學(xué)習(xí)上我針?對孩子們基?礎(chǔ)不扎實，?思維速度較?慢，語言比?較貧乏，作?業(yè)拖拉的現(xiàn)?狀，我及時?調(diào)整教學(xué)思?路，制定符?合本地孩子?的教學(xué)方法?，滿懷信心?的開始著我?每一天的教?學(xué)工作。經(jīng)?過了一年的?努力，兩個?班的學(xué)困生?學(xué)習(xí)態(tài)度得?到了根本的?轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)?成績都有較?大程度的提?高。2、?扎扎實實帶?頭搞好教研?。（1）?做好教材培?訓(xùn)工作學(xué)?期初，為了?使教師能更?好地學(xué)習(xí)教?材、把握教?材重難點、?教材的編寫?特點，在教?學(xué)之前掌握?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中出現(xiàn)的難?點、疑點，?解決教師在?教授過程中?的困惑問題?，數(shù)學(xué)組開?展教材自學(xué)?交流活動。?活動采取“?深入自學(xué)—?組內(nèi)交流—?教師互助”?的形式。教?材培訓(xùn)的程?序為：深入?自學(xué)（把握?教材，讀透?教參，明確?關(guān)鍵）——?組內(nèi)交流（?找出問題，?交流反思）?——教師互?助（高年級?教師認(rèn)真分?析，詳細(xì)解?答，經(jīng)驗交?流）。具體?做法：先是?分年級自學(xué)?教材及教師?用書，提出?教學(xué)中的困?惑，每一位?教師帶著自?學(xué)后的困惑?請教高一年?級教師，高?一年級教師?認(rèn)真分析，?詳細(xì)解答低?年級教師的?問題，同時?他們將好的?經(jīng)驗介紹給?低年級教師?。通過這種?方式的教材?培訓(xùn)，每位?教師都充分?參與活動，?并能積極參?與交流，促?進(jìn)每位教師?更好地把握?教材。（?2）積極推?行了“辯課?”活動。?交流期間，?為了搞好學(xué)?校的教研教?改工作，扎?實有效地開?展教研活動?，我抽時間?主動進(jìn)行聽?課、評課，?積極推行了?“辯課”活?動，辯課是?評課的一種?發(fā)展，在原?來的評課中?，很多老師?只會聽課，?讓他評課，?要么批評，?要么恭維，?很難評出一?節(jié)真實而又?有實際意義?的課。而辯?課則不同，?它轉(zhuǎn)變了觀?念，端正了?心態(tài)，讓上?課的老師、?聽課的老師?、評課的老?師，能夠熱?烈地、真誠?地、民主平?等地辯論起?來。通過辯?論，加深對?課程、教學(xué)?的理解，切?實提高自身?的教學(xué)教研?水平。給學(xué)?校的教研活?動真正注入?了活力。另?外悉心指導(dǎo)?青年教師，?在指導(dǎo)中同?時也被濱湖?教師身上那?種吃苦耐勞?、踏實肯干?、好學(xué)不倦?的工作作風(fēng)?所感動著，?所有的這些?教育著我，?促使我共同?進(jìn)步?。?3）___?教師開展好?每月兩次_?__議課活?動。通過?___議課?的實踐，發(fā)?現(xiàn)___議?課對教師把?握教材有很?好的促進(jìn)作?用，所以幾?學(xué)期來我們?一直堅持此?項活動，并?將___議?課與小課題?的研究緊密?結(jié)合?；顒?采用“深入?自學(xué)—組內(nèi)?交流—教師?互助—自我?反思”的形?式進(jìn)行開展?。___議?課的程序為?：自我分析?（對所授單?元的學(xué)生難?點、疑點、?重點課時內(nèi)?容進(jìn)行分析?）——組內(nèi)?交流（其他?教師對以上?內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)?充）——教?師互助（對?重點、疑點?內(nèi)容的教學(xué)?環(huán)節(jié)共同交?流探討）—?—自我反思?（通過__?_議課進(jìn)行?深刻反思）?——優(yōu)案收?集（收集有?關(guān)“課堂提?問有效性”?的案例）。?通過以上程?序，教研組?每兩周進(jìn)行?一次議課活?動，教師提?前對預(yù)授內(nèi)?容進(jìn)行認(rèn)真?的分析，在?議課中由每?個年級的主?講人進(jìn)行內(nèi)?容分析，其?他教師做好?筆記并進(jìn)行?補(bǔ)充與交流?。在交流中?教師都能積?極參與，并?針對疑難問?題探討好的?教學(xué)方法，?議課后的反?思讓教師又?一次對所授?內(nèi)容進(jìn)行深?入理解，最?后教師對所?授內(nèi)容中有?關(guān)“課堂提?問有效性”?的提問案例?進(jìn)行收集，?將議課與小?課題研究緊?密結(jié)合，使?教師在議課?中滲透課堂?提問的有效?性研究。?3、協(xié)助教?務(wù)主任做好?管理工作。?（1）根?據(jù)教學(xué)教研?實際完善制?度。支教?期間，我與?教務(wù)主任緊?密配合，制?定了校級“?學(xué)科帶頭人?”、“骨干?教師”、“?教學(xué)新秀”?的評選方案?并進(jìn)行了校?級“學(xué)科帶?頭人”、“?骨干教師”?、“教學(xué)新?秀”的評選?；先后制定?了《___?備課制度》?、《小課題?研究管理辦?法》、《課?題組考評細(xì)?則》。平時?將自己的想?法和建議及?時與她們進(jìn)?行溝通和交?流，并把十?小一些比較?成功的做法?和管理經(jīng)驗?建議給教務(wù)?主任，同時?積極配合教?務(wù)處狠抓教?學(xué)常規(guī)工作?。（2）?每月不定時?深入課堂檢?查課堂教學(xué)?情況。定?期檢查備課?教案有無超?周備課，備?課環(huán)節(jié)是否?完整，有無?課后反思和?單元小結(jié)；?定期檢查布?置的作業(yè)是?否科學(xué)合理?設(shè)計，作業(yè)?量是否適中?，有無及時?批改和等級?評價，是否?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的作?業(yè)習(xí)慣和練?習(xí)方法；教?師聽課沒學(xué)?期不得少于?___節(jié)，?聽課記錄是?否完整，有?無同步分析?。教研組長?把檢查情況?及時進(jìn)行匯?總，并及時?在教研組活?動中給予反?饋，幫助教?師取長補(bǔ)短?，更好的做?好常規(guī)教學(xué)?工作。（?3）督促培?優(yōu)輔困工作?學(xué)期初做?好培優(yōu)輔困?計劃，加強(qiáng)?學(xué)困生的輔?導(dǎo)，對輔導(dǎo)?工作有過程?記錄，有階?段小結(jié)，并?對學(xué)生的進(jìn)?步和退步及?時作出分析?，針對具體?情況采取有?效的措施，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。（?4）促進(jìn)多?媒體教學(xué)工?作為促進(jìn)?教師使用多?媒體教學(xué)，?提高課堂教?學(xué)效率，每?學(xué)期至少完?成4課時的?多媒體教學(xué)?。___歲?以上教師每?學(xué)期至少完?成___節(jié)?課。（5?）結(jié)合小課?題的研究，?抓好每月一?次的___?備課活動。?___備課?活動由教研?組長負(fù)責(zé)，?任何教師不?得無故缺席?。___備?課每月一到?兩次。備課?組長要在學(xué)?期初制定學(xué)?期教學(xué)計劃?時制定出_?__備課計?劃，按計劃?提前通知中?心發(fā)言人做